好習(xí)慣好人生演講稿

第第頁(yè)好習(xí)慣好人生演講稿

這一次月考，最困惑不過(guò)的，首先是那些中學(xué)學(xué)習(xí)尖子而這次成果不佳的同學(xué)。假如要找緣由的話，我認(rèn)為，排在第一位的，是對(duì)高中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)。換句話說(shuō)，這次成果的優(yōu)劣，很大程度上是高中生活適應(yīng)程度的差異。

從中學(xué)到高中，首先面臨的是兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是角色轉(zhuǎn)變。當(dāng)你一進(jìn)高中，不論你是否意識(shí)到，你已經(jīng)是一個(gè)家庭、社會(huì)范圍的中心。當(dāng)你從一萬(wàn)五名中學(xué)畢業(yè)生中走出來(lái)時(shí)，肩上立即多了一份沉甸甸的期望和責(zé)任，那就是需要考高校，需要考好高校。但是我們錄用的新生和四周全部縣市高中相比，分?jǐn)?shù)線都低幾非常。家庭和社會(huì)的期望是相同的，三年后的競(jìng)技水平是一樣的，要立于不敗、青出于藍(lán)，我們的光陰更迫，壓力更大。這就要求需要盡快完成“樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，考入抱負(fù)高校，三年成才，不留后路”的心理角色定位。一方面學(xué)校要求很嚴(yán)，一方面自己有升學(xué)后放松一下的意識(shí)，這種角色錯(cuò)位實(shí)在是高一最可怕的敵人。二是方法的轉(zhuǎn)變。參與過(guò)中考，尤其是取得較好入學(xué)成果的同學(xué)，可能會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)有了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，高中照貓畫虎就行了。殊不知，中學(xué)復(fù)習(xí)迎考的那些方法，不僅不適應(yīng)將來(lái)社會(huì)對(duì)人才的素養(yǎng)需求，連高考、進(jìn)行高中課程的學(xué)習(xí)都可能很困難。由于那些所謂的方法很大程度上是老師包辦的方法，是一種讀死書的方法，是一種以接受為特征的`方法。因而，通過(guò)這次期考、反思進(jìn)而尋求科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)，也是一個(gè)迫不及待的問(wèn)題。達(dá)爾文說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”。

二、培育良好的性格習(xí)慣。

“良好的性格習(xí)慣是成才的決斷性因素”，這句話，同學(xué)們已耳熟能祥。按這句話，可把同學(xué)們分成三類：一是信奉它，這已經(jīng)制造出很多勝利者，如杜雄偉、王艷君、姚燦等;二是不以為然，相信智力。但據(jù)報(bào)載，一位資深教育家經(jīng)長(zhǎng)期調(diào)查發(fā)覺(jué)，約有三成高智商的同學(xué)是差生。在西安市某一高中班內(nèi)，成果最差的同學(xué)智商是120。他發(fā)覺(jué)，幾乎從未有過(guò)因智力因素而影響到學(xué)習(xí)的例證。事實(shí)上，世界上公認(rèn)的天才兒童的定義是：“智商中等以上，加上刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)韌拚博，具有創(chuàng)新技能者”。可見(jiàn)，智力只是有些人用來(lái)的一個(gè)理由。三是半信半疑，由于看不到身邊的榜樣，所以三天打魚，兩天曬網(wǎng)。學(xué)校要求教室課間不說(shuō)話，有用嗎?北京市二十二中孫維剛老師的班，一天到晚二十四小時(shí)無(wú)一人說(shuō)話，他的班僅北大清華就升入55%;山東牟平一中，兩千多人住宿，沒(méi)有一個(gè)管理人員，被子從來(lái)疊得有棱有角，整整齊齊，物品干潔凈凈，升學(xué)率僅本科占98%;河北衡水中學(xué)，單是門崗就對(duì)同學(xué)有如下要求：不準(zhǔn)讓家長(zhǎng)送飯及一切水果零食;不準(zhǔn)送衣物被褥;不準(zhǔn)送藥。其升學(xué)率100%，一千人高考僅重點(diǎn)677人，一半還多。有沒(méi)有個(gè)體的例子呢?差生張春風(fēng)，從班內(nèi)46名考入北大，自己營(yíng)造了一種境界，“埋頭、素服、三緘口”。因此，性格習(xí)慣與成才是必定的因果關(guān)系，所差的只是你是去努力做到了，還是讓別人看著做到了，還是別人看著也做不到。

人生不發(fā)返程車票。高一入校時(shí)，全體同學(xué)曾在辦公樓前進(jìn)行過(guò)一個(gè)開(kāi)學(xué)典禮，那是一個(gè)早晨，太陽(yáng)升起的時(shí)候。三年后，在同一個(gè)地點(diǎn)，同樣一個(gè)早晨，還會(huì)再開(kāi)一個(gè)同樣隆重的典禮大會(huì)，叫畢業(yè)典禮。每年的畢業(yè)典禮上，都會(huì)有一些同學(xué)潸然淚下，是依戀學(xué)校、老師、同學(xué)之間的情意?是為自己三年的成果所感動(dòng)?有沒(méi)有追悔的淚水?我想是有的。正應(yīng)了魯迅先生的那句話：“人生最痛楚的是夢(mèng)醒了無(wú)路可走”。應(yīng)當(dāng)清晰：“能打倒你的只有你自己，只要你自己不愿倒下去，就沒(méi)有任何能量能把你打倒”(保爾)。三年后追悔了，懊悔什么?自己打倒了自己，那些平常不起眼的習(xí)慣、環(huán)節(jié)打倒了自己。據(jù)生物學(xué)家討論，原始森林里有很多數(shù)百年樹(shù)齡的大樹(shù)轟然倒下，并不是由于狂風(fēng)暴雨、電閃雷劈，而是由于一種比半個(gè)指甲還小的一種小甲蟲的啃嚙。

今日你可能就大聲在教室里說(shuō)了一句話，但它已在潛意識(shí)里強(qiáng)化了你亂說(shuō)話的動(dòng)機(jī)，(不利于己)，同時(shí)你至少破壞了一個(gè)同學(xué)的環(huán)境，他可能正在思索某一問(wèn)題，或者正在調(diào)整心理，你的話讓他感到了環(huán)境的不和諧，造成他浮躁的心態(tài)，(不利于人)，第三個(gè)人會(huì)因你大聲說(shuō)話的誘惑，也大聲說(shuō)話，又造成了你心態(tài)的浮躁，(再害己)。此所謂惡習(xí)的傳染性與交互性。損壞的是整體環(huán)境，受害