2023年-地理教師學(xué)期的工作計(jì)劃

第頁(yè)2023地理教師學(xué)期的工作方案地理老師學(xué)期的工作安排

時(shí)間過(guò)得飛速，信任大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期盼吧！讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)工作安排吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作安排呢？下面是我整理的地理老師學(xué)期的工作安排，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

地理老師學(xué)期的工作安排1

一、指導(dǎo)思想

高考命題的趨向更加留意實(shí)力和素養(yǎng)的考查，增加了實(shí)力型和應(yīng)用型試題，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，留意考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，而針對(duì)考生存在的根底學(xué)問(wèn)駕馭不夠鞏固；解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力不強(qiáng)；圖表信息的提取實(shí)力不強(qiáng)；自然地理難點(diǎn)學(xué)問(wèn)理解困難；文字表述不精確、標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際狀況，依據(jù)新的課程改革的根本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注：

①緊扣考試說(shuō)明，運(yùn)用“圖導(dǎo)法〞全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理根底學(xué)問(wèn)和主干學(xué)問(wèn)，建構(gòu)學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，提高地理實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生只有具備捷性、時(shí)代性和綜合性。因此我們要求同組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)?和?考試說(shuō)明?，以及近年來(lái)的高考試題，備課探討溝通。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，留意培育學(xué)生的學(xué)科實(shí)力，重點(diǎn)落實(shí)?考試說(shuō)明?的實(shí)力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座，使學(xué)問(wèn)與實(shí)力形成網(wǎng)絡(luò)。

我們?cè)诮虒W(xué)中，還要非常留意聯(lián)系生產(chǎn)、社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題；重視培育學(xué)生運(yùn)用已有學(xué)問(wèn)解決生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際中的問(wèn)題的實(shí)力。

高三的學(xué)生時(shí)間很珍貴，只有科學(xué)有效的支配好課堂，才能削減奢侈。因此要“精講、精練、精批、精評(píng)〞，做到講練結(jié)合，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。

地理老師學(xué)期的工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)實(shí)行學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量〞的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身開(kāi)展有用的地理〞為宗旨，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn)，深化了解學(xué)生狀況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生根本狀況：

本學(xué)期我校高一年級(jí)共有教學(xué)班18個(gè)，18個(gè)班分為二個(gè)層次，x班和xx班是試驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的開(kāi)展方向是學(xué)理科，其余的16個(gè)班的學(xué)生為平行班，安排外的比例大，學(xué)生成果懸殊大，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在上學(xué)期期未考試中，就有相當(dāng)一批學(xué)生沒(méi)有及格。依據(jù)教研組安排制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比擬完備的地理根底學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生開(kāi)展有益的地理；提倡學(xué)生主動(dòng)參與參加，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，獲得新學(xué)問(wèn)的實(shí)力，以及溝通合作的實(shí)力。

四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

本期教材以人文地理為主，包括：人口的增長(zhǎng)、遷移與合理容量；城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化；生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系；人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)開(kāi)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)開(kāi)展為宗旨，探討以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教化應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、探討性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷開(kāi)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照；因此，學(xué)生思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去視察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1、做好上下冊(cè)中學(xué)地理教材的連接工作

中學(xué)地理下冊(cè)是在中學(xué)地理上冊(cè)的根底上進(jìn)行的，上冊(cè)地理學(xué)問(wèn)的缺乏必定會(huì)影響到中學(xué)下冊(cè)地理的學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中將這些舊學(xué)問(wèn)逐步復(fù)習(xí)到位，從而克服上冊(cè)地理學(xué)問(wèn)缺乏的問(wèn)題。

2、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的支配表達(dá)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度根底上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際狀況，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的探討后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。

3、中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要表達(dá)在起直觀性和辨證思維實(shí)力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖實(shí)力、記圖實(shí)力和再認(rèn)再現(xiàn)實(shí)力的培育。鞏固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科其次語(yǔ)言的思想。

4、依據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的探討，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。

六、有安排、有步驟地完成各階段性目標(biāo)：

本學(xué)期共支配四次大型考試。

第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門(mén)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，樹(shù)立起學(xué)好地理的自信念。因而在授課過(guò)程中要突出“雙基〞，特殊是識(shí)記性學(xué)問(wèn)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性學(xué)問(wèn)作為考查的重點(diǎn)，對(duì)理解性學(xué)問(wèn)暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信念，月考成果要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成果。

其次次為期中考試，此階段進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生的自信念和學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性學(xué)問(wèn)的根底上努力探討理解性學(xué)問(wèn)，考查中仍以識(shí)記性學(xué)問(wèn)為主，增加肯定比例的理解性學(xué)問(wèn)，創(chuàng)立肯定的挑戰(zhàn)性題目，使一局部?jī)?yōu)等生脫穎而出。

第四次為期末考試，此階段應(yīng)接著穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，并且有安排地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成果。學(xué)問(wèn)上識(shí)記與理解并重，通過(guò)典型習(xí)題的處理，培育學(xué)生良好的綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)實(shí)力和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。

七、切實(shí)加強(qiáng)集體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革：

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此根底上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的探討，作出有益的補(bǔ)充，最終到達(dá)最正確效果，真正做到“七備〞“四同〞。在教學(xué)過(guò)程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成果。

八、收集有效信息，科學(xué)處理教材：

老師通過(guò)研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將學(xué)問(wèn)歸納整理形成體系，將詳細(xì)的學(xué)問(wèn)目標(biāo)通過(guò)各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海〞，節(jié)約大量時(shí)間，更好地提高成果。

九、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項(xiàng)工作：

1、重視根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)

重視根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)是高考命題一貫的原那么，在考查學(xué)生理解和運(yùn)用這些根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)，全面地考查考生的各種實(shí)力。根底學(xué)問(wèn)是理解問(wèn)題、思索問(wèn)題的重要工具；根底學(xué)問(wèn)是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的根本依據(jù)；學(xué)問(wèn)是工具、學(xué)問(wèn)是依據(jù)，學(xué)問(wèn)是為解決問(wèn)題效勞的；學(xué)問(wèn)要圍繞問(wèn)題、圍繞新材料、新情景重新整合。

2、重視主干學(xué)問(wèn)的教學(xué)

重視主干學(xué)問(wèn)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干學(xué)問(wèn)的考查是對(duì)考生多年來(lái)刻苦學(xué)習(xí)文化根底學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練根本技能，形成根本實(shí)力的鼓勵(lì)和敬重；強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干學(xué)問(wèn)的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)秩序；考試內(nèi)容的覆蓋面，首先應(yīng)當(dāng)考慮主干學(xué)問(wèn)、重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，然后再考慮其他；強(qiáng)調(diào)主干學(xué)問(wèn)是在選材上留意所考查的學(xué)問(wèn)在學(xué)科中的地位和重量；強(qiáng)調(diào)主干學(xué)問(wèn)是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點(diǎn)必需落在學(xué)科根本內(nèi)容和主干學(xué)問(wèn)范圍內(nèi)，不刻意追求學(xué)問(wèn)的覆蓋面。

3、重視學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)

每一個(gè)學(xué)科都有它自己的學(xué)科學(xué)問(wèn)的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)；每一個(gè)學(xué)科的學(xué)問(wèn)都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律；學(xué)生在老師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程；學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的形成和開(kāi)展是一個(gè)學(xué)問(wèn)積累、梳理的過(guò)程。

4、堅(jiān)持學(xué)問(wèn)的三點(diǎn)論：學(xué)問(wèn)點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)考查主干學(xué)問(wèn)不意味著讓考生死記硬背學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而恰恰是強(qiáng)調(diào)要建構(gòu)學(xué)科學(xué)問(wèn)的框架、體系和網(wǎng)絡(luò)；命題強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問(wèn)題、新材料、新情景要重新整合學(xué)問(wèn)，形成解決問(wèn)題的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)；高考命題是在學(xué)問(wèn)交匯點(diǎn)上命題；高考命題既不為聽(tīng)從主題而犧牲學(xué)科主干學(xué)問(wèn)，也不為聽(tīng)從主干學(xué)問(wèn)而肢解主題。

5、堅(jiān)持“以實(shí)力測(cè)試為主導(dǎo)〞的思想

突出實(shí)力的測(cè)試是高考命題的根本指導(dǎo)思想；從“學(xué)問(wèn)立意〞向“實(shí)力立意〞的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點(diǎn)；考查實(shí)力特殊留意那些對(duì)學(xué)生的思維改變有科學(xué)意義的，與學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)相連接的那些實(shí)力。

地理老師學(xué)期的工作安排3

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途，所以本期本組工作不能懈怠，必需盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿勝利。為此特制定本期工作安排。

一、指導(dǎo)思想：

以考試大綱為依據(jù)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和地理思維實(shí)力為核心，全面深化教化教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習(xí)〞、“專題訓(xùn)練〞和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合〞為主，重在抓學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固、完善，對(duì)學(xué)科思維實(shí)力的提升、開(kāi)展。

二、時(shí)間支配：

1，一輪結(jié)束：2月底。

2，二輪時(shí)間：3月初——4月20日左右。

3，三輪時(shí)間：4月下旬——5月底。

4，自由復(fù)習(xí)：6月1日——考試前。

三、詳細(xì)模式：

1，二輪以“專題復(fù)習(xí)〞、“專題訓(xùn)練〞和“專題測(cè)試〞相結(jié)合，每一個(gè)專題又系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)干脆歸納，一套訓(xùn)練題，一至兩套試題〔所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少〕，不定期進(jìn)行單科綜合和文綜綜合測(cè)試。即做到“三個(gè)一〞：一個(gè)專題、一套練習(xí)、一套測(cè)試〔最少〕。

2，三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培育，削減非智力因素的錯(cuò)誤和失分，培育良好健康的應(yīng)考心理。

3，考前個(gè)別診斷輔導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別成果好，答題有小瑕疵，心理不穩(wěn)定的學(xué)生在考前適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，以心理輔導(dǎo)為主，過(guò)程中進(jìn)行學(xué)問(wèn)提示。

4，考前總發(fā)動(dòng)，集中進(jìn)行地理解題方法指導(dǎo)。

地理老師學(xué)期的工作安排4

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以實(shí)施素養(yǎng)教化、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹(shù)立校本教研意識(shí)為中心，整合各項(xiàng)常規(guī)工作，為全面提高老師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

二、本安排制定的依據(jù)

1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析

地理學(xué)是一門(mén)探討地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可開(kāi)展的地理根底學(xué)問(wèn)和實(shí)力、相識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、樹(shù)立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的一門(mén)根底課程。

2、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維開(kāi)展的階段，具有肯定的抽象思維實(shí)力和初步的系統(tǒng)思維實(shí)力，同時(shí)初中已起先分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的根底學(xué)問(wèn)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)起先涉及社會(huì)生活中一些較為困難的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，學(xué)會(huì)覺(jué)察和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)根底上的遞進(jìn)。

三、本安排應(yīng)到達(dá)目標(biāo)和力爭(zhēng)到達(dá)的目標(biāo)

七年級(jí)世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底學(xué)問(wèn)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。

2、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步駕馭學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。

3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而開(kāi)展地理思維實(shí)力。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)潔的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

4、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必需共同保護(hù)環(huán)境；初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問(wèn)題；增加可持續(xù)開(kāi)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培育全球觀念。

四、詳細(xì)措施

1、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以適應(yīng)素養(yǎng)教化的須要。

2、在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)〞。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的參加教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。變更學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，以培育他們的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的實(shí)力。高效課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂，是樸實(shí)、簡(jiǎn)易的課堂：課堂上沒(méi)有學(xué)生的仔細(xì)自學(xué)，不新授；沒(méi)有學(xué)生的充分獨(dú)立的思索，不溝通；沒(méi)有覺(jué)察學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，不講解。

課堂要做到“三講三不講〞，“三講〞即：講學(xué)生提出的問(wèn)題，講學(xué)生不理解的，講學(xué)問(wèn)缺陷和易混易錯(cuò)學(xué)問(wèn)；“三不講〞即：學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講，沒(méi)問(wèn)題不講，有問(wèn)題學(xué)生不講之前不講。

3、課時(shí)要仔細(xì)鉆研地理課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基〞內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要表達(dá)時(shí)代性，符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的素材，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育

4、強(qiáng)化作業(yè)、單元考試制度的落實(shí)。落實(shí)作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當(dāng)，針對(duì)性要強(qiáng)，熱點(diǎn)問(wèn)題要準(zhǔn)，批閱要?jiǎng)偤茫C剛要徹底。同時(shí)，要特殊留意對(duì)目標(biāo)學(xué)生、弱科學(xué)生作業(yè)的面批。

地理老師學(xué)期的工作安排5

一、教學(xué)目標(biāo)

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力。

二、根本狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)xx班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。所運(yùn)用的教材是在國(guó)家?根底教化課程改革綱要?精神和?全日制義務(wù)教化地理課程標(biāo)準(zhǔn)?的根本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的湘教版新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。世紀(jì)學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教化理念，愛(ài)的氣氛為教學(xué)供給了志向的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提高綜合素養(yǎng)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多生對(duì)地理學(xué)科懷有深厚的愛(ài)好，計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為教學(xué)供給了最根本的保障。

三、本冊(cè)教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)三章，第一章?相識(shí)大洲?概括了各大洲的位置、地形、氣候等狀況。其次章?了解地區(qū)?本章通過(guò)詳細(xì)實(shí)例分析各地的人文特征。第三章?走近國(guó)家?詳細(xì)說(shuō)明白幾個(gè)國(guó)家各自特點(diǎn)。

四、本期總體教學(xué)目的要求

1、抓好常規(guī)課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課資料的收集，整理工作，為的制作打算充分的素材。

五、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

〔1各大洲的地形特征和氣候特征；

〔2幾個(gè)大國(guó)的人文特征。

六、完本錢期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施

2、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的教具，軟件。做好器材的登記，運(yùn)用，保管工作。

3、主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教學(xué)實(shí)力再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開(kāi)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、仔細(xì)參加集體，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀。

6、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

8、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意覺(jué)察教學(xué)和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并剛好解決

地理老師學(xué)期的工作安排6

一、教情分析

1-4班王老師，年輕有活力，管理學(xué)生和駕馭教材實(shí)力較強(qiáng)，課堂教學(xué)效率高，比擬注意養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣。堅(jiān)持精講多練，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)比擬好。

5-6班趙老師，年齡相對(duì)較大，在備課上課和作業(yè)批改方面，都有肯定的滯后性。自覺(jué)開(kāi)發(fā)樂(lè)教樂(lè)學(xué)線上作業(yè)功能，用信息技術(shù)之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

在備課上課和測(cè)試中，兩個(gè)教室相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷探討初一地理授課特點(diǎn)，改進(jìn)自身教化教學(xué)方法，各自取得了相應(yīng)的教學(xué)閱歷提高了自身教化教學(xué)藝術(shù)。

王老師，接著在熟識(shí)教材提升自身技能藝術(shù)方面進(jìn)一步取得提升;趙老師盡量用人文學(xué)問(wèn)和線上作業(yè)，彌補(bǔ)自身缺乏?？傊M(jìn)一步挖掘地理教學(xué)潛能，創(chuàng)立高效優(yōu)質(zhì)地理課堂。

二、學(xué)情分析

初一學(xué)生對(duì)于地理學(xué)習(xí)已經(jīng)初步駕馭了一些規(guī)律，如看圖識(shí)記分析。

詳細(xì)狀況參差不齊：

每個(gè)班，前十名左右，已經(jīng)根本上能夠自主復(fù)習(xí)，聽(tīng)課練習(xí)做得較好。各班后面的有6-8同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，對(duì)于學(xué)習(xí)的情趣和根底學(xué)問(wèn)技能的駕馭，仍舊接著須要培育引導(dǎo)。更多的同學(xué)屬于中游，近于兩者之間。上進(jìn)一些，就進(jìn)入優(yōu)秀狀態(tài)，略微松懈就會(huì)轉(zhuǎn)入學(xué)困生行列。

所以在新一年教學(xué)中，接著培育學(xué)生自信念，提培育學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)聽(tīng)課和課后復(fù)習(xí)習(xí)慣，從思想心情和言行方面加強(qiáng)自律，在力所能及的狀況下幫助父母同學(xué)老師，讓自己新太陽(yáng)光，言行主動(dòng)，助人為樂(lè)。

三、主要目標(biāo)和任務(wù)

學(xué)習(xí)十個(gè)不同國(guó)家和地區(qū)的自然環(huán)境和工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)文化開(kāi)展?fàn)顩r，從中吸取閱歷教訓(xùn)，擁有世界性眼光，真正做到胸懷祖國(guó)放眼世界。

主要地區(qū)有：亞洲、東亞日本、東南亞、南亞印度、北亞?wèn)|歐俄羅斯、西亞北非中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲、大洋洲澳大利亞、北美洲美國(guó)、南美洲巴西、南極洲極地地區(qū)。

樹(shù)立全球可持續(xù)開(kāi)展意識(shí)和環(huán)境保護(hù)理念，正確面對(duì)資源環(huán)境和糧食問(wèn)題，正確對(duì)待高科技開(kāi)展和各種加工工業(yè)開(kāi)展，正確相識(shí)國(guó)家與國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)文化溝通和合作。

珍惜擁有，樹(shù)立危機(jī)感和憂患意識(shí)，增加學(xué)習(xí)信念和動(dòng)力，為自身成長(zhǎng)奠定良好的學(xué)問(wèn)技能和思想情感道德觀價(jià)值觀和世界觀根底。

四、實(shí)行的措施和方法

1、提倡自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)預(yù)習(xí)課堂展示，小組互助。

2、接著培育看圖識(shí)記分析的習(xí)慣和實(shí)力

3、實(shí)行競(jìng)賽法、合作法和相互溝通學(xué)習(xí)法

4、進(jìn)一步貫徹校訓(xùn)，提高課堂人文氣氛，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5、利用課堂展示精講點(diǎn)撥和線上作業(yè)相互補(bǔ)充的特點(diǎn)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)師生教學(xué)主動(dòng)性。

五、校本探討課題

貼近生活，貫徹經(jīng)典，養(yǎng)成良好愛(ài)好和行為習(xí)慣

地理老師學(xué)期的工作安排7

一、本冊(cè)教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)三章，第一章?相識(shí)大洲?概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等狀況.其次章?了解地區(qū)?本章通過(guò)詳細(xì)實(shí)例分析各地的人文特征.第三章?走近國(guó)家?詳細(xì)說(shuō)明白幾個(gè)國(guó)家各自特點(diǎn).

二、根本狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)一(六)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。所運(yùn)用的教材是在國(guó)家?根底教化課程改革綱要?精神和?全日制義務(wù)教化地理課程標(biāo)準(zhǔn)?的根本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的湘教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。世紀(jì)學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教化理念，愛(ài)的氣氛為教化教學(xué)供給了志向的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有深厚的愛(ài)好，計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供給了最根本的保障。

三、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理〞，走向“會(huì)學(xué)地理〞。

四、教學(xué)要求

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

五、重點(diǎn)、難點(diǎn)

(1)各大洲的地形特征和氣候特征;

(2)幾個(gè)大國(guó)的人文特征.

六、完本錢期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

2、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，運(yùn)用，保管工作。

3、主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實(shí)力再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開(kāi)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、主動(dòng)參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

6、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)安排，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

8、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意覺(jué)察教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并剛好解決。

七、教學(xué)支配

地理老師學(xué)期的工作安排8

一、狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)三個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些缺乏。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教化理念，愛(ài)的氣氛為教化教學(xué)供給了志向的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供給了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理〞，走向“會(huì)學(xué)地理〞。

三、詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實(shí)力再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開(kāi)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

四、教學(xué)策略與方法

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，依據(jù)新課標(biāo)的要求，大膽嘗試，運(yùn)在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)立性，教學(xué)中注意引發(fā)學(xué)生覺(jué)察問(wèn)題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加、主動(dòng)探究的主動(dòng)性。充分表達(dá)“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)〞的教學(xué)原那么，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)〞的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注意與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、看法與價(jià)值觀。

(一)增加老師的親合力

要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，讓學(xué)生喜愛(ài)地理課，就首先要讓學(xué)生喜愛(ài)地理老師，而老師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)當(dāng)是老師的教學(xué)水平;外在的美應(yīng)有以下幾點(diǎn)：老師的言談舉止、主動(dòng)與學(xué)生溝通、鼓勵(lì)賞識(shí)的看法、耐性細(xì)致的幫助等等，總的說(shuō)來(lái)老師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素養(yǎng)，使學(xué)生感受到我的地理老師各方面素養(yǎng)都很棒，提高我在學(xué)生心目中的地位，增加老師的親合力。

(二)地理課堂模式的探究

自從新課改實(shí)施以來(lái)，我始終采納新教學(xué)模式，結(jié)合地理教學(xué)做過(guò)大膽的嘗試，本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生開(kāi)展的目標(biāo)動(dòng)身，對(duì)地理課堂做如下嘗試。

1、教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定

在仔細(xì)分析教材的根底上，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源，選擇對(duì)學(xué)生有用的地理學(xué)問(wèn)，注意技能的培育，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的根本方法，在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，表達(dá)情感、看法、價(jià)值觀。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理

對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的駕馭和難點(diǎn)的突破我多用多媒體教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性，有效的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增大課堂的容量。現(xiàn)代教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于地理課堂是本學(xué)期地理教學(xué)改革大膽嘗試的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

總之，本學(xué)期總的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理教學(xué)中，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂模式。

地理老師學(xué)期的工作安排9

在新課程改革的大背景，接著實(shí)行新課改精神，以深化教化教學(xué)改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教化為中心，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)管理，加強(qiáng)對(duì)高考模式、新課程與校本開(kāi)發(fā)的探討，地理科組將仔細(xì)貫徹學(xué)校的工作要求，團(tuán)結(jié)全組老師，同心同德，努力完成各項(xiàng)詳細(xì)工作。

堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng)制度，進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中精確把握教材的重、難點(diǎn)。利用每堂展示課及教學(xué)探討課的機(jī)遇，不斷修正、提高自己的'業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，鼓勵(lì)老師撰寫(xiě)有關(guān)新課程的探討論文或閱歷總結(jié)、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注意教學(xué)實(shí)效。學(xué)習(xí)專業(yè)雜志理論文章，提高教學(xué)水平；仔細(xì)總結(jié)溝通教學(xué)閱歷，主動(dòng)投稿。

我們要抓住每次外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)遇，不斷充溢、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)將學(xué)習(xí)體會(huì)在組內(nèi)進(jìn)行溝通。在進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修的同時(shí)，廣泛涉獵各方面的書(shū)籍，博聞強(qiáng)識(shí)，拓寬自己的學(xué)問(wèn)面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，并嫻熟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵。

根據(jù)地理老師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)要求，仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教研組全體老師團(tuán)隊(duì)合作精神。

一、教法探討、學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)和措施：

1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本，有效地推動(dòng)教學(xué)、教研工作，探究積累適合新教材理念的教學(xué)方法。加強(qiáng)各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例探討，以公開(kāi)課的形式，開(kāi)展集體評(píng)議研討活動(dòng)，提高課堂效果。

2、各任課老師重點(diǎn)做好班級(jí)學(xué)生成果的平衡工作，分層次仔細(xì)做好差生的輔導(dǎo)工作，防止兩極分化，提高整體水平。

3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探討、解決，增加自身對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和理解。

二、教學(xué)常規(guī)的實(shí)施和管理措施：

⑴備課、上課要求及檢查措施

1。以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探討、解決，增加自身對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和理解。

2。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)對(duì)高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

3。上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景和教學(xué)情景，提倡老師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思〞，讓學(xué)生“多參加〞，“多思索〞，“多獨(dú)立見(jiàn)解〞，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。

⑵作業(yè)量、測(cè)驗(yàn)次數(shù)及批改。

依據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，留意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選，做到“典型、啟發(fā)〞注意根底學(xué)問(wèn)的駕馭。對(duì)一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛；留意全批全改，剛好反應(yīng)。主動(dòng)開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)探討，推動(dòng)作業(yè)形式、內(nèi)容的改進(jìn)，細(xì)心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補(bǔ)充，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一支配下，組織好月考和統(tǒng)考，平常適當(dāng)做些單元練習(xí)，尤其是選擇題的訓(xùn)練。做到有布置，有批改，有反應(yīng)。進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)心教化，做到對(duì)學(xué)生少指責(zé)多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以情動(dòng)人，讓學(xué)生真正做到自覺(jué)學(xué)習(xí)。

⑶課外輔導(dǎo)和考試

針對(duì)班級(jí)學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的差異性，落實(shí)分層教學(xué)。做好培優(yōu)工作，進(jìn)一步地提高重點(diǎn)班、尖子生的地理成果，更要落實(shí)補(bǔ)差工作，對(duì)一般班成果穩(wěn)步提高，增加學(xué)習(xí)地理的信念。注意會(huì)考和高考的信息，仔細(xì)探討新教材，探討考綱和教學(xué)大綱，關(guān)注學(xué)生較難駕馭的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方，通過(guò)多做練習(xí)加強(qiáng)應(yīng)試實(shí)力的培育。

地理老師學(xué)期的工作安排10

依據(jù)預(yù)料，復(fù)習(xí)初中地理大約須要40個(gè)課時(shí)，每周為二個(gè)課時(shí)，加上晚自習(xí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些缺乏，但力爭(zhēng)在13周時(shí)結(jié)束復(fù)習(xí)。所運(yùn)用的教材是在是?九年制義務(wù)教化教科書(shū)?編寫(xiě)的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，高要求給本人教化教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。為了培育大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的愛(ài)好，力爭(zhēng)把計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具作為地理教學(xué)供給了最根本的保障。

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和應(yīng)對(duì)初中升學(xué)考試的實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理〞，走向“會(huì)學(xué)地理〞，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)升學(xué)考試。

二、詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

4、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，運(yùn)用，保管工作。

5、主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實(shí)力再上新臺(tái)階。

6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開(kāi)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

7、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

9、擬好復(fù)習(xí)安排，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意覺(jué)察教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并剛好解決。

20xx高二地理老師下學(xué)期工作安排2

一、指導(dǎo)思想

本期高二地理教學(xué)將仔細(xì)遵循“教化要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)〞的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教育處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)仔細(xì)落實(shí)新課程安排，“細(xì)心備好每一節(jié)課、細(xì)心上好每一節(jié)課、細(xì)心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生〞，努力培育學(xué)生的地理創(chuàng)新思維實(shí)力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)實(shí)力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)根底學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)實(shí)力和地理實(shí)踐實(shí)力，力爭(zhēng)使學(xué)生駕馭用根底的地理學(xué)問(wèn)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題，成為有劇烈愛(ài)國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)看法的中學(xué)生。

三、工作要求

1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，細(xì)心備