幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)感想

幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)感想幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)感想篇一

我特別榮幸的又一次參與了其次階段的全國幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),這次培訓(xùn)在我的職業(yè)生涯中是其次次，所以倍感興奮，非常珍惜這難得的時(shí)機(jī)。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。每天放學(xué)回家，第一件事就是翻開電腦，聽講座、看文章、學(xué)習(xí)研修課程，完成各類作業(yè)。把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的學(xué)問、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的這段日子，有擔(dān)憂、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來說，這真是一次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒訓(xùn)練理念、教學(xué)方法的平臺。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信念百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，訓(xùn)練教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。通過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)學(xué)問方面得到了很大的提高。

一、總結(jié)、反思是進(jìn)步、成長的推動(dòng)器。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個(gè)人多優(yōu)秀,看他有什么人教導(dǎo),一個(gè)人有多勝利,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生嗎,”聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺,激起我心中的很多感想,讓我樹立了新的正確的訓(xùn)練觀,感悟到孩子們的內(nèi)心需要,孩子們的天真無暇,什么才是孩子們真正需要把握的東西,怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深有了新的理念指引,在今后的改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題,挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探究,解決!

在專家的課堂中學(xué)習(xí)后的反思,專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的訓(xùn)練行為,更新著我的訓(xùn)練理念,很多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深地固的一些熟悉受到了沖擊,時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識,其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象,她們的觀念值得我反思。

二、同行的溝通,讓理論實(shí)踐再次升華。

這次培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們,說句實(shí)話，我以為自己還是一位較學(xué)習(xí),思想比擬超前的教師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見解的確精確、有用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄,實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐,反思反思再反思,這些言論,無一不是以幼兒的成長為中心,無一不是孩子的歡樂學(xué)校為目的,它深深地感動(dòng)著我,每次的爭論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提示我自己,作為一名教師,我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,真的該仔細(xì)學(xué)習(xí)了,不然肯定會(huì)被時(shí)代所拋棄,自己就是一名在一線的教師,應(yīng)當(dāng)有更多的閱歷和實(shí)踐,要擅長積存反思,那才是真正的財(cái)寶,比爾都無法奪走,讓同行,讓家長賜予你欣賞的目光,信服我,找到自己的職業(yè)幸福感,

三、心動(dòng)后的行動(dòng)。

有人總結(jié):“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后感動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)，”這個(gè)可能是很多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次國培我信任會(huì)是個(gè)例外，我需做到以下幾點(diǎn)：

1、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式.

幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的訓(xùn)練活動(dòng)和非正式的，嬉戲是兒童天賦的權(quán)利，應(yīng)真正成為它的仆人，讓嬉戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，獨(dú)立探究，獵取閱歷，讓自己的閱歷更具長久性，為自己的一生奠定良好的根底，教師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒，指導(dǎo)要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求，真正起到嬉戲中的歡樂，為孩子一生的進(jìn)展奠定堅(jiān)決的根底，

2、更新學(xué)問,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程,提高業(yè)務(wù)水平。

在以后的工作中,要多學(xué)習(xí)新的理念,走出去,引進(jìn)來,讓自己的見識面更加廣泛,在訓(xùn)練教學(xué)的同時(shí),將吹拉彈唱進(jìn)展練習(xí),使自己成為一個(gè)多面手,敬重孩子,成為幼兒的合,支持者,引導(dǎo)者,一切以幼兒為中心,身心進(jìn)展為依據(jù),讓每位幼兒在原有的根底上得到提高.

3、轉(zhuǎn)變對幼兒的評定觀念

”沒有教不會(huì)的幼兒，只有不會(huì)教的教師.”以前有的幼兒性格動(dòng)作慢，我便上前去幫忙他，以為他差，所以在活動(dòng)時(shí)覺的他干不了這事，做不了那事，最終導(dǎo)致孩子有不良的毛病，對孩子也有肯定的影響，但通過此次的培訓(xùn)，我要轉(zhuǎn)變以往的方式，從多角度，多方位去評價(jià)幼兒，樂觀鼓舞引導(dǎo)，讓幼兒園的訓(xùn)練成為他們一生中難以抹去的美妙回憶.

訓(xùn)練的與時(shí)俱進(jìn)，或許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端，”國培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生氣。一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到訓(xùn)練是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任，讓我們乘著”國培”帶來的東風(fēng)，以優(yōu)秀教師為明燈，揚(yáng)帆起航，讓”國培”成為一道亮麗的風(fēng)景線!

幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)感想篇二

這個(gè)假期，我有幸參與了幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我很珍惜這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。在這次培訓(xùn)中，我樂觀參與各種活動(dòng)，仔細(xì)完成作業(yè)。培訓(xùn)中我選到了很多學(xué)問，真是受益匪淺。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新奇、豐富的形式培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把訓(xùn)練培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們制造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論學(xué)問文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)會(huì)名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。在我看來，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制，只要你有空，情愿學(xué)習(xí)就有時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程訓(xùn)練教師培訓(xùn)，不管從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我熬煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)好玩。培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特殊有針對性，專家們精辟的分析使我對訓(xùn)練教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高。幼兒需要什么樣的訓(xùn)練?教師怎樣做孩子才能遵守過則?教師應(yīng)當(dāng)怎樣引導(dǎo)我們的孩子與小伙伴友好相處?孩子們眼中的有威信教師是什么樣?

通過學(xué)習(xí)，我明白了教師要促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以幼兒為本，以幼兒的進(jìn)展為己任，以愛為動(dòng)力。。我們幼兒訓(xùn)練就是“愛”的訓(xùn)練，“愛”的需求是幼兒最根本的需要之一。不真心喜愛孩子，就不會(huì)心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜愛孩子，為他們付出才會(huì)無怨無悔。蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說過：“訓(xùn)練是人和人心靈上最微妙的相互接觸?！彼迷娨话愕恼Z言指明白教師對學(xué)生施加影響的方式和途徑。訓(xùn)練是愛的訓(xùn)練，沒有對孩子的愛就沒有真正勝利的訓(xùn)練。作為一名幼兒教師，肯定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，

培訓(xùn)就要完畢了，這次培訓(xùn)我不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，還進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，連續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，讓孩子們更喜愛我。

幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)感想篇三

在學(xué)習(xí)過程中我不斷的吸取新的教學(xué)方法，改掉自己曾經(jīng)在教學(xué)中的缺乏，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中受到很大的啟發(fā)。總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

(一)要“愛”

幼兒教師首先要喜愛幼教事業(yè)，以飽滿的熱忱投入幼教工作。其次要寵愛自己的訓(xùn)練對象。

(二)要“新”

幼兒教師要學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，敬重幼兒的共性與尊嚴(yán)，建立民主、公平的師幼關(guān)系，訓(xùn)練活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價(jià)等方面別具一格，新奇好玩。

(三)要“變”

幼兒教師要有學(xué)問的傳授者變?yōu)橛變哼M(jìn)展的促進(jìn)者;由學(xué)問的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習(xí)、;由訓(xùn)練的主宰變?yōu)榕c幼兒共同進(jìn)展的學(xué)習(xí)者等。

(四)要“廣”

新課程實(shí)施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的學(xué)問構(gòu)造、博大寬厚的胸懷。

(五)要“活”

訓(xùn)練過程要在“活”字上下功夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水。