《差等生喬曦》觀影心得

《差等生喬曦》觀影心得“在小小的花園里面挖呀挖呀挖，種小小的種子開小小的花……”。這首簡單明快的兒歌，能火遍全網(wǎng)，反應(yīng)了成人世界對現(xiàn)實生活的憧憬和期許。5月8日跟隨著骨干教師培訓(xùn)觀看了影片《差等生喬曦》，影片以喜劇的形式展現(xiàn)了高中生喬曦從學(xué)習(xí)尚可，到成為差等生又成功逆襲的故事。我也想在影片中挖呀挖，挖出教育智慧的花。

電影《差等生喬曦》主要劇情：喬曦是個讓人頭疼的問題少女，是成績白癡、不遵守紀(jì)律的差等生。就連寫作夢想也被母親認為一文不值，從而引發(fā)喬曦與父母的激烈爭吵。但是代理班主任孫地一老師的出現(xiàn)，仿佛一道彩色的光照亮了她黑白色的世界。孫老師發(fā)現(xiàn)了喬曦身上的閃光點，不僅努力與她成為朋友，更是深入內(nèi)心去了解喬曦的想法，幫助喬曦將她的潛質(zhì)發(fā)揮到最大化。使喬曦不僅逆風(fēng)翻盤化身古文學(xué)霸，更是解開心結(jié)，重拾考上大學(xué)的夢想。

喬曦的成功教育原因之一學(xué)校有一位大愛無疆的好校長。校長的出場是在班任教師與學(xué)生之間搶煙盒的一場爭執(zhí)中，校長被丟下去的煙盒砸傷了。他心平氣和的化解教師與學(xué)生的問題于無形。現(xiàn)實中我們看到的是這樣的：校長沖進教室，當(dāng)著學(xué)生的面數(shù)落教師“就你的課這樣呢？”然后校長找學(xué)生談，談話后學(xué)生帶著猙獰，帶著氣憤聽你的課；亦或是僅剩3分鐘下課，甚至1分鐘，校長選擇最亂的時候出現(xiàn)在班級門口，彰顯做為校長的威力，凸現(xiàn)授課老師無能無奈，然后無地自容，他們不是在幫助老師解決問題，而是使教師自我效能感低下，一個幸福的教師才能成就健康的學(xué)生。

影片中還有一個鏡頭，我印象很深。校長處理孫老師與曹主任的分歧時，看似什么都沒說，卻蘊含了教育大智慧，在無為處有為。校長看桌上的盆栽，指著一盆枯萎中泛著新芽的植物：“我們總是喜歡那些茁壯成長的，因為它們含苞待放，忽視了那些枯黃的耷拉著，它們才是值得園丁用心呵護的。”曹主任的觀念是：一個學(xué)校要的是升學(xué)率，不要把精力花在學(xué)渣身上，主要精力放在能考清北復(fù)的學(xué)生，在985211晃蕩的學(xué)生身上，學(xué)渣則任其自生自滅。試想如果沒有這位校長潤物無聲的支持和扶持，孫老師的教育根本不能實施。梧高鳳必至，花香蝶自來。有這樣的校長才能成就孫老師，才有成功的喬曦。

喬曦逆襲教育成功的原因之二理解、信任與關(guān)愛。

首先來自家庭的。教育的前提是了解理解與關(guān)愛。所有打著愛的旗號，“我是為了你好”的教育，哪怕真是為了孩子，但是孩子卻并不一定領(lǐng)情。喬曦的母親是一個連高中都沒有畢業(yè)的人，所以一直處于社會的底層，靠著自己的每天的辛勤經(jīng)營飯店來養(yǎng)活一家人，同時他父親從小就是對文學(xué)的追從，想做一名作家，但是卻依然沒有按照自己的夢想來進行。所以一家人都是希望喬曦能夠好好上學(xué)，考上大學(xué)，走一條不一樣的道路，但是由于父母的教育方式不妥當(dāng)，實行暴力來阻止孩子進行寫作，又因為忙于飯店里面的事，疏于對自己孩子的關(guān)愛，造成了自己兩個孩子從內(nèi)心深處對父母的不理解。還好父母及時醒悟成就了喬曦。

其次來自學(xué)校的。原班主任“老張”錯誤的“愛”使喬曦成為差等生。喬曦出于對老師的信任將自己喜歡一個男生、寫情書的事情告訴了老師，結(jié)果老師不僅將所有的事都告訴了家長，還在課堂上用這件事對那個男生和她進行侮辱，使得男生因此退學(xué)，喬曦心中也從此充滿了悔恨、自責(zé)以及憤怒，學(xué)習(xí)成績、做人做事等方面都慢慢地朝著老師心中的壞學(xué)生的方向發(fā)展，以至于成為班底的“資深墊底”，學(xué)校的“資深學(xué)渣”。加之教導(dǎo)主任對差生和優(yōu)等生的區(qū)別對待，造成了主人公對學(xué)校、老師的不信任、排斥、怨恨。相反新班主任孫地一真實的愛，他熬夜到凌晨四點了解即將接手班級的資料、放下身段請學(xué)生喝咖啡、用不一樣的方式陪學(xué)生一起分析班級學(xué)生成績差的原因等一些列的付出，在整個過程中有這樣幾句話是最值得我深思的，“如果別人瞧不起你，覺得你不行，你不能如了他們的意，你就應(yīng)該加倍努力，用成績證明他們的錯誤和無知”。這是一位班主任口里面說出的話語，并且是對于一個差生所說，這是一位擁有真正教育情懷的人才能夠做到的。正是因為這樣的行為和鼓勵，使得我們的喬曦重新燃起了追求夢想、證明自己的希望。喬曦的成功離不開孫老師的扶持和堅持。

現(xiàn)實中的教育，或許遠比影片所呈現(xiàn)的更為復(fù)雜，我們可能會遇到比喬曦更為特別的學(xué)生，付出的努力更多也