兒童拓展訓(xùn)練心得體會5篇

第兒童拓展訓(xùn)練心得體會5篇

兒童拓展訓(xùn)練心得體會

團(tuán)結(jié)就是力量!團(tuán)隊的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力是我們克服一切困難的利劍，使我們一路走來，披荊斬棘、所向無敵!

早上7:30大家就準(zhǔn)時趕到學(xué)校門口集合一起坐車去參加拓展訓(xùn)練活動。大家一坐上班車就高興得不得了，你一句，我一言，一路歡笑，帶著好奇而又美好心情來到了歐特訓(xùn)練基地。

在拓展訓(xùn)練活動中，我校教師和裕民小學(xué)教師隨機(jī)組合，臨時產(chǎn)生新的團(tuán)隊，全體成員積極參與，施展各自特長，確定團(tuán)隊名稱、口號、繪制隊旗、編排隊歌，對于個體來說，這是一件十分復(fù)雜傷神的任務(wù)，但是在大家的共同努力、密切配合下，僅僅用20分鐘的時間，各隊就圓滿地完成了任務(wù)?！褒堉?、牛隊、陽光隊”一個個響亮地名字，體現(xiàn)了每個團(tuán)隊?wèi)?zhàn)勝困難、爭取勝利的信心和決心;一面面新穎獨(dú)特、別具匠心的隊旗(king皇冠、狀元頭飾、兩把利劍)，表現(xiàn)出每個團(tuán)隊豐富的想象力和創(chuàng)造力;一句句慷慨激昂的口號、一首首高亢洪亮的隊歌，都在盡情的展現(xiàn)團(tuán)隊的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力!團(tuán)結(jié)就是力量

一天的訓(xùn)練進(jìn)這樣拉開了帷幕。細(xì)細(xì)回味訓(xùn)練中的艱難、畏懼、成功和歡笑怎能忘卻

1、“高空斷橋”

我開始很緊張、很怕高，上去時腿都在發(fā)抖，感覺那塊板子快斷掉了，但是在想，斷了不是還有隊友保護(hù)嗎自信與堅持，是自我超越的動力。有人說過，我們最大的敵人是自己，今天的確是站在9米的斷橋上，但自己要明白，今天要戰(zhàn)勝的并非9米的斷橋，今天要戰(zhàn)勝的是自己內(nèi)心的恐懼。要超越自我就要勇于嘗試，克服心理障礙后，我鼓足勇氣跨出了這一步，這是斷橋上的一小步，卻是我人生的一大步。謝謝大家!我信任我的團(tuán)隊，信任這個團(tuán)隊中的每一個人。我一直在想，過去有很多事情，就是因為不敢邁出那“勇敢地一步”，才留下了遺憾，所以，以后每當(dāng)自己下不了決心的時候，我都要想想這“高空的斷橋”!

2、“畢業(yè)墻”

在“畢業(yè)墻”拓展項目，一堵4.2米的高墻，光滑、沒有任何工具，要求所有的隊員都翻越過去，才算勝利。在這個項目中，我不想說我學(xué)到了團(tuán)結(jié)的力量是無窮的，也不想說集體的能力是偉大的，更不想說人的潛能是無限的……這個拓展游戲給于我的，除了感動，還是感動。為第一個爬上墻頭，堅持救上個一個又一個同伴的朋友感動!為在下面咬著牙甘當(dāng)基石，讓一個個同伴們踏著自己的肩頭求生的朋友感動!為指揮大家伙兒逃生，用自己的雙手將同伴們一個一個高高舉起的朋友感動!直到墻下只剩下了一個同伴，再沒有人給他當(dāng)基石供他向上攀爬的時候，于是，一個體重較輕的隊友從墻頭上垂了下來，墻下的隊友堅定的抓住了墻上同伴的手。當(dāng)最后一人成功躍上墻頭的時候，響起了經(jīng)久不息的掌聲。那一刻，我真的有點想哭……

回顧拓展訓(xùn)練那一幕幕場景，有喜有憂、有笑有淚、有苦有樂，訓(xùn)練在我的身體上留下的是短暫的疼痛，但在我心里卻烙下了深深的烙印。特別是那令人沉思回味的人生哲理，那種不怕困難、奮力拼搏的精神將永遠(yuǎn)激勵我前進(jìn)。遇到困難時，想想翻越“畢業(yè)墻”時的勇氣和力量、想想團(tuán)隊的鼓勵和支持，收藏起懦弱的面紗，提振自己的精氣神，為朝陽的發(fā)展盡一份微薄之力。雖然一個人的力量是渺小的，但朝陽全體教職工的力量擰成一股繩，相信有了這個“團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕困難、奮力拼搏”的團(tuán)隊，我們朝陽一定會成為吳忠大地上的一顆璀璨的明珠。

兒童拓展訓(xùn)練心得體會【篇4】

拓展訓(xùn)練心得體會

4月24日至26日，我參加了聯(lián)社在羅江仙女洞組織的拓展訓(xùn)練，以前老是聽同學(xué)們說拓展訓(xùn)練的種種，這次自己親身體驗了一次，挺新鮮，挺刺激的。在這些新鮮和刺激的背后，我更應(yīng)該深層次的思考，一個人活著的意義。

聯(lián)社組織員工參加這次訓(xùn)練的目的很明確，就是磨練員工的意志，增加員工之間的團(tuán)隊精神，并且每一個人要勇于為自己的承諾承擔(dān)責(zé)任，在工作中要付出百分之百的努力。

我們拓展訓(xùn)練的第一個項目是高空走鋼絲，對于這個項目來說，我還是挺感興趣的，因為我自小是個喜歡冒險的人，我也想挑戰(zhàn)自己，看自己能不能做到，所以也加足馬力走過去了，在這個項目中大家都表現(xiàn)的很好，都克服了自己的心理障礙，看似很難的東西，其實只要用心和勇氣，是一定會克服的，這種精神運(yùn)用到工作中也是一樣，不要一開始就對一件事情有畏難情緒，要對自己又信心，并且要相信自己的團(tuán)隊，就能克服工作中種種困難。

第二個項目是生死電網(wǎng)，聽著名字挺嚇人的，就是看似簡單的一個網(wǎng)，就是團(tuán)隊隊員都從電網(wǎng)里穿過，還是挺不容易的，我們這組男同事們，個個都累壞了，因為一不小心，觸網(wǎng)就得重來，小個子的女生來回被抬了好多次，后來在組長精心的安排和隊員們完美的配合下，我們在最后的十多分鐘內(nèi)完成了任務(wù)，其實從這個項目中，可以看出來，組長發(fā)揮了很重要的統(tǒng)領(lǐng)作用，在加上隊員們的積極配合，我們才

得以完成任務(wù)，運(yùn)用到工作中，其實道理也是一樣，領(lǐng)導(dǎo)在工作中發(fā)揮著統(tǒng)領(lǐng)作用，員工要和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行相互溝通，相互

交流，信息的互遞，信息的融合，最后形成完美的組織機(jī)制，每個員工才能在自己崗位上高效率的工作。

其實給我印象最深刻的項目是流程管理，其實項目內(nèi)容

很簡單，其實就是運(yùn)乒乓球，就是每個隊員拿著半截管子，然后在組員之間傳遞乒乓球，開始做的時候，大家都覺得簡

單，其實事實并不是這么回事，并且做這個項目的時候不和諧聲音最多，試了很多次，都失敗了，最后在老師的提

醒下才得以完成，很多組員在項目中，總覺得要讓球快一點，以便完成任務(wù)，疏于對球進(jìn)行勻速掌握，其實這個項目在我們的工作中的表現(xiàn)最為明顯，銀行的工作雖然不是顯然的流

水線作業(yè)，但是不管從縱向還是橫向，我們應(yīng)該屬于一種更

高層次的流程，從工作的縱向來看，從領(lǐng)導(dǎo)到主任，在到員

工，每一個職位有自己的職責(zé)，每一個人也應(yīng)該明白自己的職責(zé)是什么，在自己崗位上做好自己的本職工作，讓這個流

水線運(yùn)轉(zhuǎn)起來；從橫向來看，我們一個柜員從運(yùn)用工作系統(tǒng)

在到對客戶服務(wù)，都需要積極的心態(tài)，在對待客戶時，不要

讓自己的私人情緒去影響工作情緒，在運(yùn)用工作系統(tǒng)時，要

認(rèn)真細(xì)心，盡量減少自己的錯誤，只有這樣，明確分工，各

司其職，讓工作的流水線活起來，而不是脫節(jié)的流水線障礙。

對于這次拓展訓(xùn)練，其實是一次內(nèi)心的洗滌，是一次自

己對自己內(nèi)心的真實面對，我們在這城市喧囂中需要心靈有

這么一塊凈土，最后，我用我自己在分享中的一句話，我們

聯(lián)社就好比一把鎖，我們這些所有的員工，就是鎖內(nèi)部的各種齒輪，要想鎖打開，有鑰匙還不夠，需要這些齒輪正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而我們的精神狀態(tài)就是鎖的潤滑劑，這樣鑰匙才能發(fā)揮作用，鎖才能打開，這樣我們的聯(lián)社會越來越團(tuán)結(jié)，信合事業(yè)也會越來越好。

兒童拓展訓(xùn)練心得體會【篇5】

愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以他獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲的認(rèn)識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導(dǎo)者。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要。

首先建立活動區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動。成為區(qū)角游戲的必要性，活動區(qū)是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角活動的主體應(yīng)該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。

其次根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的.投放上避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi)。其次，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區(qū)活動，而對別的區(qū)角卻沒有興趣，但我們又不能強(qiáng)迫那個幼兒一定要離開那個區(qū)，或是一定要去某個區(qū)活動。此刻，我們就要對照目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。

再者參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。

再者注重幼兒能力差異，安排適當(dāng)內(nèi)容，每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強(qiáng)人意，而一個平時不惹人注意的孩子