繪畫(huà)心理分析與治療

繪畫(huà)心理分析與治療2021/5/91繪畫(huà)心理分析與治療

的基本理論第一部分：2021/5/92一、投射測(cè)驗(yàn)

投射技術(shù)的理論基礎(chǔ)是由Sigmund.Freud創(chuàng)始的心理動(dòng)力學(xué)理論。

精神分析理論強(qiáng)調(diào)人格結(jié)構(gòu)的無(wú)意識(shí)范疇，認(rèn)為個(gè)人無(wú)法憑其意識(shí)說(shuō)明自己，必須借助某種無(wú)確定意義（非結(jié)構(gòu)化）的刺激情境為引導(dǎo)（引導(dǎo)的方法有多種，暗示也是一種），使個(gè)體隱藏在潛意識(shí)中的欲望、要求、動(dòng)機(jī)沖突等泄露出來(lái)，或者說(shuō)是不自覺(jué)地投射出來(lái)。2021/5/93二、投射測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)（一）聯(lián)想型：羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)（二）構(gòu)造型如主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)：在給被試呈現(xiàn)空白圖卡時(shí)，要求被試想象卡片上有一幅圖畫(huà)，將這一幅想象的圖畫(huà)加以描述，然后編成一個(gè)故事

。（三）完成型如語(yǔ)句完成測(cè)驗(yàn)：小時(shí)侯，我—；吃飯的時(shí)候—；我討厭的—

（四）表達(dá)型如繪畫(huà)、沙游、舞動(dòng)、影像

2021/5/94三、表達(dá)性療法（一）個(gè)案使用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式“表達(dá)，達(dá)到自發(fā)性的揭露或追求自我的一種心理療法（二）透過(guò)“表達(dá)”來(lái)進(jìn)行的心理療法。（三）將內(nèi)在世界的心象（無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的、曖昧的、模棱兩可的事物）用可以看得見(jiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如：繪畫(huà)、沙游、舞蹈、音樂(lè)、或詩(shī)詞。2021/5/95意識(shí)心象潛意識(shí)繪畫(huà)作品2021/5/96四、繪畫(huà)心理治療

繪畫(huà)治療是一種投射技術(shù)，是藝術(shù)治療的一種，主要是通過(guò)簡(jiǎn)單、模糊和不確定的指導(dǎo)語(yǔ)，引起人們的反應(yīng)，給人們充分的想象空間，讓其把深層次的動(dòng)機(jī)、情緒、焦慮沖突、價(jià)值觀和愿望等，于不知不覺(jué)中投射在圖畫(huà)作品上。通過(guò)繪畫(huà)的方式使來(lái)訪者釋放不安的情緒，傳遞出個(gè)人目前的需要與情緒，經(jīng)過(guò)分享與探討，使其人格獲得整合。2021/5/97五、繪畫(huà)心理學(xué)的理論依據(jù)

（一）圖畫(huà)天然就是表達(dá)自我的有效工具，它是表達(dá)我們潛意識(shí)的直接工具（二）圖畫(huà)是一種投射技術(shù)，它能夠反映人們內(nèi)在的，潛意識(shí)層面的信號(hào)。人們對(duì)圖畫(huà)的防御心理較低（三）圖畫(huà)所傳遞的信息量遠(yuǎn)比語(yǔ)言豐富，表現(xiàn)能力更強(qiáng)，而且，在畫(huà)圖的過(guò)程中，人們進(jìn)一步理清自己的思路，把無(wú)形的東西有型化，把抽象的東西具體化。2021/5/98六、適用范圍1、既可以用于群體測(cè)試，又可用于個(gè)體測(cè)驗(yàn)。2、有關(guān)精神健康的普查篩選工具。3、心理診斷，為心理咨詢(xún)提供有關(guān)人格方面的信息。4、利用其藝術(shù)療法的作用，促進(jìn)精神病人的康復(fù)。2021/5/99七、優(yōu)點(diǎn)1、避免反應(yīng)內(nèi)容在言語(yǔ)化過(guò)程中變形，從而更具體地了解被測(cè)者的人格特征，捕捉到難以言表的心理沖突。2、不易造成心理創(chuàng)傷體驗(yàn)。3、再度測(cè)驗(yàn)不會(huì)導(dǎo)致練習(xí)效果，有得利于反復(fù)施測(cè)，追蹤觀察。4、可能測(cè)出人們潛意識(shí)層面的東西，能夠繞過(guò)成人的心理防御。5、適用范圍廣泛2021/5/910八、缺點(diǎn)評(píng)估工作很難標(biāo)準(zhǔn)化，信度和效度不夠理想。2021/5/911九、可能遇到的問(wèn)題我不會(huì)畫(huà)畫(huà)我不知道畫(huà)什么2021/5/912房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)的

測(cè)試方法第二部分：2021/5/91314一、測(cè)試前準(zhǔn)備

---測(cè)驗(yàn)紙（通常是8開(kāi)的白紙）；

---2B鉛筆或HB鉛筆；

---蠟筆（8色或12色）；

---橡皮；投射性心理測(cè)驗(yàn)畫(huà)人測(cè)驗(yàn)畫(huà)樹(shù)測(cè)驗(yàn)畫(huà)房測(cè)驗(yàn)自我現(xiàn)實(shí)像人格特征家庭情緒關(guān)系/概括印象成長(zhǎng)過(guò)程/目標(biāo)理想自我形象/關(guān)系房樹(shù)人投射測(cè)驗(yàn)畫(huà)房-樹(shù)-人測(cè)驗(yàn)二、繪畫(huà)主題的選擇2021/5/915（一）畫(huà)樹(shù)測(cè)驗(yàn)——樹(shù)木人格圖

樹(shù)的成長(zhǎng)與人的成長(zhǎng)有相似性，用樹(shù)來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，可以讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。樹(shù)的直接含義表達(dá)的是個(gè)體與環(huán)境的關(guān)系。具有生命意義的象征。指導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)畫(huà)一棵樹(shù)?！?021/5/916畫(huà)樹(shù)測(cè)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單避免了掩飾在表達(dá)范圍上顯得更加廣泛和深入（二）畫(huà)人測(cè)驗(yàn)是最基本的圖畫(huà)技術(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你畫(huà)一個(gè)人”

”請(qǐng)不要畫(huà)火柴人或漫畫(huà)”2021/5/918畫(huà)人測(cè)試可用來(lái)考察：智力、成熟度情緒狀態(tài)，包括負(fù)面情緒人格特點(diǎn)，如自信、自我意識(shí)、攻擊性等畫(huà)人測(cè)驗(yàn)的形式畫(huà)自畫(huà)像——對(duì)自己的評(píng)價(jià)畫(huà)一位異性——性別認(rèn)同度畫(huà)雨中之人——人們?cè)趬毫η榫诚碌姆磻?yīng)畫(huà)一個(gè)家庭——對(duì)家庭的態(tài)度和家庭成員之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系2021/5/920人物畫(huà)容易出現(xiàn)的問(wèn)題：（1）有意無(wú)意地予以歪曲（2）畫(huà)別的人（3）畫(huà)成漫畫(huà)、抽象畫(huà)?？赡苄裕鹤园l(fā)地動(dòng)用心理防御機(jī)制。（1）對(duì)自我形象的確立困難者（2）人際關(guān)系不良者。（3）不愿暴露隱私者。2021/5/921（三）畫(huà)房子房子表示的是被試所出生成長(zhǎng)的家庭狀況，也是指自己對(duì)家庭或一般家庭、家族關(guān)系的想法、感情、態(tài)度。房屋最基本的意義是安全、舒適。精神的“棲息地”或“歸宿”。2021/5/92223（四）屋—樹(shù)—人測(cè)驗(yàn)——HTP測(cè)驗(yàn)1987年伯恩斯提出動(dòng)態(tài)屋-樹(shù)-人圖、指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)用筆在這張白紙上任意畫(huà)一幅包括房子、樹(shù)木、人物在內(nèi)的畫(huà)；可用來(lái)考察智力、人格整合程度、對(duì)待家庭、親情的態(tài)度和看法、對(duì)待自我成長(zhǎng)的看法三、如何施測(cè)1.從來(lái)訪者開(kāi)始畫(huà)就進(jìn)行觀察，而不是畫(huà)好之后2.觀察來(lái)訪者畫(huà)出的圖形是否有特殊的表達(dá)3.來(lái)訪者畫(huà)圖的時(shí)間4.來(lái)訪者畫(huà)圖時(shí)的情緒變化和肢體動(dòng)作對(duì)測(cè)驗(yàn)的觀察記錄記下描畫(huà)時(shí)間，指導(dǎo)語(yǔ)結(jié)束后到被測(cè)者開(kāi)始描畫(huà)的時(shí)間，一幅畫(huà)畫(huà)完所需時(shí)間等。對(duì)于被測(cè)者在描繪房、樹(shù)木、人時(shí)要正確的記錄畫(huà)面部分的順序，如先畫(huà)房頂、然后畫(huà)墻壁、再畫(huà)門(mén)、窗等。被測(cè)者在描繪過(guò)程中，可能會(huì)作出某些提問(wèn)或自言自語(yǔ)的進(jìn)行解釋?zhuān)纭斑@是房頂……這是墻壁……等等，也需要進(jìn)行記錄。對(duì)測(cè)驗(yàn)的觀察記錄

嚴(yán)密地觀察被測(cè)者在繪畫(huà)過(guò)程中是連續(xù)性描繪還是停頓性描繪；描畫(huà)過(guò)程中情緒狀態(tài)怎樣，是平穩(wěn)的，還是煩燥的；是心安理得的，還是煩惱的；對(duì)繪畫(huà)是合作的，還是抵制的。四、如何進(jìn)行解釋?zhuān)ㄒ唬└鶕?jù)民族習(xí)慣、生活背景等來(lái)解釋?zhuān)ǘ┚蛠?lái)訪者圖中的內(nèi)容進(jìn)行解釋?zhuān)粊y猜測(cè)（三）多詢(xún)問(wèn)來(lái)訪者（四）必要時(shí)輔助其他投射測(cè)驗(yàn)的結(jié)果（一）提問(wèn)——關(guān)于樹(shù)1、這是什么樹(shù)(常綠樹(shù)、落葉樹(shù))?2、這是種在什么地方的樹(shù)?3、是孤零零一棵呢?還是森林中的一棵?4、這畫(huà)上的天氣如何?5、這棵樹(shù)的樹(shù)齡有多少?6、這是活樹(shù)，還是枯樹(shù)?(何時(shí)，如何變成枯樹(shù)的?)7、是棵堅(jiān)強(qiáng)挺拔的樹(shù)?還是弱小的樹(shù)?8、(傷痕)這是什么?怎么會(huì)有的?9、(特殊的樹(shù))你怎么會(huì)想到這樣的樹(shù)并畫(huà)成的?10、(難以理解的部分)這是什么，為什么這樣畫(huà)?11、還想添點(diǎn)什么?12、畫(huà)得成功嗎?什么部分難畫(huà)?畫(huà)得不好?（二）提問(wèn)——關(guān)于人1、這個(gè)人是誰(shuí)？2、他/她正在干什么?3、(他)她正在想什么?感到怎樣?4、朋友多嗎?什么樣的朋友?5、你喜歡這個(gè)人嗎?6、(特殊的人物時(shí))你怎么會(huì)想到畫(huà)這樣的人的?7、(難理解的部分)這是什么?為什么要這樣畫(huà)?8、還想添點(diǎn)什么?9、畫(huà)得成功嗎?哪個(gè)部分難畫(huà)?畫(huà)不好?（三）提問(wèn)——關(guān)于房子1、這間房子是在城里，還是在郊外?2、這房間附近，有別的人家嗎?3、你繪畫(huà)時(shí)，想的是誰(shuí)的家?4、這是你從遠(yuǎn)處看到的房子呢，還是近處呢?5、住在這房子里的主人是怎么樣的人?6、家庭氣氛是溫暖，還是冰冷?7、看見(jiàn)這房子、使你想起什么?想起誰(shuí)?8、你想住在這樣的家里嗎?9、(特殊的房子時(shí))你怎么會(huì)想到畫(huà)這樣的房子?10、(不可理解的部分)這是什么?為什么這樣畫(huà)?11、這張畫(huà)上還想涂些什么?12、你是否成功地按自己的設(shè)想畫(huà)?什么部分難畫(huà)?畫(huà)得好不好?繪畫(huà)測(cè)驗(yàn)的心理分析第三部分：2021/5/931一、整體分析二、過(guò)程分析三、內(nèi)容分析（房、樹(shù)、人）2021/5/932如何從心理學(xué)的角度分析一幅圖畫(huà)從整體上去分析，包括其畫(huà)面的大小、筆畫(huà)力度、構(gòu)圖、顏色等。從畫(huà)的過(guò)程去分析，包括先畫(huà)什么、再畫(huà)什么、是否有涂擦，花了多長(zhǎng)時(shí)間等。從畫(huà)的內(nèi)容上去分析。2021/5/933一、整體分析——總體印象

（一）對(duì)來(lái)訪者狀態(tài)的直覺(jué)（忙亂、軟弱無(wú)力、冷漠、幼稚、認(rèn)真、一絲不茍、無(wú)精打采、懶洋洋、慢吞吞、粗枝大葉、不細(xì)致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫等。）（二）對(duì)作品的第一印象（樹(shù)有沒(méi)有活力、人是否緊張僵直、畫(huà)面是否協(xié)調(diào)、色彩是否明亮等等）第三部分2021/5/9342.消極表達(dá)（1）繪畫(huà)時(shí)間過(guò)短（2）內(nèi)容不完整（3）大量留白2021/5/935過(guò)大：畫(huà)面>2/3紙——可能顯示強(qiáng)調(diào)自我存在、活動(dòng)過(guò)度、對(duì)環(huán)境感知無(wú)壓力、情緒化、躁動(dòng)傾向、攻擊性?xún)A向過(guò)?。寒?huà)面<1/9紙——可能顯示不適應(yīng)環(huán)境、自我評(píng)價(jià)較低、自尊心弱、自我無(wú)力感、自卑、缺乏安全感、內(nèi)向、拘謹(jǐn)、膽怯、害羞、活動(dòng)少、精神動(dòng)力不足、焦慮不安、情緒低落、退縮傾向。一、整體分析——畫(huà)面大小2021/5/9362021/5/9372021/5/938失去比重時(shí)有意義。(空白部分>2/3)中心畫(huà)——成人提示內(nèi)在的不安感，努力維持內(nèi)心的平衡，控制自我，兒童具有自我中心，可塑性差，不能客觀地認(rèn)識(shí)環(huán)境。左側(cè)畫(huà)——感情世界，過(guò)去的生活，內(nèi)在生活，自我意識(shí)，女性化。右側(cè)畫(huà)——理智世界，將來(lái)的生活，外在生活，客觀意識(shí)，男性化。一、整體分析——畫(huà)面位置2021/5/939上部：目標(biāo)遠(yuǎn)大，努力追求，樂(lè)觀，或者不合理的樂(lè)觀，在空想中尋求滿(mǎn)足，自我存在的不確定感，自我與他人保持距離下部：沒(méi)有安全感，缺乏自信，依賴(lài)他人，害怕獨(dú)立，逃避?chē)L試新東西，或者沉迷在幻想中。一、整體分析——畫(huà)面位置2021/5/940有力的筆觸：思維敏捷、自信、果斷特別用力：自信、有能量、有信心、心理緊張筆壓力輕：猶豫不決、畏縮、害怕、沒(méi)有安全感、不能適應(yīng)環(huán)境、低能量水平一、整體分析——用筆力度2021/5/941一、整體分析——線條特征長(zhǎng)的線條：自我控制性強(qiáng)，對(duì)行動(dòng)控制得體。短而斷續(xù)的線條：易沖動(dòng)、興奮。斷續(xù)、彎曲的筆觸：猶豫不決、依賴(lài)和情緒化、柔弱與順從不連接線：自我崩潰，不安定，無(wú)忍耐性，失去與現(xiàn)實(shí)的接觸，焦慮不安，無(wú)自信心。2021/5/942一、整體分析——顏色暖色調(diào)：溫暖、熱情、能量冷色調(diào)：冷漠、無(wú)能量過(guò)度使用紅色：憤怒過(guò)度使用暗色系：憂郁過(guò)度使用鮮艷顏色：急躁過(guò)度使用很淡的顏色：想要隱藏自己2021/5/943一、整體分析——切斷下半部被截?cái)啵簤阂中闹袕?qiáng)烈的沖動(dòng)，以維持人格的統(tǒng)一上半部被截?cái)啵憾嘁?jiàn)于樹(shù)，追求現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的滿(mǎn)足，從而沉迷于空想。思考強(qiáng)于行動(dòng)，求知欲強(qiáng)。左切：對(duì)未來(lái)恐懼，或固著于過(guò)去，即想要直率地、自由地表達(dá)自己的情感，又要依賴(lài)別人，反復(fù)猶豫不決，具有強(qiáng)迫傾向。右切：顯示逃避過(guò)去，進(jìn)入未來(lái)的欲求，能直率地表達(dá)自我情感，對(duì)過(guò)去某些經(jīng)歷的事感到恐怖，從而對(duì)自己的行為加以理智的控制。2021/5/9442021/5/9452021/5/946一、整體分析——遠(yuǎn)近感畫(huà)面遠(yuǎn)近適當(dāng)?shù)拇嬖冢禾崾揪哂羞m切的調(diào)動(dòng)感、現(xiàn)實(shí)感、冷靜性、計(jì)劃性。畫(huà)面過(guò)分遠(yuǎn)離：提示回避現(xiàn)實(shí)，或過(guò)度批判的，焦慮不安，自卑感。畫(huà)面無(wú)遠(yuǎn)近感：缺乏調(diào)整力，只看到問(wèn)題表面，心理水平未成熟。2021/5/947自上往下觀(鳥(niǎo)瞰圖)：積極參加的態(tài)度，優(yōu)越感，無(wú)束縛，不適應(yīng)。自下往上觀(仰視圖)：與環(huán)境難接近，被家庭排斥，自卑，內(nèi)向，不好交際。一、整體分析——立體性2021/5/948情緒障礙，腦器質(zhì)性損害，不能正確認(rèn)識(shí)自我與外界關(guān)系，心理混亂。一、整體分析——透明2021/5/949二、過(guò)程分析——繪畫(huà)順序正常為H：屋頂、墻、門(mén)、窗。T：樹(shù)干、冠、根。

P：頭面部、軀體、手足。順序混亂往往說(shuō)明被試者：（1）精神發(fā)育遲滯；（2）情緒障礙、興奮、無(wú)計(jì)劃；（3）與眾不同的思維方式，精神分裂癥；（4）圖形綜合不能，腦器質(zhì)性障礙；（5）輕率任性；（6）無(wú)決斷力、不安最先畫(huà)的部分或事物，是作畫(huà)者最關(guān)注的方面2021/5/950反復(fù)擦消：缺乏決斷力，自信不足，不安，要求過(guò)高，追求完美。部分反復(fù)擦消：對(duì)這部分強(qiáng)烈沖突、潛意識(shí)中的不安。越畫(huà)越差——心理病態(tài)。二、過(guò)程分析——擦消2021/5/951花很長(zhǎng)時(shí)間畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)：不愿意展現(xiàn)真實(shí)自我，在把哪些方面表現(xiàn)出來(lái)，如何表現(xiàn)等方面思慮過(guò)多。作畫(huà)者對(duì)自己的畫(huà)不滿(mǎn)意：（1）撕掉——追求完美（2）在畫(huà)的不滿(mǎn)意的畫(huà)稿上繼續(xù)作畫(huà)——為達(dá)到目的不在意挫折（3）要求換紙——被畫(huà)出的真實(shí)內(nèi)容嚇到，進(jìn)行整飾二、過(guò)程分析2021/5/952三、內(nèi)容分析2021/5/953（一）樹(shù)2021/5/954（一）樹(shù)2021/5/9552021/5/956正常次序：樹(shù)干、樹(shù)根、樹(shù)冠。先畫(huà)地線再畫(huà)樹(shù)：依賴(lài)性強(qiáng)，希望得到保證。樹(shù)完成后畫(huà)地線：行動(dòng)時(shí)，開(kāi)始穩(wěn)重，突然出現(xiàn)焦慮不安，尋求保證。先畫(huà)樹(shù)冠：內(nèi)心不安，表面裝飾，虛榮。（一）樹(shù)2021/5/9571、主題常青樹(shù)：不死長(zhǎng)生，充滿(mǎn)活力。松樹(shù)：上進(jìn)心強(qiáng)，同時(shí)自我控制，循序漸進(jìn)。落葉樹(shù)：感到自己受外界壓力影響。垂柳：內(nèi)向，孤僻，缺乏主見(jiàn)。枯樹(shù)：自卑，自貶，抑郁，罪惡感，內(nèi)向，神經(jīng)癥，精神分裂癥。樹(shù)枯的原因：（1）冬天，風(fēng)雨雷蟲(chóng)等外部原因：把自己所面臨的心理創(chuàng)傷的原因歸之于其他人。（2）根、干、枝腐爛等內(nèi)在原因：自我不健全感。截?cái)嗟臉?shù)：表明存在被試無(wú)論如何擺脫不了的心理外傷。新芽：雖然受到外傷，但無(wú)意識(shí)中決心再次努力，奮斗、達(dá)到能力恢復(fù)。2021/5/9582021/5/9592、樹(shù)所在的季節(jié)春夏：說(shuō)明心情開(kāi)朗、生命力旺盛。秋（秋天但沒(méi)有果實(shí)，更關(guān)注與落葉）/冬季：說(shuō)明心情壓抑，生命力淡薄。秋天（傾向于強(qiáng)調(diào)收獲、果實(shí)）:說(shuō)明你有成就感或者有希望。2021/5/9603、樹(shù)干代表內(nèi)在能量、自尊、人格細(xì)瘦：不適應(yīng)環(huán)境、感到不安樹(shù)干從中間縱向分割：人格分裂線條微弱、概略式：消極不安、弱勢(shì)樹(shù)干上的陰影或重畫(huà)：焦慮樹(shù)干上有節(jié)孔：創(chuàng)傷謹(jǐn)慎小心地畫(huà)樹(shù)皮：嚴(yán)格、強(qiáng)制受限的人格2021/5/9612021/5/9624、樹(shù)枝表示追求環(huán)境的滿(mǎn)足，與他人的交際，象征著實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的力量，能力，可能性與適應(yīng)性等。沒(méi)有樹(shù)枝：少與人接觸枝端尖銳：具有敵意，沖動(dòng)，攻擊。樹(shù)枝向上：有野心、會(huì)擴(kuò)展機(jī)會(huì)樹(shù)枝向下：低能量切斷的樹(shù)枝：精神受創(chuàng)枯死的樹(shù)枝：沒(méi)有希望，情感空無(wú)極小的樹(shù)枝：覺(jué)得在環(huán)境中不受重視小的新樹(shù)枝：新的個(gè)人成長(zhǎng)或心智未成熟樹(shù)屋：想逃離有威脅的環(huán)境2021/5/9632021/5/9642021/5/9652021/5/9665、樹(shù)根表示被試與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，對(duì)自己支配現(xiàn)實(shí)的能力之認(rèn)識(shí)。樹(shù)根若太小：無(wú)法掌控生命枯死的樹(shù)根：焦慮的2021/5/9672021/5/9686、樹(shù)葉葉：外觀，裝飾，活力。（1）性格樂(lè)觀，觀察力敏銳。但樹(shù)葉每片都非常認(rèn)真地畫(huà)者，有強(qiáng)迫傾向。（2）明顯大于樹(shù)枝的葉子，內(nèi)在無(wú)力感，表面上顯得適應(yīng)。（3）樹(shù)葉零落：由于外界壓力而失去自我控制，感受性強(qiáng)，有時(shí)表示自我存在。2021/5/9692021/5/9707、花朵、果實(shí)之樹(shù)開(kāi)花之樹(shù)：注重外在表現(xiàn)，表面榮耀，愛(ài)虛榮，洞察力弱，自我贊美。果實(shí)之樹(shù)：依賴(lài)欲強(qiáng)，持續(xù)性差，成人對(duì)幼兒期的留戀，未成熟性。落果之樹(shù)：感到自己被拒絕，灰心喪氣，絕望。2021/5/9712021/5/9722021/5/973正常順序：頭面部—軀干—四肢、五官等細(xì)節(jié)。先畫(huà)軀干四肢的：對(duì)自我概念不清，人際關(guān)系不良，性情冷漠。先畫(huà)五官，再畫(huà)臉龐輪廓線：不喜歡與他人的情緒接觸。先畫(huà)四肢：（1）手—人際關(guān)系有問(wèn)題，有罪惡感。（2）足—性變態(tài)可能，對(duì)性的關(guān)心及沖突。（一）人2021/5/9741、性別一般先畫(huà)同性再畫(huà)異性。先畫(huà)異性者提示：（1）對(duì)異性非常關(guān)心。（2）有特殊意義的人是異性，此人與被試心理上密切相關(guān)。（3）性的同一性障礙，對(duì)自我性別的角色不能接受。（4）同性戀，性變態(tài)可能。2021/5/9752、人物整體信息巨大人物——自我膨脹、自制能力差很小的人——沒(méi)有安全感、退縮、沮喪人物傾斜——個(gè)性變化無(wú)常、心理失衡出現(xiàn)的部分：（1）全身有腳——自我意識(shí)清楚，自我整合良好（2）半身——自我意識(shí)模糊2021/5/976正面像（自畫(huà)像）——愿意讓別人了解自己正面像（別人）——正面情感、接受背影（自畫(huà)像）——防御、不敢面對(duì)、不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)背影（別人）——情感上不接受陰影——焦慮或憂郁2021/5/9773、頭部頭部過(guò)大——對(duì)自己的智慧、精神和智力評(píng)價(jià)較高、自大自負(fù)、充滿(mǎn)幻想小頭——在智力、人際交往或性上有一種無(wú)力感、生活適應(yīng)困難重重描畫(huà)臉部輪廓線條——注重面子，注重別人對(duì)自己的看法。2021/5/9784、毛發(fā)用黑色把頭發(fā)一筆筆描畫(huà)出來(lái)——做事認(rèn)真、追求完美過(guò)分濃密的頭發(fā)——煩惱頭發(fā)稀疏或沒(méi)有——體力不好2021/5/9795、五官?zèng)]有耳朵——很少傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)鼻子——主見(jiàn)沒(méi)有嘴巴——不愿意和人溝通、情緒低落露出牙齒（成人）——幼稚、攻擊性2021/5/9806、四肢脖子——智慧和情緒之間的聯(lián)結(jié)肩膀——壓力四肢——表明個(gè)體如何與環(huán)境相處沒(méi)有畫(huà)胳膊——內(nèi)疚感、罪惡感沒(méi)有畫(huà)手——缺乏行動(dòng)力沒(méi)有畫(huà)腿—性方面的困擾沒(méi)有畫(huà)腳——不穩(wěn)定或缺乏準(zhǔn)確的定位、退縮雙腿并攏——情緒上的困擾2021/5/9812021/5/9822021/5/9832021/5/9842021/5/985房頂：顯示一種幻想空間，與現(xiàn)實(shí)之間的距離。屋頂特別大，其余很小—好幻想，逃避現(xiàn)實(shí)生活與人際關(guān)系。

瓦片認(rèn)真畫(huà)：追求完美，粘著性格。墻壁：表示一種自我的堅(jiān)強(qiáng)性，抵抗和防御外界攻擊的能力，保護(hù)自我的能力。房子是垮掉的墻—自我崩潰。（一）房屋2021/5/9861、門(mén)門(mén)：顯示家庭與環(huán)境直接的積極的通道，反映出潛意識(shí)中的人際交往關(guān)系。沒(méi)有門(mén)——自我封閉、冷淡、退縮、被隔離感門(mén)上有鎖—敏感多疑；很大的門(mén)——害羞、人際關(guān)系較差很小的門(mén)——害羞旁門(mén)——逃避心態(tài)門(mén)外連著路—人際交往很好；2021/5/9872、窗窗：這象征人的眼睛，象征著美和與人被動(dòng)接觸的方式，內(nèi)在的防御狀態(tài)。缺窗戶(hù)——退縮、妄想、敵意許多窗戶(hù)——相對(duì)開(kāi)放的，期待與環(huán)境的接觸非常小的窗戶(hù)——害羞、不易接近、較孤僻窗戶(hù)鐵欄桿—缺乏安全感；畫(huà)了窗簾—防御性的自我保護(hù)，心理防御很好。2021/5/9