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課程:版式設(shè)計課程:設(shè)計構(gòu)成設(shè)計實現(xiàn)民俗文化的產(chǎn)品化第9講何明一、利用系統(tǒng)思維模式提取民俗符號系統(tǒng)論是研究系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、特點、行為、動態(tài)、原則、規(guī)律以及系統(tǒng)間的聯(lián)系,并對其功能進(jìn)行數(shù)學(xué)描述的新興學(xué)科。系統(tǒng)論的基本思想是把研究和處理的對象看作一個整體系統(tǒng)來對待。系統(tǒng)論的主要任務(wù)就是以系統(tǒng)為對象,從整體出發(fā)來研究系統(tǒng)整體和組成系統(tǒng)整體各要素的相互關(guān)系,從本質(zhì)上說明其結(jié)構(gòu)、功能、行為和動態(tài),以把握系統(tǒng)整體,達(dá)到最優(yōu)的目標(biāo)。何明設(shè)計構(gòu)成系統(tǒng)性思維需要在具體的情境中把握各要素的關(guān)系,并分析構(gòu)成某個“事系統(tǒng)”的諸要素關(guān)系,在具體的“事系統(tǒng)”里動態(tài)地反映人、物之間的顯性關(guān)系和隱性邏輯,繼而展開思考。在不同情境中的時間、空間、人、物、行為、信息、意義都是構(gòu)成某一民俗文化的符號元素。下面就以楊柳青年畫為例提煉文化元素為例何明設(shè)計構(gòu)成內(nèi)容剖析歷史淵源舞臺表演代表性語義詞匯或圖片特征應(yīng)用實例音各種畫面人物、動物都栩栩如生,仿佛可以聽到畫中人歡快的笑聲喜慶的鑼鼓聲和魚兒擺尾的撥水聲歡快的笑聲魚兒擺尾撥水聲鑼鼓聲鳥叫聲車用搖頭娃娃香水瓶,娃娃生動的動作和歡快的表情仿佛發(fā)出悅耳笑聲形多以仕女、娃娃神話傳說為題材,采用寓意寫實等手法,線條流暢清新,富有濃郁的生活氣息鮮明活潑、喜氣吉祥。富有感人題材,中國氣派書包與筆袋冰箱貼等設(shè)計運(yùn)用楊柳青年畫圖案色由于彩繪藝人的表現(xiàn)手法不同,同樣一副楊柳青年畫坯子(未經(jīng)彩繪處理的墨線獲套版的半成品),可以分別畫成精細(xì)描繪的細(xì)活和豪放粗獷的粗活,藝術(shù)風(fēng)格迥然不同手繪的色彩斑斕色彩飽滿風(fēng)鈴設(shè)計、源自對楊柳青年畫連年有余中的魚元素的應(yīng)用,選用楊柳青標(biāo)志性的紅色行為前期工序與其他木板年畫大致相同,都是依據(jù)畫稿刻版套?。欢鴹盍嗄戤嫷暮笃谥谱鳎瑓s是花費(fèi)較多的工序與手工彩繪,把版畫的刀法版味與繪畫的筆觸色調(diào),巧妙地融為一體,使兩種藝術(shù)相得益彰精致的細(xì)膩的層次豐富的設(shè)計采用細(xì)膩的細(xì)節(jié)處理,是對“行為”提煉的“精致、細(xì)膩”語義的運(yùn)用何明設(shè)計構(gòu)成楊柳青年畫文化元素提煉分析何明設(shè)計構(gòu)成年畫創(chuàng)意橡皮何明設(shè)計構(gòu)成何明設(shè)計構(gòu)成輕便移動電源充電寶何明設(shè)計構(gòu)成文創(chuàng)產(chǎn)品之保溫杯何明設(shè)計構(gòu)成何明設(shè)計構(gòu)成何明設(shè)計構(gòu)成何明設(shè)計構(gòu)成時尚環(huán)保購物袋何明設(shè)計構(gòu)成何明設(shè)計構(gòu)成何明設(shè)計構(gòu)成錦鯉掛飾蓮花字牌蓮年有余鑰匙扣何明設(shè)計構(gòu)成產(chǎn)品展示效果圖何明設(shè)計構(gòu)成產(chǎn)品實拍何明設(shè)計構(gòu)成何明設(shè)計構(gòu)成多功能精準(zhǔn)體重秤溫度計

何明設(shè)計構(gòu)成T恤何明設(shè)計構(gòu)成產(chǎn)品展示何明設(shè)計構(gòu)成產(chǎn)品實拍效果圖何明設(shè)計構(gòu)成何明設(shè)計構(gòu)成學(xué)習(xí)用具系列何明設(shè)計構(gòu)成何明設(shè)計構(gòu)成何明設(shè)計構(gòu)成系列維生素E乳何明設(shè)計構(gòu)成家庭護(hù)膚套裝何明設(shè)計構(gòu)成手機(jī)殼何明設(shè)計構(gòu)成何明設(shè)計構(gòu)成產(chǎn)品實際效果圖何明設(shè)計構(gòu)成兒童蛋殼包何明設(shè)計構(gòu)成何明設(shè)計構(gòu)成何明設(shè)計構(gòu)成何明設(shè)計構(gòu)成兒童蛋殼包黑膠兩用晴雨傘何明設(shè)計構(gòu)成何明設(shè)計構(gòu)成

何明設(shè)計構(gòu)成年畫娃娃厚鼠標(biāo)墊軟磁拼圖何明設(shè)計構(gòu)成何明設(shè)計構(gòu)成何明設(shè)計構(gòu)成冰箱貼何明設(shè)計構(gòu)成何明設(shè)計構(gòu)成晴雨傘何明設(shè)計構(gòu)成何明

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