昆蟲記批注5篇批注怎么寫5篇

第[昆蟲記批注5篇]批注怎么寫5篇

(1)[批注怎么寫]教師節(jié)作文600字教師節(jié)快樂

開學(xué)了，我重新返回熟悉的校園，與一個假期沒見面的老師和同學(xué)相會，又開始了新階段的學(xué)習(xí)。

在歡樂和喜悅中，我們盼來了一年一度的教師節(jié)，萬事像電影一樣，在我腦海里浮現(xiàn)，以往老師對我的關(guān)心、教育和鼓勵都?xì)v歷在目。

一年級，當(dāng)我懷著好奇的心情走入陌生的教室時，一位年輕漂亮女老師，面帶笑容，和藹可親地迎接我，使我順利地開始了新的生活。

她中等個子，戴著一副明亮的眼鏡，精神極了。她就是我們6班的班主任——毛老師。

毛老師很善良，工作很認(rèn)真，為了調(diào)教我們這班淘氣包，她把嗓子給喊破了。當(dāng)我們有不懂的問題時，她都會爽快地幫忙解決。

在一、二年級時，我的硬筆字寫得非常差，幾乎看不清，有一次，老師把我叫到辦公室，教育我，給我提出了要求。從那次起，我認(rèn)真寫字，字越寫越好，現(xiàn)在還排到了全班男生第一呢！

一轉(zhuǎn)眼，到了四年級，班主任換成了萬老師。萬老師有一頭烏黑的頭發(fā)，戴著一副黑邊眼鏡，鏡片后邊透射出炯炯的目光，一看就知道很有學(xué)識。上課時他非常嚴(yán)肅，不讓同學(xué)們在下面說小話。下課后，萬老師經(jīng)常和我們開玩笑，并且告訴我們一些小秘密。他教給我們學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)課文前，要先預(yù)習(xí)，而且告誡我們“不動筆墨不讀書”，要我們邊看邊批注，批注能寫多少就寫多少，這才能深刻地體會閱讀的樂趣。萬老師常常鼓勵我：“加油，如果細(xì)心點，就可以了！”

在書法上，我算是全班第一，年級名次也不差。一直以來都是趙老師教的。趙老師寫得一手漂亮的字，他以前所教過的學(xué)生都是一流的。在書法課上，他總是鼓勵我，為我加油，讓我的書法越學(xué)越棒。

在我們的成長中，老師們傳授了許多知識，許多道理，同時老師們付出了許多心血，謝謝你們－親愛的老師。在此，我衷心祝福老師們節(jié)日快樂！

(2)[批注怎么寫]五年級作文800字我的自我要求

我的語文成績一直還不錯，所以老師極力推薦我去參加語文培優(yōu)班學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備7月份去北京參加比賽。當(dāng)我接受到這個任務(wù)時，覺得壓力很大，有點擔(dān)憂。但是事后回想起來，既然老師這樣看重我，這不正是提升我語文素養(yǎng)的好機(jī)會嗎？

于是，我根據(jù)“四我”的要求，制定了“自育”的方案。首先是“我定向”，要通過培優(yōu)班的學(xué)習(xí)更好地提高自己的語文能力和語文素養(yǎng)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我又制定了以下小目標(biāo)。第一，上課認(rèn)真聽講，做好課堂筆記。第二，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。第三，廣泛閱讀課外書，把看過的文章做批注、寫感悟，擴(kuò)展自己的閱讀范圍。之后我就一直沿著這些目標(biāo)不斷前進(jìn)。

其次是“我行動”。上課時我認(rèn)真地聽老師講課，把老師講過的東西都一一記下來。在重點句子旁邊做批注，寫下自己的感悟。來早了，我就將一篇閱讀題認(rèn)真地做完，我還會在課后讀一些文摘、雜志，增加自己的閱讀量。培優(yōu)班是五、六年級一起同堂上課的，因而有年級間的差別，做的題目大多是初中的閱讀題。開始時，我覺得很難，因為有許多不認(rèn)識的字，課后的思考題我都讀不懂，于是就生搬硬套抄著后面的參考答案。

第三是“我調(diào)節(jié)”。為了更快地提高語文水平，我開始查字典，自己解決生字新詞，并嘗試著將自己的看法和理解寫進(jìn)去，漸漸地就不用看相關(guān)參考答案了，學(xué)習(xí)能力也開始有所提高。例如：結(jié)合上下文與生活實際，體會“人人為我，我為人人”的含義。我是這樣思考的：其實“人人為我”的前提應(yīng)該是“我為人人”，如果大家都只想著“人人為我”，而不是“我為人人”，這個世界將會變得不和諧。所以，大家一定要有一顆富有社會責(zé)任的心，如果大家都這樣做，世界將會變得更加和諧和美好！

最后是“我激勵”。平時遇到難度很大的題目時，我想過要放棄，想過就此氣餒，但是我又會鼓勵自己，使自己充滿信心，面對困難不退縮，要迎難而上。

過了一段時間，就要檢測一次，那是一次淘汰賽，最高分是80分，我考了65分，被留下來了，我感到非常高興，因為我前面付出的努力沒有白費(fèi)。今后我會為更高的目標(biāo)而努力！

通過“四我”的要求，“自育”的方案來鞭策自己，“含淚播種的人一定能含笑收獲?！彪m然開始時覺得很苦很累，但是慢慢地就苦盡甘來了，只要朝著“四我”的方向走下去，肯定會達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)！

(3)[批注怎么寫]我自己作文400字

我自己作文400字

我是一個可愛的小女孩。身材修長，梳著一條長長的馬尾辮。我有一張美麗的瓜子臉，長著一雙水汪汪的大眼睛。我的皮膚不白，可卻是正宗的健康小麥色。為了讓我變白，夏天里，我總是往自己身上拼命地擦防曬霜，想讓我小麥色的肌膚變得白白的。雖然我比較瘦，但是你可別以我很弱，其實我是很堅強(qiáng)的！

我是一個溫柔又有些調(diào)皮的小孩。每當(dāng)我的好朋友受傷時，我總是會第一時間卻幫助她。有一次，我的好朋友魏萌的手不小心被劃破了，我趕快拿餐巾紙去為她止血，還問她：“痛不痛？沒事吧？”直到她說“沒關(guān)系”，我懸著的心才放了下來。我有時也很調(diào)皮，不開心時會在鏡子前做出一些奇怪的表情，如果還不笑，我就會裝成“鏡神”說：“求求你了大人，賞個笑臉吧！”于是我就哈哈大笑了。

我的特長是彈琵琶。學(xué)琵琶的過程中也遇到一些困難，有時甚至?xí)氲椒艞墶５慨?dāng)我彈起最拿手的《劃船曲》時，我就會想到一個小朋友劃著小船，在湖里輕輕地飄著。這時我覺得我應(yīng)該堅持下去。3年來，每一首曲子我都是一步一個腳印呀！不能放棄了這幾年的辛苦，也不能辜負(fù)了家人對我的期望！當(dāng)我彈曲子時，我還會和著優(yōu)美的音樂情不自禁地?fù)u擺，那時的我是感到多么的幸福呀！

我最喜歡的學(xué)科是語文。每讀到一篇文章時，我就會閉上眼睛想象著它所描繪的美麗畫卷。當(dāng)讀到我喜歡的好文章時，我會在書上做批注和勾畫。寫作文時我會先深思熟慮，這樣寫起來才能得心應(yīng)手。我覺得語文很有趣，只要通過細(xì)心觀察與認(rèn)真積累，一定能學(xué)好語文！

這就是我，這個活潑開朗、溫柔能干的小姑娘，你愿意和我做朋友嗎？

(4)[批注怎么寫]寫人作文800字認(rèn)真的“金鋼牙”

每天上課，同學(xué)們聽得或認(rèn)真或一絲不茍；或隨意或無所事事。每個人在干什么都是“不為人知”的。不過，那個最一絲不茍的可是絕對肯定的——本人的同桌！嗯，她名曰“牙齒”。哦，不對，是楊遲，外號“牙齒”。

我在認(rèn)真聽講做這批注時，右手邊早已是沙沙聲不絕于耳。一瞥，楊女士劉海向下垂直，手中的筆在飛快地以光速晃動——沙沙沙沙。偶爾停下來，注視著黑板、老師，仔細(xì)傾聽一陣子，又埋下頭狂寫——沙沙沙沙?！鞍?！”一個弦外之音亂入。再一看，她換了一支筆，在繼續(xù)聽課，批注中交替。老師講完一部分內(nèi)容，她又換上自己的摘記本，把課堂的這一段要點寫下來，這才長吁一口氣，放下筆來。偷瞄一眼她的語文書——之所以是偷瞄，是因為她把自己的語文書當(dāng)寶貝——上面五彩斑斕，五顏六色，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、黑、粉、紫，各種顏色應(yīng)有盡有，好似一道彩虹。

下課了?！拔?，老徐?！?/p>

“牙齒，怎么了？”

“我說過多少遍了，我叫楊遲！”她一臉怒氣，轉(zhuǎn)而又成了平靜的正常表情，“麻煩解釋下這個詞語的涵義?！?/p>

我看了看她的書：“碰壁，比喻魯迅與。你不是寫得很完整嘛！”

“你再幫我解釋下嘛，拜托！”

于是我告訴她這樣寫的原因。“哦，原來如此?。”荒阋徽f我終于想起來剛才要寫什么了。”說畢，奮筆疾書。

“怎么那么愛認(rèn)真?！蔽亦洁熘?。

“認(rèn)真不好嗎？非洲皇后！”她倒也不甘示弱，回了我一句。我嘆了一口氣。自從成為她的同桌，我自然而然地被她帶上了認(rèn)真之道也。我抽出文件夾，開始復(fù)習(xí)漢字。

她在體育方面也是如此認(rèn)真，話說她在動動會上與自己拼搏，報了個800米的極限考驗。楊遲組織了一群小伙伴，在體育活動課上，帶領(lǐng)她們跑上漫漫長跑之路。她梳著馬尾辮，額頭上蓋著劉海，眼里閃著堅持與興奮。她號召著“姐妹們”：“姐妹們，沖啊！”帶頭跑上賽道。一圈一圈。終于了四圈了，她頭上的劉海有一部分貼在了額頭上，臉上全是汗，紅彤彤，油光光。她說這樣天天練習(xí)。

轉(zhuǎn)眼運(yùn)動會就開始了。正被漢字束縛的我，只去看了場800米女子組，楊遲所在的小組。她跟在比較靠后的位置，雖然名次不佳，可她的步伐卻異常堅定，一步步跑過賽道。她喘著氣，通過了終點，早已累得腿軟。她喝著水異常開心，因為她認(rèn)真地跑完了800米。

認(rèn)真地批注、認(rèn)真地跑步。我真心覺得，楊遲是枚認(rèn)真非常的牙齒，鉆著她想啃的硬骨頭。真的好認(rèn)真！這枚認(rèn)真的牙齒，是金鋼牙。

(5)[批注怎么寫]她影響了我

她影響了我

在那個小角落里，一個不起眼的女孩，但在任何事上都是那么的認(rèn)真。也正是她影響了我。

記得一次寫作文，所有同學(xué)都交了作文，伴著下課鈴的敲響，一窩蜂地涌出了教室。我和一個朋友也準(zhǔn)備出去散散心，便去找她。誰知，她一口回絕：“等一下，我要把作文寫完?！蔽覀兛此皇Ｗ詈笠稽c兒了，就準(zhǔn)備等她寫完再一起出去。

只見她想了想，右手拿筆敲了幾下桌子，寫下了幾個字，再望了望頭上白白的天花板，嘴里還碎碎念道：“不行，這樣不太好吧?！币膊恢诟l說話，低下頭用修正帶涂掉了那幾個字，咬咬筆頭，在紙上列下了各種結(jié)尾的方法：開門見山，首尾呼應(yīng)。。。。。。各個方法，她都一一試用，最終選擇了首尾呼應(yīng)，與題目開頭相互對應(yīng)，大喊一聲：“想到了！”便又伏下身子，圈著手，奮筆疾書，在作文本上龍飛鳳舞地寫下了四行字，隨著長舒一聲，她直起腰板：“寫好了?！蔽液团笥岩宦?，立刻說：“那走吧?！笨伤蛔兡槪骸白呤裁醋?，我還要再思索思索，看哪里語句不通，有錯別字呢！”

于是，她又低下頭來，將筆橫著放在胸前，用手稍微將本子捧起一點，像魯迅先生那樣，小聲地讀出來，一句一句地滲透；一詞一詞地琢磨。。。。。。仿佛是捧著一只玉器在精雕細(xì)琢地打磨呢。她可不是一般的檢查，而是一邊讀一邊在思索，和題綱在對照，哪一小節(jié)過關(guān)了，便在題綱上打一個小勾。有時停筆想想，有時還問我倆用什么句子，詞語好不好，是否偏題，題目擬得形不形象。終于整改了三四遍后，她才放心下來，讓我倆看看行不行，就交給了老師。看著她走