2023年度小學(xué)體育教師心得

2023年度小學(xué)體育教師心得【10篇】（全文完整）

小學(xué)體育教師心得(一)

在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過簡單的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動態(tài)的統(tǒng)一過程，在這一過程中，教師實(shí)行肯定的組織教學(xué)形式來完成肯定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”和創(chuàng)新的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是依據(jù)肯定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)效勞呢?

作為一名小學(xué)的體育教師的我，著眼學(xué)生，從學(xué)校實(shí)際動身，略談“跳繩”這一教學(xué)活動。

跳繩是小學(xué)生非常喜愛的一種體育活動，通過“以繩練跳”使學(xué)生把握多樣式的跳繩方法這是必要。同時(shí)，為了活潑課堂的教學(xué)氣氛，我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對，以競賽的形式，相互鼓勵，使學(xué)生到達(dá)“練跳”的目的，既可收到良好的創(chuàng)新教學(xué)效果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的進(jìn)展，提高學(xué)生的彈跳力量，靈敏性、協(xié)調(diào)性等。

我在教學(xué)《跳短繩》一課，采納傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組競賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法進(jìn)展教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生仿照小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些根底好的學(xué)生很快就完成教師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把戲跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小教師教不會的同學(xué)，每當(dāng)發(fā)覺學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會不失時(shí)機(jī)地賜予表揚(yáng)，有時(shí)作出驚呀的.表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓舞下，學(xué)生對跳繩布滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間非常鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對學(xué)生的進(jìn)步，我深感勝利的歡樂。

體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、開心教學(xué)法、嬉戲競賽法、動機(jī)遷移法、勝利教學(xué)法、制造思維法、興趣教學(xué)法等，從而轉(zhuǎn)變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在敏捷運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的根本要求。

在教學(xué)過程中要處理好傳授學(xué)問與培育力量的關(guān)系，留意培育學(xué)生的實(shí)踐力量，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培育獨(dú)立思索的力量，探究學(xué)習(xí)中培育解決問題力量，合作學(xué)習(xí)中提高合作溝通的力量。

小學(xué)體育教師心得(二)

11月4日-6日，我有幸參與了__省小學(xué)體育課堂教學(xué)評比活動4日下午傾聽了中心教科所體育衛(wèi)生藝術(shù)教育討論中心的吳鍵博士德講座，他與我們探討了體育教學(xué)面臨的逆境與改革策略。他只用了四個(gè)案例把我們體育教學(xué)所遇到困難分析的淋漓盡致，使我們茅塞頓開。熟悉到以往被我們所忽視的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，受益匪淺。

5日正式開頭了教學(xué)評比，在聽課活動中，我看到了他們那些教師朝氣蓬勃、布滿激情的教學(xué)，還有他們擅長挖掘新事物，還有豐富的動作表情，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)閱歷和清楚的教學(xué)思路。在聽課的同時(shí)，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了許多。

坐在小體會場：“華茂體育館”里，傾聽著各個(gè)地區(qū)優(yōu)秀體育教師的講課，是一種享受，也更讓我震撼。一節(jié)節(jié)質(zhì)量上乘的觀摩課，與其說是體育課，不如說是一場盛宴，一場體育教學(xué)的盛宴。新奇獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，才智理性的課堂評價(jià)，扎實(shí)有效地教學(xué)訓(xùn)練，無不讓我感到自己在教學(xué)上的渺小。

在本次的聽課中，給我印象最深的是來自寧波試驗(yàn)小學(xué)的沈技峰一堂原地側(cè)向投擲輕物，這堂課讓我們看到了正真的常態(tài)課，簡潔明白，教師講解精辟，而且動作也非常到位，特別的精巧，致使也得到大家的全都好評。從這堂課中也熟悉到了，作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備怎樣的教學(xué)素養(yǎng)，如何簡潔來講解，來調(diào)動和組織，如何精講精練，激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情感，怎么樣把安全學(xué)問融入到教學(xué)中去。

還有很多教師在本次教學(xué)中，留下了許很多多的亮點(diǎn)，來自金華師范學(xué)校附屬小學(xué)的陳衛(wèi)星教師在本課中注意學(xué)生動手與動腦的結(jié)合。教師充分利用學(xué)生好動的特點(diǎn)，從舞龍導(dǎo)入開頭，讓學(xué)生始終處于游玩當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)生在嬉戲的同時(shí)，也充分把握了技術(shù)。實(shí)一堂體育始終處于歡快的海洋。

所以作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的閱歷。特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，這次學(xué)習(xí)真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)留意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探究，走出適合自己的教學(xué)路子。

小學(xué)體育教師心得(三)

作為一個(gè)教了小學(xué)體育_年的教師，對體育的教學(xué)也有自己的心得，今日就在這里跟大家談?wù)勎覍τ隗w育教學(xué)的一個(gè)深刻的體會。

小學(xué)體育更加傾向于課堂教學(xué)的樂趣，就是在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生覺得好玩，才能讓體育學(xué)的好。在關(guān)于小學(xué)的體育教學(xué)中，我更加喜愛在課堂上參加一點(diǎn)嬉戲進(jìn)去，以做嬉戲的方式教會學(xué)生體育。這樣也能讓學(xué)生更加對體育有興趣。大局部讀的學(xué)生對于體育是不怎么熱衷的，究竟上課都是“向左、向右、向前、向后”這種口令式的教學(xué)，但是我不太喜愛用這個(gè)方式，由于有一些比擬特殊讀的學(xué)生是不分左右的，那假如這樣教的話，是很難去訂正他們的動作的。

我在剛開頭當(dāng)體育教師的時(shí)候，時(shí)常會遇到這么一個(gè)同學(xué)，真真的讓人頭疼，就算你用繩子或棍子帶著他做，都會做錯(cuò)的，根本就行不通，因此對于這樣的學(xué)生，我們不能說他，我們就要通過做嬉戲的方式把左右的挨次直接潛移默化給他，漸漸的就能讓他熟悉左右了，嬉戲參加到體育教學(xué)中，不僅能增加上課的樂趣，也會讓學(xué)生們感覺到好玩味，興趣來了，自然學(xué)的也就歡快了。

在學(xué)生學(xué)體育的時(shí)候，不要總是去批判他們做得不好，要學(xué)會去表揚(yáng)他們，要知道學(xué)生對于批判是會氣餒的，那適當(dāng)?shù)目滟澐炊€能讓學(xué)生覺得自己是可以學(xué)好體育的。一個(gè)班不行能每個(gè)人都擅長運(yùn)動，而體育教學(xué)的目的是熬煉他們的身體，是盼望讓他們懂得根本的體育學(xué)問。那既然這樣，為什么肯定要對他們進(jìn)展批判去催促他們學(xué)呢?不如反著來，用夸贊和表揚(yáng)的方式去促進(jìn)他們學(xué)體育，這樣反而能激發(fā)學(xué)生心中對運(yùn)動的興趣。

對于他們做的不好或者不標(biāo)準(zhǔn)，我們可以對此鼓舞，而不是去不停的在他們耳邊說“你怎么連這個(gè)也學(xué)不會?”、“你怎么這么笨?這個(gè)動作都做的這樣差?！边@些話，要知道小學(xué)生的內(nèi)心對這些話語是很敏感的，說得多了，就會覺得自己真的很笨，漸漸的就變得自卑了，那怎么可能會把體育學(xué)好呢?是不行能的，所以我們面對體育不好的學(xué)生，可以去發(fā)覺他們做得好的動作，每個(gè)人所擅長的運(yùn)動也都不一樣，就沒有必要去強(qiáng)求要做的有多好。

以上是我在教學(xué)體育中的心得在，這些是我經(jīng)受的或者是看不得教師教學(xué)的狀態(tài)中知道的，但是總的來說，體育教學(xué)也要根據(jù)學(xué)生來教，對學(xué)生的教學(xué)肯定要以學(xué)生為主。

小學(xué)體育教師心得(四)

在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過簡單的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師實(shí)行肯定的組織教學(xué)形式來完成肯定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是依據(jù)肯定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)效勞呢?

一、依據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要依據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動嚴(yán)密結(jié)合，把握體育學(xué)問、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。

1、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是標(biāo)準(zhǔn)體育課必要條件，教師必需嚴(yán)格仔細(xì)，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與整理等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順當(dāng)進(jìn)展。以上是我個(gè)人親身經(jīng)受的，在籃球課上，學(xué)生帶鞋換鞋、拿籃球、放球都能夠做到寧靜、有序，這使我的籃球教學(xué)效率大大得到了提高。

2、抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開頭、預(yù)備、根本、完畢四個(gè)局部組成的。由于四局部教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心情各不一樣。因此，教學(xué)中要敏捷地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌消失先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。

二、依據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)

如在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難度要求是不全都的。如二年的投擲的教材第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法。其次次則要求學(xué)生初步把握投擲方法，通過屢次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步把握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。

對此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，假如每次都采納同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散留意力。而小學(xué)體育包括田徑、球類、技巧等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動的承受為主動的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動性和制造性，提高教學(xué)效果。把運(yùn)動當(dāng)作自己生活的一局部。

感受陽光，喜愛運(yùn)動，珍惜生活，這是全體學(xué)生參與體育運(yùn)動的感受，我信任通過我的努力，會有更多的同學(xué)自覺地參加進(jìn)來的!

小學(xué)體育教師心得(五)

教師自身業(yè)素養(yǎng)的是全面推動素養(yǎng)教育的前提，也是保證學(xué)校體育工作順當(dāng)開展的一個(gè)重要方面。我科組教師利用業(yè)余時(shí)間積極學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身理論素養(yǎng)，把課標(biāo)落實(shí)到教學(xué)中。這學(xué)期，我們科組三名教師都申報(bào)《體育競賽最新裁判與規(guī)章》的連續(xù)教育課程，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

積極開展教研、教改活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平

教而不研則淺，研而不教則空。課堂是課改的試驗(yàn)田，推行課程標(biāo)準(zhǔn)最終落腳點(diǎn)是在課堂。為此，我們以科組教研為根底，以課堂教學(xué)為陣地，加強(qiáng)教研提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們科組成員積極進(jìn)展小課題的討論，積極撰寫論文，總結(jié)教學(xué)閱歷，不斷充實(shí)自我。本學(xué)期，程志勇和張春雄教師積極申報(bào)關(guān)于《挫折教育在小學(xué)高年段的有效應(yīng)用》的學(xué)校小課題。在上一期區(qū)小課題評比中，張春雄教師負(fù)責(zé)的小課題《體育教學(xué)嬉戲的應(yīng)用的討論》榮獲區(qū)三等獎。

積極開展課余訓(xùn)練工作，提高學(xué)生的運(yùn)動水平。

課余訓(xùn)練工作的成績，是展現(xiàn)學(xué)校體育工作和全面推動素養(yǎng)教育的一個(gè)窗口。一方面，我們依據(jù)我校實(shí)際狀況，制定了學(xué)校課余訓(xùn)練工作規(guī)劃，以分工合作的形式抓好梯隊(duì)訓(xùn)練，建立健全完善的運(yùn)動隊(duì)框架，仔細(xì)抓好田徑隊(duì)、游泳隊(duì)、毽球隊(duì)、醒獅隊(duì)和指引隊(duì)的訓(xùn)練工作，全科教師都能積極投入到訓(xùn)練工作中。在4月進(jìn)行的荔灣區(qū)小學(xué)生毽球競賽中，女子榮獲團(tuán)體第4名，男子榮獲第7名，同時(shí)張春雄教師也被評為優(yōu)秀教練員。在5月進(jìn)行了“市長杯”乒乓球競賽中，我校榮獲男子甲組團(tuán)體其次名。在5月進(jìn)展的區(qū)“市長杯”羽毛球選拔賽中，楊智珊教師被評為優(yōu)秀教練員。在區(qū)田徑選拔賽中，梁思明同學(xué)榮獲60米第一名，并將代表區(qū)參與市田徑競賽。另一方面，我們積極利用外界資源，與荔灣體校合作，積極協(xié)作區(qū)體校的各項(xiàng)選材與優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動的推舉工作，并做好運(yùn)發(fā)動訓(xùn)練的出勤監(jiān)視以及與家長溝通工作。這些運(yùn)發(fā)動涉及游泳、射擊、劃艇、蹼泳、跳水、體育舞蹈、羽毛球、田徑等眾多工程，幾乎絕大多數(shù)隊(duì)員將會代表區(qū)參與今年夏天進(jìn)行的廣州市運(yùn)會。另外，歐子勇、李銘君、梁穎濤、陸智睿、邱婧瑜同學(xué)以體育特長生的身份輸送到重點(diǎn)學(xué)校，其中梁穎濤同學(xué)也被偉倫體校錄用。

總之，我們科組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下取得了肯定成績，固然也有些缺乏之處。盼望在下學(xué)期里，科組全體教師能更加團(tuán)結(jié)全都，立足本職崗位，不斷提升自己業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力工作，共同開創(chuàng)我校體育工作的新局面!

小學(xué)體育教師心得(六)

這是我第一次踏入體育教師的這個(gè)崗位之中。我高考是以體育生考入__大學(xué)的，在讀大學(xué)期間，我不斷的去加強(qiáng)自己的訓(xùn)練，把體育這一門科目做好?，F(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)之后，我通過自己的努力考入了__中心小學(xué)，并且成為了一名體育教師。一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完畢，在此，我想談一談此次我對這次教學(xué)的一些心得。

我對體育要求是特別嚴(yán)格的，但是我也特別的清晰，在小學(xué)階段里，各大學(xué)校的體育課程其實(shí)都不是很受重視的，大局部會留給學(xué)生們自己去處理。當(dāng)我進(jìn)入了這個(gè)崗位之后，我就發(fā)覺學(xué)生對待體育的態(tài)度是特別不端正的，總是一種可有可無的態(tài)度。

所以第一課我就給孩子們進(jìn)展了一次調(diào)整，讓他們熟悉到體育給我們帶來的好處。通過思想方面以及身體上的示范，孩子們對體育也布滿了奇怪，以前上體育課從未有過這么多方面的拓展，這一次他們收獲了許多。這是我特別勝利的第一課，也是我職業(yè)生涯特別完善的一次開啟。

有了思想方面的啟迪，學(xué)生們對自己的身體也有了一個(gè)特別正確的熟悉。小學(xué)這個(gè)階段的孩子們都是在進(jìn)展的，隨著現(xiàn)在時(shí)代的進(jìn)展，越來越多的人不情愿去運(yùn)動的。整日沉迷于各種消極的事情當(dāng)中無法自拔。為什么平常孩子們的心情波動很大，為什么有些孩子不夠愛笑，不情愿和別人交談，其實(shí)就是在運(yùn)動上缺乏了，從小缺乏運(yùn)動，給自己的思想和性格也帶了一些影響。

喜愛運(yùn)動的孩子肯定會更加的外向。因此我是特別重視孩子們的體育運(yùn)動的。每次上體育課的時(shí)候，我會帶著孩子們先做一些小嬉戲，然后再帶著它們一起運(yùn)動，一開頭有許多孩子沒有方法適應(yīng)這樣的一個(gè)狀態(tài)，但是慢慢地，孩子們也更加喜愛和我一起運(yùn)動起來了。平常我也會組織一些小小的競賽，讓孩子們自動組隊(duì)，分別競賽。這樣的活動不僅加強(qiáng)了他門的自我熬煉，也讓這個(gè)團(tuán)體之間更加的團(tuán)結(jié)和諧友善。

這個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)，其實(shí)是從難走向簡潔的一個(gè)過程。任何一次開頭第一步總是最難的，但是漸漸的，一切都會變好，這一切也都會走向一個(gè)更好的階段。就像孩子們漸漸喜愛上運(yùn)動一樣，這不僅代表著我教育的勝利，也代表著體育這件事情最終的意義和價(jià)值。

小學(xué)體育教師心得(七)

經(jīng)過這段日子的工作，我也是對于體育的教學(xué)有了更多的感受，同時(shí)也是我進(jìn)入小學(xué)以來，自己算是工作有了將近一年了，一個(gè)完成的學(xué)年完畢，自己也是有了一些閱歷，對于教學(xué)不再像之前只是按部就班的做，更加的懂得如何的讓學(xué)生們更好的參加進(jìn)來，從而收獲更多，而自己也是能得到更多的成長和進(jìn)步。

其實(shí)一年來，自己從開頭只能根據(jù)教案來上課到現(xiàn)在，也是進(jìn)步挺大的，最重要的一個(gè)收獲就是能脫離教案，更好的和學(xué)生們相處，讓他們喜愛上體育課，情愿來上體育課，體育運(yùn)動許多時(shí)候也是辛苦的，有些學(xué)生確實(shí)不是那么的喜愛，開頭的時(shí)候，我也是覺得挺難去轉(zhuǎn)變他們的，但是經(jīng)過一次活動，我的確感受到，確實(shí)每一個(gè)學(xué)生，其實(shí)都是可以參加到體育之中來的，從之中感受到樂趣，有些運(yùn)動是一些同學(xué)喜愛，另外的喜愛其他的運(yùn)動，其實(shí)只要找到他們的興趣所在，讓他們更主動的參加自己喜愛的工程，其實(shí)他們對于體育課還是很渴望的，相對于坐在教室里面聽課，體育課還是有許多可以自由去選擇的時(shí)間，也是會更加的放松一些，我也是調(diào)整自己的教學(xué)方法，更多的是去引導(dǎo)學(xué)生，找到他們的興趣點(diǎn)，更好的帶著他們?nèi)ミ\(yùn)動，去熬煉自己的身體。

做好教師，其實(shí)沒那么的簡單，但是經(jīng)過這一年，我也是知道，作為教師，不但是要上好課，同時(shí)自己的學(xué)問儲藏，自己的身體熬煉也是非常的重要，所以平常的時(shí)候我也是會去聽其他教師怎么上課的，多一些溝通，自己也是會多看相關(guān)的書籍，并且找到更適宜班級的教學(xué)方式，來嘗試，去把學(xué)生們教好，一年下來，自己也是進(jìn)步許多，作為教師其實(shí)要比學(xué)生學(xué)習(xí)的更多，這樣自己才能肚子里有貨，能更好的去把學(xué)生教好，假如只是課堂的一些要求做了，其實(shí)這樣是比擬的敷衍，而體育教師其實(shí)責(zé)任也是很重大，要熬煉好學(xué)生們的身體讓他們更有精力花在文化學(xué)習(xí)上面。

而今我也是有些自己的想法和閱歷，更懂得如何的去和學(xué)生們相處，去引導(dǎo)他們參加到體育熬煉里面來，去培育他們喜愛體育的那一顆心，同時(shí)也是要在今后努力盡可能的讓自己多學(xué)，多熬煉，把體育課上的更好才行，作為教師責(zé)任重大，我也是會連續(xù)改良自己的缺乏方面，去提升，做一名更優(yōu)秀的小學(xué)體育教師。

小學(xué)體育教師心得(八)

不知不覺已經(jīng)從事小學(xué)體育教學(xué)有十余載，面對新課程改革的浪潮，為我們帶來了機(jī)遇，同時(shí)也掂量出我們的重量，小學(xué)體育課教學(xué)反思。我覺得課堂教學(xué)真的不簡潔，所要面對的事情太多了，但從中也學(xué)到一些東西和一些閱歷，借此時(shí)機(jī)和大家共享一下：

針對于小學(xué)低年級學(xué)生，動作要領(lǐng)究竟要不要講得那么細(xì)，課中的分解動作練習(xí)有沒有必要?由于我發(fā)覺，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)了動作要領(lǐng)之后，動作相反不協(xié)調(diào)了，變形的動作對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是不利的。在課堂組織上，該充分地放手，還是要收?

怎樣才算是一堂好的體育課?記得在一次教師培訓(xùn)中，教研員說，只要學(xué)生在有限的時(shí)間充分活動，全身心的投入就是一堂好課。認(rèn)為上體育課沒有必要排著整齊的隊(duì)伍集合，慢跑。要考慮學(xué)生的興趣及想法，不能讓學(xué)生覺得上操場好象上刑場一樣。提出了現(xiàn)在的體育教學(xué)有些教師還是以競技工程為主，以增加體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。

素養(yǎng)教育與現(xiàn)代思想要求我們要教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”和“學(xué)會健體，要重視培育獨(dú)立從事科學(xué)熬煉身體的力量。于是我們有些教師由此認(rèn)為體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)轉(zhuǎn)變：由“重視學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晻W(xué)”;由“重視體育技能學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育力量的培育”;由“重視技能把握”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗(yàn)”。于是在教學(xué)中就消失了“自定目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、自主熬煉”等名目繁多的教學(xué)手段。學(xué)生在課堂上愛怎么學(xué)就怎么學(xué)，只要課堂上學(xué)生始終是在歡樂中度過就是勝利的好課，就說我們學(xué)校這次開展的體育教學(xué)活動來說，兩堂體育課內(nèi)容設(shè)計(jì)都符合學(xué)生的興趣，但是總覺得少了些什么，運(yùn)動技能蕩然無存，教師和學(xué)生輕輕松松在歡樂中下了課。試問學(xué)生的力量得到進(jìn)展了嗎?學(xué)生的體能得到熬煉了嗎?

作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，詳細(xì)實(shí)際指導(dǎo)的、可操作性的東西太少。我們是不是真要每天培育學(xué)生的體育興趣，不進(jìn)展體育訓(xùn)練與競賽?理論與實(shí)踐總是存在著肯定的距離。象我們學(xué)校幾乎每個(gè)班都有60多人，每個(gè)人的身體素養(yǎng)不一樣，興趣不一樣，更何況體育工程種類繁多，有的喜愛打籃球，有的喜愛踢足球、賽跑、投擲等等。假設(shè)都依照學(xué)生的興趣，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。在學(xué)生的心里可能會認(rèn)為這是一堂活動課，在其他教師的眼里認(rèn)為這是一堂“放羊課”。其實(shí)“放羊課”是特殊難上的課。所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上，一來讓人看了好像有些不務(wù)正業(yè)，讓學(xué)生在操場瘋玩，自己處處轉(zhuǎn)悠，巡察。二來學(xué)校的環(huán)境有些不允許，一堂體育課，操場上有三四班算少了，常常六七個(gè)班在場地上。這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說其它工程。高喊了幾年的素養(yǎng)教育，歡樂體育，還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊(duì)集合、慢跑、講解示范等等。

公說公有理，婆說婆有理，我們只有全盤接納，待到認(rèn)真回味真是酸甜苦辣盡有。不管怎樣，符合學(xué)校實(shí)際狀況的教學(xué)才是最好的!

小學(xué)體育教師心得(九)

通過多來年的體育教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)覺小學(xué)生們有一種天性就是愛玩好動，且不太喜愛聽從教師的細(xì)心講解，不太喜愛根據(jù)教師所規(guī)定的練習(xí)方式和要求去做，他們總愛依據(jù)自己的愛好和想象來進(jìn)展體育活動，其實(shí)這就是小學(xué)生這個(gè)年齡段所特有的一個(gè)特性，他們對各種事物總是布滿著奇怪，因此，作為一個(gè)有洞察力的教師應(yīng)當(dāng)就從這一點(diǎn)入手來進(jìn)展教學(xué)探究與改革。

小學(xué)生的情趣特點(diǎn)打算了在體育教學(xué)中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，興趣廣泛，奇怪心強(qiáng)，經(jīng)常以直接興趣為動力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)動身，實(shí)行敏捷多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增加學(xué)生參與體育活動的興趣，又能在消遣嬉戲中表達(dá)體育教學(xué)內(nèi)容，到達(dá)體育教學(xué)目的。

1、小學(xué)生的身體素養(yǎng)打算了在體育教學(xué)中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)、育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形;肌肉力氣小，耐力差;心率快，肺活量小，負(fù)氧力量差，易疲憊。這些都說明少年學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷不能過大，運(yùn)動時(shí)間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強(qiáng)身健體的作用，反而會給身體安康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合，使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。

2、小學(xué)生的承受力量打算了在體育教學(xué)中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生，尤其是低年級的小學(xué)生，理解力量和應(yīng)用力量都比擬差，在體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會遇到教師講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的狀況，這就說明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的，還必需同“玩”結(jié)合起來，通過做嬉戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。

3、小學(xué)生的成才需求打算了在體育教學(xué)中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會主義事業(yè)培育合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)表達(dá)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、進(jìn)展學(xué)生共性、增加學(xué)生體質(zhì)和培育學(xué)生思想品德，要到達(dá)這一目的，需要教師的細(xì)心教育和學(xué)生的自我熬煉，“教”，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法?！巴妗?，則可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐力量，同時(shí)，通過有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，進(jìn)展其共性，增加其制造力量。

小學(xué)體育教師心得(十)

兒童的身心進(jìn)展是具有階段性的，各個(gè)年齡階段的學(xué)生都有各自的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中我們就要貫徹因材施教區(qū)分對待的原則，以到達(dá)教學(xué)效果的最優(yōu)化。在小學(xué)低年級的體育教學(xué)中，如何實(shí)施因材施教的原則，提高體育教學(xué)的質(zhì)量呢?從教學(xué)實(shí)踐來看，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)來開展教學(xué)活動。

一、語言活潑、語氣親切

低年級小朋友們活潑得意，語言也頗具童趣。固然，要想取得比擬好的教學(xué)效果，讓他們都樂于承受體育教師，從而樂于上體育課，教師就不能以成人化的語言來給他們上課。這需要教師俯下身來，與學(xué)生接觸、交談，來了解低年級學(xué)生的心理狀態(tài)和興趣愛好，熟識他們的語言特點(diǎn)，以便更好地和他們“打成一片”。在教一年級學(xué)生練習(xí)30米跑時(shí)，教師用“看看哪個(gè)同學(xué)跑得最快、跑得線路最直好嗎?”這類語言，不但可以使學(xué)生了解快速跑的根本要求是“直”和“快”，而且提高了學(xué)生的興奮度，還讓學(xué)生感覺到與自己非常接近，從而作出確定的答復(fù)，使學(xué)生樂于進(jìn)展有效的練習(xí)。

二、示范形象、講解生動

教師的教學(xué)示范動作要正確、標(biāo)準(zhǔn)，并用生動形象的語言分析、講解動作要領(lǐng)。教一年級學(xué)生學(xué)習(xí)隊(duì)列練習(xí)時(shí)，教師可以用“看那組同學(xué)能最先做到‘快、靜、齊’好不好?”來引導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)齊步走練習(xí)時(shí)，教師邊講解邊示范，并要求學(xué)生記住“一二三朝前走