學(xué)年教師總結(jié)大會(huì)演講稿

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作為咱們?nèi)袑W(xué)的一名老師，我每天都在學(xué)習(xí)著、實(shí)踐著、反思著、成長(zhǎng)著。除了校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，老老師的不斷引領(lǐng)，自己的不斷學(xué)習(xí)之外，最讓我受益匪淺的就是集體備課。集體備課給我們大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)同等、和諧的研討環(huán)境，強(qiáng)調(diào)集思廣益，加強(qiáng)老師之間在課程實(shí)施中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作。在孫主任的帶領(lǐng)下，在艷芝的細(xì)心組織下，我們七班級(jí)數(shù)學(xué)組形成協(xié)調(diào)全都的交往互動(dòng)氛圍。在集體備課中我們常為一個(gè)小問題而爭(zhēng)辯不休，直到看法統(tǒng)一為止，大家知無不言，言無不盡。在這種氛圍下的集體討論，使我們的業(yè)務(wù)水平在不斷提升。孫主任還帶領(lǐng)我們大家開展“先行課”活動(dòng)，每一節(jié)課都有一人上先行課，聽完先行課以后，我們對(duì)教材把握得更準(zhǔn)了，對(duì)課堂駕馭得更好了，課堂效率也在不斷提高。孩子們的數(shù)學(xué)成果穩(wěn)中有升。

二、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能。

在新課改理念的指引下，我認(rèn)識(shí)到，要想打造高效課堂，需要讓同學(xué)合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在合作學(xué)習(xí)的過程中釋放潛能，充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，把課堂時(shí)間盡可能多的留給同學(xué)，讓同學(xué)真正會(huì)學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。只有會(huì)學(xué)才能減削孩子們對(duì)“老師”和“教”的依靠，才能提高學(xué)習(xí)技能，有了學(xué)習(xí)技能，還愁沒效率嗎？

每一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我都充分利用自主探究環(huán)節(jié)，讓同學(xué)自己獵取知識(shí)，讓他們體驗(yàn)知識(shí)的生成過程。同學(xué)能自己完成的我絕不包辦。我很重視同學(xué)的板演，在板演的過程中孩子們存在的問題暴漏無疑，對(duì)于涌現(xiàn)的問題，我從不急于講解，盡量讓同學(xué)自查自糾，當(dāng)同學(xué)實(shí)在不會(huì)時(shí)，再讓其他同學(xué)援助分析。同事們都知道我對(duì)同學(xué)要求是很嚴(yán)苛的，但對(duì)于同學(xué)存在的問題我總是很耐煩，給他時(shí)間想，反復(fù)思索，讓他自己找到癥結(jié)之所在。能靠他自己解決的，我從不代勞。這樣同學(xué)對(duì)于自己的問題認(rèn)識(shí)深刻，在以后的解題中會(huì)吸取教訓(xùn)。每一道數(shù)學(xué)題都有肯定的思維含量，我們?cè)诮虒W(xué)中肯定要讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索，只要他解題有思路，有自己的想法，那他肯定會(huì)成為一個(gè)數(shù)學(xué)高手。

三、充分利用賞識(shí)教育，相信同學(xué)，給同學(xué)搭建進(jìn)步的階梯。

王校長(zhǎng)提倡我們實(shí)施賞識(shí)教育。賞識(shí)是一種理解，更是一種激勵(lì)，而賞識(shí)教育就是生命的教育，是愛的教育，是充斥人情味、富有生命力的教育。賞識(shí)教育的特點(diǎn)是著重孩子的'優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，逐步形成燎原之勢(shì)，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒，援助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑、軟弱的心理，樹立自信心！

在這種教育理念的指引下，我也學(xué)會(huì)了用觀賞的眼光來看同學(xué)，用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡來看同學(xué)的缺點(diǎn)。703班同學(xué)孟祥凱上剛?cè)雽W(xué)時(shí)，上課不仔細(xì)聽講，課下作業(yè)做得一塌糊涂，考試成果不及格，在我心目中他是一個(gè)著實(shí)的差生?？此遣患辈换鸬臉幼?，我好幾次都打算放棄了，但通過與家長(zhǎng)聯(lián)系得知，這個(gè)孩子很有上進(jìn)心，也很想學(xué)好數(shù)學(xué)，只是基礎(chǔ)不太好，沒有學(xué)習(xí)方法。了解了這些以后，我每一節(jié)課上都很關(guān)注他，他能回答的問題我找他回答，他會(huì)做的題我找他板演，還常常表?yè)P(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，夸他很有數(shù)學(xué)天賦，肯定能學(xué)好數(shù)學(xué)。寒假前考試他及格了，這學(xué)期我還是常常表?yè)P(yáng)他在數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)，家長(zhǎng)反映這個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)越來越有愛好了，成果穩(wěn)步提升。每一節(jié)數(shù)學(xué)課我再也不用擔(dān)憂他不仔細(xì)聽講，課下作業(yè)也保