美術教師業(yè)務考核模擬試題5套

美術教師業(yè)務考核模擬試題5套模擬題一一、填空題：（每空1分，共12分）1、“顏筋柳骨"中的"顏"和"柳”是指：的—、—兩位大書法家。2、北京2008年"申奧"標志的顏色有—、—、—、—、—這五種顏色3、卡通畫綜合了—、—的一些特點，形成了特有的表現(xiàn)手法。4、中國結象征團結、和諧的人際關系，主要有—和—兩類。5、在我國傳統(tǒng)畫論中對于五官位置：有—之說，眼在頭高的一處。二、單選題：（每空2分，共14分，將正確答案的字母序號填入表格內(nèi)）1、中國聯(lián)通公司標志的創(chuàng)意源（）A.雙錢B.中國結C.方勝D.太極圖2、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是（）A.吳道子B.張噪C.顧愷之D.謝赫3、描繪叔齊、伯夷拒絕降周而逃至首陽山以野菜充饑最終餓死的歷史故事的作品是（）A.《采薇圖》B.《潑墨仙人圖》C.《溪山行旅圖》D.《屈子行吟圖》4、能表現(xiàn)出人物頭部特征的是臉型、五官以及（）A、發(fā)式B、道具C、手勢D、眼神5、"造型?表現(xiàn)"領域7-9年級的階段性學習目標是（）1、文藝復興"三杰"分別是：達芬奇，拉斐爾，米開朗基羅2、用來概括八種臉型的漢字是：國、由、田、甲、申、風、用、目等。3、2008年北京奧運會標志的創(chuàng)意源于中國傳統(tǒng)的：印章藝術。4、美術包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術、書法等。二、單選題：（每空2分，共12分，將正確答案的字母序號填入表格內(nèi)）1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣"和"畫祖"的唐代畫家是BA、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端2、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是BA、紅B、黃C、藍D、黑色3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于DA、隸書B、草書C、楷書D、篆書4、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標準是AA.刀味與紙感B.有豐富的層次感C.強調(diào)色彩對比D.內(nèi)圓外方5、下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是AA.滴墨法B.潑墨法C.破墨法D.積墨法6、《湖南地方戲臉譜藝術》一課的教學目標應當是AA、了解地方戲曲，學習運用美術的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法B、突擊學習花鼓戲的專業(yè)知識并進行實踐C、比較并研究湖南地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術之間的聯(lián)系及差異10D、精通各種臉譜的描繪和制作方法三、多項選擇題（每小題2分，共12分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)）.彩色水筆是兒童學習繪畫不可缺少的繪畫工具，較適合于彩色水筆涂色的方法有（AB）A、平涂B、穿插涂C、疊加涂D、點繪.適于分組合作練習的學習活動主要有這樣幾種情況（ABC）A、練習內(nèi)容較多，單憑個人努力很難在特定時間內(nèi)完成B、課堂作業(yè)難度較大，一個人難以解決C、需要交流與討論，相互激勵與啟發(fā)的學習活動D、學生整體水平較低，學習工具未帶齊的情況下可以適用3、教師在美術教學行為中的角色是（ABCD）A、學生學習的參與者B、學生學習的引導者C、學生學習的合作者D、學生學習的欣賞者4、在美術教學活動中，教師對學生的評價語言非常重要，你認為合適的有哪些（AC）A、”不錯，你的作品很有特色！"B、”這幅作品的毛病太多了，趕緊改！”C、"畫得很不錯，如果再加上自己大膽的想象，將會更加出色！"D、"你的這件作品太缺乏想象力了！"11*5、某教師在執(zhí)教《給同桌畫張像》一課中提出作業(yè)要求為，”試著給同桌畫張肖像畫，可以用寫生方法或憑印象去畫，繪畫工具不限”，這樣的作業(yè)要求設置（ABD）A、大大增強了學生學習本課的自主性B、給學生創(chuàng)造性、探索性學習留有很大空間C、注重了個人特質(zhì)和潛能的培養(yǎng)D、為學生嘗試不同材料的表現(xiàn)提供了平臺*6、美術課程標準的課程性質(zhì)與價值有（ABD）A、陶冶學生的情操，提高審美能力、引導學生參與文化的傳承和交流B、發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力C、形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識D、促進學生的個性形成和全面發(fā)展四、判斷題:（每小題2分，共18分,記"V"為對，記"X"為錯）1、色彩三要素是明度、純度、色相。（V）2、《三毛流浪記》為畫家張樂平最著名的代表作。（V）3、美術教師應該具有：營造互動發(fā)展的教學過程、面對全體學生、樹立課程意識、終身學習意識等教育觀念。（V）4、對于教材，教師可根據(jù)個人喜好任意組織所教內(nèi)容，體現(xiàn)教師的主觀能動性。（X）5、在我國福建及廣東、廣西，長期以來客家聚族而居，因而形成了四合院。（X）（圍屋）126、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、亥?。?、粘、切、挖等。x（搓、團、捏、壓、完全調(diào)和、不完全調(diào)和）7、對于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。（V）*8、"設計?應用"學習領域中的“設計"包括與學生生活有關的現(xiàn)代設計基礎和傳統(tǒng)工藝。9、造型元素組合的基本原理包括多樣統(tǒng)一、比例、平衡、節(jié)奏、和諧、對比等。（X）（包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等）五、分析題（每題4分，共12分，請把正確答案填入括號中）以下是與學習方式有關的三個案例，請根據(jù)所提供的分析結果進行單項選擇。案例一：部分同學請美術課代表代為完成美術作業(yè)，因為他們想得高分卻又怕畫不好，還怕耽誤學習其他學科的時間，對此正確的分析是（B）o案例二：在臨摹圖案時，老師提示學生可以"創(chuàng)造性地臨摹"一一臨摹書上的紋樣再自己配色，或者自創(chuàng)紋樣，并借鑒書上的色彩，對此正確的分析是（A）。案例三：在涂顏色，有的同學用筆蘸別人調(diào)好的色來畫畫，因為他們覺得某某同學的顏色漂亮，自己調(diào)不出，又怕畫不好，只好用別人現(xiàn)成的顏色，對此正確的分析是（C）。A、在老師的幫助和引導下，部分同學能從被動、機械的學習方式轉(zhuǎn)向被動與主動相結合、臨摹與創(chuàng)作相結合的學習方式。13B、這種做法表面上看是逃避美術學習的懶惰思想，究其原因是長期以來"被動學習"和"他主學習”方式造成的結果。C、這種做法是依賴學習心理和不想動腦筋主動學習的習慣所造成的,學生也已經(jīng)習慣"給一口吃一口，不給不吃，少給少吃，多給多吃"不動腦筋、不主動、不創(chuàng)造的學習方式。核心提示：美術教師業(yè)務考核模擬試題（共5卷）…美術教師業(yè)務考核模擬試題（四）一、填空題（每格0.5分，共30分）1、美術課程評價是,改進教師教學，促進不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術課程評價的依據(jù)是。2、”綜合?搜索”領域是指通過綜合性的美術活動，引導學生主動搜索,研究，創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域，它分為三個層次：①②③O3、《清明上河圖》是北宋畫家的作品，整幅作品可分為三段內(nèi)容，第一段為,第二段為,第三段為,其中為整幅作品的中心和高潮。作品采用的是透視。4、元代最有代表性的四個山水畫家分別At、 、 、 。5、我國的四大石窟是指、、o6、中國畫在表現(xiàn)形式上有、、冊頁扇面等多種，中國畫中的墨分五色分別指 、 、 、 、 。147、歐洲文藝復興時期最具代表性的三位畫家是、、他們的代表性分別是、、O8、中國的古典園林的蘇州四大園林是指、、獅子林、網(wǎng)師網(wǎng)。古典園林特別善于利用具有濃厚民族風格的各種建筑物，如、、、、軒、舫、橋等。9、《加菜義民》是國雕塑家的作品，他另外的代表作有。10、色彩的三大要素、、o在色相環(huán)中成150度--180度的色彩為對比，位于60度以內(nèi)的為對比。11、新課程標準要求在美術教師中加強師生的雙邊關系，既重視，也重視。要確立，倡導師生間的O12、巴黎圣母院位于國是典型的建筑。悉尼歌劇院則是國家的建筑，它的造型如O13、雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為雕與雕。的作品《大衛(wèi)》是一件雕作品。二,連線題（每題1分，總計10分）《西斯廷圣母》盧梭《伏爾加河上的纖夫》拉斐爾《冬獵》東山魁夷《熱帶颶風與虎》勃魯蓋爾《旱春之路》列賓《簪花仕女圖》韓干《照夜日圖》周昉15《芙蓉錦雞圖》趙佶《黃河逆流》李可染《淺塘渡牛圖》馬遠三、簡答題（每題5分，共計20分。）1、談談對"在廣泛的文化情境中認識美術”的認識2、分析東漢《擊鼓說唱俑》的藝術特色。3、以《故宮》為代表說說中國古代建筑的特點。4、說說中國龍的造型各個部分具有哪些動物的特點，并說說龍在歷史演變中具有哪些象征意義。四、教學設計（每題10分。共計20分）1、請你寫出人美版七冊《多姿多彩的靠墊》一課的教學重、難點及解決重、難點的教學策略。2、說說在浙美版七冊《想象中的機器人》一課中你打算如何啟發(fā)學生的想象力。五、技能題（每題10分。共計20分）1、題目：畫一幢校園或街頭的建筑：要求：結構合理、透視準確。2、題目：請你設計一套桌子、椅子要求：美觀、實用、富有創(chuàng)意。核心提示：美術教師業(yè)務考核模擬試題（共5卷）…美術教師業(yè)務考核模擬試題（五）一、填空：161、《紅色的和諧》是法國著名的—所創(chuàng)。2、北宋畫家王希孟的—,—全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。3、用筆，中國畫技法屬于。在技法上，筆不是指毛筆，而是指、、、等方法。4、畢加索是—籍的畫家、雕塑家、版畫藝術家，是畫派的主要代表人物。5、《椅中圣母》描繪的是—中的圣母和圣嬰。6、純度是指色彩的—7、在色環(huán)中,互成—的色，為強烈對比。位于60。以內(nèi)的色，為柔和對比。8、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是和的改革。9、美術史是研究的學問，包括有關美術作品、美術家、流派和風格的信息、闡釋和評價。10、美術媒材是構成美術作品的—，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。二、名詞解釋：1s農(nóng)民畫2、版畫3、肖像畫4、二方連續(xù)5、雕塑176、成角透視7、暈染8、接染9、明度10、插圖三、簡答題：1、美術課程的性質(zhì)與價值是什么？2、美術課程的基本理念是什么？3、美術課程的教學建議是什么？4、美術課程的評價建議是什么？三、論述題：1、以你最喜歡的一課為例，談一談新舊教材的區(qū)別？2、一年級不同領域的目標是什么？并舉出典型的課題。美術教師業(yè)務考核模擬試題（五）參考答案一、填空：1、《紅色的和諧》是法國著名的（馬蒂斯）所創(chuàng)。2、北宋畫家王希孟的（《千里江山圖》），全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。3、用筆，中國畫技法屬于。在技法上，筆不是指毛筆，而是指（勾、皴、點、染）等方法。184、畢加索是（西班牙）籍的畫家、雕塑家、版畫藝術家，是（立體派）畫派的主要代表人物。5、《椅中圣母》描繪的是（宗教故事）中的圣母和圣嬰。6、純度是指色彩的（鮮濁）e7、在色環(huán)中,互成（150°——180°）的色，為強烈對比。位于60°以內(nèi)的色，為柔和對比。8、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（教學過程）和（教學方法）的改革。9、美術史是研究（美術發(fā)展過程）的學問，包括有關美術作品、美術家、流派和風格的信息、闡釋和評價。10、美術媒材是構成美術作品的（物質(zhì)材料），如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。二、名詞解釋：1、農(nóng)民畫：農(nóng)民的畫。也包括漁民和其他勞動者的畫。在內(nèi)容上主要表現(xiàn)農(nóng)民自己的生活和思想感情，在形式上自由隨意，經(jīng)常借用民間美術，如剪紙、刺繡、皮影等造型方法，在畫法上沒有既定的框框，不求形似，不講透視，總體上呈現(xiàn)出熱烈、明朗、質(zhì)樸、稚拙的藝術風格。2、版畫：在不同的材料的版面上通過手工制版、印刷而成的一種繪畫。從拓印方法和材質(zhì)上可分為七個類別：凸版型版畫、凹版型版畫、平板型版畫、孔版型版畫、獨幅版畫、玻璃版畫、拓篇。3、肖像畫：人物畫的一種。專描繪人物形象之畫?？煞诸^像、半身像、全身像、群像等。19A.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。B.嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。C.用身邊容易找到的各種媒材進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。D.有意運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞思想和情感。6、毛澤東被譽為二十世紀十大書法家之一，其造詣極深的是（）A、草書B楷書C篆書D隸書7、生肖刻成印章屬于（）A、肖形章B、名章C、閑章三、多項選擇題（每小題2分，共14分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入表格內(nèi)）1、雕塑的種類繁多，從表現(xiàn)手法和形式來看，可以分為（）A.圓雕B.宗教雕塑C.浮雕D.紀念性雕塑（一般又可分為圓雕、浮雕和透雕三類從體裁來區(qū)分，雕塑又可以分為紀念性雕塑，城市園林雕塑，宗教雕塑。陵墓雕塑。陳列性雕塑從樣式區(qū)分，雕塑還可以分為頭像、胸像、半身像、全身像、群像等）2、造型藝術的基本構成因素有（）4、二方連續(xù)：是用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復而成的。5、雕塑：造型藝術的一種形式，是雕和塑的總稱。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各種實在體積的形象。6、如果物體的一個角與畫著相對，這種透視稱成角透視。7、暈染：也叫渲染或烘染，中國畫技法的異種。將兩只濕筆種的一只蘸顏色，將顏色涂染要求范圍的一部分，再用另一支清水筆沿顏色的邊緣運行，同時帶少許顏色，一直涂到要求的范圍，使顏色產(chǎn)生深淺自然的過渡效果。8、接染：用渲染的方法，將兩個在一個范圍的顏色，用清水銜接起來，產(chǎn)生自然過渡的效果。9、明度：色彩的明暗、深淺程度成為明度。10、插圖：又名“插畫"，繪畫的異中，指插附在書報雜志中的圖畫。一般份藝術插圖和圖解插圖。三、簡答題：1、美術課程的性質(zhì)與價值是什么？（1）陶冶學生的情操，提高審美能力。（2）引導學生參與文化的傳承和交流。（3）發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。（4）形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識。（5）促進學生的個性形成和全面發(fā)展。2、美術課程的基本理念是什么？20(1)使學生形成基本的美術素養(yǎng)。(2)激發(fā)學生學習美術的興趣。(3)在廣泛的文化情境中認識美術。(4)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。(5)為促進學生發(fā)展而進行評價。3、美術課程的教學建議是什么？(1)美術教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。(2)美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生實踐能力。(3)美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習層面。(4)加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的唯一主角的現(xiàn)象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。(5)教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。(6)教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學與合作交流。(7)教師影以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。(8)教師應盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品；鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。214、美術課程的評價建議是什么？(1)重視學生的自我評價在重視教師與他人對學生學習狀況進行評價的同時，更應重視學生的自我評價。學生自我評價可以采用問卷形式，也可采用建立學生學習檔案的方式。學生在學習檔案中收集美術學習全過程的重要資料，包括演習記錄、構想草圖、設計方案、美術作業(yè)、相關美術信息(文字或圖像資料等)、自我評價以及他人評價的結果。(2)注重對學生美術活動表現(xiàn)的評價美術教學評價既要通過美術作業(yè)評價學生美術學習的結果，更需要通過學生在美術學習過程中的表現(xiàn)對其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。(3)采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)對學生美術作業(yè)應采用多樣的評價方法。學生美術作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學生的進行和發(fā)展，并使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。(4)建立促進美術教師不斷提高的評價體系強調(diào)美術教師對自己的教學行為的分析與反思。建議美術教師在每一個單元教學結束后,記錄教學體會、教學成果以及需要改進之處。三、論述題：1、以你最喜歡的一課為例，談一談新舊教材的區(qū)別？222、一年級不同領域的目標是什么？并舉出典型的課題?！鴩L試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣?！鴩L試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣?！^賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受?！捎迷煨陀螒虻姆绞竭M行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展23A、形狀、色彩B、裝裱形式C、肌理D、燈光、音效（造型藝術的基本構成因素，如、線、形狀、色彩、結構、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等）*3、美術新課標理念中提到的“基本美術素養(yǎng)”應該包括（）A、能解讀身邊的美術現(xiàn)象B、能運用美術形式表達自己的情感和觀念C、能自主追求更高的審美品味，有自己的審美趣味D、能嘗試運用各種表現(xiàn)形式描繪對象4、篆刻的表現(xiàn)形式有（）A、朱文B、白文C、陰文D、陽文5、將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理包括（）A、多樣統(tǒng)一B、比例、對稱、平衡C、節(jié)奏、和諧D、對比6、后印象主義畫家凡?高的代表作品有（）A、《夜間咖啡館》B、《包廂》C、《向日葵》D、《睡蓮》7、我們應該在這幾個方面對美術課堂教學進行評價，諸如A、注重對學生美術活動表現(xiàn)的評價B、重視家長的單向評價C、采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)D、使用末尾淘汰制來進行評價四.判斷題：（每小題2分，共12分，記3〃為對，記〃x〃為錯）1、平面構成的基本方式有重復、近似、漸變、發(fā)射、特異、密集、對比、肌理等。（）2、中國山水畫中的"三遠"指：高遠、深遠、平遠。（）3、"設計.應用"領域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。本學習領域中"設計”一詞包括與學生生活有關的現(xiàn)代設計基礎和傳統(tǒng)工藝。（）4、美術作品體現(xiàn)出的運動感，是人的一種視覺感受。這種視覺感受受到形體的方向、形狀、重心、力度等方面的控制和引導。（）5、標志是一種視覺識別符號，要有強烈的標識性，使人過目難忘。（）6、某位僧人畫家把自己的號連續(xù)寫成"哭之"和"笑之”的字樣，他就是清代的石濤。（）（明末清初的八大山人朱育）五、分析判斷題（每小題3分，共12分,記"V"為對,記"X"為錯）某教師將《手袋設計》這一課設置為兩課時。第一課時要求學生去商場柜臺調(diào)查：1、手袋的造型、色彩、材料如何為功能服務；2、選擇一兩款自己喜好的手袋，分析在什么情況下使用比較好。第二課時：讓學生結合第一課時的調(diào)查結果為自己設計、制作一款個性化的手袋。步驟：1、匯報交流：在上節(jié)課的調(diào)查研究基礎上，學生匯報調(diào)查情況并對自己喜歡的手袋作了分析，還說明了在什么情況下使用；2、談思路：在教師的啟發(fā)和引導下，學生結合自己性格愛好、生活實際等方面談了自己的設計思路及制作材料的選擇；3、選材制作：根據(jù)自己的設計構想制作個性化手袋。4、組織分組或集體展示、點評。以上教學案例具有以下特點：A、為學生自主探究學習提供了平臺，讓學生去商場調(diào)查手袋設計與功能的關系，促進了學生對應用功能的理解。（）B、"市場調(diào)查”環(huán)節(jié)的設計激發(fā)了學習興趣并使學生能將所學設計知識指導應用于實踐。（）C、培養(yǎng)了學生的自主探究能力，但是忽視了教師在教學過程中的主體作用。0D、通過"調(diào)查分析設計對象的應用功能一一構思設計一一選擇制作材料一一動手制作一一整理評價”教學環(huán)節(jié)的設計，真正提高了學生動腦動手能力，形成了設計意識。（）六、作圖（36分）1、請將"師"字用宋體寫出來（雙鉤即可，無需填充）o（18分）2、圖形表達（18分）請用手的造型變化出三種聯(lián)想造型核心提示：美術教師業(yè)務考核模擬試題（共5卷）…模擬題二一、填空題：（每空1分，共10分）1、文藝復興"三杰"分別是：,2、用來概括八種臉型的漢字TOC\o"1-5"\h\z目? 箋/st,、 、 、 、 、 、 、 、-JO3、2008年北京奧運會標志的創(chuàng)意源于中國傳統(tǒng)的：藝術。4、美術包括、 、 、 、等。二.單選題：（每空2分，共12分，將正確答案的字母序號填入表格內(nèi)）1、被歷代民間畫工和士大夫譽為〃畫圣〃和〃畫祖〃的唐代畫家是A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端2、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是A、紅B、黃C、藍D、黑色3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于A、隸書B、草書C、楷書D、篆書4、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標準是A.刀味與紙感B.有豐富的層次感C.強調(diào)色彩對比D.內(nèi)圓外方5、下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是A.滴墨法B.潑墨法C.破墨法D.積墨法6、《湖南地方戲臉譜藝術》一課的教學目標應當是A、了解地方戲曲，學習運用美術的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法B、突擊學習花鼓戲的專業(yè)知識并進行實踐C、比較并研究湖南地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術之間的聯(lián)系及差異D、精通各種臉譜的描繪和制作方法三、多項選擇題（每小題2分，共12分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)）.彩色水筆是兒童學習繪畫不可缺少的繪畫工具，較適合于彩色水筆涂色的方法有（）A、平涂B、穿插涂C、疊加涂D、點繪.適于分組合作練習的學習活動主要有這樣幾種情況（）A、練習內(nèi)容較多，單憑個人努力很難在特定時間內(nèi)完成B、課堂作業(yè)難度較大，一個人難以解決C、需要交流與討論，相互激勵與啟發(fā)的學習活動D、學生整體水平較低，學習工具未帶齊的情況下可以適用3、教師在美術教學行為中的角色是（）A、學生學習的參與者B、學生學習的引導者C、學生學習的合作者D、學生學習的欣賞者4、在美術教學活動中，教師對學生的評價語言非常重要，你認為合適的有哪些（）A、"不錯，你的作品很有特色！"B、”這幅作品的毛病太多了，趕緊改！"C、"畫得很不錯，如果再加上自己大膽的想象，將會更加出色！"D、"你的這件作品太缺乏想象力了！"*5、某教師在執(zhí)教《給同桌畫張像》一課中提出作業(yè)要求為，"試著給同桌畫張肖像畫，可以