幼兒園小班教案模板錦集

幼兒園小班教案模板錦集幼兒園小班教案模板錦集5篇

作為一名老師，就難以避開地要預(yù)備教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要留意哪些格式呢？以下是幫大家整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎大家共享。

幼兒園小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)小雞、小鴨，有親近它們的愿望。

2.發(fā)覺(jué)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的形狀特征，了解它們的生活習(xí)性。

3.能關(guān)懷愛(ài)惜小動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。

2.閱歷:對(duì)小雞小鴨有肯定的了解，知道它們的叫聲是不同的。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

發(fā)覺(jué)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的形狀特征。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)兒歌《小鴨小雞》

導(dǎo)入1.幼兒隨樂(lè)《小鴨小雞》表演。

這首兒歌里面都有那些小動(dòng)物呢?小雞小鴨是怎么叫的?

2.幼兒觀看PPT，觀看、辨別誰(shuí)是小雞，誰(shuí)是小鴨。

你覺(jué)得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜愛(ài)它嗎?為什么?(如:可愛(ài)、黃黃的顏色很美麗、毛茸茸的。)

(二)看***觀看小雞小鴨，發(fā)覺(jué)它們明顯的特征和習(xí)性。

1.說(shuō)一說(shuō)小雞喜愛(ài)吃什么?小鴨呢?

：小雞去草地吃毛毛蟲，小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲，還吃大米和青菜，小鴨的食物有小魚和小蝦。

2.小雞和小鴨的腳有什么不同，他們是怎樣走路的。

：小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的`，中間有蹼。小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。

3.觀看***片說(shuō)一說(shuō)小雞的嘴巴怎樣，小鴨呢。聽聽它們的叫聲，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(老師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊:小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來(lái)呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)

4.小雞、小鴨有什么本事?(小雞會(huì)捉蟲，小鴨會(huì)游泳。)

5.你知道小雞、小鴨喜愛(ài)生活在什么地方嗎?

(三)猜一猜：

展現(xiàn)小鴨、小雞嘴、腳***片，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

幼兒園小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

觀看蝴蝶花，情愿聽老師敘述蝴蝶花的特征。

學(xué)說(shuō)"蝴蝶花'

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師預(yù)備多媒體，電腦等。

2、蝴蝶的標(biāo)本或者***片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、把幼兒集中在一起，預(yù)備讓幼兒熟悉蝴蝶花。

2、歡看蝴蝶花。

老師打開課件，提問(wèn)：小伴侶們，你們都熟悉哪些花呢？今日阿，老師帶著小伴侶一起來(lái)看一種花，名字叫做蝴蝶花。接著打開課件，讓小伴侶看幾組***片后，引導(dǎo)二幼觀看花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這花像什么呢？提問(wèn)：小伴侶呀看了那么多漂亮的花你們覺(jué)得老師給你們看的花像什么呢？

出示蝴蝶的標(biāo)本或者***片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"蝴蝶花'。先讓幼兒看一些別種類型的花，告知他們這些花分別是什么，集中小伴侶的留意力接著出示蝴蝶花的***片讓小伴侶得到肯定的熟悉，并學(xué)會(huì)說(shuō)蝴蝶花。

引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺(jué)蝴蝶花有各種顏色，如紫色、藍(lán)色、紅色、等。莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的***片，讓小伴侶觀看蝴蝶和蝴蝶花究竟是怎么樣的不同呢？等。

3、帶幼兒去戶外漫步?????，找找其他的`花，說(shuō)說(shuō)這些花的莖、葉子是怎么樣的。

課后反思：

對(duì)與這堂課，我發(fā)覺(jué)了許多不足也收到許多老師給我的意見和反饋，比如，我在其次個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)必要出示別的花，這樣反而讓小伴侶亂了，這個(gè)環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們觀賞，親熱接觸。然后，在語(yǔ)言上有些不必要的話可以舍去，每看過(guò)一些***片后可以讓幼兒思索了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時(shí)候也沒(méi)有介紹到蝴蝶花的特點(diǎn)，這樣孩子的留意力簡(jiǎn)單分散。在操作教具上我也有許多的問(wèn)題，比如不能管自己，而忽視了孩子應(yīng)當(dāng)邊關(guān)注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的留意力。盡量把課件分析透徹，別思索過(guò)多不必要的因素。

幼兒園小班教案篇3

春風(fēng)婆婆吹一吹，處處一片春機(jī)盎然，各種各樣的花兒爭(zhēng)先開放。本次活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒觀看身邊的漂亮事物動(dòng)身，選擇幼兒寵愛(ài)的花兒為對(duì)象進(jìn)行觀賞、制作、繪畫活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合小班幼兒喜愛(ài)玩紙的特點(diǎn)，讓幼兒在剪一剪，團(tuán)一團(tuán)、粘一粘的過(guò)程中把握制作小花的方法，滿意幼兒動(dòng)手制作的愛(ài)好和愿望。

1.學(xué)習(xí)用剪直線、團(tuán)聚、粘貼的方法制作花朵。

2.能運(yùn)用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫。

3.體驗(yàn)自己動(dòng)手玩一玩、做一做的樂(lè)趣。

1.寬約6-8厘米的各色長(zhǎng)條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。

2.與家長(zhǎng)聯(lián)系說(shuō)明活動(dòng)意***，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)覺(jué)感受花的各種顏色與形態(tài)；有時(shí)用剪刀的閱歷。

一、觀看花園里各種開放的小花，引起幼兒愛(ài)好

1.提問(wèn)：花園里有什么花開了？什么顏色的？

二、引導(dǎo)幼兒探究嘗試，了解紙團(tuán)花的制作方法

1.出示花園背景***及材料，引導(dǎo)幼兒嘗摸索索紙團(tuán)花的制作方法。這么多美麗的彩紙，你有什么方法讓你的小花園里開滿花？

2.幼兒了解紙團(tuán)花的制作方法。你是怎么作出漂亮的小花的.？這里有一首好聽的兒歌告知你小花的制作過(guò)程我們來(lái)聽一聽。"小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個(gè)個(gè)，團(tuán)一團(tuán)，捏一捏，變成花兒一朵朵。'將長(zhǎng)條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團(tuán)。

三、幼兒嘗試用剪直線、團(tuán)聚、粘貼等方法制作花朵

1.制作紙團(tuán)花，鼓舞幼兒運(yùn)用不同顏色的紙制作。向幼兒提出要求：剪之前要目測(cè)好距離，剪直線；做紙團(tuán)花時(shí)要團(tuán)進(jìn)緊一些，避開松開。

2.啟發(fā)幼兒添畫太陽(yáng)、葉子和小花等。

四、觀賞評(píng)析作品，設(shè)置花兒朵朵展覽區(qū)"漂亮的小花園'，體驗(yàn)勝利感幼兒大膽共享自己制作的花兒，相互來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)哪朵花？為什么喜愛(ài)。

幼兒園小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看、依據(jù)畫面進(jìn)行初步的推斷、想象，并愿意大膽敘述。

2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。

3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)歡樂(lè)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

5、能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索。

活動(dòng)預(yù)備：

小老鼠手偶1個(gè)，小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的***片各1張、花園***1張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引發(fā)愛(ài)好

(1)出示手偶小老鼠："小伴侶，你們旅行過(guò)嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?'

(2)幼兒自由的敘述。

(3)請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

2、找隱秘，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

(1)出示背景***："你們看，小老鼠去哪旅行了?'

(2)"啊，好美麗的花園呀!小老鼠真是興奮。咦，小老鼠突然發(fā)覺(jué)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!'

(3)引導(dǎo)幼兒在***中查找"繩子'"滑梯'"水管'"秋千'。啟發(fā)幼兒用"我找到了....'來(lái)回答。

(4)"你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更興奮了。吱吱，吱吱，爬繩子嘍'老師邊用兒歌的語(yǔ)言敘述邊讓小老鼠在背景***上玩耍。幼兒觀賞兒歌第一部分內(nèi)容。

(5)請(qǐng)幼兒猜想"繩子'"滑梯'"水管'"秋千'從哪來(lái)的，鼓舞幼兒大膽敘述。

(6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊"玩'。

3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌其次部分內(nèi)容

(1)"哦，我們來(lái)看看著繩子究竟是哪來(lái)的呀?'老師拉繩子消失一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言敘述："原來(lái)是老牛的尾巴呀。'

(2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示隱秘，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。

附兒歌內(nèi)容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬"繩子'嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬"山峰'嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀!

吱吱，吱吱，爬"管子'嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀!

吱吱，吱吱，鉆"地洞'嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀!

反思：

在活動(dòng)過(guò)程中，我以嬉戲的形式綻開教學(xué)。自己扮演"鼠媽媽'，孩子們則扮演"小老鼠。我將詩(shī)歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以***片的形式來(lái)呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下"吱吱、吱吱'地旅行著，來(lái)到旅行地點(diǎn)"繩子'處，我請(qǐng)他們觀看***片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開頭都是將***片右邊部分的整體***片給遮住的，他們只能看到"牛尾巴'這個(gè)局部。

在很多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開了神奇的另一半***片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩(shī)歌中的句子"吱吱，吱吱，爬繩子嘍，'原來(lái)是老牛的尾巴呀!由于有了第一張***片的閱歷后，聰慧的孩子們?cè)诮酉聛?lái)幾張***片的學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用"吱吱、吱吱'和"原來(lái)是'這兩個(gè)句型了。"山峰、管子、樹林、地洞'在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。

在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)嬉戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的"小老鼠'的。

兒歌的把握僅僅通過(guò)一至兩遍的學(xué)習(xí)明顯是不行的，但依據(jù)以往的閱歷，我覺(jué)得要是把"我們?cè)賮?lái)一遍。'這句話拋給孩子們的話，很定會(huì)有許多孩子的愛(ài)好會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來(lái)旅行。

小百科：老鼠是哺***綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱"耗子'，是哺***動(dòng)物中繁殖最快、生存力量很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的腳印?????。

幼兒園小班教案篇5

教材分析】

"核'在日常生活中常?？梢杂^察，如西瓜籽、蘋果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是常常觀察，也特別熟識(shí)，卻沒(méi)有把它當(dāng)成一回事。然而對(duì)植物的由來(lái)、變化卻布滿了奇怪???心，有著劇烈的探究欲望。因此，組織有關(guān)果核的教學(xué)活動(dòng)不但幼兒能夠接受而且能滿意幼兒的求知欲望，培育觀看、探究力量且具有肯定的挑戰(zhàn)性。這完全符合《綱要》的精神即訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。

1、在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中鼓舞幼兒自主探究果核的隱秘。

2、在溝通中能留意傾聽，聽懂別人的意思。

3、熟悉幾種常見的核，知道種子的簡(jiǎn)潔生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉生活中常見的核。

活動(dòng)難點(diǎn)：種子的簡(jiǎn)潔生長(zhǎng)過(guò)程。

1、各種果實(shí)的***片。

2、各種果實(shí)及果核蘋果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。

3、故事***片一套。

一、出示果核，引發(fā)愛(ài)好

1、提問(wèn)啟發(fā)、幼兒自由談?wù)摗?/p>

（1）這是什么東西呢？老師傾聽幼兒的談?wù)撗?，是垃圾，不?duì)，是核，是籽，這是蘋果核，我在家看到過(guò)的

（2）引出名稱果核：它們長(zhǎng)得怎樣？

幼兒自由想象，大膽回答問(wèn)題。

2、提問(wèn)：果核有用嗎？引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷大膽回答問(wèn)題。

二、看懂***意，了解果核。

1、出示***片引導(dǎo)幼兒觀看。

2、幼兒溝通對(duì)***的理解

老師幫助提問(wèn)：樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？

3、老師有表情的.敘述故事。

4、老師提問(wèn)，蘋果發(fā)生了什么變化？小雞呢？

三、剝開果子，探究果核。

1、原來(lái)果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？

幼兒自由探究有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的談?wù)摗?/p>

2、溝通找到的果核，看看是誰(shuí)的寶寶？

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

四、自主協(xié)商，連續(xù)探究。

依據(jù)幼兒愛(ài)好去找找果核的媽媽，看看找對(duì)了嗎？

嬉戲活動(dòng)：果核找家

這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對(duì)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒回家后種果核