聾童的聽(tīng)能訓(xùn)練同課異構(gòu)

語(yǔ)言訓(xùn)練聾童的聽(tīng)能訓(xùn)練非言語(yǔ)聲音訓(xùn)練首先是訓(xùn)練兒童知道它們的有無(wú)，對(duì)它們有反應(yīng)，逐步認(rèn)識(shí)它們是什么聲音，也就是訓(xùn)練兒童的聲音覺(jué)察能力。其次是訓(xùn)練兒童辨別這類(lèi)聲音的能力，使兒童了解不同的聲音特征，學(xué)會(huì)區(qū)別兩種和兩種以上聲音的差異。聲音辨別能力訓(xùn)練包括；(1)分辨不同類(lèi)型的聲音，如：鼓聲和雨聲、琴聲和火車(chē)聲、鴨叫和雷聲、公雞叫和自行車(chē)鈴聲等；(2)分辨近似的聲音，如：鈴聲和鑼聲、汽車(chē)聲和拖拉機(jī)聲、母雞叫和公雞叫、號(hào)聲和喇叭聲等；(3)分辨聲音的方向，如：聲音來(lái)自前面還是后面，來(lái)自左邊還是右邊，來(lái)自上方還是下方等；(4)分辨聲音的長(zhǎng)短，如：辨別喇叭聲的長(zhǎng)短、鑼聲的長(zhǎng)短、公雞叫聲的長(zhǎng)短等；(5)分辨聲音的快慢，如分辨鼓聲節(jié)奏的快慢；(6)分辨聲音的強(qiáng)弱，如分辨雷聲的強(qiáng)弱：(7)分辨聲音的高低，如分辨琴聲的高低；、(8)分辨聲音的次數(shù)，如數(shù)拍手的次數(shù)、汽車(chē)?guó)Q喇叭的次數(shù)等。言語(yǔ)聲音訓(xùn)練的目的就是發(fā)展兒童的語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)，使他們能夠辨認(rèn)各種言語(yǔ)聲音之間的差別，從而提高其語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力。言語(yǔ)聲音訓(xùn)練也相應(yīng)分為語(yǔ)音感知訓(xùn)練和語(yǔ)音辨別訓(xùn)練。語(yǔ)言感知訓(xùn)練是要培養(yǎng)聽(tīng)障兒童認(rèn)知常用音節(jié)及聲母與韻母的能力。它包括：(1)詞匯認(rèn)知訓(xùn)練——給兒童聽(tīng)常用的生活詞兒，要他們指出相應(yīng)物體、圖片或詞匯卡片；(2)音節(jié)認(rèn)知訓(xùn)練——出示常用音節(jié)表，語(yǔ)言矯治師說(shuō)一個(gè)，讓兒童指一個(gè)；(3)韻母認(rèn)知訓(xùn)練——出示韻母表，矯治師說(shuō)一個(gè)，讓兒童指一個(gè)；(4)聲母認(rèn)知訓(xùn)練——主要用幾個(gè)濁音聲母做訓(xùn)練，因?yàn)椴荒茏x聲母的呼讀音，用呼讀音練習(xí)變成了音節(jié)練習(xí)，而本音多是不帶音，聽(tīng)障兒童聽(tīng)不到，更聽(tīng)不清。為增加訓(xùn)練的材料，可以把b、d、g、i、z、zh等都發(fā)成濁音(帶音)。加上聲音的振動(dòng)，它們的音色基本不受影響語(yǔ)音辨別訓(xùn)練也是從詞匯開(kāi)始，最后過(guò)渡到聲母。具體是：(1)辨別聲音差異大的詞匯。如：大象——老虎，刷牙——拍球，小白貓——大黃狗：(2)辨別近音詞匯，如：媽媽——爸爸，蘭花——南瓜，十四——四十，西瓜——絲瓜；

(3)辨別單音節(jié)詞匯。如；①桌——椅，碗——筷，吃——喝(聲、韻母均不同)，②大——馬，鳥(niǎo)一一小，山——蛋(同韻母)，⑧白——杯，貓——妹，眼——羊，三——掃(同聲母)：(4)辨別韻母。辨別的順序是：?jiǎn)雾嵞负蛦雾嵞?、?fù)韻母和復(fù)韻母、單韻母和復(fù)韻母、前鼻韻母和前鼻韻母、后鼻韻母和后鼻韻母、前鼻韻母和后鼻韻母、復(fù)韻母和鼻韻母。

(5)辨別聲母。這項(xiàng)練習(xí)應(yīng)在上面的聲母認(rèn)知訓(xùn)練基礎(chǔ)上進(jìn)行，也就是在m、n、1、r或者再加上b、d、g、j、z、zh等聲母之間進(jìn)行分辨，女口：m——I、I--r、m--n、n--r、b——d、b—Q、z——i、i——Zh等。(6)辨別四善。如：操——草，香——象，點(diǎn)一一電，矮——愛(ài)，毛——愛(ài)，毛——帽，長(zhǎng)——唱，穿——船，等等。以上舉的例子都是二擇一，即矯治師說(shuō)出其中的一個(gè)，讓兒童在