2022教師愛的主題演講稿

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演講稿可以提高演講人的自信念，有助發(fā)言人更好地呈現(xiàn)自己。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今日，演講稿與我們的生活休戚相關(guān)，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？下面是我收集整理的老師愛的主題演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

老師愛的主題演講稿1

我是一只小鳥，愿為幼兒送去歡歌。

我是一朵白云，愿為幼兒送去快樂。

我是一滴雨露，愿為幼兒送去甘甜。

我是一縷清風(fēng)，愿為幼兒送去勃勃朝氣。

孩子們從熟識(shí)的家庭來到生疏的幼兒園，他們離開自己的親人，和生疏的老師同伴在一起，這是生活的巨大改變，這時(shí)的孩子簡單產(chǎn)生分別焦慮，只有用我們的愛變更他們的擔(dān)心心理狀態(tài)，才能使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，才能留住孩子的心。

那么應(yīng)當(dāng)怎么做才能留主孩子的心呢？我認(rèn)為要做到這點(diǎn)，就必需時(shí)刻把孩子放在自己的心里。把孩子抱在懷里、掛在嘴上是每個(gè)老師都會(huì)做的事，但是要真正把孩子完完全全地放在心中是很不簡單的，因?yàn)檫@須要老師有所奉獻(xiàn)和有所犧牲。奉獻(xiàn)的是自己全身心的愛，犧牲的是自己的時(shí)間、精力，有時(shí)甚至是財(cái)力。正如陶行知先生說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去。要留住孩子的心，就要像媽媽對(duì)自己孩子一樣關(guān)切他們，依據(jù)他們的不同特點(diǎn)，用他們情愿接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的可親可愛。我細(xì)心照看每一位幼兒，對(duì)每一個(gè)學(xué)生撒種愛心，用愛讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。不讓任何一人有冷落、孤獨(dú)感，對(duì)那些身患?xì)埣驳暮⒆?，我則賜予他們更多的關(guān)懷和愛。

小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的暖和？？午睡對(duì)于有的幼兒來說是一件恐怖的事情，我們班的張妍便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有張妍眼里含著淚的靜默坐在床邊，我走過去問道：珍寶，你怎么了，不舒適嗎？，她沒有說話，淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒事啊。于是我有耐性的對(duì)她說道：珍寶，是不是想媽媽了，在幼兒園老師就是媽媽，讓我當(dāng)你的媽媽，看著你睡覺，好嗎？張妍抬頭看看我，用小小的聲音說道：我想媽媽，睡覺的時(shí)候我都摟著媽媽的胳膊，我要媽媽？？。為張妍擦干眼淚，哄她躺下后，我從她耳邊說：老師就是張妍的媽媽，你摟著我的胳膊睡好嗎？——看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時(shí)，我感到了做老師的華蜜？？以后的日子，每到午睡時(shí)，張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天，張妍興奮的跑到我跟前大聲說：老師象媽媽，周老師就是周媽媽。這是全班小摯友也都興奮了，周媽媽，周媽媽的叫個(gè)不停，聽到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無比的欣慰。

還記得我曾帶過一個(gè)孩子叫王詩怡，小詩怡在媽媽肚子里時(shí)，手指被臍帶纏繞，誕生后，左手沒有一個(gè)手指，吃飯、穿衣都很困難，我賜予了她無微不至地關(guān)懷：小便后，幫她整理衣服；吃飯時(shí)，一口一口地喂她，不僅如此，我覺得，教會(huì)她吃飯穿衣比什么都重要，我要讓她成為一個(gè)獨(dú)立的孩子，在我的關(guān)切和她自己的努力下，小詩怡進(jìn)步了，她的自理實(shí)力得到了很大的提高，還代表我們班參與了年級(jí)組的自我服務(wù)實(shí)力的競(jìng)賽，獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)，我真為她感到傲慢和驕傲。

顧立恩也是一個(gè)較為特別的孩子。從開學(xué)初的家訪中，我們了解到，他的母親是一個(gè)聾啞人，父親的工作又很忙，平常與孩子的溝通較少，剛?cè)雸@時(shí)，顧立恩各方面的實(shí)力都較差，性格內(nèi)向、孤僻，成天只知道哭，還常常尿床。怎樣才能使顧立恩盡快適應(yīng)幼兒園的生活？我們一次又一次的進(jìn)行家訪，在幼兒園的日常生活中，我把顧立恩看成是自己的孩子，關(guān)切他、愛惜他、幫助他。尿床了，我就幫他換上干凈的衣褲；每次午睡前，都要提示他小便，在午睡過程中，再提示他一次，漸漸的幫他改掉尿床的壞習(xí)慣；我還激勵(lì)實(shí)力強(qiáng)的孩子去關(guān)切他，多與他交往，慢慢的，顧立恩變的開朗了，小臉上成天掛著笑容，尿床的壞習(xí)慣也改掉了，我們?cè)偃ニ壹以L時(shí)，他會(huì)主動(dòng)給我們開門，主動(dòng)和我們打招呼；在學(xué)期結(jié)束的文藝匯演時(shí)，顧立恩一家來了四口人，看到顧立恩在演出中的精彩表現(xiàn)時(shí)，他們一連聲地對(duì)我說：“老師，感謝你，真是太感謝你了！”老師節(jié)這天，顧立恩的外公還特地給我寄來了一封表揚(yáng)信。能得到家長的確定，即使付出再多，我也無怨無悔！

老師愛的主題演講稿2

當(dāng)鮮花在陽光之下嬌艷的綻放，是綠葉最歡樂的時(shí)刻。當(dāng)果實(shí)在金秋季節(jié)豐碩的成熟，是園丁最華蜜的時(shí)刻。

我驕傲，我傲慢，因?yàn)椋沂且幻麣g樂的園丁，我是一名光榮的幼兒老師！陪伴在我身邊的，是一群群稚嫩活潑可愛的孩子。我用自己辛勤的汗水，澆灌著一棵棵幼苗，在他們的人生起點(diǎn)上賜予他們方向和力氣，讓他們?cè)谖覠o微不至的呵護(hù)下強(qiáng)壯成長。

從事幼教事業(yè)這些年來，我對(duì)這份工作的熱忱更加高漲，我對(duì)孩子們的依戀更加濃郁！因?yàn)樵谟變簣@的每一天，孩子們都用他們的天真和率直陪伴著我，激勵(lì)著我，也深深地感染著我，使我從一個(gè)不懂事的小姑娘成長為一名成熟穩(wěn)重有責(zé)任感而又充溢童心和愛心的幼兒老師。

教化事業(yè)就是播撒愛心的事業(yè)，幼教這塊沃土也不例外。作為一名幼兒老師，我時(shí)刻留意與孩子們建立良好的感情，用愛心引導(dǎo)他們，讓他們盡快適應(yīng)幼兒園生活，讓他們真實(shí)的感受到幼兒園就是自己的家。某某某小摯友是一個(gè)特殊內(nèi)向甚至有些自閉的小男孩，剛剛進(jìn)園的時(shí)候，每次媽媽來送他，他總是用一種怯怯的目光看著四周的一切，他不會(huì)大哭大鬧，但他顯得特殊憋屈似的，總是在低聲的抽泣。他不喜愛跟其他小摯友玩，誰和他說話他就怯怯的看著誰。大約過了一周都沒有太明顯的好轉(zhuǎn)。后來，我了解到他平常幾乎只跟媽媽和姐姐在一起，于是我就不再讓他喊我老師，也不讓他喊阿姨，我和他約定，讓他喊只喊我姐姐。這一聲“姐姐”，竟然產(chǎn)生了奇妙的效果。幾天以后，某某某就像換了一個(gè)人似的，不哭了，表情也不再那么羞怯?，F(xiàn)在他就像我的小尾巴，每次來都會(huì)載歌載舞的跟我說許多許多話，雖然我不能完全理解他的意思，但是看到他充溢陰霾的臉上有了絢麗的陽光，感受到師生間那份心靈的交融和默契，看到自己的努力變更了一個(gè)小摯友的生活，自己怎么會(huì)不發(fā)自內(nèi)心的興奮呢？

幼師的事業(yè)充溢華蜜的事業(yè)。每天當(dāng)我迎著晨風(fēng)、聞著花香，走進(jìn)教室，聽著那一聲聲醉人的“老師早”的時(shí)候；每當(dāng)孩子們回答出一個(gè)個(gè)令人驚訝的答案的時(shí)候，每當(dāng)孩子們參與競(jìng)賽獲得好的成果的時(shí)候，我的心里都會(huì)涌起一陣陣華蜜的感覺。每當(dāng)我又送走一個(gè)畢業(yè)班，孩子們同我微笑留影，用那稚嫩的聲音唱著“老師老師你真好等我?guī)霞t領(lǐng)巾，再來向你問個(gè)好”的時(shí)候，心里會(huì)如此空落，淚水會(huì)模糊雙眼，好舍不得他們，孩子們的小眼睛也告知我，他們不愿離去。可我知道，孩子是那飄飛的風(fēng)箏，是屬于藍(lán)天的。我堅(jiān)信：二十年、三十年以后，在那救死扶傷的手術(shù)臺(tái)上，在那探究太空奇妙的航天飛船上，在那人民子弟兵的威猛行列里，肯定到處都有我熟識(shí)的身影！農(nóng)夫播下種子是為了豐收的喜悅，園丁培植花朵是為了扮靚世界，而我們幼兒老師播種的心血和汗水，則是千萬個(gè)家庭的華蜜和希望的起點(diǎn)！

在工作中，我也在不斷的反思自己，孩子們的行為也在激勵(lì)著我不斷的成長。以前，每一次打算離園的時(shí)候，我都會(huì)找出孩子們的衣服，一一幫他們穿戴整齊，看到他們整整齊齊的離開，我總是抑制不住內(nèi)心的愉悅，覺得自己很有成就感。直到有一次，我要給軼超穿外套的時(shí)候，他一把拽過自己的衣服，一邊穿一邊說對(duì)我：“老師，你看！我自己能穿得上！”突然間。我覺得自己好慚愧啊，每天囑咐孩子們“自己的事情就要自己做”，可我這是在干嘛啊是不是愛的過分了點(diǎn)兒對(duì)，愛是我們的天職，可這份愛應(yīng)當(dāng)是適時(shí)地關(guān)切和適度的愛惜，培育他們自理的生活實(shí)力，自強(qiáng)的良好品行，讓他們這一顆顆小樹在藍(lán)天下自己強(qiáng)壯的成長，而不是老師的溺愛和包辦。

幼師的愛其實(shí)并不僅僅體現(xiàn)在孩子身上，愛還在于是我們對(duì)家長的一次傾聽、一份諒解、一次溝通。有時(shí)候方式不當(dāng)也會(huì)引起家長的誤會(huì)。就在前兩天，在和一位孩子的家長溝通的時(shí)候，我只是想讓她能更全面、清晰地相識(shí)自己的孩子，給自己的孩子多一點(diǎn)確定，多一些時(shí)間和空間。但我說話的語氣可能太干脆了點(diǎn)，也就是只顧自己說，沒考慮家長的感受，因此這位家長有些不興奮，經(jīng)過自己反復(fù)的耐性說明，家長才明白了我的本意。事后我深刻的意識(shí)到，只有和家長之間架起溝通理解的橋梁，只有我們共同和諧的努力，孩子們的成長才會(huì)更加健康，更加強(qiáng)壯！

孩子們幼小的心田就像一朵朵含苞待放的花蕊，等待著我們用愛心澆灌；孩子們幼小的心田就像一塊塊未經(jīng)雕琢的璞玉，等待著我們用愛心雕琢。幼兒教化原來就是一件瑣碎繁雜的、充溢挑戰(zhàn)的、豐富多彩的事業(yè)。既然選擇了堅(jiān)守，即使再平凡，再平淡，再艱辛，我都會(huì)無怨無悔！

花的生命，是為了綻放；人的一生，是為了圓夢(mèng)。多少年后，當(dāng)我看到孩子們的青春漂亮綻放，向我訴說勝利的故事的時(shí)候，我猶如聽到了漂亮的花語

感謝！

老師愛的主題演講稿3

打開記憶的大門，你肯定有過很多很多的幻想。我的幻想就是走上三尺講臺(tái)，肯定要做一名優(yōu)秀的老師!最終幻想成真了!我感到歡樂和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)幻想的職業(yè)，這是一份有關(guān)切靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，面對(duì)一雙雙求知的.眼睛，我們總是一次次靜默的告知自己，要努力、要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。這便成了我走上講臺(tái)最初的目標(biāo)。

為此，我在工作上再苦再累，毫無怨言，每天都是面帶微笑，迎接班中每一個(gè)孩子。還記得上一學(xué)期開學(xué)，某個(gè)班原先的兩位老師都有孕在身，一位開學(xué)就要請(qǐng)產(chǎn)假，還有一位也只能堅(jiān)持一個(gè)月，最終校領(lǐng)導(dǎo)確定讓我去做這個(gè)班的班主任，我想都沒想，很爽快的答應(yīng)了。其實(shí)我們都知道，這一去意味著什么。首先作為一個(gè)代課老師去做班主任，工作內(nèi)容增加了，責(zé)任也更重了，更主要的是由于人手緊缺，在沒人去代課的時(shí)候，我將一個(gè)人負(fù)責(zé)起一個(gè)班的日常生活，班級(jí)的全部事情將壓在我一個(gè)人的身上。但是，想到孩子們天真的笑臉，我沒有遲疑，歡樂的來到了這個(gè)班級(jí)。10月初，搭班休產(chǎn)假了，我靜默的起先了一個(gè)人撐起一個(gè)班的重任。和孩子們開心相處，開展好每個(gè)活動(dòng)，和孩子們?nèi)诤铣闪艘粋€(gè)整體。這一切老師們看在眼里，孩子們也記在心里。在孩子心目中，王老師為人正直，言行一樣，嚴(yán)厲而又不失童心，公允且不失敏捷，既是他們的好老師也是他們的好摯友。

現(xiàn)在班級(jí)中的特別孩子越來越多，上學(xué)期就遇到了一個(gè)。他生下來后就被確診為弱聽，第一天來報(bào)道的時(shí)候，小小瘦瘦的、躲在奶奶的身后探出頭來看著我，奶奶將他推到了我的面前，讓他叫人。小家伙遲疑了，過了好一會(huì)才開口道：“老師！”我一下子就被他這發(fā)音不準(zhǔn)的叫聲給深深的震撼了。我暗下決心：肯定要讓他在我們班上快樂、歡樂的生活。我是這樣想的，當(dāng)然也是這樣做的。在接下來的日子，每天早上我都會(huì)在教室門口快樂的迎接他的到來，孩子們都會(huì)主動(dòng)的幫助他，他也從起先的抗拒排斥漸漸地變得快樂歡樂起來，看到這樣的情景，我真是打心眼里興奮。后來江江到上海去種植人工耳蝸，他就辦理休學(xué)手續(xù)，雖然我們大家都很不舍得江江，但是為了江江的將來能夠聽到更多更好聽的聲音，我們就只能和他告辭了。這學(xué)期我去大班聽課的時(shí)候，突然一雙小手過來摸了摸我，我抬頭一看，啊，這不是江江嗎？我很激烈的摸著他的頭說：“你來上學(xué)啦，真好，我又看到你了！”說完之后眼眶都有點(diǎn)潮濕了，江江也是很快樂的點(diǎn)點(diǎn)頭，在上課的時(shí)候他還時(shí)常的轉(zhuǎn)過頭來看看我。之后每次在幼兒園遇到他，他都會(huì)主動(dòng)的跑過來和我打招呼，我們儼然已經(jīng)是一對(duì)密切的好摯友了。

對(duì)于孩子們的付出是值得的，是有回報(bào)的，我?guī)н^的每一屆孩子都說我像“媽媽”——溫順的好媽媽，同事們?cè)u(píng)價(jià)我親和力強(qiáng)、家長說我有責(zé)任心，領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)我工作有方，每一個(gè)確定都讓我堅(jiān)守了自己愛孩子的心。我酷愛幼教這份職業(yè)，它讓我有一種華蜜感。我深信：今日操場(chǎng)上奔跑的娃娃或許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；今日教室里傳出的稚嫩童聲，或許明天會(huì)響徹世界音樂的殿堂。每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，只有真心的付出才有美妙的回報(bào)。

不忘初心，用愛托起明明天希望，用愛堅(jiān)守我們?nèi)松哪繕?biāo)，信任我們付出的真情和汗水，會(huì)在白發(fā)回首時(shí)，匯聚成：“人世間最博大的愛！”

老師愛的主題演講稿4

“盛世盛會(huì)，看龍安老師地位;盛會(huì)盛世，看龍安老師工資?！?/p>

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，在這秋色斑斕的日子，我們迎來了第27個(gè)老師節(jié)。我是來自龍安區(qū)最西南的學(xué)?！R投澗鄉(xiāng)六中的汪重陽。我今日發(fā)言的題目是《千里陽光因愛綻放》。

因?yàn)橛袗?，所以?jiān)守1998年老師節(jié)前夕，我懷揣調(diào)令，騎一輛破單車到市區(qū)最西南安鶴交界處的馬投澗鄉(xiāng)六中報(bào)到。那時(shí)，通往學(xué)校的寶賀路坑坑洼洼，煤灰覆蓋。有人說：“這條路上走一遭，到家抖抖煤灰，準(zhǔn)能打個(gè)煤球?！弊咴诼飞?，我就想，這簡直是“充軍發(fā)配”!當(dāng)我用兩個(gè)小時(shí)走完從家到學(xué)校的二十五里路時(shí)，我看到孤零零的高崗上，一座兩層集資樓，一排平房，就是我要去的學(xué)校。這哪里是學(xué)校，這簡直是一座破廟!不行，我得找領(lǐng)導(dǎo)去，我不能在這干。

可當(dāng)我看到校內(nèi)里孩子們純真的眼神時(shí)，我震撼了。這里的孩子也是祖國的花朵呀，他們也須要老師的教育。那一瞬間，涌上心頭的責(zé)任感與愛心，讓我堅(jiān)持到了現(xiàn)在。

從22歲到34歲，這十二年最珍貴的青春，我獻(xiàn)給了最偏遠(yuǎn)地區(qū)的教化事業(yè)。

因?yàn)橛袗?，所以?jiān)守。不管身在何方，都能桃李芳香!

因?yàn)橛袗?，所以?dān)當(dāng)去年暑假開學(xué)，我擔(dān)當(dāng)了畢業(yè)班語文課、七年級(jí)體育課，又負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作，還要每天抽時(shí)間讀書、反思、寫作。正在忙得不行開交時(shí)，又被校長點(diǎn)名擔(dān)當(dāng)司務(wù)長。這對(duì)于不懂后勤管理的我來說，是一大挑戰(zhàn)?？蓴?shù)來數(shù)去，就長期住校的我最合適。于是，我這個(gè)只會(huì)煮便利面吃的人便當(dāng)上了司務(wù)長。

每天開門七件事，柴米油鹽醬醋茶，就落在了我的身上。全體住校師生的生活就落在了我的肩上。

去年冬天的那場(chǎng)大雪，一下讓賣菜、賣饃的都沒法送貨到校了。我就踏著厚厚的積雪，深一腳、淺一腳地去上門背菜、買饃，一雙新棉鞋生生都給踏破了，我也毫無怨言。

學(xué)校用的是煤礦的水，因供水面大，經(jīng)常停水，我就自己到校外去挑水供伙房做飯。冬天，幾個(gè)水龍頭都凍得硬梆梆的，流不出水來。看到住校的孩子們連水都喝不上，我特別焦急，就和杜主任燒火烘水管。冰天雪地里，經(jīng)常是一連烘上幾個(gè)小時(shí)，水管烘開了，手、腳又凍了。但只要師生生活能搞好，付出再多也值得。

因?yàn)楣ぷ髁看?，我必需整周住校。幼小的女兒顧不上管，只能留給愛人照看。而我愛人是包班老師，工作更不能耽擱，只好將女兒送到岳母家照看。對(duì)于孩子，我經(jīng)常感覺非常愧疚……

因?yàn)橛袗?，所以?dān)當(dāng)。不管什么崗位，都能收獲真情!

因?yàn)橛袗?，所以發(fā)展新修訂的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》增加了“終身學(xué)習(xí)”的內(nèi)容。十幾年來，我堅(jiān)持做“終身學(xué)習(xí)”的典范。我堅(jiān)持將文學(xué)功底與專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，不斷反思，總結(jié)思想。我先后讀了《給老師的建議》、《發(fā)覺母親》等幾十部教化專著，先后寫下了一百余萬字的讀書心得、教化隨筆、教學(xué)反思，并在《中國老師報(bào)》、《教化時(shí)報(bào)》、《安陽日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊發(fā)表文章一百余篇，共計(jì)20多萬字。我是《教化時(shí)報(bào)》的骨干作者，被《教化時(shí)報(bào)》譽(yù)為安陽“初中語文明師高地”的代表人物。

“三名”工程實(shí)施以來，龍安教化走上了又好又快的發(fā)展軌道。我看在眼里，喜在心里。身居一隅，情系天下。我還先后在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表十多篇新聞性稿件，宣揚(yáng)龍安教化的可喜改變。

XX年4月9日，《教化時(shí)報(bào)》頭版以《千萬不要停下手中的筆》為題對(duì)我進(jìn)行了專題報(bào)道，在省內(nèi)外產(chǎn)生了劇烈反響。

XX年8月，因?qū)I(yè)發(fā)展成果突出，我被推舉為《老師文匯》雜志封面人物。因?yàn)橛袗?，所以發(fā)展。不管多忙多累，都無怨無悔!

因?yàn)橛袗郏砸I(lǐng)我的發(fā)展邁開大步后，并沒有沉醉于自己的小天地，而是讓專業(yè)素養(yǎng)有力服務(wù)于課堂教學(xué)。我幽默的語言讓學(xué)生著迷，我開放的課堂讓學(xué)生留戀，我的課堂上師生精彩的對(duì)話實(shí)錄還多次發(fā)表在教化報(bào)刊上。我與學(xué)生暢游在漢語言文學(xué)的寶庫中，學(xué)并歡樂著。

我還盡力激發(fā)同事們的成長意識(shí)，讓他們也體驗(yàn)職業(yè)華蜜，充溢人生寶庫。比如，東風(fēng)鄉(xiāng)優(yōu)秀老師高樹玲、鈔秀芹等先后到我校支教時(shí)，既留下了珍貴的閱歷，也受到了我的幫助，專業(yè)發(fā)展意識(shí)大大加強(qiáng)。她們起先提筆書寫自己的教化人生，并在正規(guī)報(bào)刊上發(fā)表多篇文章，使自己的境界得到了提升，使支教工作獲得了“雙贏”。

在校長的支持下，我每月組織一次“四環(huán)節(jié)·新課改論壇”，讓全校老師全員參加。一年來，我校共搞了九次課改論壇，每位老師都進(jìn)行了九次專業(yè)寫作，九次“大會(huì)溝通”，有力促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展。鄉(xiāng)中心校也大力支持，多次發(fā)簡訊推廣這一做法。

我還創(chuàng)建了學(xué)校博客——西南教化部落·新浪博客，記錄學(xué)校發(fā)展蹤跡，記錄師生成長印痕，讓廣闊師生有了“精神家園”。我提倡“人手一份課改刊物，提升人生華蜜指數(shù)”，激勵(lì)同事們主動(dòng)訂閱專業(yè)刊物，使大家逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，而受用終身。其中，我長期自費(fèi)訂閱《中國老師報(bào)》、《教化時(shí)報(bào)》、《語文學(xué)習(xí)》、《老師文匯》等刊物。為了開闊視野，我還多次自費(fèi)到北京、鄭州、洛陽等地參與學(xué)術(shù)會(huì)議，傾聽大師教育。

XX年2月3日，記述我引領(lǐng)同事專業(yè)發(fā)展事跡的文章——《我期盼成為“武林盟主”》在《教化時(shí)報(bào)》發(fā)表。7月17日，在焦作永威學(xué)校舉辦的頒獎(jiǎng)典禮上，我被授予“其次屆河南最具成長力老師”優(yōu)秀獎(jiǎng)。

因?yàn)橛袗?，所以引領(lǐng)。不管能否圓夢(mèng)，都要發(fā)展“武林同盟”，培育“武林新秀”。

近年來，區(qū)委區(qū)政府加大了教化投入，高樓座座平地起，操場(chǎng)塊塊標(biāo)準(zhǔn)化，老師人人高工資，學(xué)生個(gè)個(gè)免費(fèi)上。我們這所薄弱學(xué)校也發(fā)展提速，影響擴(kuò)大，一年內(nèi)便回流一百余名學(xué)生。

XX年4月11日，我在新浪網(wǎng)注冊(cè)了“千里陽光的教化博客”，已發(fā)表博文300多篇。我認(rèn)為，老師不能再做“燃燒自己，照亮別人”的蠟燭，應(yīng)當(dāng)做“照亮別人”也“照亮自己”的太陽。那么，要想讓自己大放光線，愛就是最高能量。愛自己，愛家人，愛學(xué)生;愛崗位，愛事業(yè)，愛人生。我們的千里陽光，都會(huì)因愛綻放!

感謝大家!

老師愛的主題演講稿5

我們總喜愛沐浴陽光。陽光，是歡樂和溫馨的象征，是生命的希望。幼兒園老師，就是播灑陽光的人。她們每天早出晚歸，給孩子們送去快樂和關(guān)懷。在幼兒園里，到處可以望見她們絢麗的笑容和勞碌的身影。許多人常說：“當(dāng)幼兒園老師很舒適呀，每天能和小摯友一起唱歌、一起跳舞、一起玩嬉戲，無憂無慮的，令人艷羨的一份工作啊！”

”每次聽到這些話，我真是哭笑不得。幼兒教化看似簡潔、好玩，卻不是一件輕松的工作，因?yàn)槿藗儗?duì)幼兒園工作了解不深，認(rèn)為幼兒園老師只會(huì)陪小摯友們隨意玩玩，忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國幼苗的神圣職責(zé)；不過，我還是很快樂，因?yàn)槲沂且幻蠋煟页闪巳藗冃哪恐凶顨g樂的天使。

還記得那年剛剛畢業(yè)，我驕傲而又興奮來到孩子們中間時(shí),幾許羞怯,幾多驚慌。那年我?guī)“?，面?duì)孩子們哭鬧現(xiàn)象我無從下手，也只能簡潔的抱抱、哄哄。在同事們的激勵(lì)和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我，經(jīng)常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教化如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)須要,又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，缺少全方位的考慮。在我認(rèn)為，幼兒園的孩子很好教化，總認(rèn)為幼兒很小什么都不懂，不須要多么深的學(xué)識(shí)，任其發(fā)揮就可以了。而隨著我工作的步步深化，才知道，正因?yàn)樗麄兪裁炊疾欢潭麄?，除了?yīng)當(dāng)有足夠的耐性之外，還必需有足夠的愛心和責(zé)任心。所以幼兒園老師的師德尤其重要。而且，幼兒園老師除了象一般的老師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和師德之外，還必需有一顆童心，只有這樣，才能更好的和孩子們溝通溝通，更簡單讓孩子們接受你所傳授的學(xué)問和閱歷。

一次美術(shù)活動(dòng)，我讓孩子們圍繞“我愛媽媽”的主題進(jìn)行繪畫。有的孩子在畫一群小動(dòng)物，他說那是老虎媽媽和寶寶在一起玩耍，有的孩子在畫媽媽領(lǐng)著孩子逛超市……孩子們都很主動(dòng)地投入到繪畫的過程中，可是也有個(gè)別的孩子不愿動(dòng)筆，拿著畫筆亂玩，或是在紙上胡亂畫。面對(duì)這次的狀況我很是苦惱，我盡量激勵(lì)這些孩子動(dòng)筆繪畫，但是效果仍舊不是特殊明顯。這個(gè)困擾最終通過我們的教研活動(dòng)深化探討得到了圓滿的解答。原來，這看似簡潔的幼兒教化卻蘊(yùn)含著諸多的內(nèi)涵和技巧。這一次的活動(dòng)讓我對(duì)幼兒教化有了更真的相識(shí)，教化活動(dòng)不是只教會(huì)了就行，更重要的是讓孩子們主動(dòng)參加到活動(dòng)中來，老師引導(dǎo)到位，他們有了愛好才會(huì)明白、才會(huì)懂。后來，當(dāng)孩子們興致勃勃地進(jìn)行繪畫時(shí)，還會(huì)有孩子說道：“老師，我這兒畫不好了，快來幫幫我！”

我便耐性地指引，邊用激勵(lì)的話語說：“你很聰慧，老師信任你，你肯定能做好，我想你會(huì)通過自己的努力，肯定能完成了自己的繪畫作品”。在我的激勵(lì)下，垂頭喪氣的孩子再次振作起來，孩子笑了，我也笑了。

隨著時(shí)間的漸漸推移，我和孩子們的感情越來越深了，我們就是一個(gè)大家庭，相親相愛。孩子們每天都在幼兒園和我相處，合作，他們天真、淘氣、他們?nèi)涡浴⑺麄儫o趣、他們充溢著幻想……孩子的眼睛是澄澈透亮的，從他們的眼神中我能清晰看到他們眼中美妙的一切。在孩子中間，那種放松、自由自在、融洽的氣氛，每分每秒都在吸引著我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、好玩的嬉戲，時(shí)而天真、時(shí)而深厚的交談，又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，我越來越愛這份職業(yè)，這種愛，是我內(nèi)心的寫照，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是愛，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心照不宣。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)覺孩子們突然長大了，懂事了，聰慧了，突然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒老師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比宏大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感謝：聽了你們上課，才知幼兒老師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐性。

我認(rèn)為孩子們就是我生活中不行缺少的一部分，還記得我們大班畢業(yè)時(shí)，我們的依依惜別，或許這些孩子都已經(jīng)遺忘了，但我恒久清晰的記得：我們的擁抱，在離別時(shí)我強(qiáng)忍的淚水還是流了下來，孩子們看到也忍不住哭了。我們一一擁抱，這最終一次擁抱。想到以后這些孩子會(huì)離開我，我真的傷感，我無法承受離別。在幼兒園，我們付出的不只是時(shí)間、精力，更多的是感情。

有人問過我：“做幼兒園老師很辛苦，你真的華蜜嗎？”

不少人習(xí)慣于把老師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把老師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有啥意思？”

而我認(rèn)為，老師應(yīng)當(dāng)有老師境界，老師更應(yīng)當(dāng)有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”，舍我其誰？此時(shí)，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消逝在茫茫大海上，還久久不愿離去……有著華蜜體驗(yàn)的老師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛、你的心血和你生命的才智已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子歡樂成長的過程正是老師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更華蜜的呢？華蜜要靠自己去品嘗，在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語，一張張絢麗的笑臉……有孩子們的關(guān)切和愛惜，你能不感到華蜜嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽到這樣一句暖和的話——“老師，我們?cè)僖膊惶詺饬?，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到華蜜嗎？當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時(shí)候，你能不感到華蜜嗎？當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份華蜜？面對(duì)這份華蜜我傲慢，我激烈，我更加難忘。

最近，孩子們每天一有空閑的時(shí)間，總會(huì)不停的繪畫，然后作為禮物送給我，或許正是我的言行感染著每位孩子，孩子們才會(huì)像鏡子似的把我對(duì)他們的愛“反彈”給我。昨天，晨晨，畫了一幅好美麗的畫送給了我，我看他好像有話要說，又不好意思開口，我對(duì)他說：“你想說什么就說吧！我很想知道！”

這時(shí)晨晨對(duì)我說：“老師，我愛你！”

我對(duì)他說，我也愛你，晨晨連蹦帶跳的回到了座位上。他簡潔的話語，暖和著我，我沒想到孩子會(huì)對(duì)我說“愛”這個(gè)字，愛是什么意義？它代表什么？其實(shí)孩子們快樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個(gè)故事、每一首兒歌、每一個(gè)嬉戲、每一樣玩具，都是我們依據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)細(xì)心選擇和制作的，孩子們的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作，我們都要細(xì)心的視察。每天細(xì)致的備課、畫畫、做教具不辭辛苦，為的是明天把學(xué)問播灑給孩子們，把愛的關(guān)懷送到孩子們的心間，用自己對(duì)孩子一片真成的愛心，關(guān)切、酷愛著每一個(gè)孩子，他們經(jīng)常把心中的小隱私告知我，我耐性地傾聽著這些童稚的語言，奇異的想法，一個(gè)親切的點(diǎn)頭，