特殊教育8、9認(rèn)識(shí)教案知識(shí)分享

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦特殊教育8、9認(rèn)識(shí)教案知識(shí)分享特別教導(dǎo)8、9熟悉

教案

教案

教與學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：請(qǐng)學(xué)生們按挨次擺出學(xué)過(guò)的數(shù)字．（同學(xué)在桌子上

擺數(shù)字卡片）

正著讀一讀，再倒著讀一讀．

問：比7小的數(shù)有哪些？和5相鄰的數(shù)是幾和幾？7的前

面是幾？7的后面哪？今日我們就來(lái)熟悉“8”

板書課題：8的熟悉

探究新知

1．出示：8

師：你們看，8像什么？（小葫蘆）今日我們就像熟悉7

一樣熟悉8，你想學(xué)習(xí)8的哪些學(xué)問？

同學(xué)自由發(fā)言．（數(shù)數(shù)、8以內(nèi)數(shù)的挨次，比較8和其它

數(shù)的大小、8的組成等）

下面我們就分離來(lái)學(xué)習(xí)這些學(xué)問．

2．熟悉8的含義

出示教材52頁(yè)8的主題圖．

問：這幅圖畫的是什么？（教導(dǎo)同學(xué)多參與體育熬煉，

同時(shí)要注重平安）

誰(shuí)情愿來(lái)教學(xué)生們數(shù)數(shù)？

請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)帶大家數(shù)圖上物體的個(gè)數(shù)．（8個(gè)

救生圈、8個(gè)人、8頂泳帽）

你還能用別的辦法表示8嗎？

同學(xué)可以用8說(shuō)一句話，也可以演示擺學(xué)具（如：擺8根

小棒、8張卡片等）．

3．?dāng)?shù)序及比較大小

師：誰(shuí)為大家介紹一下，8以內(nèi)數(shù)的挨次是怎樣的？

請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)介紹，說(shuō)一說(shuō)8為什么排在7的后

面．

出示直尺圖2，讓同學(xué)按挨次讀出尺子上的刻度．

同學(xué)再拿出直尺和同桌學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)0到8各數(shù)的位

置．

使同學(xué)鞏固舊知

識(shí)，更簡(jiǎn)單接受

新學(xué)問。

引起同學(xué)的學(xué)習(xí)

愛好。

出示點(diǎn)子圖3．

問：7和8比，誰(shuí)大？你是怎么比的？

板書：7＜88＞7

4．區(qū)別基數(shù)與序數(shù)

演示動(dòng)畫“基數(shù)、序數(shù)”．

師：小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你們看都誰(shuí)來(lái)了？一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：1、2、3、……8．下面我們以組為單位做搶答嬉戲，小動(dòng)物提問題，你們搶答．（如，小青蛙：呱呱呱，我是誰(shuí)？從右數(shù)我排第幾？）5．8的組成

讓同學(xué)自己擺學(xué)具，總結(jié)出8的組成狀況，然后集體溝通．

問：誰(shuí)情愿到前面來(lái)演示一下，8是由哪兩部分組成的？

找同學(xué)到投影前演示．

共同總結(jié)出：

練習(xí)：兩人一組，拍手說(shuō)8的組成．

6．學(xué)習(xí)寫8：我們熟悉了8的含義，那么怎樣才干寫好8呢？下面請(qǐng)看大屏幕．（演示動(dòng)畫“8的寫法”）

同學(xué)練習(xí)在書上寫8，教師巡察舉行個(gè)別指導(dǎo)．

鞏固練習(xí)

1．按挨次填空

板

書

設(shè)

計(jì)

作

業(yè)

安