2022-2023學(xué)年福建省福州市平潭重點中學(xué)七年級（下）期中語文試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年福建省福州市平潭重點中學(xué)七年級（下）期中語文試卷1.【誦詩文，詠家國之思】

??詩言志，詩緣情，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化承載著先賢的高遠情懷。他們沉醉于“楊花榆莢無才思，①______”（韓愈《晚春》）的暮春美景，享受獨處時“②______，明月來相照”（王維《竹里館》）與天地精神往來的愜意，悵然于深宵翻涌起“③______，何人不起故園情”（李白《春夜洛城聞笛》）的思念，他們心懷自然、家園，為之描畫為之歌詠；在國家有需要時，他們抱著“④______，從此替爺征”（《木蘭詩》）的決心堅定出發(fā)，“⑤______，⑥______”（《木蘭詩》）苦寒的戰(zhàn)地生活沒有銷蝕他們的意志，“⑦______，⑧______”（《木蘭詩》）漫長且殘酷的戰(zhàn)斗沒有使他們退卻，他們關(guān)心祖國的命運，為之前行為之犧牲；面對“策勛十二轉(zhuǎn)，⑨______”（《木蘭詩》）的獎賞，他們選擇“⑩______，送兒還故鄉(xiāng)”，這種淡泊是多少英雄崇高品格的縮影。中國古典詩詞展示了古代文人對家國的赤誠摯愛，是獨屬于中華民族的浪漫情歌。2.【品文段，明匹夫之責(zé)】

??歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。他們振長策，擊長空，為祖國為人民“鞠躬盡cuì①（A.粹B.瘁），死而后已”。讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者甲（A.摯痛B.沉痛）的愛國情懷；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到聞一多鉆探古代典籍時鍥②（A.qièB.qì）而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先在那個特殊歷史時期乙（A.廣為人知B.鮮為人知）的為國獻身精神。通過他們的精神品質(zhì)，使我們感受到人性的光輝。學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)，有利于丙。他們就如同一盞盞明燈，一枚枚指南針，引領(lǐng)著我們前行。(1)根據(jù)拼音給①處選擇正確的漢字，為②處加點字選擇正確的拼音。（只填序號）

①______（A.粹B.瘁）

②______（A.qièB.qì）(2)從括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）

甲______（A.摯痛B.沉痛）

乙______（A.廣為人知B.鮮為人知）(3)文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。(4)把下列四個句子填入文中【丙】處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

①促進社會思想品德文化的形成

②培養(yǎng)個人良好道德品質(zhì)、健全人格

③弘揚偉大的民族精神和時代精神

A.①③②

B.③②①

C.②①③

D.③①②3.班級開展名著閱讀活動，請你填寫閱讀記錄卡的空缺處。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄

關(guān)注人物他只是個有時候教點書，有時候也作些別的事的一個中等人物。他自居為“社會主義者”同時也是個唯美主義者，很受了維廉?莫利司

（注：維廉?莫利司（1834—1896），英國詩人，美術(shù)家。）一點兒影響。

（1）選文中的他關(guān)心底層人民，渴望成為革命戰(zhàn)士。

他是______（人物）

關(guān)注情節(jié)

他越想著過去便越恨那些兵們。他的衣服鞋帽，洋車，甚至于系腰的布帶，都被他們搶了去；只留給他青一塊紫一塊的一身傷，和滿腳的皰。

（2）他剛經(jīng)歷了人生“三起三落”的第一“落”：______（事件）

活動探究

全身沒有一點干松的地方，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉?biāo)氡鼙苡暝俪霭l(fā)，但是手機卻不斷傳來“訂單即將超時”的提醒，他只能加速一頭扎進暴雨里。

（3）雨中送餐的外賣員讓你想到了誰？請聯(lián)系《駱駝祥子》，談?wù)勊麄兩砩嫌惺裁垂餐c。4.【觀古文，學(xué)將臣擔(dān)當(dāng)】【甲】??初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。

??權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。

??及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】??時蒙與成當(dāng)、宋定、徐顧屯次①比近，三將死，子弟幼弱，權(quán)悉以兵并蒙。蒙固辭陳啟顧②等皆勤勞國事子弟雖小不可廢也。書三上，權(quán)乃聽。蒙于是又為擇師，使輔導(dǎo)之，其操心率③如此。

注釋：①屯次：駐扎之地。②陳啟顧：指成當(dāng)、宋定、徐顧三人。③率：大致。(1)理解實詞是閱讀文言文的基礎(chǔ)，請根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語。加點詞語方法提示解釋（填寫文字）蒙于是又為擇師關(guān)聯(lián)教材

擇.其善者而從之（《論語》十二章）①擇：______屯次比近使用詞典選擇義項

比：①連接；②親近；③并列，挨著②比：______蒙乃始就學(xué)參考詞典解釋，聯(lián)系語境形成新的解釋

就：接近、靠近③就：______(2)請根據(jù)語句意思，為文章劃線句子斷句______

A.蒙固辭陳啟顧等/皆勤勞國事/子弟雖小/不可廢也。

B.蒙固辭/陳啟顧等皆勤勞國事/子弟雖小/不可廢也。

C.蒙固辭陳啟顧等/皆勤勞/國事子弟雖小/不可廢也。

D.蒙固辭/陳啟顧等皆勤勞/國事子弟/雖小不可廢也。(3)請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②書三上，權(quán)乃聽。(4)從“吳下阿蒙”到國之重臣，呂蒙的身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合材料簡要分析。5.【讀材料，頌英雄家國情懷】

【材料1】

??中華民族的家國情懷指向“天下情懷”。在談到“天下”的時候，中國古代總是將它和“公”與“太平”聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出非常可貴的平等、友愛、和平理念?！抖Y記》引錄孔子的話——“天下為公”?！肮笨梢岳斫鉃楣?、公平、合理，強調(diào)人與人之間、諸侯國與諸侯國之間、諸侯國與中央政權(quán)之間的相處，要友愛，要互利，要公平。中國人的世界觀或天下觀成為一種本于家國同時又大于家國或高于家國的世界意識，使得中國人的價值觀內(nèi)蘊著一種對人類命運共同體的倫理自覺。

【材料2】

??國家的希望在青年，民族的未來在青年。新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的青年學(xué)子們投身疫情防控阻擊戰(zhàn)，為疫情防控貢獻醫(yī)學(xué)生的青春力量！

【材料3】

??鄧清明成為航天員23年間，因為微弱的差距先后錯過執(zhí)飛機會。事實上，除了鄧清明，在中國航天史上，還有5名直到退役也沒能飛上太空的航天員。但正是有了他們與戰(zhàn)友相互督促、你追我趕的訓(xùn)練，才讓我國擁有了素質(zhì)均過硬的航天好手，讓所有參與發(fā)射任務(wù)的人踏實安心。

??“鄧清明”們以“功成不必在我，功成必定有我”的責(zé)任感，把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，內(nèi)化為熱愛祖國與家園的擔(dān)當(dāng)精神。在新的歷史條件下，心懷家國天下是個體對國家和人民的熱愛與憂患意識，是主動追求民族統(tǒng)一、國富民強的精神，也是國家認同感和責(zé)任意識的來源。(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是______

A.材料一引用《禮記》中的話，強調(diào)了中國古代談及“天下”時總是將它和“公”“太平”相聯(lián)系的觀點。

B.公天下的世界意識使得中國人的價值觀內(nèi)蘊著一種對人類命運共同體的倫理自覺。

C.中國航天事業(yè)不斷取得新成就、新突破，其中一個重要原因，是我們擁有不少時刻準(zhǔn)備、拼盡全力的“鄧清明”。

D.“家國天下”的教化傳統(tǒng)塑造了中國人的內(nèi)在人格與精神世界，造就了中國人共同的愛國情懷、責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。(2)小蘇同學(xué)欲根據(jù)材料二分析大學(xué)生志愿投身疫情防控阻擊戰(zhàn)的情況，請幫助他簡要梳理。(3)作為青少年，我們在與他人相處、追尋理想的過程中，應(yīng)當(dāng)如何踐行“家國天下”觀？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?.【賞古詩，悟文人風(fēng)骨】逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。(1)下列對詩歌理解不正確的一項是______

A.岑參工詩，長于七言歌行，邊塞詩尤多佳作，本詩就是作者遠赴西域時所作。

B.第一句是寫眼前的實景，“故園”指的是在長安自己的家，“東望”是點明長安的位置。

C.第三四句完全是行者匆匆的口氣，意思是：走馬相逢，沒有紙筆，也顧不上寫信了，就請你給我捎個平安的口信到家里吧！

D.這首詩語言優(yōu)美華麗，充滿了濃郁的邊塞生活氣息，既有生活情趣，又有人情味，清新明快。(2)“憑君傳語報平安”一句蘊含了詩人怎樣復(fù)雜的情感？7.【讀經(jīng)典，贊國人風(fēng)采】（一）將軍的母親??抗日戰(zhàn)爭最為艱苦的年頭，將軍率領(lǐng)隊伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙間閃過一個身影。對將軍來說，這是個再熟悉不過的身影了，多少次想她、念她，在夢中見她，甚至在馬背上打個盹兒的工夫，都會走到她的身邊。

??只一眨眼工夫，那熟悉的身影已經(jīng)走上另一條山路。

??將軍略微交代了一下，帶著幾個人撥馬趕了過去。馬蹄得得，林濤颯颯，很快，便到了那人的近前。那人放下挎著的籃子，轉(zhuǎn)過身來，搖了搖頭，她的頭發(fā)已經(jīng)花白了，猶如冬天里太行山上的積雪。

??將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：“娘！”那人是將軍的母親。

??母親居住的阜平縣城被日本鬼子的飛機炸成了一片廢墟。開始，母親在廢墟上搭了個棚子，用幾塊磚壘了個灶，指望著以后再把房子建起來。但是，緊接著日本人便占領(lǐng)了縣城，又殺又搶，母親的兒女都在八路軍的隊伍里，她不敢再在縣城里待下去，就和鄉(xiāng)親們一起踏上了逃難的路。漸漸，人走散了，母親開始獨自在大山里流浪……春去秋來，風(fēng)霜雪雨，真想象不出母親每一天是怎樣熬過來的，在太行山中段，每一條山路幾乎都留有母親的足跡。遇到也在流浪的鄉(xiāng)親一起說話，一起歇腳，母親從來不說自己的兒子是位抗日將領(lǐng)，只是夜宿在殘破的寒窯或冰冷的山洞里時，才湊著一把火，想象兒子的模樣……動蕩歲月，國恨家仇，苦日子苦捱，一日復(fù)一日，一年復(fù)一年，就這樣，母親在大山里已經(jīng)流浪了好幾個春秋。

??八路軍接連打了幾個勝仗，在太行山扎下了根。消息風(fēng)一樣傳遍了山山嶺嶺，這消息真叫人解氣?。∽罡吲d的要數(shù)母親了，因為她的兒子帶著隊伍就在這一帶與日寇周旋。只是，她從來沒有想過去找兒子，但她希望能在哪一天碰見兒子。今天，真的就這么碰上了，但她又閃開了，她擔(dān)心兒子知道自己在乞討流浪會難過，會分心，分打日本鬼子的心。

??面對母親，將軍什么話也沒說，只是輕輕將母親那被山風(fēng)吹亂的鬢發(fā)理好。母親在大山里流浪他不是不知道，他也不是沒有想過請地方組織幫忙，給母親找個固定住處。又一想，兵荒馬亂，在外流浪乞討的，難道就你一個人的母親嗎！倭寇不滅，百姓難安，剛萌生的念頭又打消了。

??臨別，將軍將自己的干糧袋留給了母親，其他同志也都解下各自的干糧袋要給母親留下，將軍不允。

??將軍繼續(xù)揮師鏖戰(zhàn)，母親繼續(xù)在山里流浪，直到抗戰(zhàn)勝利。將軍姓李，1955年我軍首次授銜，被授予上將軍銜。

??我是在將軍家中的客廳里聽將軍說及這件往事的，那年是抗日戰(zhàn)爭勝利40周年。今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利暨中國抗日戰(zhàn)爭勝利75周年，全世界都在紀念75年前人類正義的勝利，太行山密林中的那段往事一下子涌上心來。

??記得那天我從將軍那里回到家中，找出來一盤錄音帶反復(fù)播放，那帶子的第一首歌便是《戰(zhàn)斗在太行山上》，歌里有這樣兩句歌詞：“母親叫兒打東洋，妻子送郎上戰(zhàn)場。”

??將軍征戰(zhàn)，母親流浪，這是在那場民族戰(zhàn)爭中，一位將軍和他的母親所作出的犧牲。對這樣的犧牲，現(xiàn)在的不少人可能難以置信，然而，這是事實。國歌里唱的“把我們的血肉，筑成我們新的長城”，張揚的不就是這種與民族共患苦難的偉大精神嗎？

??這種偉大精神，過去需要，現(xiàn)在更為需要。將軍于33年前辭世，母親辭世還要早。戰(zhàn)爭歲月曾和將軍搭檔多年，后來任我軍總參謀長的楊得志上將，在那位母親的靈前寫下了四個大字：“革命母親”。(1)下面對文本理解不正確的一項是______

A.兒子原本可以給母親找個固定住處，但是頻繁的征戰(zhàn)讓他無暇顧及，只能讓母親繼續(xù)流浪在山里。

B.其他同志要給母親干糧袋，將軍不允，表現(xiàn)出將軍公私分明、為他人著想的品質(zhì)。

C.選文第⑤⑥兩段運用了插敘的記敘順序，交代了母親獨自在大山流浪的原因。

D.文章選取了作者所聽聞的發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭年代的故事，讀起來真切感人。(2)結(jié)合語境，按照要求賞析。

①那人放下挎著的籃子，轉(zhuǎn)過身來，搖了搖頭，她的頭發(fā)已經(jīng)花白了，猶如冬天里太行山上的積雪。（從修辭手法角度賞析）

②將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：“娘！”（加點字賞析）(3)將軍的情感發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合文章內(nèi)容補齊下表。時間情感變化未見母親時①______見到母親后②______與母親分別后③______（3）第⑦段中“只是，她從來沒有想過去找兒子，但她希望能在哪一天碰見兒子”表現(xiàn)出母親的矛盾心理，請結(jié)合文本說一說，她是怎么想的？(4)文章最后一段中的“革命母親”有何深刻內(nèi)涵？請簡要分析。8.閱讀下文，回答問題。永不折服的中國脊梁??有人曾說：中國總是被這群最勇敢的人保護得很好。這群勇士中，一定有一個叫鐘南山的人。

??鐘南山骨子里的“剛”，從小就埋下了。12歲那年，他偷偷找來一把大傘，從三樓一躍而下，幻想像武俠片中的豪杰一樣凌云騰空。沒想到，傘邊翻卷，支撐力不足，鐘南山狠狠地摔在草地上，癱坐了一個多小時，一聲不吭地爬了起來。

??成年之后，鐘南山投入到了醫(yī)學(xué)行業(yè)。1971年他剛進入廣州第四人民醫(yī)院時，是醫(yī)院里功底最差的大夫。因為一次醫(yī)療診斷失誤，他被科室的醫(yī)師們揶揄嘲諷，他羞愧難當(dāng)，每天見縫插針地開始了醫(yī)學(xué)術(shù)語和專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。幾個月內(nèi)，他寫下了4大本醫(yī)療工作筆記，暴瘦24斤，很快勝任了臨床工作。

??43歲時，他通過了選拔考試，贏得了到英國留學(xué)的機會。當(dāng)時，中國醫(yī)生沒有資格直接參與臨床手術(shù)，鐘南山只能做一些查房、參觀實驗的邊角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成績，導(dǎo)師也不看好他，只允許他待滿8個月。鐘南山不服氣，決定改變局面。為了觀察真實的實驗過程，他在自己身上抽血30多次，記錄好實驗數(shù)據(jù)；為了研究“一氧化碳”對人體影響的課題，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高達22%，就相當(dāng)于連抽60支香煙。他成功了，不僅證實了導(dǎo)師的演算公式，還指出了推導(dǎo)的不完整性。導(dǎo)師心服口服，告訴鐘南山：“你想待多久都可以。”畢業(yè)時，英國一家大學(xué)極力挽留鐘南山，希望他在皇家醫(yī)院工作，鐘南山則執(zhí)意要回國。導(dǎo)師弗蘭里給中國駐英國大使館寫信，熱情贊揚鐘南山：“我從未遇到過一個學(xué)生，像鐘醫(yī)生這樣勤奮，合作得這樣好，這么有成效?！辩娔仙皆谒娜沼浝飳懙溃骸拔医K于讓他們明白了，中國人也有值得別人學(xué)習(xí)的地方。我第一次感覺到做中國人的驕傲?！睆拇怂砷L為一個敢醫(yī)敢言的“鋼鐵直男”，在醫(yī)學(xué)的荊棘叢里走出一條坦途。

??鐘南山這個名字，曾和“非典”連在一起。那一年，他擔(dān)任廣東省防治非典型肺炎醫(yī)療專家組組長，一下被推上“非典”戰(zhàn)場的最前沿。當(dāng)時，官方將“非典”病原確定為衣原體，稱“非典”已經(jīng)得到控制，是他站出來揭開真相：“衣原體很容易治療，我試過治療了，根本沒有用。病情還在擴展，連醫(yī)護人員都被感染了，怎么能說是控制了？”兩個月后，世界衛(wèi)生組織宣布，引起“非典”的病原體是冠狀病毒的變種。2020年，新型冠狀病毒來勢洶洶，又是他，首先披露十幾名醫(yī)務(wù)人員被感染，病毒存在人傳人的現(xiàn)象。

??“人最可貴的是講心里話，心里話不一定都是對的，你拿出來批判也沒關(guān)系，只要能夠啟發(fā)大家思考就達到目的了。”鐘南山一生鏗鏘剛直，不相信盲目的傳言，不屈從所謂權(quán)威，只相信實踐和時間檢驗過的真理。這樣一個剛的猛士，心底卻藏著極致的溫柔。

??“非典”剛開始時，廣州不明原因的肺炎病人急劇增多，連一些醫(yī)生也開始對“非典”病人避之不及，明知病毒極強，鐘南山還是挺身而出：“把重癥病人都送到我這里來?！彼H自給每個病人量體溫，不放過每一個觀察的機會。曾連續(xù)工作38小時未合眼，直到病倒在床。為了不影響同事和病人的情緒，他隱瞞了病情，悄悄回家治療。幾天后，身體虛弱的鐘南山回到研究所，盡管他連東西都拿不穩(wěn)，還是讓同事幫他穿戴好口罩、大褂、帽子，隨后就往病房沖，等著他的病人立刻就認出來：“我意識模糊，但我知道是他，我的心踏實了下來?！蔽錆h疫情兇猛，他叮囑大家“沒有特殊情況，不要出門”，自己卻毅然踏上去往武漢的列車。歷經(jīng)多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落淚，卻在聽聞武漢街頭無數(shù)市民齊聲高唱國歌的消息時，眼眶泛紅，哽咽失聲。

??魯迅說：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……”這就是中國的脊梁。

??鐘南山，就是那剛硬堅強、永不彎折的中國脊梁。(1)下面對文本理解不正確的一項是______

A.本文圍繞鐘南山的“剛和直”寫了很多事，如12歲那年，他從三樓跳下、他在廣州第四人民醫(yī)院努力學(xué)習(xí)，勝任了臨床工作等。

B.導(dǎo)師弗蘭給給中國駐英國大使館寫信這一情節(jié)是為了側(cè)面襯托鐘南山的人物形象。

C.“歷經(jīng)多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落淚，卻在聽聞武漢街頭無數(shù)市民齊聲高唱國歌的消息時，眼眶泛紅，哽咽失聲?！庇玫綄Ρ仁址?，寫出鐘南山的鐵漢柔情。

D.本文是總分總的結(jié)構(gòu)，先以他人的話先引出人物，再通過具體事件體現(xiàn)人物形象，最后表達了對鐘南山的贊美。(2)請指出下面句子所采用的抒情方式，進行朗誦設(shè)計并說明設(shè)計理由。（提示：可以從重音、斷句等角度進行朗讀設(shè)計）

鐘南山，就是那剛硬堅強、永不彎折的中國脊梁。

該句采用了______的抒情方式（直接抒情/間接抒情），我的朗讀設(shè)計是：______，我的理由是：______(3)作者為何不用《鐘南山傳》，而用《永不折服的中國脊梁》為題？請簡要說說你的看法。9.梁啟超說過，天下事無所謂大小，只要在自己責(zé)任內(nèi)，盡自己力量做去，便是第一等人物。

??20年來靠雙腳走過了26萬公里的山路為山村群眾傳遞郵件的王順友，航天隊伍中雖未請纓披甲，已是鞠躬盡瘁的“鄧清明們”，疫情之際廢寢忘食的醫(yī)護人員，炎炎烈日下?lián)]汗如雨的城市建設(shè)者們……責(zé)任不管大小，職位不論高低，人人都做好本職工作，社會就不會出亂子，這是一種盡責(zé)，也是普通人的家國天下。

??讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想與思考？請以“堅守”為題目寫一篇文章，在班級舉辦的“家國天下”主題班會上，與大家交流分享。

??要求：自定文意；不要套作、抄襲，不得泄露個人信息；不少于600字。

答案和解析1.【答案】惟解漫天作雪飛,深林人不知,今夜曲中聞?wù)哿?愿為市鞍馬,朔氣傳金柝,寒光照鐵衣,將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸,賞賜百千強,愿馳千里足【解析】①惟解漫天作雪飛

②深林人不知

③今夜曲中聞?wù)哿?/p>

④愿為市鞍馬

⑤朔氣傳金柝（重點字：柝）

⑥寒光照鐵衣

⑦將軍百戰(zhàn)死

⑧壯士十年歸

⑨賞賜百千強

⑩愿馳千里足（重點字：馳）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】B,A【小題2】A,B【小題3】略【小題4】C【解析】答案：

（1）①B②A

（2）A

B

（3）示例一：他們的精神品質(zhì)，使我們感受到人性的光輝。

示例二：通過他們的精神品質(zhì)，我們感受到人性的光輝。

（4）C

（1）本題考查漢字的字音、字形。

①“鞠躬盡瘁”不能寫作“純粹”的“粹”。

故選：B。

②“鍥而不舍”應(yīng)讀作“qièérbùshě”。

故選：A。

（2）本題考查詞語辨析。

甲：“摯痛”指抽摯牽引作痛，有一處牽連及它處，多因經(jīng)脈失養(yǎng)或脈絡(luò)阻滯不通。這里指誠懇而深切?！俺镣础毙稳萆钌畹谋?。由語境可知，甲處用“摯痛”合適。

故選：A。

乙：“廣為人知”指流傳很廣，大家都知道。“鮮為人知”意思是很少有人知道。由語境可知，乙處用“鮮為人知”合適。

故選：B。

（3）本題考查病句辨析。該句屬于成分殘缺，缺少主語，可以去掉“通過”或“使”。

（4）本題考查句子排序。

通讀①②③可知，句子應(yīng)按“大小程度”來排序。也就是先說“個人”，再說“社會”，最后說“民族”。故句子的排列順序應(yīng)為：②①③。

故選：C。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

3.【答案】曹先生,被憲兵連人帶車抓去當(dāng)壯丁?！窘馕觥浚?）本題考查名著人物。由“他自居為‘社會主義者’同時也是個唯美主義者，很受了維廉?莫利司一點兒影響”可知，他是曹先生。

（2）本題考查對文章的理解。一起：祥子來到北平當(dāng)車夫，買了人生中的第一輛新車。一落：祥子連人帶車被抓去當(dāng)壯丁，祥子的理想第一次破滅。

（3）本題考查對文章的理解?！叭頉]有一點干松的地方，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉?biāo)氡鼙苡暝俪霭l(fā)”“他只能加速一頭扎進暴雨里”可知，雨中送餐的外賣員讓我想到了祥子。他們都是為生活所迫不得不在雨天工作。

答案：

（1）曹先生

（2）被憲兵連人帶車抓去當(dāng)壯丁。

（3）雨中送餐的外賣員讓我想到了祥子，祥子為了生計而在暴風(fēng)雨中“掙命”，說明他們吃苦耐勞、生活艱難。

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍所著的長篇小說。小說圍繞主人公祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷，展示了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘生活，表達了對舊社會的痛恨和對祥子等社會底層勞苦大眾的同情。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。

4.【答案】【小題1】選擇?！拘☆}2】并列，挨著。【小題3】從事。【小題4】B【解析】（1）本題考查詞語解釋。

①句意：呂蒙又找到了幾位老師。擇，選擇。

②句意：當(dāng)時呂蒙屯兵與成當(dāng)、宋定、徐顧非常的靠近。比，并列，挨著。

③句意：呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。就，從事。

（2）本題考查句子斷句。

句意：可是呂蒙堅決的辭讓，說這三位將領(lǐng)勤勞國事，為國家戰(zhàn)死，國家還是不應(yīng)該為了暫時的利益而忘記這些孤兒。故可斷為：蒙固辭/陳啟顧等皆勤勞國事/子弟雖小/不可廢也。

故選：B。

（3）本題考查句子翻譯。

①重點詞：但，只；涉獵，粗略地閱讀；見，了解；往事，歷史；耳，罷了。句意：我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②重點詞：書，上書；三，形容多次。句意：接連上書多次，孫權(quán)才同意這一做法。

（4）本題考查內(nèi)容的理解。

“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”是情不自禁的贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的驚人長進。需要指出的是，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學(xué)識，由他說出這番話，更可表明呂蒙的長進確實非同一般?！笆縿e三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？”是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)。從呂蒙的答話中可見呂蒙頗為自得的神態(tài)，呂蒙以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進之快之大。由此可知，呂蒙能夠堅持讀書，善于聽取他人好的建議或意見并去做。

答案：

（1）①選擇。

②并列，挨著。

③從事。

（2）B

（3）①我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②接連上書多次，孫權(quán)才同意這一做法。

（4）呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的驚人長進，可知，呂蒙能夠堅持讀書，善于聽取他人好的建議或意見并去做。

譯文：

甲：

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。

孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。

等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

乙：

當(dāng)時呂蒙屯兵與成當(dāng)、宋定、徐顧非常的靠近。這三位將領(lǐng)戰(zhàn)死后，他們的兒子都還很小。孫權(quán)想把這三人的士兵，全都給呂蒙?？墒菂蚊蓤詻Q的辭讓，說這三位將領(lǐng)勤勞國事，為國家戰(zhàn)死，國家還是不應(yīng)該為了暫時的利益而忘記這些孤兒。接連上書多次，孫權(quán)才同意這一做法。呂蒙又找到了幾位老師，讓他們輔導(dǎo)這些孩子，他對國家、朋友的操心大概都是這個樣子。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

5.【答案】【小題1】A【小題2】【小題3】【解析】（1）A.有誤，結(jié)合“《禮記》引錄孔子的話——‘天下為公’。‘公’可以理解為公正、公平、合理……使得中國人的價值觀內(nèi)蘊著一種對人類命運共同體的倫理自覺”可知，材料一引用《禮記》中的話，強調(diào)了“中國人的世界觀或天下觀成為一種本于家國同時又大于家國或高于家國的世界意識，使得中國人的價值觀內(nèi)蘊著一種對人類命運共同體的倫理自覺”，并非是“強調(diào)了中國古代談及‘天下’時總是將它和‘公’‘太平’相聯(lián)系的觀點”；

BCD.正確。

故選：A。

（2）結(jié)合“返鄉(xiāng)學(xué)生防疫志愿服務(wù)時長”可知，大學(xué)生志愿服務(wù)時長主要集中在10-100小時；結(jié)合“返鄉(xiāng)學(xué)生防疫志愿者服務(wù)覆蓋省份”可知，大學(xué)生志愿服務(wù)遍布全國各地。

（3）作為青少年，我們在與他人相處、追尋理想的過程中，應(yīng)當(dāng)踐行“家國天下”觀。結(jié)合“新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的青年學(xué)子們投身疫情防控阻擊戰(zhàn)，為疫情防控貢獻醫(yī)學(xué)生的青春力量”可知，踐行“家國天下”觀，要有一顆愛國心和責(zé)任意識，對于家庭、社會、國家都應(yīng)該有著積極的態(tài)度和行動。結(jié)合“在新的歷史條件下，心懷家國天下是個體對國家和人民的熱愛與憂患意識，是主動追求民族統(tǒng)一、國富民強的精神，也是國家認同感和責(zé)任意識的來源”可知，要保持樂觀向上，勇于擔(dān)當(dāng)，不怕艱難險阻，追求自己的理想同時也關(guān)注社會進步和人類發(fā)展。

答案：

（1）A

（2）大學(xué)生志愿服務(wù)時長主要集中在10-100小時；大學(xué)生志愿服務(wù)遍布全國各地。

（3）①要有一顆愛國心和責(zé)任意識，對于家庭、社會、國家都應(yīng)該有著積極的態(tài)度和行動。

②要保持樂觀向上，勇于擔(dān)當(dāng)，不怕艱難險阻，追求自己的理想同時也關(guān)注社會進步和人類發(fā)展。

材料一說明中華民族的家國情懷指向“天下情懷”；材料二說明新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的青年學(xué)子們投身疫情防控阻擊戰(zhàn)，為疫情防控貢獻醫(yī)學(xué)生的青春力量；材料三說明在新的歷史條件下，心懷家國天下是個體對國家和人民的熱愛與憂患意識，是主動追求民族統(tǒng)一、國富民強的精神，也是國家認同感和責(zé)任意識的來源。第一題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析；第二題考查對圖表的分析；第三題考查對材料的理解。

信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。

6.【答案】【小題1】D【小題2】【解析】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容。

ABC.正確。

D.有誤，這首詩語言樸素自然，在平易之中而又顯出豐富的韻味，情感真摯。“這首詩語言優(yōu)美華麗”錯誤。

故選：D。

（2）本題考查詩歌情感理解。全詩描寫了在赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，彼此都行色匆匆，一個繼續(xù)西行，一個東歸長安，而自己的妻子也正在長安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無紙筆，彼此行色匆匆，只好托故人帶個口信?！皯{君傳語報平安”收束得干凈利落，但簡單之中寄寓著詩人思念親人的一片深情，頗有韻味。同時“報平安”體現(xiàn)詩人希望入京使把自己平安的消息告訴家人，不希望他們對自己擔(dān)心，讓家人放心，不要牽掛自己。

答案：

（1）D

（2）抒發(fā)詩人掛念親人又無處寄托，擔(dān)心親人掛念自己的復(fù)雜心理。

譯文：

向東遙望長安家園路途遙遠，思鄉(xiāng)的淚沾濕雙袖模糊面容。在馬上匆匆相逢沒有紙和筆，只托你給我的家人報個平安。

《逢入京使》是唐代詩人岑參創(chuàng)作的名篇之一。此詩描寫了詩人遠涉邊塞，路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰懸望的家人的典型場面，具有濃烈的人情味。詩文語言樸實，不加雕琢，卻包含著兩大情懷：思鄉(xiāng)之情與渴望功名之情，一親情一豪情，交織相融，真摯自然，感人至深。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

7.【答案】【小題1】A【小題2】想念（思念）【小題3】急切、激動【小題4】心疼、不舍【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

A.有誤，“無暇顧及”出錯，從大局出發(fā)，為取得戰(zhàn)爭勝利而做出的選擇；

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查句子賞析。

①“她的頭發(fā)已經(jīng)花白了，猶如冬天里太行山上的積雪”運用了比喻的修辭手法，將白發(fā)比作太行山上的積雪，生動形象地寫出母親頭發(fā)花白的特點，從側(cè)面表現(xiàn)出戰(zhàn)爭持續(xù)時間之久和母親因戰(zhàn)亂奔波的衰老。

②“緊”在文中是“快速”的意思，“急急”運用疊詞，結(jié)合“將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：‘娘’”分析，強調(diào)出將軍見到母親后急切、激動的心情。

（3）本題考查情感變化。①“對將軍來說，這是個再熟悉不過的身影了，多少次想她、念她，在夢中見她，甚至在馬背上打個盹兒的工夫，都會走到她的身邊”可知，未見母親時“將軍”的情感是想念（思念）。②“將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：‘娘’”可知，見到母親時“將軍”的情感是急切、激動。③“母親在大山里流浪他不是不知道，他也不是沒有想過請地方組織幫忙，給母親找個固定住處。又一想，兵荒馬亂，在外流浪乞討的，難道就你一個人的母親嗎”可知，與母親分別時“將軍”的情感是心疼、不舍。

（4）本題考查人物心理揣摩?！八龔膩頉]有想過去找兒子”是因為母親擔(dān)心兒子知道自己在乞討流浪會難過，會影響打日本鬼子的心；“但她希望能在哪一天碰見兒子”寫出母親擔(dān)心兒子、想念兒子。結(jié)合語境，合理揣摩人物心理即可。

（5）本題考查詞語理解?！皩④娬鲬?zhàn)，母親流浪，這是在那場民族戰(zhàn)爭中，一位將軍和他的母親所作出的犧牲”可知，“革命母親”既指文中將軍的母親，也指所有為祖國革命事業(yè)做出犧牲和貢獻的母親，“弘揚的不就是這種與民族共患苦難的偉大精神嗎”可知，“革命母親”蘊含了對在抗日戰(zhàn)爭年代與民族共患苦難的一類人的贊美和敬仰之情。

答案：

（1）A

（2）①用了比喻修辭，將白發(fā)比作太行山上的積雪，生動形象地寫出母親因戰(zhàn)亂奔波的衰老。

②加點詞語突出了將軍見到母親后急切、激動的心情。

（3）①想念（思念）；②急切、激動；③心疼、不舍

（4）示例：我沒來沒有想過去找兒子，因為擔(dān)心兒子知道我在乞討流浪會難過，會分打日本鬼子的心，但是在每一個寒冷的夜晚我都在心里想象兒子的模樣，擔(dān)心他有沒有照顧好自己，所以我還是希望有一天能碰到兒子。

（5）“革命母親”既指文中將軍的母親，也指所有為祖國革命事業(yè)做出犧牲和貢獻的母親；“革命母親”蘊含了對為革命事業(yè)做出犧牲的母親的贊美和敬佩之情。

本文通過寫將軍征戰(zhàn)，母親流浪，贊美了將軍的母親和為祖國革命事業(yè)做出犧牲和貢獻的母親，同時表達了對在抗日戰(zhàn)爭年代與民族共患苦難的一類人的贊美和敬仰之情。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

8.【答案】【小題1】A【小題2】直接抒情,重讀“剛硬堅強”“永不彎折”“中國脊梁”,這三個詞直接表達了作者對鐘南山精神的贊美之情。【小題3】略【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

A.有誤，勝任了臨床工作可以看出做事認真較勁，不能說明他的剛和直。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查句子朗讀設(shè)計。此題答案不唯一。“鐘南山，就是那剛硬堅強、永不彎折的中國脊梁”贊揚了鐘南山“剛硬堅強”“永不彎折”的品質(zhì)，是直接抒情。應(yīng)重讀“剛硬堅強”“永不彎折”“中國脊梁”三個詞語?！皠傆矆詮姟蓖怀鲧娔仙絼倧妶皂g；“永不彎折”突出鐘南山的剛毅執(zhí)著；“中國脊梁”突出鐘南山的家國擔(dān)當(dāng)精神。這三個詞直接表達了作者對鐘南山精神的贊美之情。

（3）本題考查對標(biāo)題含義的理解?！坝啦徽鄯闹袊沽骸笔褂玫氖潜扔魇址ǎ宴娔仙奖茸鳌爸袊沽骸?，容易引起讀者的閱讀興趣，同時“永不折服”又生動地寫出了鐘南山堅韌執(zhí)著和對國家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。如果用“鐘南山傳”為題的話，只能表明文章寫作的內(nèi)容，卻無法揭示出人物的精神，表現(xiàn)力明顯不夠。

答