送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)反思（4篇）

第4頁共4頁送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)反思“____計劃﹙____﹚南片區(qū)送教下鄉(xiāng)訓(xùn)”活動總結(jié)為促進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師隊伍的引領(lǐng)和輻射作用，提高教師教育觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升教，師隊伍的整體素質(zhì)。按照縣教育局進(jìn)修校的安排，第一次“送教下鄉(xiāng)”教師于____年____月____日，小語組十班來自期納鎮(zhèn)、濤源鎮(zhèn)、片角鎮(zhèn)、程海鎮(zhèn)和魯?shù)乩?zhèn)的____位參訓(xùn)學(xué)員于下午2：____分在濤源鎮(zhèn)金--____小學(xué)報道，進(jìn)行為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。兩天的培訓(xùn)目的明確，內(nèi)容豐富多彩，總結(jié)全面，使我收獲頗多。8。____分，“____計劃（____）”永勝縣第一期送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動開班儀式在胡正輝老師的主持下拉開了“開班典禮”序幕。參加開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有教育局副局長古玉高同志，教師進(jìn)修學(xué)校胡正輝老師和濤源鎮(zhèn)中心校校長胡文忠老師，以及來自期納鎮(zhèn)、濤源鎮(zhèn)、片角鎮(zhèn)、程海鎮(zhèn)和魯?shù)乩?zhèn)的____位參訓(xùn)學(xué)員。在開班儀式上，教育局古副局長作了動員講話，講述了“國培”的重要性，他強(qiáng)調(diào)“國培”是給各位老師們提升自我的良好機(jī)會，更是施展自我的舞臺，各位學(xué)員應(yīng)抓住這次參訓(xùn)機(jī)會，讓自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師。同時胡文忠老師對參培人員提出了殷切的希望。闡述了“學(xué)以至用、教以至用、研以致用、管以致用”的理念。胡正輝老師對此次培訓(xùn)工作做了安排，他對全體參訓(xùn)學(xué)員提出了“認(rèn)真培訓(xùn)，返崗研修，提升素質(zhì)，培訓(xùn)他人”的總體要求。并對“____計劃”作了深入解讀，使參訓(xùn)學(xué)員對“____計劃”有了更透徹的理解。最后古副局長還為五位送培團(tuán)隊學(xué)員頒發(fā)了聘書，整個開班儀式很周密，也很圓滿。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，讓素不相識的我們聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。一、精心____，合理安排為了此項(xiàng)活動的有效開展，我鄉(xiāng)縣成立了“送教下鄉(xiāng)”活動領(lǐng)導(dǎo)組，十班組長由教師進(jìn)修學(xué)校的胡正輝老師擔(dān)任，副組長由小語送____隊成員汪小芳、羅柱紅、劉生芳、楊明超四位老師擔(dān)任。二、提高認(rèn)識，明確任務(wù)“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。永勝縣教師進(jìn)修學(xué)校____永勝小語團(tuán)隊成員分三個片區(qū)送去先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；通過互動研討—促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展??送教教師精心準(zhǔn)備，真誠服務(wù)，受到好評和歡迎。送教下鄉(xiāng)活動發(fā)揮送教教師的示范輻射作用，改變了過去的教研模式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動課程改革。三、精心準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)雙贏此次送教主要以“診斷示范”為主，我們認(rèn)真聽取了六節(jié)示范課，觀摩了劉生芳老師的《小蝸?！贰⒘_柱紅老師的《我的舞臺》、周彩芬老師的《狐假虎威》、楊明超老師的《風(fēng)娃娃》、____芳老師的《少年閏土》和汪曉芳老師的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。六位學(xué)員在課堂上自然大方的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我們留下了深刻的印象，學(xué)生的思維活躍，更讓我們看到了學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。一是備課的精心和設(shè)計的新穎給我們很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我們心動。使我們明白了一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。二是注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，以自己的方式____自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高。四、集中研討，專家點(diǎn)評課后，我們五位送培團(tuán)隊成員分別對六位老師的授課情況進(jìn)行了評課、議課，并對課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了診斷分析，而且形成了問卷調(diào)查報告。以便在未來兩年進(jìn)行精準(zhǔn)的研討。課上送教教師精彩示范引領(lǐng)，課后聽課教師交流互動，送課教師針對困惑的問題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。此次永勝縣“____計劃（____）南片區(qū)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”活動，從提高針對性、有效性角度出發(fā)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師最迫切需要解決的問題為主要內(nèi)容，以課堂教學(xué)為平臺，將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)踐與教師培訓(xùn)融為一體，采用示范課、教師互動研討等形式。在各種活動中，各學(xué)校教師一起上課、聽課、評課、議課，一起參加教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果是顯著的。五、促進(jìn)溝通，提升能力送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長和發(fā)展。送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)反思（二）送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會我有幸參加了由小學(xué)語文工作坊（3）____的送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動，此次活動我收獲很大，受益匪淺。既領(lǐng)略到周所長獨(dú)到的見解和教學(xué)策略，及三位出類拔萃的語文教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。接下來我就對這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)自己的體會：一、教師的教學(xué)設(shè)計新穎，善于創(chuàng)設(shè)情境。今天的觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。今天的課上我感覺到三位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。他們在上課時能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合口語交際的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如：北城小學(xué)的張靜老師的導(dǎo)入課題，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識到做為一名教師，只有精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。二、在教學(xué)實(shí)踐中，教師要做個思考的實(shí)踐者。對于自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學(xué)中存在的問題如語文工具性的偏失、教學(xué)目標(biāo)階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，教師，必須是個思考的實(shí)踐者，做到學(xué)有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學(xué)活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”三、在教學(xué)活動中，教師要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，當(dāng)好課堂活動的____者，引導(dǎo)者、參與者。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會交給兒童，調(diào)動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動?，F(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生是口語交際的主人，教師只是口語交際的____者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。今天的教學(xué)中，李紅、楊春萍兩位教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，她們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有的趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生口語交際的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會到這些語文教師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契……看到三位老師精心設(shè)計的這四堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到口語交際中來從而切實(shí)感受到了口語交際的____力。讓我們在工作中充分給予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學(xué)生成長的精神關(guān)懷者吧。讓這次培訓(xùn)能夠真正的體現(xiàn)并運(yùn)用在我們實(shí)際的教學(xué)過程中吧，學(xué)習(xí)告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展?？傊?，今天的學(xué)習(xí)讓我受益頗豐，以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)反思（三）今年____月____日，我有幸參加了送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。我們數(shù)學(xué)課開展了“同課異構(gòu)”的研修活動和無生賽課活動?！巴n異構(gòu)”是教研組為提升教師教學(xué)水平采取的一項(xiàng)新舉措。這一活動的開展，給教師了一個發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我的平臺。在活動中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升?！巴n異構(gòu)”，顧名思義，同一節(jié)課用不同的結(jié)構(gòu)或模式來上，對于同一個課題，教師根據(jù)自己的理解確定本節(jié)課的知識與能力、方法與過程和情感、態(tài)度價值觀等教學(xué)目標(biāo)，各自設(shè)計教學(xué)模式和教學(xué)方法，把握對重、難點(diǎn)的處理。同時本學(xué)科的所有教師都來聽課，課上完后，專家也來上同樣的課程。最后專家團(tuán)隊對這些課進(jìn)行評課，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的意見，找到上好這一節(jié)課的最佳模式。第一天的活動，首先，由陳琳老師、向建高老師和明奉建老師執(zhí)教同一課題《用比例解決問題》然后金老師上示范課，最后示范課說課和點(diǎn)評，最后分組討論。大家討論的都很積極。由于幾位位老師確定的教學(xué)目標(biāo)不同，選擇的教學(xué)內(nèi)容不同，選擇的教學(xué)方法不同，教師的個人教學(xué)風(fēng)格也不盡相同，教學(xué)重點(diǎn)各有側(cè)重，因此產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果，演繹著不同的精彩。李柯燃老師對示范課做了精彩的點(diǎn)評，把這次的教研活動的研討氣氛推上了____。第二天，又舉行了無生賽課，六位老師都進(jìn)行了精彩的賽課。梁大新老師也做了精彩的點(diǎn)評。此次教研經(jīng)歷，使教師們深刻地體會到。“同課異構(gòu)”作為一種教學(xué)研討形式，為我們廣大教師搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺，是一種有效的教研方式。在活動中，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對教學(xué)活動多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。這種收獲如果沒有親身的經(jīng)歷是不能體會到的，我建議今后教研組要多開展此類活動。送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)反思（四）“____計劃﹙____﹚南片區(qū)送教下鄉(xiāng)訓(xùn)”活動總結(jié)為促進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師隊伍的引領(lǐng)和輻射作用，提高教師教育觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升教，師隊伍的整體素質(zhì)。按照縣教育局進(jìn)修校的安排，第一次“送教下鄉(xiāng)”教師于____年____月____日，小語組十班來自期納鎮(zhèn)、濤源鎮(zhèn)、片角鎮(zhèn)、程海鎮(zhèn)和魯?shù)乩?zhèn)的____位參訓(xùn)學(xué)員于下午2：____分在濤源鎮(zhèn)金--____小學(xué)報道，進(jìn)行為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。兩天的培訓(xùn)目的明確，內(nèi)容豐富多彩，總結(jié)全面，使我收獲頗多。8。____分，“____計劃（____）”永勝縣第一期送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動開班儀式在胡正輝老師的主持下拉開了“開班典禮”序幕。參加開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有教育局副局長古玉高同志，教師進(jìn)修學(xué)校胡正輝老師和濤源鎮(zhèn)中心校校長胡文忠老師，以及來自期納鎮(zhèn)、濤源鎮(zhèn)、片角鎮(zhèn)、程海鎮(zhèn)和魯?shù)乩?zhèn)的____位參訓(xùn)學(xué)員。在開班儀式上，教育局古副局長作了動員講話，講述了“國培”的重要性，他強(qiáng)調(diào)“國培”是給各位老師們提升自我的良好機(jī)會，更是施展自我的舞臺，各位學(xué)員應(yīng)抓住這次參訓(xùn)機(jī)會，讓自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師。同時胡文忠老師對參培人員提出了殷切的希望。闡述了“學(xué)以至用、教以至用、研以致用、管以致用”的理念。胡正輝老師對此次培訓(xùn)工作做了安排，他對全體參訓(xùn)學(xué)員提出了“認(rèn)真培訓(xùn)，返崗研修，提升素質(zhì)，培訓(xùn)他人”的總體要求。并對“____計劃”作了深入解讀，使參訓(xùn)學(xué)員對“____計劃”有了更透徹的理解。最后古副局長還為五位送培團(tuán)隊學(xué)員頒發(fā)了聘書，整個開班儀式很周密，也很圓滿。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，讓素不相識的我們聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。一、精心____，合理安排為了此項(xiàng)活動的有效開展，我鄉(xiāng)縣成立了“送教下鄉(xiāng)”活動領(lǐng)導(dǎo)組，十班組長由教師進(jìn)修學(xué)校的胡正輝老師擔(dān)任，副組長由小語送____隊成員汪小芳、羅柱紅、劉生芳、楊明超四位老師擔(dān)任。二、提高認(rèn)識，明確任務(wù)“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。永勝縣教師進(jìn)修學(xué)校____永勝小語團(tuán)隊成員分三個片區(qū)送去先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；通過互動研討—促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展??送教教師精心準(zhǔn)備，真誠服務(wù)，受到好評和歡迎。送教下鄉(xiāng)活動發(fā)揮送教教師的示范輻射作用，改變了過去的教研模式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動課程改革。三、精心準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)雙贏此次送教主要以“診斷示范”為主，我們認(rèn)真聽取了六節(jié)示范課，觀摩了劉生芳老師的《小蝸?！贰⒘_柱紅老師的《我的舞臺》、周彩芬老師的《狐假虎威》、楊明超老師的《風(fēng)娃娃》、____芳老師的《少年閏土》和汪曉芳老師的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。六位學(xué)員在課堂上自然大方的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我們留下了深刻的印象，學(xué)生的思維活躍，更讓我們看到了學(xué)生的