幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)

幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)幼兒園訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)(集合15篇)

總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思索，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是為大家收集的幼兒園訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

幼兒園訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)1

我在實(shí)習(xí)中,更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區(qū)分；同時(shí)也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的訓(xùn)練工作外，如何做好與其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

在見習(xí)階段,首先,我仔細(xì)聽取幼兒園領(lǐng)導(dǎo),實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級狀況的介紹.了解到實(shí)習(xí)園,班的基本狀況。其次,我見習(xí)了幼兒在園一天的活動(dòng).通過三天的見習(xí),我對幼兒的一日作息制度,內(nèi)容支配,常規(guī)要求差不多已經(jīng)心中有數(shù).最終,我盡快的熟識(shí)全班幼兒的姓名,熟識(shí)幼兒園的環(huán)境.在一個(gè)星期內(nèi),我已經(jīng)很自信的說出每個(gè)幼兒的名字,這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)階段,首先,我仔細(xì)制定好每日方案和課時(shí)方案.提前三天將方案交給指導(dǎo)老師批閱,經(jīng)同意后才進(jìn)行試教.這樣給自己留出了充分的預(yù)備時(shí)間。

其次,在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí),我精神飽滿,喜愛幼兒,對幼兒全面的負(fù)責(zé).作為老師,假如不能以身作則怎么能夠去訓(xùn)練幼兒呢?所以，老師同時(shí)要肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān),將幼兒照看的無微不至。

第三,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做好家長工作.這是需要時(shí)間磨練的,但對于每位家長,我們都很熱忱.

最終,實(shí)習(xí)后期,每位實(shí)習(xí)生組織半日活動(dòng).開頭會(huì)很不順手,但在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，第三天我已經(jīng)基本上手.

這次的實(shí)習(xí)讓我在以后正式的進(jìn)入崗位提前有了一個(gè)預(yù)備,讓我了解到幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的,還有我應(yīng)當(dāng)努力的方向,更讓我了解到老師的責(zé)任之重大!無論遇到什么困難，我都會(huì)對自己說:我能行!

捧著一顆心來,不帶半根草去,陶行知老先生的話時(shí)刻提示著我們,訓(xùn)練著我們.作為一名老師就應(yīng)當(dāng)有著這樣一顆無私的奉獻(xiàn)的心!

幼兒園訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)2

20xx年3月3號上午，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷殷期盼和舍友們的聲聲吩咐，我最終踏上了去往xx縣訓(xùn)練幼兒園的汽車，開頭我們興奮而感動(dòng)的支教生活。四個(gè)月來，我們工作著，學(xué)習(xí)著，感動(dòng)著，收獲著，就像支教前，告知伴侶的一句那樣的話"我用四個(gè)月的時(shí)間，去做一件終身難忘的事。'

一、學(xué)習(xí)篇

初踏上xx，我被眼前的景象所感動(dòng)。這是一所欣欣向榮的縣城，人們的臉上寫滿喜悅。初來乍到的我們，一切都要從頭學(xué)習(xí)，但是，xx老師的好客，善意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對支教同學(xué)的關(guān)懷，愛惜和支持，讓我感動(dòng)。為了不負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓家長絕望，我立志在最短的時(shí)間內(nèi)融合到xx訓(xùn)練園的一員做著預(yù)備，由于我只有融入他們中間，才能更好的學(xué)習(xí)他們身上的特長，才能與他們進(jìn)行教學(xué)的研討和互動(dòng)。我的指導(dǎo)老師是xx老師，她非常親切把我當(dāng)妹妹一樣的呵護(hù)著，而不是她的實(shí)習(xí)生。因此我與她的距離更近了，在許多問題上也敢于討教。我拿到了所教年紀(jì)的教科書與教案，主動(dòng)向這里的老師學(xué)***驗(yàn)，與指導(dǎo)老師相互溝通自己討論教材的感受，溝通各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長，豐富自己的學(xué)問的同時(shí)，增長了師范技能，學(xué)習(xí)了處理教案的方法。"思索，實(shí)踐，反思，總結(jié)'是我每天學(xué)習(xí)的重要組成部分！我認(rèn)真學(xué)閱讀，潛心討論，仔細(xì)鉆研，深化思索，從理論上武裝自己，通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有長足的進(jìn)步；通過實(shí)踐反思，我的教學(xué)水平有了很大的提高。

二、工作篇

在實(shí)習(xí)期間，我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí)，同時(shí)，還要進(jìn)行班主任工作實(shí)習(xí)。雖然，xx訓(xùn)練幼兒園是一座欣欣向榮的城市，但是，訓(xùn)練仍舊是該縣的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。我發(fā)覺，有些家長回家不輔導(dǎo)孩子，現(xiàn)在才明白為什么說"師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人'。現(xiàn)在對這句話深有體會(huì)。有的孩子就看著你，剛說完的再問她她什么都不知道，也不知道腦袋里在想什么？經(jīng)過一段時(shí)間常常的督促孩子只會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步。

班級孩子太多老師不能總關(guān)注一個(gè)孩子??？有些家長沒有做到好的榜樣，老師在訓(xùn)練孩子一些問題做爺爺奶奶的心疼孫子就縱容他們，他們快進(jìn)入學(xué)校了，這個(gè)階段幼兒的記憶力是最好的現(xiàn)在不學(xué)讓他什么時(shí)候?qū)W呢？我認(rèn)為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用，仔細(xì)鉆研，鉆研教學(xué)，提高教學(xué)。并預(yù)備為之努力。在實(shí)習(xí)支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)?；谶@些考慮，我熟悉到作為一名實(shí)習(xí)生，我對于教學(xué)工作血藥學(xué)習(xí)的東西太多，態(tài)度要虛心，學(xué)習(xí)要刻苦，鉆研要踏實(shí)。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長期的首要的工作區(qū)抓。

事實(shí)證明，我樂觀地與指導(dǎo)老師溝通，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)閱歷，仔細(xì)鉆研教材，專心備課，細(xì)致仔細(xì)批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，在這四個(gè)月中，我成長成為一名教學(xué)一絲不茍的老師。扎實(shí)的學(xué)科學(xué)問，豐富的課外學(xué)問，敏捷的教學(xué)方式現(xiàn)在的同學(xué)思維愈趨多元化進(jìn)展，他們的問題經(jīng)常出乎人的意料，所以老師肯定要對自己的教學(xué)內(nèi)容諳熟于心，能舉一反三。

另外，同學(xué)學(xué)問面的拓廣也要求老師需要具備豐富的`課外學(xué)問，以滿意同學(xué)的奇怪???心和求知欲，這也是老師了解同學(xué)、增加溝通的途徑之一。不管是同學(xué)需要還是時(shí)代的進(jìn)展，敏捷的教學(xué)方式都是對老師不折不扣的要求。只有奇妙好玩地講課，同學(xué)的留意力才會(huì)集中于課堂，否則，即便是很重要的學(xué)問，同學(xué)也不會(huì)駐耳傾聽的。公正公正，富有愛心做一名老師，必需公正地對待每一個(gè)同學(xué)，不要由于他是班里的佼佼者而圍著他轉(zhuǎn)，也不要由于他是班里的"刺頭'而對他頻頻關(guān)注，每一個(gè)同學(xué)都需要老師的關(guān)懷。下宿舍走訪時(shí)特殊要留意，不要每一次都去同一個(gè)宿舍，每個(gè)宿舍都應(yīng)走訪。

假如某個(gè)同學(xué)消失狀況需要老師多加關(guān)懷時(shí)，請記得發(fā)動(dòng)集體來關(guān)愛他。這樣，即便你對他有所傾斜，同學(xué)也會(huì)覺得理所當(dāng)然。做到公正公正，就是不管你帶幾個(gè)班，讓每個(gè)班都覺得你很重視他們；不管班里有幾個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都覺得你最重視他。這是對老師較高的一個(gè)要求，也是我做老師的追求。愛心是老師應(yīng)有的事業(yè)心。只有對同學(xué)傾注了你的愛，你才會(huì)體會(huì)到同學(xué)失落時(shí)的苦痛，同學(xué)進(jìn)步時(shí)的喜悅。在我頂崗實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，每次我看到140班綜合評測被扣分了，心里總是很焦急，一到教室就忍不住又對他們說教；一看到他們別的科目測驗(yàn)考得不錯(cuò)，就急于找機(jī)會(huì)表揚(yáng)他們。

我在指導(dǎo)138班文藝節(jié)目時(shí)，他們一偷懶我就教訓(xùn)他們，當(dāng)節(jié)目進(jìn)入決賽時(shí)，我與同學(xué)感受到了辛勤勞作后收到果實(shí)的喜悅。只有對同學(xué)、集體有了愛心，你才會(huì)時(shí)刻關(guān)注它，才有與同學(xué)共進(jìn)退同榮辱的體會(huì)，才會(huì)覺得作為老師的幸福與充實(shí)。***的訓(xùn)練事業(yè)是光輝的事業(yè)，正由于***的***策讓我有頂崗實(shí)習(xí)這個(gè)機(jī)會(huì)；由于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的教導(dǎo)、指導(dǎo)讓我順當(dāng)走上頂崗實(shí)習(xí)的道路；由于水口中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷、關(guān)心讓我順當(dāng)完成實(shí)習(xí)工作，特殊是蒙杰老師的指導(dǎo)，讓我完成了從一個(gè)同學(xué)到老師的轉(zhuǎn)變，讓我邁出了老師道路的第一步，在此，我表示特別地感謝！

假如說，當(dāng)時(shí)只是對支教生活的向往，假設(shè)。那么這4個(gè)月的執(zhí)教過程中，我真真實(shí)切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會(huì)把它永久牢記于心，體會(huì)期中的味道。回味這四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的芳香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆忙！感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)受，假如讓我說支教的感受我會(huì)說"簡潔并歡樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！'

xx縣訓(xùn)練幼兒園是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。實(shí)習(xí)是我珍貴的財(cái)寶，老師是我的幻想，自信是我的動(dòng)力，帶上財(cái)寶，去實(shí)現(xiàn)幻想，我有信念！

幼兒園訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)3

幼兒訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，是學(xué)校訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與訓(xùn)練相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的訓(xùn)練，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。這是國家對幼兒園訓(xùn)練工作的要求，也是幼兒園全部的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿

實(shí)習(xí)目的：

作為學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)一名合格的幼兒老師。如何讓孩子在幼兒園通過訓(xùn)練學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，養(yǎng)成自信，奇怪???，堅(jiān)毅，交往，合作，關(guān)懷他人的良好品質(zhì)以及保持輕松開心的心情!我們時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，到處提示著自己:

要用歡樂去迎接每一天，由于你歡樂，孩子才會(huì)歡樂;

要用真情去愛每一個(gè)孩子，由于你愛他，他才會(huì)愛你;

要專心去與他溝通，由于你是他成長中的啟蒙者;

要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，由于，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù)、

實(shí)習(xí)過程：

在到了幼兒園后，依據(jù)我的實(shí)際狀況，園長把我支配在學(xué)前班。通過和幼兒初步熟悉和接觸，懂得如何和孩子們相處，就是要把自己扮演的角色把握好，和他們成為伴侶，并站在他們的角度考慮問題。在生活里做孩子的媽媽;嬉戲中做孩子的伙伴;精神上做孩子的伴侶;困難前做孩子的導(dǎo)師;為幼兒營造出一個(gè)輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍!不要以正規(guī)學(xué)校的訓(xùn)練模式去要求幼兒，訓(xùn)練方式應(yīng)符合幼兒的心理，以嬉戲形式對幼兒施以各種訓(xùn)練，讓幼兒在歡快中學(xué)習(xí)，使生理器官和共性品質(zhì)都得到健康進(jìn)展。敬重幼兒的自然進(jìn)展，給以適當(dāng)?shù)年P(guān)心和指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

學(xué)會(huì)如何支配教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。活動(dòng)在學(xué)前訓(xùn)練中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒訓(xùn)練理論課程中也占有特別的地位，在學(xué)校訓(xùn)練中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的幫助形式，而在學(xué)前訓(xùn)練中則代表著訓(xùn)練的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切訓(xùn)練都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動(dòng)來完成。活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)鼓舞和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。這些在大自然里隨處可見，是幼兒最喜愛玩的嬉戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對進(jìn)展各種力量有更樂觀的.意義?？傊?xùn)練是個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，幼兒就會(huì)樂觀協(xié)作，這種過程是很快樂的。

通過工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒訓(xùn)練的三種模式：

啟發(fā)式：表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的愛好去隨便活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

秩序式：表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒在有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培育他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

傳統(tǒng)式：在這種模式里，一切活動(dòng)都是由老師支配和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培育幼兒的平安感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的支配時(shí)間。

總之，酸甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜、苦也甜、辣也是甜!這并非是在作詩.這是我的切身體會(huì)!那些祖國的花朵，在我們的細(xì)心培育下,爭奇斗艷，各有特色，使我們也有一份驕傲感和使命感!這是社會(huì)交付給我們的責(zé)任!

讓我們共同用雙手托起幼教明天更加絢爛的太陽!讓我們?yōu)榱擞捉淌聵I(yè)盡一點(diǎn)微薄之力!

幼兒園訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)4

實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對我們來說又有著特別的意義，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心境來到實(shí)習(xí)學(xué)校林口縣幼教中心。

短短的4個(gè)月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這播種的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某晒?，獲得了珍貴的閱歷。當(dāng)然，由于我們閱歷不足，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

我于3月5號來到幼教中心報(bào)到，正式開頭了我的實(shí)習(xí)生活。由于我頂替的老師擔(dān)當(dāng)八年中二班的課程。在4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我要以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以高度的職責(zé)心、進(jìn)取的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的幼兒教學(xué)對我來說還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這中間需要付出許多的努力。在教學(xué)上，我仔細(xì)地備好每一堂課，寫好教案，課后仔細(xì)反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，常常地旁聽其他老師的課，虛心請教其它老師的閱歷，以及教法。在聽課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過程，并在課后對該老師提出自我的觀點(diǎn)和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺自我在教態(tài)、老師語言，語速等方面都取得了明顯的提高。

作為一名老師，天職就是教書，無私地將所學(xué)的東西教給同學(xué)，這是我們支教的重要資料授課。從兩個(gè)月的支教中我了解到，那里的孩子不是我想象的那樣能夠很好的每一堂課，特別特別累。而大多數(shù)時(shí)間都亞歐在組織紀(jì)律上了。一名人民老師太難當(dāng)了，要講授一堂課它必需備課寫教案，上課，理解家長反饋信息，自我寫反思，講評，鞏固同學(xué)學(xué)問這樣的環(huán)節(jié)，看起來很簡潔，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有許多小細(xì)節(jié)，不僅僅要你仔細(xì)，還要發(fā)揮制造性思維，尤其是"上課'，也就是我們一向在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。

首先，我要了解中二班孩子年齡的班基本情景，然后依據(jù)孩子的基本情景來支配教學(xué)。其次，在寫教案前，我必需通看整本課本的脈絡(luò)，然后仔細(xì)地討論該上的這個(gè)單元，仔細(xì)地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。由于設(shè)有指導(dǎo)老師，于是我向指導(dǎo)老師征求意見，并加以修改和調(diào)整。然后自我先試教，之后再修改，最終才正式上課。在每上一節(jié)課前，我都會(huì)把所要講的資料反復(fù)練習(xí)，直到記住為止。并且在課后常常和同學(xué)交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改善教學(xué)方法。事實(shí)證明，這套方法挺受孩子歡迎的，同時(shí)也拉近了我和同學(xué)間的關(guān)系。除此以外，經(jīng)過不斷地反思，溝通。我了解了一些適合農(nóng)村同學(xué)基礎(chǔ)差的方法。這對我在今后的教學(xué)工作中，在應(yīng)對基礎(chǔ)差的孩子時(shí)，時(shí)刻提示自我，不能操之過急，在板書方面，我也提示自我，給孩子呈現(xiàn)的東西，必需是正確的，不允許存在著任何的錯(cuò)誤。否則，這些錯(cuò)誤將會(huì)給他們造成及其深遠(yuǎn)的影響。批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是非常重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的情景加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止。對于個(gè)別情景的同學(xué)，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位訓(xùn)練工，就是要有這樣的急躁，才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過來。

期間，在幫助同學(xué)工作時(shí)，給我的收獲就是老師不僅僅只是授業(yè)，解惑之人，更應(yīng)當(dāng)是一位有著天秤心靈的伴侶.僅有這樣，老師才能從過去作為"道德說教者'，"道德偶像'的傳統(tǒng)主角***出來，成為同學(xué)健康心靈的`，健康品德的促進(jìn)者，催化劑，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我調(diào)查，自我選擇。

四個(gè)月以來，我在生活方面也學(xué)到了很多東西，這些東西是在書本里找不到的，對我以后的生活很有幫忙。在感情方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活上也我們供應(yīng)了很大的幫忙，老師們也很熱忱，和各位老師的關(guān)系處的很好，尤其是住在學(xué)校的老師，感情更沒的說，經(jīng)常以兄弟相稱.，他們的熱忱讓我忘了生活上的苦，覺得很快樂，雖然生活有點(diǎn)苦，可是他們讓我認(rèn)為所做的一切都是值得的;和孩子的感情真的很深，和孩子建立了很好的伴侶關(guān)系，他們很喜愛我，我也是，他們期望我留下來，可是這不行能，。當(dāng)我們才慢慢進(jìn)入主角，發(fā)覺自我有一群可愛的同學(xué)、開頭覺得教書也是件挺趣味的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的宏大，我也從實(shí)習(xí)中熟悉到了自身的不足。應(yīng)對這樣的問題，我不得不反思我們在教學(xué)過程中對同學(xué)的專業(yè)技能培育模式改善問題：如：增加對同學(xué)實(shí)踐技能的培育環(huán)節(jié)，讓同學(xué)多練，多反思;多帶領(lǐng)同學(xué)去正規(guī)的幼兒園見習(xí)，學(xué)習(xí)勝利幼兒老師的先進(jìn)閱歷：多讓同學(xué)去接觸幼兒，了解幼兒進(jìn)展的水平和需要。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。

幼兒園訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，在這之前我還是一個(gè)在校內(nèi)彷徨的同學(xué)，不知實(shí)習(xí)的單位在何方。但現(xiàn)在，兩個(gè)多月幼兒園實(shí)習(xí)就這么度過啦！在世紀(jì)星幼兒園為期八周的訓(xùn)練實(shí)習(xí)是值得珍惜和理性分析的。在此期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情對于一個(gè)實(shí)習(xí)老師來說是難忘的。

回顧自己走過的這些日子，可謂是痛并歡樂著，帶給我的東西實(shí)在是太多太多：有幼兒的笑臉、幼兒的淚花，幼兒的純與真、老師的付出與回報(bào)，還有實(shí)習(xí)的苦與累、挫折感與成就感，理論與實(shí)踐的沖擊，這些都漸漸在我們原來有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。

在幼兒園的實(shí)習(xí)階段，我學(xué)到了執(zhí)著、堅(jiān)持、奮斗、理解和珍惜。來幼兒園的第一天，我就暗地下決心好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。懷著忐忑的心情開頭了我第一天的正式實(shí)習(xí)，在班上，面對一些淘氣的搗蛋鬼，讓我不知所措；面對一些文雅的孩子，我在他們的眼里成了一個(gè)隱形人。這讓我火熱的心有點(diǎn)涼了，失落感向我不斷地涌來。我在心底悄悄地告知自己：我要盡快了解全體幼兒，記住他們的名字，常常與他們談心，削減幼兒對我們的生疏感。接下來的幾天，我在與保育員一起工作中不斷地記住孩子的名字，在觀摩課中那些上課踴躍發(fā)言的孩子給我留下了更深刻的印象，每天早晨我會(huì)和每個(gè)孩子打招呼，和他們一起玩區(qū)域嬉戲，為的就是讓他們留意到我，喜愛我。微笑著與孩子們打招呼，在他們幼小的心靈中留下美妙的第一印象。我時(shí)刻在他們身邊，我利用一切可以利用的時(shí)間與孩子們相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們開頭喜愛我了，喜愛跟在我后面纏著我問東問西。我那個(gè)時(shí)刻心是甜美的，我的全部努力沒有白費(fèi)，我也開頭喜愛上這群孩子了。由于他們聰慧的讓我驚訝，可愛的讓我心疼。雖然喜愛上了這群孩子，但是日經(jīng)常規(guī)也不能忽視。我的指導(dǎo)老師在剛來實(shí)習(xí)的其次周告知我，常規(guī)方面肯定不要放縱他們，而是嚴(yán)格要求他們。假如孩子做的不對，你就要批判他，告知他做錯(cuò)事會(huì)有什么樣的后果，在孩子的心中要樹立起老師的威信，該嚴(yán)厲?的時(shí)候要嚴(yán)厲?，課后的時(shí)候可以和孩子一起鬧，這樣子班級常規(guī)才會(huì)管理的好。接下來的幾天，孩子們開頭聽話了，遇到問題想到的也是我，我發(fā)覺他們一天一天的在幼兒園里成長著，越來越懂事了。

對于教學(xué)我給自己制定了一系列的方案，并專心向著目標(biāo)而努力。仔細(xì)寫好教案，教具細(xì)心設(shè)計(jì)。在這幾個(gè)月里，實(shí)習(xí)生上課的時(shí)間是六周，我基本上各領(lǐng)域的課程都上過了。每次教學(xué)都少不了寫教案試教修改教學(xué)評議這幾個(gè)環(huán)節(jié)。給我印象最深刻的是我的第一次教學(xué)：由于沒有閱歷、在班上也還沒樹立威信，心情顯得非常的緊急、可怕這節(jié)試講課上的很糟，不過出乎我的意料是這節(jié)課小伴侶們都很仔細(xì)，課堂紀(jì)律還行，可能是我的教具吸引他們罷了，不過我不是很滿足這次教學(xué)活動(dòng)。之后我虛心向老師請教，將好的意見汲取過來，重新修改、制定，每次教學(xué)活動(dòng)前我都會(huì)先預(yù)想幼兒的回答。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要抓住幼兒感愛好的事物為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的特長，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。我發(fā)覺自己從第一次教學(xué)到最終一次教學(xué)，有了明顯的進(jìn)步。在幼兒園，我們每天都不斷地重復(fù)著幼兒一日生活支配：帶領(lǐng)幼兒做操、集中活動(dòng)、喂孩子吃飯、幫孩子穿脫衣服、幫孩子整理著裝、接園等等，從中我也學(xué)到了一些班級管理方面的閱歷。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我懂得了幼兒園是個(gè)布滿愛的地方，面對不同的孩子要學(xué)會(huì)用不同的方法，敏捷變通。要常常專心去捕獲每個(gè)孩子身上的可愛之處、不足之處，關(guān)心他們?nèi)ジ恼?/p>

小A班，這個(gè)給我留下太多記憶的班級，在小A班，我與我的指導(dǎo)老師、保育員、孩子們一起度過了我一生中最童真的時(shí)間。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不勤奮學(xué)習(xí)；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。

總結(jié)我的實(shí)習(xí)期，我有著兩個(gè)最大的收獲：

一是在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，對自己的專業(yè)學(xué)問以及要求有了進(jìn)一步的熟悉。從備課、試教到帶半日活動(dòng)的實(shí)際體驗(yàn)中，逐步完善著自己的專業(yè)素養(yǎng)，有了真正的收獲閱歷；

二是在彼此的溝通中有了更深一層的生活體驗(yàn)，思想漸漸成熟，熟悉到待人處事的重要性。相信這短短的八周的實(shí)習(xí)會(huì)是我今后走向幼教的一個(gè)良好起點(diǎn)。在這里感謝我的指導(dǎo)老師以及友愛的保育員這近兩個(gè)月來地急躁指導(dǎo)，讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，收獲頗多，你們辛苦啦！

幼兒園訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)6

一向想做老師的我最終有機(jī)會(huì)在幼兒園實(shí)習(xí)，這得感謝園長的支持與相信，給了我們機(jī)會(huì)，讓我們能夠盡情地發(fā)揮自我的特長。

不明白是不是機(jī)會(huì)來的太巧還是我們的運(yùn)氣，竟然我能夠在新開的托班開頭實(shí)習(xí)，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們急躁與熬煉我們潛力的時(shí)候，由于我們帶的班級能夠算是全園最小的班級啊，但我們欣然理解了這項(xiàng)任務(wù)。

由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小伴侶，最小18個(gè)月，有3歲，所以怕老師人手不夠支配可是來，并支配了2位實(shí)習(xí)生，再有一個(gè)老老師帶我們，再加一個(gè)生活老師。這樣我們這個(gè)班級就有4位老師組成，托班當(dāng)然要閱歷豐富的老師帶班啊，從中我們也能夠?qū)W習(xí)不少閱歷。

我們這個(gè)班級目前有20個(gè)小伴侶，他們每一天來園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后開頭吃點(diǎn)心，上課，戶外活動(dòng)，午時(shí)午睡醒來后就開頭吃午餐，然后上藝術(shù)課，4點(diǎn)左右開頭小伴侶離園。對我來說，此刻已經(jīng)基本熟識(shí)了那里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表。此刻班級中的小伴侶都已經(jīng)熟識(shí)了我們，還叫我們老師好。對我們來說真的很欣慰，雖然實(shí)習(xí)了沒多久，但小伴侶對我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依靠，這說明我們在小伴侶的心中已經(jīng)離不開了，這也能夠看出我們小小的成果。我原來認(rèn)為幼師是件很簡潔的職業(yè)，僅有踏入這個(gè)行業(yè)才明白并不然。幼師首先對孩子要布滿愛心，自我要有急躁，老師自我要有特長，要學(xué)會(huì)觀看孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，培育他們的創(chuàng)新潛力。我們要學(xué)習(xí)的也許多，比如怎樣布置每個(gè)月的主題，班級特色是什么?怎樣為小孩制造良好的學(xué)習(xí)，消遣，生活環(huán)境一系列的問題，都是我們要把握的，思索到我們此刻小孩的年齡有的都不懂你們在講什么更不用說上課了。可是假如他們時(shí)間久了，漸漸習(xí)慣了，就要開頭給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是老師就應(yīng)做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課閱歷。有了充分的預(yù)備，才能讓小孩學(xué)到豐富的學(xué)問。

總的說來，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了老師這個(gè)職業(yè)，那我們就必需要愛這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)要對孩子布滿愛，這樣孩子才會(huì)愛你，愛他們的老師，這也是我此刻的一點(diǎn)小小體會(huì)，我覺得我要學(xué)習(xí)的東西無止境，要不斷地積累閱歷!

幼兒園訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)7

我在實(shí)習(xí)中，更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區(qū)分；同時(shí)也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的訓(xùn)練工作外，如何做好與其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的`地位。

在見習(xí)階段，首先，我仔細(xì)聽取幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級狀況的介紹。了解到實(shí)習(xí)園，班的基本狀況。其次，我見習(xí)了幼兒在園一天的活動(dòng)。通過三天的見習(xí)，我對幼兒的一日作息制度，內(nèi)容支配，常規(guī)要求差不多已經(jīng)心中有數(shù)。最終，我盡快的熟識(shí)全班幼兒的姓名，熟識(shí)幼兒園的環(huán)境。在一個(gè)星期內(nèi)，我已經(jīng)很自信的說出每個(gè)幼兒的名字，這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)階段，首先，我仔細(xì)制定好每日方案和課時(shí)方案。提前三天將方案交給指導(dǎo)老師批閱，經(jīng)同意后才進(jìn)行試教。這樣給自己留出了充分的預(yù)備時(shí)間。

其次，在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)，我精神飽滿，喜愛幼兒，對幼兒全面的負(fù)責(zé)。作為老師，假如不能以身作則怎么能夠去訓(xùn)練幼兒呢？所以，老師同時(shí)要肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān)，將幼兒照看的無微不至。

第三，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做好家長工作。這是需要時(shí)間磨練的，但對于每位家長，我們都很熱忱。

最終，實(shí)習(xí)后期，每位實(shí)習(xí)生組織半日活動(dòng)。開頭會(huì)很不順手，但在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，第三天我已經(jīng)基本上手。

這次的實(shí)習(xí)讓我在以后正式的進(jìn)入崗位提前有了一個(gè)預(yù)備，讓我了解到幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的，還有我應(yīng)當(dāng)努力的方向，更讓我了解到老師的責(zé)任之重大！無論遇到什么困難，我都會(huì)對自己說：我能行！

捧著一顆心來，不帶半根草去，陶行知老先生的話時(shí)刻提示著我們，訓(xùn)練著我們。作為一名老師就應(yīng)當(dāng)有著這樣一顆無私的奉獻(xiàn)的心！

幼兒園訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)8

這是我第三次來到花朵幼兒園實(shí)習(xí)，特別巧的是，我又被支配在了大班，而且班級也沒有變，頗有些故地重游的感覺。

由于之前兩次都來過，所以這次上手的還挺快的，一點(diǎn)不覺得生疏，相比較之前的保育實(shí)習(xí)，這次的訓(xùn)練實(shí)習(xí)是真正對幼兒園一日生活的全面了解和把握，以前只是看一看，做一些力所能及的事，而這次是需要我們真正的實(shí)踐，所以也會(huì)有更多的收獲。

1、給我留下最深刻的印象的是，需要幼兒園老師自己動(dòng)手做的事情真的許多，加上平常一些上課需要用的教具、材料、有的需要每個(gè)小伴侶人手一份的，還有不同的節(jié)日、季節(jié)所需要的不同的環(huán)境布置，舉個(gè)例子，我進(jìn)班級的第一天，老師上了一個(gè)叫《小老鼠換火柴》的活動(dòng)，是一個(gè)語言類活動(dòng)，課后老師就做了和上課一樣的教具***片，涂上了顏色，并為了有用，還做了塑封，投放到了其次天的區(qū)域活動(dòng)中去，讓小伴侶自己拿著進(jìn)行完整的故事敘述，起到一個(gè)回顧和復(fù)習(xí)的作用。由于正好講到商品這一主題，老師還在活動(dòng)后制作了很多空白掛歷紙的包裝袋，讓小伴侶自己來畫上好看的***案，在懸掛起來布置教室，還有在區(qū)域活動(dòng)中，很多區(qū)域的材料都是會(huì)準(zhǔn)時(shí)更新的，比如數(shù)學(xué)區(qū)，23天就會(huì)更新一套新的教具，讓小伴侶每天玩區(qū)域的愛好都很高，實(shí)習(xí)的時(shí)候也恰逢立刻要過圣誕節(jié)了，所以老師也利用小伴侶午睡的時(shí)間，布置圣誕樹、貼窗花、節(jié)日標(biāo)語、還吹了好多好多的氣球掛在教室里，歡快的節(jié)日氣氛一下子得到了體現(xiàn)，除了這些，老師還需要做環(huán)境的.布置，比如創(chuàng)游中，商店里的蛋筒冰激凌，理發(fā)店里的假發(fā)套，娃娃家里的各種道具，為了讓小伴侶能夠有逼真的嬉戲環(huán)境，這些都需要老師事無巨細(xì)、親力親為，而且小伴侶的玩具許多都是易耗品，很簡單壞，所以還需要準(zhǔn)時(shí)的修補(bǔ)，與更新。

2、在兩周的實(shí)習(xí)之間里，我也帶了一個(gè)半日活動(dòng)和一節(jié)課，剛剛拿到教案時(shí)，心里還很忐忑，就怕上不好，在寫下詳案后，老師給了我許多的意見和建議，我對要要上的課也做了預(yù)設(shè)和假象，預(yù)備應(yīng)當(dāng)說還挺充分的，所以在我真正上的時(shí)候，感覺不到緊急，很自然就上下來了，反響也不錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)說，通過了這次的版本日活動(dòng)和上的課，讓我對這個(gè)時(shí)期，老師的一個(gè)工作流程有了比較具體的了解，也從中體會(huì)到，作為老師，應(yīng)當(dāng)對每個(gè)孩子做到嚴(yán)愛有度，有不對的地方就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的指出批判，告知他這是不對的，小伴侶還小，認(rèn)知力量還比較弱，假如養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，也沒有得到準(zhǔn)時(shí)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，這樣進(jìn)展下去，以后想改也改不了，就是由于愛孩子，我們才應(yīng)當(dāng)讓他們更加健康歡樂的成長！

通過實(shí)習(xí)，我覺得要想成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園老師，我們還有很長很長的路需要走！

幼兒園訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)9

來到七色光幼兒園一個(gè)星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩.這是我的切身體會(huì)，不是嗎?那些祖國的花朵，在我們的培育下,有了自己的花期和芳香，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這莫非不是一種美和甜美嗎?通過自己的努力，使我在半年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。

作為二十一世紀(jì)的老師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特殊是隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也漸漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國明天的盼望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的訓(xùn)練、培育高尚的情操、樹立完善的人格，無論對今后的進(jìn)展還是對國家和民族的將來，都具有奠基性的意識(shí)。

一、給同學(xué)制造一個(gè)歡樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍

好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師，她們始終恪守給家長和社會(huì)的承諾：對待幼兒關(guān)懷敬重，一視同仁。小二班共有40個(gè)小伴侶，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小伴侶共享著幾位老師給她們的愛，歡樂的嬉戲，歡樂的探究，歡樂的學(xué)習(xí)，歡樂的度過在幼兒園的每一天。她們仔細(xì)負(fù)責(zé)、科學(xué)訓(xùn)練，讓小二班的小伴侶沐浴在她們共筑的愛河里面。

二、在實(shí)踐中積累閱歷

1、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的訓(xùn)練理論學(xué)問

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我留意將所學(xué)的理論運(yùn)用到訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中去，平常學(xué)到的各年齡班身心進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律、訓(xùn)練教學(xué)的原則與方法、嬉戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等，在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多在學(xué)校沒有學(xué)過，沒想過的`難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小伴侶學(xué)到學(xué)問，還要提高他們的學(xué)習(xí)愛好，做學(xué)習(xí)中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、學(xué)問的拓展等讓我深知"細(xì)節(jié)打算成敗'的真理。因此，平常我留意跟同學(xué)一起溝通教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的閱歷和做法，遇到問題能用學(xué)過的理論進(jìn)行解決，對于新的訓(xùn)練理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐，大家常常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起仔細(xì)討論教材，深化了解每個(gè)幼兒的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課，寫出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組仔細(xì)試講，在教學(xué)過程中用生動(dòng)流暢的語言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛特別活躍，讓訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。觀摩課后，我們都留意跟指導(dǎo)老師溝通和總結(jié)閱歷，正猶如學(xué)們說的："每上一節(jié)課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的力量也有所提高。'

2、開展豐富多彩的集中訓(xùn)練活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好

小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們通過各種豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒喜愛上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小伴侶能寧靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會(huì)覺得很有成就感。因此，梁老師她們是很注意集中活動(dòng)訓(xùn)練的。從她們的集中訓(xùn)練活動(dòng)，讓我們知道集中訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何掌握課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟(jì)于事。在第一個(gè)集中訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊急，也很累。之后的每個(gè)集中訓(xùn)練活動(dòng)我都仔細(xì)備課：熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、細(xì)心預(yù)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，關(guān)心幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小嬉戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且情愿與老師和同伴溝通，體驗(yàn)與他人進(jìn)行語言交往的樂趣，鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方式簡潔的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)覺，喜愛與伙伴說話，溝通共享自己的喜悅，讓她們能歡樂的學(xué)習(xí)學(xué)問。而我們在指導(dǎo)老師的身上，學(xué)到許多課本上沒有的學(xué)問，知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要留意給孩子營造"愛'的氛圍，讓幼兒寵愛老師，相信老師，喜愛跟老師還有同學(xué)一起嬉戲一起學(xué)習(xí)，沉醉在開心的學(xué)習(xí)氛圍之中。

三、仔細(xì)做好家園工作

這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的家長打交道。和每一個(gè)小伴侶搞好關(guān)系，讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小伴侶都喜愛你，喜愛你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小伴侶聽你的要求，和你一起活動(dòng)一起嬉戲。這次實(shí)習(xí)我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)寶。同時(shí)我還發(fā)覺了自己的很多不足的地方，比如在語言方面，語言的表達(dá)力量不強(qiáng)，綜合概括力量仍缺。語速、語調(diào)，語感把握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的溝通不夠煽情。在教學(xué)訓(xùn)練方面，專業(yè)學(xué)問的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)嬉戲活動(dòng)不夠新奇。因此，回學(xué)校后，我們要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，仔細(xì)探究幼兒課程教學(xué)新理念，為今后的訓(xùn)練工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第一次接觸幼兒園的工作，我既新穎又繁忙。和小伴侶在一起是快樂的，他們的聰慧可愛深深的感染了我，內(nèi)心對這份工作的喜愛越來越劇烈，時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入******報(bào)社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)

幼兒園訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)10

時(shí)間飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了?；仡^看看這幾個(gè)月，有快樂、有難受、有辛酸，但最多的還是自我對于工作、對于社會(huì)的不一樣看法。20xx年3月1日我懷著欣喜的心境來到了紫薇臻品幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：紙上得來終覺淺，要知此事必躬行。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論學(xué)問。在幼兒園老師的幫忙下我從一個(gè)什么都不懂的新老師逐步走向了解幼兒的老師。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義：

一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒訓(xùn)練、教學(xué)的方法，培育從事幼教工作的實(shí)際本領(lǐng)。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到許多理論學(xué)問，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人能夠在空中架起樓閣，樓閣必需有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是訓(xùn)練實(shí)習(xí)所積累的閱歷。

2、進(jìn)一步熟識(shí)幼兒園的全面工作，加深對幼兒園訓(xùn)練任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人訓(xùn)練的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，并且，當(dāng)我站在訓(xùn)練者、老師這一崗位上時(shí)，我明白我的職責(zé)更重大了，我要帶給幼兒的畢竟是什么莫非只是教會(huì)他書本上的學(xué)問嗎答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本事，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增加喜愛幼教工作，喜愛幼兒的思想情感，增加事業(yè)心和工作職責(zé)感。幼兒園老師，多少漂亮的光環(huán)，但它很重，由于她必需要有愛心、急躁、細(xì)心、事業(yè)心、職責(zé)心，所以她必需付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)一般的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，應(yīng)對這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了成長檔案，老師們在填寫檔案的時(shí)候能夠更加了解每一位幼兒的共性特點(diǎn)，每個(gè)月都能夠看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本學(xué)問和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際訓(xùn)練工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問和技能，初步樹立正確的訓(xùn)練思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較相宜，怎樣才能更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)但在幼兒園好像并不怎樣行得通，僅有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出相宜的進(jìn)展目標(biāo)，把訓(xùn)練與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對當(dāng)前幼兒訓(xùn)練的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每一天都在變化，幼兒訓(xùn)練也不例外，作為一名幼兒都，不僅僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要把握先進(jìn)的訓(xùn)練理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康健壯的成長。

二、實(shí)習(xí)的資料與過程：

在到了幼兒園后，依據(jù)我的實(shí)際情景，園長把我支配在中班。在我和幼兒初步熟悉和接觸的過程，了解和他們相處必需要把自我扮演的主角把握好，那就是和他們成為伴侶，并站在他們的角度討論問題。

例如：1、不要以正規(guī)學(xué)校訓(xùn)練去要求幼兒，削減幼兒玩和睡的.時(shí)間。

2、訓(xùn)練方式應(yīng)貼合幼兒的心理，以嬉戲形式對幼兒施以各種訓(xùn)練，讓幼兒在歡快中學(xué)習(xí)，使生理器官和共性品質(zhì)都得到健康進(jìn)展的。

3、敬重幼兒的自然進(jìn)展，給以適當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程?；顒?dòng)在學(xué)前訓(xùn)練中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒訓(xùn)練理論課程中也占有特別的地位，在學(xué)校訓(xùn)練中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的幫助形式，而在學(xué)前訓(xùn)練中則代表著訓(xùn)練的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切訓(xùn)練都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要經(jīng)過活動(dòng)來成。經(jīng)過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒訓(xùn)練的三種模式：

1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們能夠憑自我的愛好去隨便活動(dòng)，并能夠不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培育他們做事一絲不茍的精神和職責(zé)感。

3、傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由老師支配和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培育幼兒的平安感，并教會(huì)幼兒去組織自我的活動(dòng)和合理的支配時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解，同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的熟悉。相信我必需能成為優(yōu)秀的幼兒老師，和幼兒一齊去感受成長時(shí)的歡快。

三、實(shí)習(xí)的收獲及不足：

在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師確定很好玩，很簡便，但來到那里我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡單的事!看著帶課老師給孩子門上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多在校期間沒有學(xué)過的，究竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，之后我用小組競賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但能夠培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。還能夠?yàn)檎n堂帶來一些活力。漸漸發(fā)覺，孩子們開頭理解我喜愛我，這是讓我最興奮的一件事了。我才發(fā)覺，原先對待孩子真的是要非常的專心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜愛你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很勞碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問以外，還必需要有其他課外學(xué)問，這樣才能夠讓你的同學(xué)在和你鬧在一齊之外還能敬重你。這個(gè)時(shí)候才明白，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待。就在這樣勞碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我熟悉到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的消逝掉，是的，誰都不情愿被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而以往的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.或許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)受過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。

幼兒園訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)11

20xx年9月，我進(jìn)入了星星樂康嘉幼兒園，開頭了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。在此期間，我深刻的體會(huì)到了什么是"轉(zhuǎn)變'。我，從一個(gè)在校同學(xué)，變成了二十多個(gè)孩子的老師；從一個(gè)衣來伸手，飯來張口的嬌寶寶，變成了二十多個(gè)孩子的"小保姆'；從一個(gè)媽媽眼中的孩子，變成了二十多個(gè)孩子眼中的"媽媽'?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我心里有苦楚，有委屈，但更多的是不舍和留戀?，F(xiàn)將我本學(xué)年的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、幼兒的保育工作，愛心

還記得來實(shí)習(xí)的第一天，園長就對我說："作為一名幼兒老師，首先要知道保教結(jié)合的重要性。保教保教，有保才能有教。我們要成為孩子的好老師，首先要成為孩子的好媽媽。我們不僅僅要教會(huì)孩子學(xué)問，更要保證孩子健康歡樂的成長。'在走向班級的路上，我的心里始終反復(fù)地叨念著這句話，突然覺得肩上的擔(dān)子很沉重。

我實(shí)習(xí)的班級是中一班，由于是剛剛開學(xué)，有些孩子還沒有從暑假的心情中收回心來。個(gè)別幼兒在早上入園時(shí)，還會(huì)哭鬧著不要上幼兒園。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)很溫順的把他們牽進(jìn)班級，與他們交談，詢問其不情愿上幼兒園的緣由，試著讓他們知道，自己已經(jīng)長大一歲了，是小班小伴侶的哥哥姐姐了，不能再像小班小伴侶一樣哭著喊媽媽了。他們聽到這些，真得忍住了眼淚，不再哭鬧了。在一日活動(dòng)中，我會(huì)適時(shí)的依據(jù)不同幼兒的身體狀況，為他們增減衣物。將有稍微感冒咳嗽的幼兒和正常幼兒進(jìn)行小范圍隔離，避開交叉感染，并且仔細(xì)填寫喂藥記錄，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)準(zhǔn)量的為生病的幼兒喂藥。關(guān)心幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣，教會(huì)幼兒正確的洗手方式。就餐時(shí)，我會(huì)播放一些輕快的音樂，關(guān)心幼兒開心的進(jìn)餐，并且和保育老師認(rèn)真觀看，依據(jù)幼兒的實(shí)際食量來為他們預(yù)備飯菜，不牽強(qiáng)全部幼兒都吃的一樣多，也保證每個(gè)幼兒都吃飽吃好。午睡時(shí)，關(guān)注幼兒有無踢被子的狀況，并且輕柔地訂正幼兒不正確的睡姿。當(dāng)然，幼兒的個(gè)人衛(wèi)生當(dāng)然重要，但是班級的環(huán)境衛(wèi)生也是重中之重。每天早晨，我都會(huì)為班級開窗通風(fēng)，囑咐保育老師用84消毒液按肯定比例配好消毒水，將桌面地面消毒。晚上離園時(shí)，我會(huì)將門窗關(guān)好，打開紫外線燈，進(jìn)行半小時(shí)以上的消毒。

在我的細(xì)心照料下，我們班的小伴侶，即使是在氣溫多變的夏秋交際季節(jié)，也很少有生病的?？粗麄兘】禋g樂，我很興奮很欣慰。

二、幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作，急躁

經(jīng)過一周的心情安撫和常規(guī)訓(xùn)練，本身就有上幼兒園閱歷的中班孩子已經(jīng)基本適應(yīng)的幼兒園的生活。于是，我跟著主班老師的后面，開頭了教學(xué)工作。剛開頭，我完全沒有閱歷，只會(huì)照著教案，按部就班的上課，強(qiáng)迫幼兒跟著我的思路往下走，不允許有一點(diǎn)偏移。在活動(dòng)中，我是主體，孩子們變成了道具。慢慢的我發(fā)覺，孩子們在我的課上發(fā)言不樂觀了，心情也不是很高。我心里焦急，難受，卻找不到出路。多虧了園長組織了全園老師公開課互聽互評活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)聽別的有閱歷的老師上課，學(xué)習(xí)他們的方式方法。園里的老師，在聽了我的課以后，給我提出了許多珍貴的意見?，F(xiàn)在的我，上課不再按部就班，一成不變了。反而多了份從容，學(xué)會(huì)了隨機(jī)應(yīng)變。

在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我了解到，中班這個(gè)年齡段的幼兒，求知欲很強(qiáng)，對事物有很強(qiáng)的奇怪???心。什么都想看看，什么都想摸摸。常常會(huì)突然冒出一些奇思妙想，心中有許多許多的為什么，等著老師去解答。在上課或嬉戲時(shí)，我盡量去滿意他們的奇怪???心，想看就讓他們看看，想摸就讓他們摸摸，只有滿意了他們的奇怪???心，才能在后面的時(shí)間里，抓住他們的留意力。我開頭仔細(xì)聽他們的提問，并努力給與回答。盡力預(yù)備豐富的活動(dòng)材料，來吸引幼兒的留意。我慢慢的明白，在一個(gè)活動(dòng)中，孩子才是主體，而我只是一個(gè)引導(dǎo)者。

三、幼兒園班級管理工作，細(xì)心

剛開學(xué)那一周，班級的常規(guī)真的很差。端水，端飯，入廁，洗手，總是一翁而入，沒有秩序。每天都會(huì)有幼兒跑到我這來告狀說，某某某水灑了，某某某飯掉了一地，某某某擠我不給我進(jìn)廁所等等。有時(shí)我會(huì)批判那些帶頭起哄的孩子，可是一轉(zhuǎn)身，他們還是照舊了。我開頭努力找尋解決問題的方法，通過細(xì)心觀看，我發(fā)覺，每當(dāng)喝水端飯等離開座位的活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)幼兒奔跑，其他幼兒就會(huì)跟著奔跑，有一個(gè)幼兒蹦蹦跳跳，其他幼兒就會(huì)一起蹦蹦跳跳。我想，那假如有一兩個(gè)幼兒帶頭排隊(duì)，其他幼兒會(huì)不會(huì)跟著一起呢？于是，我把我的想法付諸行動(dòng)，我在每一組幼兒里，選了一個(gè)比較乖巧的幼兒擔(dān)當(dāng)小組長，并且告知全部幼兒，這個(gè)小組長是輪番擔(dān)當(dāng)?shù)?。本周中表現(xiàn)好的小伴侶，就可以擔(dān)當(dāng)下一周的小組長。每次在離開座位活動(dòng)時(shí)，我都請小組長先站起來，其他幼兒站在小組長的身后，再由小組長帶領(lǐng)本組幼兒排隊(duì)喝水、端飯，有序入廁。有時(shí)，我還請小組長做老師的小幫手，幫老師分發(fā)玩具或者***書，其他幼兒都艷羨不已。每個(gè)幼兒都非常盼望自己可以當(dāng)回小組長，所以都表現(xiàn)的很樂觀很乖巧。慢慢的，班里的常規(guī)好了起來，做什么事情都非常的有秩序，不再推擠打鬧了。只要把握了方式方法，管理二十多個(gè)小孩子的班級，也不是那么困難。

四、幼兒園家園聯(lián)系，將心比心

剛進(jìn)入班級時(shí)，我有些羞怯，不好意思主動(dòng)和家長溝通，總是家長問我才答，以至于實(shí)習(xí)一個(gè)月過去時(shí)，還有將近一半的家長，我沒有與他們說過話。我深知，這樣下去，是對孩子的不負(fù)責(zé)任，也是對自己心里恐驚的一種躲避。我開頭留心主班老師與家長溝通的方式，并且主動(dòng)擔(dān)當(dāng)接園和送園工作，爭取和每位送園、接園的孩子家長聊幾句，了解一下幼兒在家的狀況或者反應(yīng)幼兒在幼兒園一天的狀況。堅(jiān)持每天給沒有入園的幼兒家長打電話，詢問狀況。努力克服心中的羞怯心情，主動(dòng)與家長溝通，懇切地向他們反應(yīng)幼兒在園的狀況并給出建議。通過一段時(shí)間的熬煉，我不僅克服了自己的心理恐驚，還和大部分家長成為了伴侶，通過與他們的溝通，我更全面的了解了班上的幼兒。有時(shí)候，孩子們在幼兒園是一個(gè)樣子，回到家，會(huì)變成另外一個(gè)樣子。只有跟家長們將心比心，才能得到家長的支持和理解。家庭訓(xùn)練永久是第一位的，只有得到了家長的理解和協(xié)作，才能全方位的了解孩子，引導(dǎo)孩子，訓(xùn)練孩子。

這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我明白了理論和實(shí)踐的差距，全部的理論，只有在實(shí)踐中才能得以成長。我學(xué)會(huì)了如何與幼兒相處，怎么樣照料孩子的衣食起居，怎么樣管理班級，怎么樣與人溝通。這些學(xué)問，是我在書本中無論如何也學(xué)不到的，這將是我人生中一筆珍貴的財(cái)寶。當(dāng)然，我知道僅僅靠這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，"活到老，學(xué)到老'，在以后的日子里，我會(huì)更加努力，不斷的完善自己，充實(shí)自己，提高自己。帶著愛心，急躁，細(xì)心和將心比心，走向我人生的另一個(gè)起點(diǎn)。

幼兒園訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)12

與孩子們在一起的時(shí)間總是如此之短暫，兩周的見習(xí)轉(zhuǎn)瞬間便結(jié)束了。但在竹園幼兒園金園長的領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)老師（金老師和陳老師）的關(guān)心下以及保育阿姨的照看下，使我在這兩周中過的既充實(shí)又歡樂。它讓我體會(huì)到作為一個(gè)幼兒園老師，身上所背負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。竹園幼兒園以"用愛呵護(hù)每一個(gè)孩子'為宗旨，"竹園是我家祝福共成長'為標(biāo)語，它是一所布滿暖和與愛的幼兒園。我們在竹園這個(gè)溫馨的大家庭中生活了兩周，雖然時(shí)間很短，但仍讓我受益良多。以下是我對于本次見習(xí)的總結(jié)：

一、在思想上，重新熟悉了幼兒訓(xùn)練

在踏入竹園幼兒園之前，我腦海里的幼兒園就是老師帶著小伴侶一起做嬉戲、學(xué)習(xí)簡潔學(xué)問的場所，甚至于在之前參與的保育實(shí)習(xí)過程中，我也沒有將自己定位為一個(gè)幼兒園老師，而始終是以一個(gè)同學(xué)、學(xué)習(xí)者的身份自居。但這次，當(dāng)我真正踏入這項(xiàng)工作當(dāng)中參加實(shí)踐時(shí)，將自己定位為一個(gè)老師的角色時(shí)，我開頭對它有了進(jìn)一步的了解。幼兒訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，是學(xué)校訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段。幼兒園的工作是：實(shí)施保育與訓(xùn)練相結(jié)合原則，對幼兒實(shí)施體智德美諸方面訓(xùn)練，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。這是國家對幼兒園訓(xùn)練工作的要求，也是幼兒園全部動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同目標(biāo)，大大豐富和滿意了幼兒身心需要，真正使幼兒在生活中得到歡樂、得到進(jìn)展。因此，住院的孩子都是活潑的、向上的、精神抖擻的！

二、在過程中，喜愛幼教這一職業(yè)

在見習(xí)過程中，每天面對一群嘴里總有講不完話的可愛孩子們，使我愛上了幼師這個(gè)職業(yè)。不僅僅是由于孩子們的可愛，更由于在竹園我感受到了一股濃濃的人情味兒。有一天早晨，我們班的孩子們排著隊(duì)走出教室去活動(dòng)，我走在最終一個(gè)。由于天很冷，所以我始終在搓手哈氣，突然走在最終一個(gè)的女孩子（蔣尹杰）停下了腳步轉(zhuǎn)身握著我的手說："瞿老師，我?guī)湍阄嫖婢筒焕淇﹡這是我媽媽告知我的！'在臨走前的一天，我們帶班的金老師對班里孩子說下周瞿老師她們就不來了，你們有沒有什么話想對她們說的呀？結(jié)果一大堆孩子跑上來嘰嘰喳喳的說個(gè)不停：老師要來看我們哦~你要是來的話我就給你吃糖這一件件與孩子們一起發(fā)生的小事兒都讓我深深地感受到了一股濃濃的人情味兒，讓我明白在關(guān)懷別人的同時(shí)也在被關(guān)懷著，這是何等的幸福啊！我有什么理由不去喜愛這一份職業(yè)呢？

三、在實(shí)踐中，成長了很多

見習(xí)第一周的前三天，金園長為我們支配了觀看大中小各年齡段班的孩子上課，這讓我們更多的了解到不同年齡段孩子們的特點(diǎn)，之后便進(jìn)入了指定的班級加入其一日活動(dòng)。其次周我被支配到兩節(jié)課的任務(wù)，這對于我一個(gè)"新手'而言，是一次巨大的考驗(yàn)，因此心里不免有些緊急。于是開頭仔細(xì)具體地備課，并詢問了多方意見，盡一切努力把課上好。上完課后心里不禁松了一口氣，并沒有想象中的糟糕，我的.課得到了老師的確定，但同時(shí)老師也負(fù)責(zé)地給我指出了很多細(xì)節(jié)方面的問題，我對此進(jìn)行了反思總結(jié)，因此在其次次上課時(shí)，效果明顯好許多。我就是在一次次活動(dòng)中，漸漸發(fā)覺問題、總結(jié)問題、反思問題，不斷克服困難、總結(jié)閱歷。就是這樣在實(shí)踐中，我成長著！

四、在細(xì)節(jié)里，學(xué)會(huì)了感恩

兩周的時(shí)間真的不長，但卻很難忘！被孩子當(dāng)老師、姐姐般敬重著，被園長、老師、阿姨們當(dāng)晚輩一樣照看著，我很幸運(yùn)也很幸福！在此，我要感謝我的指導(dǎo)老師（金老師和陸老師），從她們身上我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西：急躁、愛心、熱心；感謝保育員阿姨對我們的照看：在下雨天把自己的傘借給我們；在閑暇時(shí)間提示我們多喝水預(yù)防感冒；同時(shí)也要感謝金園長給我們供應(yīng)了如此優(yōu)秀的實(shí)踐基地；最終我還要感謝我們班這群可愛的孩子們的陪伴，感謝你們讓我兩周的見習(xí)生活如此絢麗多彩！

在這里再次向你們道聲：感謝！在以后的日子里，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)、工作，爭取早日成為一名合格、優(yōu)秀的幼兒園老師！

幼兒園訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)13

金秋九月，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，我來到了****中學(xué)，對于這里，我滿心的期盼，也滿懷的緊急，我預(yù)備著，預(yù)備著點(diǎn)亮燈塔那一刻的光輝，預(yù)備著破繭化蝶那一刻的漂亮，意猶未盡訓(xùn)練實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)。

在指導(dǎo)老師的介紹和推舉下，我分別熟悉了我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師萬老師和我的班主任工作指導(dǎo)老師高老師。并于9月17日正式開頭實(shí)習(xí)工作，我們的實(shí)習(xí)工作主要是教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和訓(xùn)練調(diào)查，三者是同時(shí)進(jìn)行的。大致可分為三個(gè)階段：第一階段主要是熟識(shí)學(xué)校日程支配和班級日常管理工作以及聽課；其次階段主要是備課、試講、講課、反思、評課和深化同學(xué)，了解同學(xué)，樂觀參與班級和學(xué)?；顒?dòng)，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷；第三階段主要是開展主題班會(huì)，關(guān)心同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，完成訓(xùn)練調(diào)查。

實(shí)習(xí)第一階段霧里看花到撥開云霧見天堂

在****中學(xué)，周一到周六，7點(diǎn)20開頭早讀，晚上8點(diǎn)10分放學(xué)，而住宿生則要學(xué)習(xí)到9點(diǎn)20，第三節(jié)課后做課間操，第四節(jié)課和第七節(jié)課后做眼保健操，每個(gè)周一會(huì)有個(gè)晨會(huì)，周五下午開班會(huì)，每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時(shí)間表后，在17日的下午，我下班了，做了簡潔的自我介紹，講臺(tái)下一張張真誠，可愛的面孔，給足了我信念，在今日，我熟悉了班委，并且充分的展現(xiàn)了我的真誠和友好，以為與他們有了美妙的開頭，則接下來的溝通會(huì)如流水般的順當(dāng)，但事與愿違，盡管是這樣，同學(xué)還是會(huì)與我保持肯定的距離，我難以深化到他們，因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡，記分冊，盡可能的多了解他們，同時(shí)高老師也不時(shí)的向我介紹班里的同學(xué)，從其次天起，我與高老師一樣做到"六到班'，有了充分多的機(jī)會(huì)去熟悉他們，慢慢的走進(jìn)了他們。

在教學(xué)方面，也不能怠慢，17號我滿懷奇怪???的走進(jìn)了高二6班聽萬玉潔老師講課，我覺得課堂很活躍，很好玩，我很仔細(xì)的記了筆記，課后，我看了同學(xué)的筆記，發(fā)覺我的筆記和他們的并無差異，才發(fā)覺我這個(gè)實(shí)習(xí)老師不覺當(dāng)中又變成了同學(xué)，我認(rèn)真的回想了一下在原來上教學(xué)論的時(shí)候，老師強(qiáng)調(diào)的教學(xué)技巧，因此在以后的聽課當(dāng)中，我才得以去留意老師上課的技巧，是如何的導(dǎo)入的，如何強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的，如何處理課上同學(xué)的問題，如何去吸引同學(xué)留意力的，如何在教室里表現(xiàn)自己的教態(tài)，又是如何掌握自己的聲音的等等。課后，我們開頭批改同學(xué)的作業(yè)，在此之前，我想象過批改作業(yè)會(huì)有多無聊，會(huì)有多煩躁，但是我一接觸到這些作業(yè)本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字跡的時(shí)候，我仿佛看到了同學(xué)們在燈下苦心思索的情景，我開頭認(rèn)仔細(xì)真的去查看，這是同學(xué)們的心血，我開頭認(rèn)仔細(xì)真的去想，這是同學(xué)們跳動(dòng)的思維?。∥议_頭珍惜這與他們溝通的又一個(gè)機(jī)會(huì)。我開頭意識(shí)到了作為一名老師的不易，也開頭檢查自己的"裝備'。

實(shí)習(xí)其次階段一分耕耘，一分收獲

花了近兩個(gè)星期，記住了班上全部的同學(xué)，當(dāng)我一個(gè)個(gè)叫出他們的名字后，看到他們臉上從驚詫變?yōu)轶@喜，他們開頭在課后老遠(yuǎn)的就主動(dòng)和我打招呼，我甚至很貪戀那一聲聲的"老師好！'，因此課后我也會(huì)盡可能的與他們在一起；他們開頭來問我習(xí)題，我看到了他們求知的渴望，看到他們聽了講解后的滿意，我開頭更專心的去學(xué)習(xí)來滿意他們。但是也有對學(xué)習(xí)不太仔細(xì)的同學(xué)，他們只是每次應(yīng)付老師寫完或是不寫完作業(yè)，我找他們，給他們輔導(dǎo)，他們都很聰慧，需要在這個(gè)時(shí)候有人拉他們一把，漸漸的我看到了他們作業(yè)本上更加工整的字跡，我也不忘在作業(yè)本上寫下表揚(yáng)和鼓舞的批語，他們開頭主動(dòng)來問我習(xí)題。慢慢的，在2班，我將班主任工作和生物課后輔導(dǎo)工作于一身，并樂觀的向兩位指導(dǎo)老師匯報(bào)2班的狀況。或許高老師看到了我的辛苦，看到了我的努力，也看到了效果。一天，他向我談起班上的一位女同學(xué)，盼望我好好利用與同學(xué)這搬沒有距離的優(yōu)勢多去了解她并關(guān)心她，我開頭從女孩的作業(yè)、女孩的伴侶等等盡可能的去了解她，通過好多次的談話，女孩對我的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，從一開頭見我就跑到羞怯的對我說老師好，再到老遠(yuǎn)就揮手向我打招呼，看著她寫滿自信的笑臉上，我才明白春蠶為何情愿吐絲，才明白蠟炬為何情愿被點(diǎn)燃。

高中的日常支配很緊湊，但絲毫不減同學(xué)對課外活動(dòng)的熱忱。10月7日和8日是校運(yùn)會(huì)，在班上同學(xué)入場后，到裁判席上仔細(xì)的幫助此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦，看著運(yùn)動(dòng)場上拼搏的身影，聽著看臺(tái)上雀躍的歡呼聲，我再一次感受到了同學(xué)們的.青春活力與熱忱朝氣，我想要永久的享受這份美妙，這更是堅(jiān)決了我要站在三尺講臺(tái)前揮灑汗水的決心。運(yùn)動(dòng)會(huì)后，緊接著是高一高二"江華杯'足球賽和女子衰弱操大賽，因此我便開頭組織班上女生排練衰弱操和關(guān)心處理足球賽上的相關(guān)事務(wù)。在這里，我見到了同學(xué)更真實(shí)的一面，不僅僅加深了師生間的關(guān)系，更是有利于我班主任工作的開展。這段期間，在充分了解同學(xué)狀況后，我們高二實(shí)習(xí)小組的成員共同完成了一份問卷設(shè)計(jì)。

在聽了不同老師的課后，我們"磨刀霍霍'開頭收集資料預(yù)備祥案，試講。備教案，我們有過這樣的閱歷，完成這個(gè)工作并不難，然而在我們試講的時(shí)候，問題一個(gè)個(gè)出來了，首先聲音不夠嘹亮，板書的支配還是不夠規(guī)范，尤其在試講的時(shí)候，各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的連接和過渡不夠流暢，由于事先我們很重視教材，因此在教材里挖掘出來好多學(xué)問點(diǎn)以后，有時(shí)會(huì)在講的時(shí)候遺忘。因此，我們便不斷的重復(fù)，小組成員也熱心的為對方指出不足，在指導(dǎo)老師在場的試講時(shí)，知道老師雖然也給我們提了一些意見，但還是露出了滿足的笑容。很感謝老師們悉心的指導(dǎo)。并從10月12日開頭新課的講授，這段時(shí)間，我發(fā)覺了作為班主任與同學(xué)相處和作為課任老師與同學(xué)相處是完全不相同的，同學(xué)也是，在對待班主任和上課的老師時(shí)候是兩種狀態(tài)。每次課后，我都會(huì)仔細(xì)的反思，總結(jié)這次課的勝利之處和不足，并努力去改正。同時(shí)也樂觀去聽別的小組成員的課，去學(xué)習(xí)課上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出一些建議。

幼兒園訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)14

轉(zhuǎn)瞬間，八周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。此次實(shí)習(xí)給了我真實(shí)的接觸蒙氏教具、教學(xué)環(huán)境，感受蒙氏訓(xùn)練理念，向蒙氏老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，斃麃喢膳_(tái)梭利是繼福祿貝爾之后的一位聞名的幼兒訓(xùn)練家，蒙臺(tái)梭利影響廣泛，幾乎遍及世界上每一個(gè)國家及幼兒訓(xùn)練。由她始創(chuàng)的兒童之家，創(chuàng)立了獨(dú)特的幼兒訓(xùn)練方法，這種訓(xùn)練方法的基礎(chǔ)是兒童在預(yù)備好的環(huán)境中的自由活動(dòng)。而我所在的實(shí)習(xí)單位南昌市紅谷春天兒童之家幼兒園就是一所全面推行這種訓(xùn)練法的蒙臺(tái)梭利式幼兒園。

實(shí)習(xí)對我來說真的是一個(gè)很難得的好機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)中不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問，用蒙臺(tái)梭利的一句話：我聽了，我會(huì)遺忘;我看了，會(huì)記住;我做了，我就真正明白了。人可以進(jìn)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進(jìn)展。在本次長達(dá)八周的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。在實(shí)習(xí)中增長了見識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實(shí)學(xué)問，彌補(bǔ)缺口。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)覺，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡單，光靠現(xiàn)在學(xué)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的訓(xùn)練工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

這期間給我最大的感受就是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的`差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。這些不是課本上可以學(xué)到的，這也是我以后要留意和提高的方面。

這次實(shí)習(xí)還讓我對蒙氏老師有了新的熟悉。人們對蒙臺(tái)梭利方法的評論總是很表面，認(rèn)為它對老師的要求不多。認(rèn)為老師需要做的就是盡量避開干預(yù)孩子，留給孩子自己去活動(dòng)。但是假如將教具一并考慮進(jìn)來，如何將種類繁多的項(xiàng)目，依照孩子的力量來方案，支配教學(xué)的挨次與細(xì)節(jié)，老師的工作就繁雜多了。她們必需事先花許多時(shí)間預(yù)備，之后老師的閑適與被動(dòng)，都是勝利的表征，表示任務(wù)的順當(dāng)完成。而且，要成為蒙臺(tái)梭利式的老師就必需預(yù)備自己，需要參與關(guān)于兒童之家方法的培訓(xùn)。

蒙氏老師是整個(gè)環(huán)境的管理者與維護(hù)者，老師應(yīng)用心做好她的工作，不必在意孩子的問題與困難，要相信環(huán)境必能使他痊愈。老師需要讓教室內(nèi)所陳設(shè)的教具常常保持美觀、光明、完好無缺，配件齊全，隨時(shí)合用。除此之外，老師本身也應(yīng)富有吸引力，態(tài)度親切又優(yōu)雅，能讓孩子不自覺地敬重、愛戴自己的老師。另外老師要擅長誘導(dǎo)，使用各種技巧來抓住孩子的留意力，把那些心思散漫、四處游蕩、無法專注于任何事物的孩子帶入軌道。

通過這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間不長，卻能終身受益。這次實(shí)習(xí)讓我知道一名幼兒老師的工作是多么繁雜，老師的保教工作要有許多許多的急躁、細(xì)心和愛心，這正是我們將來幼兒老師學(xué)習(xí)和努力的方向?；仡欉@些日子，我學(xué)到了不少幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。有許多是我在學(xué)校里學(xué)不到的東西，這次實(shí)習(xí)對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。

以前在學(xué)校我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒訓(xùn)練討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。況老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，把有方案的訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練相結(jié)合，在做操時(shí)，她告知孩子當(dāng)哥哥姐姐做完操時(shí)，我們要鼓掌，適時(shí)綻開禮貌訓(xùn)練。這些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小伴侶的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在關(guān)心他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過況老師的提示后我才熟悉到我的行為的，后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有時(shí)我會(huì)在幼兒做工作的時(shí)候直接帶他去廁所，況老師告知我，這樣做會(huì)不利于幼兒專注力的養(yǎng)成。原本我行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量的。

我始終相信只有不好的老師，沒有不好的孩子這一句話，我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的快樂;我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。通過實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到幼兒老師的工作性質(zhì)，也更加堅(jiān)決了自己的選擇。

在這短暫的八周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的力量都在漸漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注意閱歷的積累注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量，這是一個(gè)成長的過程，也是必需的過程，假如自己的態(tài)度歉虛，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提升和進(jìn)展。我也要非常感謝康乃馨班的況老師、李老師和徐老師，她們教會(huì)了我許多在課堂上學(xué)不到的學(xué)問。

幼兒園訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)15

我是黑龍江省訓(xùn)練學(xué)院xx級學(xué)前訓(xùn)練五班的一名同學(xué)，我在哈工大幼兒園實(shí)習(xí)!在實(shí)習(xí)期間，我受益匪淺!通過這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了許多,只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光實(shí)踐也是不夠的，要理論實(shí)踐相結(jié)合。俗話說：真是萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校，可以說毫無工作閱歷。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)當(dāng)