五年級(jí)上冊(cè)第一單元英語教案-1

———五年級(jí)上冊(cè)第一單元英語教案

五班級(jí)上冊(cè)第一單元英語教案2五班級(jí)上冊(cè)第一單元英語教案3

學(xué)情分析：

五班級(jí)1班，全班46人。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，對(duì)語言的感知和接受力量比一般，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作解決問題。

結(jié)合本單元主題wildanimals我確定了本節(jié)課的詳細(xì)內(nèi)容，從詞匯和課文內(nèi)容入手，進(jìn)行引伸和拓展，使同學(xué)通過本單元的學(xué)習(xí)能介紹wildanimal，用較通順、較連貫一段話介紹某種野生動(dòng)物。從而達(dá)到拓展同學(xué)的課外學(xué)問和綜合運(yùn)用力量的目的。

目標(biāo)陳述：

通過學(xué)習(xí)jungle，zoo-keeper,peel等新詞，以及whatdotheylike?Wheredoesilive?等句型，理解關(guān)于動(dòng)物的短文，并依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況來描述一個(gè)動(dòng)物。同時(shí)滲透愛惜自然，愛護(hù)動(dòng)物的德育思想。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)有挨次地描寫一個(gè)動(dòng)物。

教輔用品：

TaperecordsflashPPT

教學(xué)目標(biāo)：

1.Learnthewords:wild,peel,zoo-keeper,jungle,

Learnthesentences:Wheredoesitlive?Whatdoesitlike?

2.Learntodescribeakindofwildanimals.

3.Trytostimulatethestudents’interestsofEnglish.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

Trytodescribeakindofwildanimalsmoreorderly.

教學(xué)預(yù)備：

TaperecordsflashPPT

教學(xué)過程：

i.Pre-taskpreparations

1、jungle

2、playagame：WildanimalsFarmanimals5.arhyme

WatchaviedoT:Canyoutellmewhatisthenameofthisbook?(read:jungle)

TongueTwisterT:Thelargegiraffeisjumpinginthejungle.

T:Talkaboutwhatanimalscanyouseeinthejungle?

S1:Wecanseepigs.

S2:Wecanseedogs

T:Talkaboutwhatanimalscanyousee

通過觀看森林王子的預(yù)報(bào)片，更直觀的了解叢林。了解自然。通過一個(gè)嬉戲，爭(zhēng)論農(nóng)村動(dòng)物和野生動(dòng)物的'區(qū)分，引出野生動(dòng)物的概念。onthefarm?

S1:Wecanseetigers.

S2:Wecanseepandas.

iI.While-taskprocedures

Passageone.

Passagetwo

Passagethree

1Listenandanswer

T:Whatcolouristhemonkey?

S:Itisblack.T:Isitbigorsmall?

S:Itisbig

T:Whatcolouristhemonkey?

S:Itisblack.

T:Doesithavelongarmsandlonglegs?

S:Yes,itdoes

2JudgewithTorF

1)Themonkeydoesn’thavelongarmsorlegs.

2)Themonkeycanclimbtothetopofthecage.

3)Ithasapinkface.

4)Themonkeycanswingontherope.

通過聽力引出第一段，然后通過短文推斷。最終讓同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論，讓同學(xué)們自己總結(jié)出其他動(dòng)物的特點(diǎn)。

通過半開放性的問題，進(jìn)行爭(zhēng)論，讓同學(xué)們自己總結(jié)出飼養(yǎng)員的工作。通過一首詩(shī)歌，讓同學(xué)們進(jìn)一步鞏固所學(xué)學(xué)問，活躍課堂氣氛。進(jìn)行德育教育，讓同學(xué)們知道不能任憑喂動(dòng)物錯(cuò)誤的食品，要愛惜動(dòng)物，我們是伴侶。

讓同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論，讓同學(xué)們總結(jié)出全部野生動(dòng)物身上的特點(diǎn)。

5)Themonkeyisbigandbrown.

3lookandsay

T:Canyousaysomethingaboutotheranimal?

1)learn:zoo-keeper

2)askandswer

T:Whatdothezoo-keepersdofortheanimals?

T:Whatanimaldoesthiszoo-keeperfeed?Doeshelikethebabymonkeys?

T:Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper?

3)describethe

Zoo-keeper

AnswerthequestionsT:Readthepassage.Thenanswerthequestions.

S1:Whatdotheylike?

S2:atdon’ttheyeat?

S3:Whatisthismonkeydoing?

S4:Howisthemonkeynow?

S5:Canyoufeedthemonkeyssweets?

ReadapoemEatingbananas'Bananas,'saysthemonkey,'ArewhatIliketoeat,AndifmyhandsarebusyIcanpeelthemwithmyfeet.'

Maesomenotices:Lovetheanimals.Don’tfeedthemthewrongfood.Wearefriends.

LookandsayLookattheseanimals.

Theyhavexxx.xxxxx

Theycanxxxxx.xxxxx.

Theylikex.Theydonoteatx.

Wecan’tfeedthemx.

Wecanfeedthemxxxx.

iII.Post-taskactivities

Makeaninterview(采訪)

Homework:

1.Passagereading:Pandas

2.Chooseoneanimalandwrite.

Reporter(記者)：Goodmorning,MrTang.

Zoo-keeper:Goodmorning.

Reporter:CanIaskyousomequestions?

Zoo-keeper:Sure./Ofcourse.

Reporter:Whatanimaldoyoulike?

Arethey…?Dotheyhave…?

Canthey…?Dotheylike…?

Wheredotheylive?

通過一段記者與動(dòng)物管理員的采訪對(duì)話，進(jìn)一步活躍課堂氣氛，鞏固所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)。

回家作業(yè)，第一通過短文的閱讀讓同學(xué)了解其他的野生動(dòng)物，熊貓。

其次，讓同學(xué)選擇一樣自己喜愛的動(dòng)物進(jìn)行描述。

Zoo-keeper:…。

Reporter:Thankyouverymuch.

Zoo-keeper:You’rewelcome.

Answerthequestions：Wheredothepandaslive?

Whatdothepandasliveon?

Whatcolourarepandas?Whatdothepandasliketodo?

Howdoyouthinkofpandas?

Therearenotmanypandasintheworldnow.

Why?T:Pleasechooseoneanimalandwrite.

五班級(jí)上冊(cè)第一單元英語教案4

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、力量目標(biāo)：

(1)能夠簡(jiǎn)潔描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：Wehaveanew

Englishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.

(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里老師的狀況，如：Who’syourEnglish

teacher?MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stallandstrong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)潔對(duì)話，完成同學(xué)用書中的Let’stry部分。

(4)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“MyNewTeachers”.能夠敏捷替換歌詞中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、學(xué)問目標(biāo)

(5)理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話，并依據(jù)提示填充句子或

回答問題。

(6)聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四

會(huì)單詞和句子。

a)理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork

等部分的內(nèi)容。

b)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能嫻熟讀

出例詞。

c)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

a)情感態(tài)度：依據(jù)學(xué)校高班級(jí)階段同學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)

過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)力量，樂觀主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的愛好。

b)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中留意培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效

利用同學(xué)用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

c)文化目標(biāo)：了解中西方國(guó)家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

單元教學(xué)課時(shí)支配

第一課時(shí)ALet’sstartLet’slearnLet’schantLet’sfindout

其次課時(shí)A