教科版《識字一》說課稿001

教科版《識字一》說課稿

教科版《識字一》說課稿1

[一、教材分析]

《識字一》是教科版二班級上冊識字一第一課。本組教材以“識字寫字”為主。作為本課通過對對子的形式，讓孩子感受到劇烈的情感對比，感受到漢語言文字的魅力。如詩歌一般的反義詞對子，讀起來是那么的瑯瑯上口而又鏗鏘有力！于是，原本枯燥無味地識字過程變得活潑鮮亮起來！無形中提高了孩子的學習愛好，從主觀意識上大大降低了識字難度。在這種奇妙的心理體驗中識字，更能起到事半功倍的效果。

[二、學情分析]

二班級同學學習的重點仍舊是識字。同學具備了肯定的理解力量和感知力量，初步學會了在肯定語境中進行識字的方法。然而，該年齡段的同學對細節(jié)的敏感性較弱，比較簡單犯馬虎大意的毛病，在書寫生字時，簡單消失錯別字。學校低班級同學的奇怪???心強、樂觀性高，表現(xiàn)欲望劇烈。老師可充分利用這些特點綻開教學，使該課的識字教學妙趣橫生”！

[三、設計理念]

本節(jié)課是一節(jié)識字課，我能創(chuàng)設情境，激發(fā)同學識字愛好，讓同學在歡樂中識，在識中去記，是我設計這節(jié)課的動身點。寓教于樂，關(guān)注同學情感體驗，讓同學在整個識字過程中處于一種輕松自主的學習狀態(tài)，讓同學在學中樂，在樂中學。創(chuàng)設平臺，培育同學主動識字的習慣，課堂上為同學制造展現(xiàn)自我的平臺，同學可以在互動中識記、鞏固、理解，感受到勝利的喜悅。

[四、教學目標、重、難點]

1、激發(fā)同學發(fā)覺規(guī)律，用多種方法識字的愿望。

2、正確流利地朗讀語境歌，理解反義詞之間的聯(lián)系，并把握本課的9對反義詞。

3、熟悉生字，會寫要求寫的生字。

重點：認寫本課生字，有感情地朗讀并背下本課對子，進一步感知詞語的反義關(guān)系，學會用反義詞對對子。

難點：理解：虛心與傲慢”。

[五、教法、學法：]

為了取得較好的教學效果，我依據(jù)教材特點和同學年齡特征，采納激勵、嬉戲等方式激發(fā)同學的學習愛好，以"“自主，、合作，”探究式的教學模式為主線，，讓同學在輕松開心的環(huán)境中接受學問，并通過動腦、動手、動口來激發(fā)思維，獲得進展。

六、教學過程]

（一、）復習舊知，談話激趣

師導語：小伴侶們，今日我們預備進行一個好玩的嬉戲“反義詞對對碰”！課件出示填空反義詞對子，板書課題。（設計意圖：一開頭用嬉戲抓住孩子的留意力，這種教學情境的創(chuàng)設，使課堂變得開放而有活力，為同學愉悅地學習做了情感鋪墊。）

（二、）熟讀兒歌，扣緊詞語

通過自讀，同桌互讀，指名讀，師生互讀等多種形式讀熟兒歌，并從課文中的反義詞對子。（語文課程標準指出：語文課應以讀為主，在讀中感悟，在讀中識字）多種形式朗讀，感受生活的美妙的同時熟悉事物，熟悉表示事物的漢字。）

（三、）抓詞編兒歌

讓同學用事先搜集好的反義詞自編兒歌，是本節(jié)課的一大亮點。重在體現(xiàn)了對同學拓展力量的培育，語言的訓練，以及將學問學以致用的思想的熏陶。

（四、）品析生字，重點體會

在同學熟讀課文的基礎上，運用多媒體課件出示課文中消失的會認會寫的本課生字，引導同學認讀生字，并說一說自己是怎么熟悉的。通過讀、—比較—、抓詞理解的方法，關(guān)心同學識記這些字，（設計意圖：通過反復呈現(xiàn)，不斷深化識字，使同學把握更多的學習方法。）

（五、）仔細寫字，教導關(guān)鍵

練說：同學自主分析，發(fā)覺生字的書寫特點，

范寫：老師示范板書生字，讓同學認真觀看，鼓舞發(fā)覺每個字的'書寫特點。

（設計意圖：培育同學良好的寫字習慣和審美力量。）

教科版《識字一》說課稿2

說教材：

本課內(nèi)容是同學生活中的常用漢字，主要是結(jié)合家庭中擺放的物品進行識字，其中要求寫的字揭示了每個字的筆順，并在后面的應用練習里對所學的字進行組詞練習，豐富詞匯。

說教學目標：

1、通過9個詞語，使同學把識字與實際生活聯(lián)系起來，培育同學自主識字力量。

2、熟悉本課11個生字；會寫5個生字。

3、學習漢字筆畫橫鉤及禿寶蓋和寶字蓋兩個偏旁。

說教學重點難點：

1、熟悉本課11個生字；會寫5個生字。

2、學習漢字筆畫橫鉤及禿寶蓋和寶字蓋兩個偏旁。

說教法：情景教學法。

說學法：體驗觀看實踐法。

說教學過程：

一、課前律動，激發(fā)同學學習愛好。

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)同學學習期盼。

1、導入：帶領(lǐng)同學們到老師的好伴侶家去做客。

2、觀看主題圖（說說仆人家擺放的物品）。

三、在詳細情境中認讀生字。

1、與仆人家的寶寶交伴侶。

2、借助拼音讀一讀小仆人給家中擺放的物品作的標簽。

3、和老師一起讓標簽和對應的物品手牽手。

4、去拼音讀詞語。

5、多種形式認讀詞語。（領(lǐng)讀、男生讀、女生讀、開火車讀、齊讀。）

6、裝飾房間。（用事先預備好的物品圖畫裝飾）

四、寫字教學。

1、熟悉筆畫“橫鉤”。

2、熟悉偏旁“寶字蓋和禿寶蓋”。

3、同學先觀看本課要求會寫的5個生字，自己用手指在課桌上寫一寫，邊寫邊說每個字的筆順。

4、老師黑板前師范寫，指導每個字的每一筆在田字格中的位置，然后同學用手指和老師空書兩遍，邊寫邊說寫字的小兒歌。