《兩只小獅子》說(shuō)課稿

《兩只小獅子》說(shuō)課稿《兩只小獅子》說(shuō)課稿/NUMPAGES5《兩只小獅子》說(shuō)課稿《兩只小獅子》說(shuō)課稿《兩只小獅子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)曹教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“獅、整”等生字。理解“整天、苦頭、滾、撲、撕、咬”等詞語(yǔ)。2、朗讀感悟課文的1～6自然段。借助相關(guān)語(yǔ)句了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，為感悟課文蘊(yùn)涵的道理而鋪墊。3、初步明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、在具體語(yǔ)言環(huán)境下認(rèn)識(shí)生字。2、結(jié)合具體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)兩只小獅子的不同表現(xiàn)。難點(diǎn)：1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣朗讀懶獅子所說(shuō)的話。2、有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生觀看動(dòng)畫片《獅子王》課件、兩只小獅子圖片。生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課見(jiàn)過(guò)獅子了吧，能說(shuō)說(shuō)獅子給你留下了什么印象？2、師生交流，知道獅子威武，是森林之王。3、過(guò)渡揭題：在一個(gè)大森林里，一只威武的獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。（大屏幕出示兩只可愛(ài)的小獅子）小獅子來(lái)了，哪位小朋友跟它們打聲招呼？小朋友在打招呼中認(rèn)讀生字“獅”，正確地朗讀課題。師：這些天獅子?jì)寢屨裏乐?，因?yàn)閮芍恍—{子還沒(méi)有取名字呢！你們能幫助獅子?jì)寢寙幔?、取名字可得要有理由，快到課文中去看看他們的表現(xiàn)吧！碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？二、讀文取名，說(shuō)理悟情學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀正確、通順。檢查生字讀音。（及時(shí)正音）再讀課文想名字、找理由，在書上把有關(guān)的句子劃出來(lái)再讀一讀。師巡回指導(dǎo)。（自由準(zhǔn)備，小組交流，教師繼續(xù)個(gè)別指導(dǎo)。）交流。（1）、現(xiàn)在獅子?jì)寢尶芍绷?，小朋友快告訴獅子?jì)寢屇銈兌既×四男┖妹?？（假設(shè)：懶懶和勤勤）（2）、為什么取這個(gè)名字，找到了什么理由？從中讀懂了什么？○找出取名勤勤的理由，指名讀。（隨機(jī)課件出示有關(guān)句子：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷＃〢、什么叫“整天”？B、做動(dòng)作理解“滾、撲、撕、咬”，在練習(xí)的過(guò)程中會(huì)碰到些什么困難呢？為什么小獅子要練習(xí)這些動(dòng)作呢？C、邊做動(dòng)作邊讀句子，體會(huì)小獅子練本領(lǐng)的刻苦。○找出取名“懶懶”的理由，指名讀有關(guān)句子。（隨機(jī)課件出示有關(guān)句子）另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。懶獅子抬起頭來(lái)，慢吞吞地說(shuō)：“我才不去吃那苦頭呢！”A、從哪兒看出它很懶？B、它不肯去吃什么苦頭？C、指導(dǎo)朗讀（可以配上動(dòng)作讀）它在想些什么？（課件出示句子：懶獅子（？）說(shuō)：我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好?。┰诶ㄌ?hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)讀?？吹綉歇{子的表現(xiàn)，小樹(shù)也為他著急了（課件出示小樹(shù)的話：一棵小樹(shù)問(wèn)懶獅子：“你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)?。俊毙?shù)說(shuō)：“那你以后怎樣生活呢？）A、讀一讀，想想小樹(shù)在想些什么？（小組交流，全班交流）B、你覺(jué)得小樹(shù)會(huì)怎樣地問(wèn)，指名讀，說(shuō)理由。C、帶著自己的感受讀，分角色讀（找伙伴準(zhǔn)備—指名讀—師生同演）三、勸說(shuō)獅子，情感升華聽(tīng)了小樹(shù)跟懶懶的對(duì)話，你還有什么話想跟懶懶說(shuō)嗎？四、鞏