學(xué)生月考成績分析總結(jié)

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同學(xué)月考成果分析總結(jié)1

這份月考試卷測試同學(xué)的知識和技能。就班級成果而言，部分同學(xué)基礎(chǔ)知識掌控較好，閱讀理解技能較強(qiáng)，優(yōu)秀率在20%左右。但相當(dāng)一部分同學(xué)，由于基礎(chǔ)差，對基礎(chǔ)知識把握不牢，甚至根本不懂基礎(chǔ)詞匯的用法，閱讀理解技能也不失分。詳細(xì)問題分析如下：

第一冊是基礎(chǔ)知識，選擇題，大部分是學(xué)習(xí)計劃的原題。只有少數(shù)同學(xué)是對是錯，扣10分以上的同學(xué)比例占總數(shù)的40%左右，也就是相當(dāng)一部分同學(xué)看不懂學(xué)習(xí)計劃的原標(biāo)題，可以說是看不懂，造成失分。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)同學(xué)對單詞、短語、句子、段落等的理解。在實(shí)際教學(xué)中，調(diào)動同學(xué)的主動性，即積極查閱參考書和積極思索。

第二卷講的是閱讀和理解，也就是技能。從12個問題開始，是一個5分的古漢語翻譯。優(yōu)秀的同學(xué)精確率較高，但有些同學(xué)由于不能精確直譯或曲解詞義而失分1——2分，極少數(shù)失分5分。可以看出，有些同學(xué)根本不懂單詞的意思。在教學(xué)中要多加指導(dǎo)，從關(guān)鍵詞短語入手，引導(dǎo)其精確直譯；13、147分古詩詞課后閱讀是中學(xué)學(xué)的一首古詩詞。優(yōu)秀的同學(xué)能把握句子中的意象描寫，寫出精確的答案，而相當(dāng)一部分同學(xué)那么不能。在教學(xué)中，他們應(yīng)當(dāng)試著回答下列問題。撥號；問題15是5分古詩聽寫。前3小時學(xué)，后2小時不學(xué)。一個同學(xué)由于寫錯別字或者忘了扣分，要加強(qiáng)對同學(xué)記憶和聽寫的訓(xùn)練；第四個問題是現(xiàn)代文學(xué)15分閱讀，嚴(yán)峻迷失。緣由是有些同學(xué)看不懂文章，概念不清，表達(dá)技巧欠缺。因此，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中對解決問題的思路和方法予以指導(dǎo)。第五題是15分的語言應(yīng)用題，其中35%左右是學(xué)習(xí)計劃的原題。剩下的雖然不是學(xué)習(xí)計劃的原題，但也是常常練習(xí)并與高考掛鉤的技能題。失分的緣由是同學(xué)缺乏答題技巧，不能敏捷地組織和運(yùn)用語言。教學(xué)中多留意句子的得體性和語法指導(dǎo)；第六個題目是作文，占50分。這次考試失分超過20分的同學(xué)占兩個班的10%左右。丟失的'緣由是寫的字?jǐn)?shù)不夠，思路不清，前言不搭后語?？梢钥闯?，有些同學(xué)在寫作中沒有想法，更不用說想法的表達(dá)了。在教學(xué)中，要用教材教給同學(xué)一些表達(dá)技巧，從單詞、單詞、句子入手，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際生活，真正做到“用手寫出我的心”。

總之，這次月考不僅考驗(yàn)同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控和語言的運(yùn)用，也考驗(yàn)老師在教學(xué)中的成果和不足。我對同學(xué)的進(jìn)步感到欣慰，但也為我不能讓他們積極學(xué)習(xí)而苦惱。我決心在以后的教學(xué)中加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能，努力做到真正的取長補(bǔ)短。

同學(xué)月考成果分析總結(jié)2

不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應(yīng)當(dāng)不遺余力去回答。不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不抱負(fù)，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我肯定會努力的。

從初二下學(xué)期到現(xiàn)在已經(jīng)有一個多月了，我們月考也已經(jīng)過去了，可是成果一出來嗨!!!一家高興，一家愁!我也不例外，但是我是愁，我的月考成果不是很抱負(fù)，特別是語文，我只考了80分，再看看別人，特別是班長，人家考了91，什么概念：差了整整11分。別人為啥比我考的好，我還沒有上優(yōu)秀，而別人已經(jīng)超過優(yōu)秀好幾分了。我經(jīng)過再三反思，才找出了問題的所在：我沒有好好復(fù)習(xí)，月考在第6周，而在第4周時老師就告知我們現(xiàn)在要復(fù)習(xí)講過的內(nèi)容，而我總認(rèn)為還有時間不用復(fù)習(xí)，到第5周復(fù)習(xí)也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前復(fù)習(xí)。就這樣我才從第6周的星期一復(fù)習(xí)起來，雖然有的內(nèi)容我復(fù)習(xí)的很好，但還有一點(diǎn)內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)好，就這樣到了考試，我雖然把題全寫完了，但是有的題是我懵出來的。我認(rèn)為我的分?jǐn)?shù)和對我學(xué)習(xí)的立場有關(guān)，我們的.英語老師常常對我們說：你對學(xué)習(xí)的立場是什么，你的分?jǐn)?shù)就是什么。以前我并不理解，但是考完這次試后，我真正的理解了這句話的意思是什么。因此，我決斷我肯定要端正學(xué)習(xí)立場，老師講完課后就要實(shí)時復(fù)習(xí)，爭取在期中考試中取得好成果。

同學(xué)月考成果分析總結(jié)3

焦灼有序的高中一月考試結(jié)束了，同學(xué)成果公布了。依據(jù)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的實(shí)際狀況，結(jié)合同學(xué)的成果，針對語文學(xué)科的詳細(xì)特點(diǎn)和試卷的詳細(xì)分析，我們現(xiàn)在把

應(yīng)當(dāng)留意培育同學(xué)的基礎(chǔ)知識。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)要求，現(xiàn)行語文試卷中基礎(chǔ)知識的分?jǐn)?shù)雖然有所降低，但仍舊發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。比如成語、病句、同義詞的辨析，同學(xué)在這次考試中失分更多，尤其是語言表達(dá)這兩個題，分?jǐn)?shù)特別低。緣由是同學(xué)進(jìn)入高中后，對高中和中學(xué)的基礎(chǔ)知識的區(qū)分，以及考試中應(yīng)當(dāng)留意的答題技巧都不是很清晰。所以下一步就是加強(qiáng)對同學(xué)這方面的培育，努力轉(zhuǎn)變同學(xué)基礎(chǔ)知識在這方面的不足。

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我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對同學(xué)的指導(dǎo)，使他們的答案標(biāo)準(zhǔn)化。通過認(rèn)真分析同學(xué)的試卷，我發(fā)覺有些試題并不是同學(xué)不懂或者不會，而是同學(xué)在答題過程中沒有遵循肯定的答題流程，以至于被扣分而沒有得分。比如語文主觀題，肯定要要求同學(xué)根據(jù)什么-為什么-什么的規(guī)章去做，否那么會被扣分。舉個簡約的例子，問一下在這段自然話中運(yùn)用了什么修辭手法，這是詳細(xì)分析。結(jié)果部分同學(xué)

就簡約回答，比方。而沒有根據(jù)肯定的流程去做，結(jié)果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題同學(xué)不會嗎?不是，為什么不得分緣由就是缺乏肯定的答題流程。另外，同學(xué)答題是眉毛胡子一把抓，不分要點(diǎn)，沒有條理性，結(jié)果給閱卷造成誤會，影響同學(xué)得分。這是我教學(xué)的下一步中又一重點(diǎn)內(nèi)容。

3針對同學(xué)的默寫和作文中字體的訓(xùn)練應(yīng)提上一個重要的位置。通過這次考試，我發(fā)覺默寫是我們的一大失分點(diǎn)，一是同學(xué)背誦不到位，很多不會填，二是有些會背的.內(nèi)容，錯別字現(xiàn)象嚴(yán)峻，結(jié)果還是不得分。另外在作文中同學(xué)的字體還需要有針對性的加強(qiáng)，女生的字體問題不大，都能工整清楚，關(guān)鍵是男生的字體，存在著書寫不規(guī)范、字體不端正、卷面不干凈等現(xiàn)象，我認(rèn)為這徑直導(dǎo)致作文分值下降，結(jié)果是同學(xué)總分不高。所以下一步我們會加強(qiáng)同學(xué)的練字環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。

總之，我們只有通過反思，才能發(fā)覺問題，分析問題以至于最末的解決問題，達(dá)到我們的教育教學(xué)的目的。

同學(xué)月考成果分析總結(jié)4

時間過得飛速，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間;應(yīng)對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入深思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責(zé)……

當(dāng)我靜下來時，再認(rèn)真地閱覽多一次試卷時，才發(fā)覺原先自我是多么地馬虎、急躁。當(dāng)一拿到題目是便立即動筆寫，假如一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，所以導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我此刻沉痛萬分。

還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實(shí)，到此刻一回想起來，才覺得自我是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，此刻一想，不如該自我沒有做到平常按時定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。假如說，自我平常有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢此刻的職責(zé)只能推回自我身上，預(yù)習(xí)歷來是同學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要要求，假如我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會令自我的學(xué)習(xí)大打折扣了。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把超多的學(xué)習(xí)資料灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的'。所以，我們務(wù)須要做到定時定量學(xué)習(xí)。

我們還要做到老師要求背得務(wù)須要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，假如死記硬背的話，當(dāng)題目敏捷、變通一點(diǎn)的話，就會導(dǎo)致一系列的錯誤。

從這次月考我總結(jié)出很多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差時，假如只會一味地去找理由的話，或把錯的職責(zé)推到別人身上的話，那么便會永久掩蓋著錯誤，一向錯下去。

假如該每一天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜愛集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每一天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會更難取得好成果。要做到務(wù)必每一天的知識積累，每一天復(fù)習(xí)，并且要做到用心致志學(xué)習(xí)才行。

學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會僅有一次，不能放過任何一次考試!

同學(xué)月考成果分析總結(jié)5

隨著國慶大幕的落下，初三的第一個月也已經(jīng)向我們揮手告辭。在這每一天兩點(diǎn)一線的焦灼生活中一個月的時間已經(jīng)靜靜消逝。作為一名即將中考的同學(xué)，初三的課業(yè)繁重是我所始料未及的。經(jīng)過暑假比較艱苦的翻花訓(xùn)練，對于新的學(xué)期的開始有了很好的鋪墊。在新學(xué)期開學(xué)時也為分班的事情焦急，就更加堅(jiān)決了初三這一年提高成果的決心。對于新的環(huán)境，新的老師，新的課程安排等等，經(jīng)過這一個月的學(xué)習(xí)也已經(jīng)漸漸適應(yīng)。本次月考成果相對于前兩年也有了提高。更重要的是在老師們的指導(dǎo)下學(xué)會了知識更好的應(yīng)用并且進(jìn)一步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在這次月考中，取得了班級13名，班級18名，還算比較讓自我滿足的成果(歷史第二高)。語文，化學(xué)名次分別是8名，16名。數(shù)學(xué)，外語，物理分別是27名，57名，19名。比較之后發(fā)覺，英語和數(shù)學(xué)是本次月考中主要給自我拉分的科目。我的英語水平在班級里也屬于一般，就是學(xué)的不扎實(shí)，這次也是歷史最低的'78分。在英語方面首先要保證基礎(chǔ)不扣分，同時提升閱讀和完形，要背的東西多了，就更要在平常下功夫，基礎(chǔ)才能不丟分。在數(shù)學(xué)方面，92分的成果的確不能讓自我滿足。究其緣由，我覺得環(huán)節(jié)與知識的結(jié)合還有漏洞，在以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對概念的模糊，都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。

還有就是思維沒有充分發(fā)散，一道題半個小時也沒想出來。壓軸題上不去，環(huán)節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是需要要摒棄的。物理與數(shù)學(xué)相同，學(xué)習(xí)知識就要新舊結(jié)合，同時還要熬煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，把知識點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個。僅有把只是學(xué)透了，思維才能得到充分的發(fā)散。并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，環(huán)節(jié)絕不放松。語文和化學(xué)在這一個月要背的許多，雖然成果都還不錯，但都有惋惜的分?jǐn)?shù)。所以更要在學(xué)習(xí)完知識之后加緊復(fù)習(xí)和實(shí)時的總結(jié)相信都會有所提高。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，仍舊有一段很長的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是勝利的保障。我的目標(biāo)就是在全部考試中不丟讓自我覺得缺憾的分。學(xué)習(xí)而不思索，等于吃飯不消化，我相信對于學(xué)習(xí)中的問題，有了好的學(xué)習(xí)立場，在經(jīng)過自我的思索和總結(jié)需要會提升自我的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

同學(xué)月考成果分析總結(jié)6

高中第一次月考已經(jīng)結(jié)束了，作為成果的考察，當(dāng)然是有人高興有人憂愁，但是高思老師盼望沒有考好的同學(xué)們不要垂頭喪氣，成果好當(dāng)然值得興奮，但是成果不好也未必是壞事，最最少能讓同學(xué)們知道自己的不足。

提到這個問題可能我們需要從兩個不同的角度去思索。會有一部分同學(xué)在這次月考中取得了不錯的成果，那么首先需要得向這部分取得了不錯成果的同學(xué)表示慶賀。但是務(wù)須要提示大家的就是，這僅僅是我們高三的第一次考試，之后立刻還要面臨的期中、期末等大考。而月考只是對于已復(fù)習(xí)過的部分章節(jié)的考察，而月考考得好肯定是一件好事，但這并不意味著期中等大考也就肯定考得好。所以考得還不錯的同學(xué)肯定不要過度喜悅，而是需要以更大的`決心和努力迎接之后的學(xué)習(xí)。

那么另外一部分考得好像沒有那么好的同學(xué)也千萬不要自怨自艾。月考的考點(diǎn)是比較有局限性的，只會在較小的已經(jīng)復(fù)習(xí)過得模塊里面出題，所以考察面并不會很廣，在這樣的考試?yán)餂]有取得好的成果也決不代表著以后就不會取得好成果。但是，需要正視的問題是：月考分?jǐn)?shù)不抱負(fù)也的確在肯定程度上折射出我們前一段時間的復(fù)習(xí)可能有一些不是很扎實(shí)的地方，而且我們的備考狀態(tài)肯定還沒有調(diào)整得比較好。對于這些同學(xué)而言，最重要的事情就是在期中考試來臨前，用最快的方式將之前復(fù)習(xí)過的內(nèi)容再鞏固一遍，并盡快找到考試的節(jié)奏。

同學(xué)月考成果分析總結(jié)7

時間過得飛速，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入深思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責(zé)……

數(shù)學(xué)的成果的確不能讓自己滿足。數(shù)學(xué)是開學(xué)以來主攻的科目，時間精力的投入收到了肯定效果，但是環(huán)節(jié)與知識的結(jié)合還有漏洞，在以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對概念的模糊，都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。壓軸題上不去，環(huán)節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是需要要摒棄的。學(xué)習(xí)知識就要新舊結(jié)合，同時還要熬煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，把知識點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個。只有把只是學(xué)透了，思維才能得到充分的發(fā)散。還有一些完全是馬虎造成的，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去