一年級語文《小白兔和小灰兔》說課稿

--PAGE10-一年級語文《小白兔和小灰兔》說課稿一年級語文《小白兔和小灰兔》說課稿1（一）教學(xué)目標(biāo)186握“澆水、施肥、翻、挑”等。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。讓學(xué)生能夠懂4、充分利用文本及閱讀資料進(jìn)行交流，適當(dāng)聯(lián)系生活實際，引題。（二）教學(xué)重點8看多媒體畫面或做動作來理解“翻、澆、挑”等字義。（三）教學(xué)難點理解課文內(nèi)容。體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。（四）教學(xué)過程我設(shè)置的課前研究是:1、朗讀課文，讀出自己的最高水平。2、讀了課文你知道了什么？還有哪些不明白的地方，記錄下來準(zhǔn)備交流。3、搜集有關(guān)兔子的故事、童話、成語或相關(guān)圖文資料。節(jié)。課前活動:交流關(guān)于兔子的有趣的故事或成語等。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，烘托了課堂氣氛，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，為下文的學(xué)習(xí)埋下伏筆。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入我們一起去看看吧。這樣便于把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境，學(xué)生感到新奇有趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生始終以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)的全過程中。2、初讀課文、整體感知通過學(xué)生自讀、小組互讀、匯報朗讀、指名讀等多種形式讓學(xué)生有利于活躍孩子們的思維，促進(jìn)語言表達(dá)能力的提升。3、多元形式、趣味識字通過學(xué)生自讀、小老師領(lǐng)讀的方式熟悉生詞，男女生比賽、開火車拼讀生字，隨時糾正讀音，重點指導(dǎo)易讀錯的生字。去拼音由學(xué)生介紹識字方法，最后通過踩地雷、同桌對對碰等游戲活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。4、指導(dǎo)辨析、書寫生字。1橫要往右上斜2提的傾斜度要大一點，不要寫平。醒學(xué)生寫字姿勢，做到“眼離本一尺，胸離桌一拳，手離筆一寸5、板書設(shè)計（設(shè)計得怎樣更精妙）種菜吃菜送菜要菜勞動才有收獲。下面我來說說第二課時的教學(xué)安排:課前活動:你在生活中是一個熱愛勞動的孩子嗎？請你跟大家分享你的小故事，說說你都會做哪些事。學(xué)生自由講述。1、教師談話、導(dǎo)入新課2、快樂復(fù)習(xí)、回顧字詞快幫小兔找到它們要吃的蘑菇?？靵韼托⊥冒裦t挑擔(dān)子澆水翻松餓了時候施肥3、劃分角色、表演朗讀學(xué)生在小組內(nèi)自由分配角色練習(xí)朗讀，然后佩戴動物頭飾上臺進(jìn)行表演朗讀，其他同學(xué)當(dāng)評委評價。通過讓學(xué)生表演、觀看、做出評議，談自己的體會，在形象接觸4、小組研學(xué)、精讀感悟師交付學(xué)習(xí)任務(wù):你喜歡小白兔還是小灰兔？為什么？引導(dǎo)學(xué)生畫出文中相關(guān)句子，先在小組內(nèi)討論，然后全班交流。重點突出小白兔和小灰兔不一樣的做法和收獲；在談到小白兔動作的詞語如澆水、施肥、拔草、捉蟲等詞時課件展示小白兔種菜的過程，讓學(xué)生感受小白兔的辛勤和小灰兔的懶惰。揭示本課道理:只有自己付出勞動才會有收獲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勞動最光榮。5、指導(dǎo)寫字、交流評價的字，都應(yīng)該寫得左窄右寬。6、鏈接閱讀、拓展延伸一說自己的心里話，分享閱讀感受。7、板書設(shè)計（勤勞）的小白兔（懶惰）的小灰兔只有自己種，才有吃不完的菜。一年級語文《小白兔和小灰兔》說課稿2一、說教材“我們都有好品質(zhì)”這一專題下的第一篇精讀課文，描述了兩只可愛的小兔接受了老ft--白兔辛勤耕種，灰兔貪圖享受，結(jié)果也不同--白兔種的菜豐收了，才能有所收獲。文章共有5二、說學(xué)情他們的積極性被充分調(diào)動起來，他們樂于學(xué)習(xí)，樂于參與。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)要求，確定本課教學(xué)目標(biāo)為：1、認(rèn)識“翻、澆”等8個生字，會寫“拉、把”等六個字；2、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲；3、讓學(xué)生懂得只有靠自己勞動，才有收獲，從而愿意做一個愛勞動的好孩子。另外根據(jù)語文教學(xué)大綱和課標(biāo)的要求，我把識字作為教學(xué)重點，又由于年齡特點和教材的要求，把理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的深刻含義作為難點。四、說教法學(xué)法直觀演示法、研究法、自學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)。學(xué)法上，我貫徹的思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。五、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我安排了謎語導(dǎo)入——初讀感知——朗讀感悟——書寫指導(dǎo)四個環(huán)節(jié)。（一）謎語導(dǎo)入2三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛3（板書課題）（上課之初，學(xué)生的注意力往往停留在課間活動的有趣之上，教師在這一時刻恰當(dāng)?shù)乩谜n件創(chuàng)設(shè)情境，營造輕松愉悅的氛圍，不僅）（二）初讀感知1、教師范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音，并思考課文講了誰？（這樣做是為了給學(xué)生以有效示范，使學(xué)生的情緒得到感染，進(jìn)）2、學(xué)生自讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字并用喜歡的方法識記。（程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)方式）3、檢查預(yù)習(xí)，先讓學(xué)生帶拼音、帶詞語，通過詞語接龍，開火車等游戲形式識記，接著通過課件去拼音，去熟字讀，讓學(xué)生說識字方法。（這一部分尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并實現(xiàn)了多元識字。新課標(biāo)）（三）朗讀感悟1、結(jié)合書中圖片再讀課文，思考：小白兔和小灰兔有哪些相同之處，又有哪些不同之處？（用一個大問題統(tǒng)領(lǐng)全文，讓學(xué)生合作探究）2、讓學(xué)生用文中語句回答問題，課件相應(yīng)出示圖片，老師相機(jī)板書，并指導(dǎo)朗讀。（把書中圖片轉(zhuǎn)化為課件更加直觀、生動，并且有效的運用了教也符合兒童心理學(xué)的認(rèn)知規(guī)律度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)的，在這樣的氛圍中，學(xué)生們怎能不樂于學(xué)習(xí)呢？）3、結(jié)合上文和生活實際談?wù)勛约合矚g小白兔還是小灰兔，為什“只有自己種，才有吃不完的菜（）（四）書寫指導(dǎo)1、課件出示會寫的字，學(xué)生讀字組詞，接著讓學(xué)生觀察并說出字形特點。（學(xué)會觀察是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)）2、讓學(xué)生找出一個書寫困難的字，教師范寫，學(xué)生練習(xí)。（）六、說板書設(shè)計26小白兔和小灰兔不同：要菜子要白菜送白菜要白菜（清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶）七、說教學(xué)反思一年級語文《小白兔和小灰兔》說課稿31、說教材22課《小白兔和小灰兔》是一個有趣的童話故事。描述了兩只可愛的小兔接受了老ft52、說“學(xué)情”3、說教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)見教學(xué)設(shè)計）22104、說教法在課結(jié)束時依然興趣盎然。學(xué)生的引路人。語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，語文課上的聽、說、讀、寫是進(jìn)行語文實踐活動的途徑之一。在教學(xué)過小白兔種菜的句子，用線劃出?？纯磩赢嫞ㄐ“淄梅N菜的過程，做（小灰兔躺在床上吃菜的情景，用自己的話來說一說。用“疑惑的句式、語段，進(jìn)行知識遷移，從而逐步提高語文素養(yǎng)。5、說學(xué)法對于生字字形的識記主要采用小組合作學(xué)習(xí)的