2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷

2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷第=page2020頁(yè)，共=sectionpages2121頁(yè)第=page2121頁(yè)，共=sectionpages2121頁(yè)2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷副標(biāo)題題號(hào)一二三四五六七總分得分一、選擇題（本大題共3小題，共9.0分）下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）

①許多事情今天看來(lái)確實(shí)顯得離奇；但他們言之鑿鑿，不由人不相信。

②本屆校園十佳歌手大賽分為專業(yè)組、通俗組、原生態(tài)組、樂(lè)隊(duì)組合組、外文歌曲組5個(gè)賽組，選手們演唱的歌曲各有特色，曲盡其妙，帶動(dòng)了每一位觀眾的熱情，使現(xiàn)場(chǎng)掌聲、尖叫聲不斷。

③小王大學(xué)畢業(yè)了，同學(xué)邀請(qǐng)他一起下海創(chuàng)業(yè)，教授勸說(shuō)他留?？佳?，父母則要求他回家鄉(xiāng)工作。到底何去何從，小王莫衷一是，不知該如何是好。

④我們只有秉持與時(shí)俱進(jìn)的精神，保持各行各業(yè)上下同欲，全社會(huì)勠力同心的精氣神，才能實(shí)現(xiàn)我省建成全面小康社會(huì)標(biāo)桿省的目標(biāo)。

⑤“原來(lái)只是在電視里看到過(guò)甘蔗收割機(jī)，沒(méi)想到今天開(kāi)眼界了，這個(gè)大家伙確實(shí)厲害，一臺(tái)機(jī)器頂?shù)媒偃烁苫畎?”親眼見(jiàn)證了甘蔗收割機(jī)的效率，不少村民人言嘖嘖，贊嘆不已。

⑥《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)》中有一首膾炙人口的《蒹葭》，它寫(xiě)盡了人間纏綿悱惻的思念。A.①③⑥ B.②③⑤ C.①④⑤ D.②④⑥【答案】B2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)?！窘馕觥竣傺灾忚彛盒稳菡f(shuō)得非常確實(shí)；鑿鑿，確實(shí)。使用正確；

②曲盡其妙：曲，委婉，細(xì)致；盡，全部表達(dá)。把其中微妙之處委婉細(xì)致地充分表達(dá)出來(lái)。形容表達(dá)能力很強(qiáng)。在句中不能用來(lái)陳述“歌曲”，屬望文生義；

③莫衷一是：不能決定哪個(gè)是對(duì)的。形容意見(jiàn)分歧，沒(méi)有一致的看法。使用時(shí)，主語(yǔ)不能是某一個(gè)人，這里用來(lái)形容小王一個(gè)人，使用有誤；

④勠力同心：指齊心合力，團(tuán)結(jié)一致。使用正確；

⑤人言嘖嘖：指人們不滿地紛紛議論開(kāi)來(lái)?！叭搜試K嘖”中的“嘖嘖”與“嘖嘖贊嘆”的“嘖嘖”不同義，非指贊嘆。這里語(yǔ)境是大家贊嘆甘蔗收割機(jī)的效率高而不是因不滿而議論紛紛，使用有誤；

⑥膾炙人口：意指生魚(yú)片和烤肉人人都愛(ài)吃。比喻好的詩(shī)文或事物被眾人所稱贊。使用正確；

故選：B。

本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。成語(yǔ)的考查是命題的一個(gè)常項(xiàng)。主要側(cè)重同義成語(yǔ)的選擇、成語(yǔ)使用正誤等兩種方式?？疾橹攸c(diǎn)是測(cè)試那些常見(jiàn)但又容易用錯(cuò)的成語(yǔ)。

成語(yǔ)辨析題的設(shè)錯(cuò)角度：

一、望文生義。有些成語(yǔ)可以直接從字面去理解；而絕大部分成語(yǔ)需要透過(guò)字面意義去深刻地理解，如果對(duì)成語(yǔ)意義不加認(rèn)真推敲，僅從字面去簡(jiǎn)單、膚淺地理解，就會(huì)造成望文生義的毛病。

二、斷詞取義。成語(yǔ)的意義具有完整性。如果只注意某些語(yǔ)素，而忽視其他語(yǔ)素，就會(huì)破壞整個(gè)成語(yǔ)的意義。

三、輕重失度。有些成語(yǔ)詞義有輕重之別，切不可大詞小用，或小詞大用。

四、語(yǔ)義重復(fù)。成語(yǔ)的意義比較精練，使用得當(dāng)，可以收到言簡(jiǎn)意賅的效果。但如果不注意成語(yǔ)意義和整個(gè)句子語(yǔ)義的比照，就可能造成成語(yǔ)意義和句子語(yǔ)義的重復(fù)。

五、自相矛盾。如果不注意成語(yǔ)的意義和整個(gè)句子語(yǔ)義的比照，也極有可能使成語(yǔ)的意義和句子的語(yǔ)義矛盾。

六、形近混淆。有些成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于讀音、字形相近或具有某些共同的語(yǔ)素，在使用上極可能混淆。

七、不合對(duì)象。有些成語(yǔ)的使用有其特定的對(duì)象和范圍，不能隨意搬用。

八、褒貶顛倒。成語(yǔ)往往含有不同的感情色彩，一般說(shuō)來(lái)，褒詞不能貶用，貶詞不能褒用，否則會(huì)影響感情的正確表達(dá)。

九、謙敬錯(cuò)位。有些成語(yǔ)是謙詞，只能用于己方，不能用于對(duì)方；有些成語(yǔ)是敬詞，只能用于對(duì)方，不能用于己方。如果辨別不清，就會(huì)造成謙敬錯(cuò)位。

十、語(yǔ)法不通。各個(gè)成語(yǔ)的詞性是不同的，所以其語(yǔ)法功能也不同。如果對(duì)成語(yǔ)的詞性把握不清，就會(huì)造成句子的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

十一、性別色彩有些成語(yǔ)有特定的使用對(duì)象，或只能用于男性，或只能用于女性，或共用于兩性。如果把握不準(zhǔn)，就會(huì)造成誤用。

十二、數(shù)量色彩在表數(shù)量的成語(yǔ)中，有的只能用于多數(shù)，用在表單數(shù)的句子中就成了誤用。

2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.這臺(tái)音樂(lè)劇不單加強(qiáng)了舞臺(tái)“聲”、“光”的運(yùn)用，更別出心裁大膽地加入“影”的助陣，擺脫了傳統(tǒng)舞臺(tái)的固有表演形式，令觀眾們享受到了震撼人心的視聽(tīng)盛宴及感人肺腑的清廉精神。

B.這一次到體育中心參加“迎新年，慶元旦”羽毛球比賽，我一定說(shuō)服教練和你一起去，這樣你就會(huì)有貼心人為你加油鼓勁了。

C.“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。”提到鄉(xiāng)愁，人們總會(huì)想到這首詩(shī)，短短的幾段話似有千斤壓在心頭，那是整個(gè)中國(guó)的鄉(xiāng)愁。這首詩(shī)出自臺(tái)灣著名詩(shī)人、作家余光中的筆下。

D.那些勤于動(dòng)腦思考問(wèn)題的人比那些長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)腦筋的人的血壓低。一項(xiàng)研究成果表明，中學(xué)生每天沉思20分鐘，可以降低血壓，減少他們?cè)诮窈蟮纳钪谢几哐獕骸！敬鸢浮緾2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)?！窘馕觥緼．搭配不當(dāng)，“享受”與“精神”不能搭配，可將“及感人肺腑的清廉精神”改為“并體會(huì)到了感人肺腑的清廉精神”。

B．表意不明，“我一定說(shuō)服教練和你一起去”有歧義，既可理解為“‘教練’和‘你’一起去”，也可理解為“‘我’和‘你’一起去”，可在“和你”之前加“讓我”或“讓他”。

C．正確。

D．成分殘缺，“減少他們?cè)诮窈蟮纳钪谢几哐獕骸敝小皽p少”的賓語(yǔ)中心詞殘缺，可在“患高血壓”后加“的可能性”。

故選：C。

本題考查辨析并修改病句的能力，能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

解答時(shí)首先要明確語(yǔ)病的類別，主要是考綱中規(guī)定的六種類型。其次要掌握判別病句的常規(guī)方法。①找出主干，先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。如果句子主干沒(méi)問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(yǔ)（定、狀、補(bǔ)）是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f(shuō)明中心語(yǔ)。②體會(huì)語(yǔ)意。如果結(jié)構(gòu)沒(méi)問(wèn)題，可體味句子的意思，情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是否有問(wèn)題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等等。③看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否用得恰當(dāng)。

做這類題要熟悉各種病句類型的鮮明特征，抓住這些“病征”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是有病。

一般來(lái)說(shuō)，消除歧義可以采用下列方法。：

1、利用語(yǔ)境消除歧義。給歧義句增設(shè)上下文，創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的語(yǔ)言環(huán)境。

例如：

“我去上課”可以改為“我去聽(tīng)老師上課”或“我去給學(xué)生上課”。

2、通過(guò)換用或添加適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)消除歧義。如果造成歧義的原因是詞語(yǔ)的多義性，將容易產(chǎn)生歧義的詞語(yǔ)換成意義單一的詞語(yǔ)，歧義現(xiàn)象便消除了。

例如：

“我要炒肉絲”可以改為“我要去炒肉絲”或“我要吃炒肉絲”。

3、通過(guò)調(diào)整詞語(yǔ)之間的順序消除歧義。有時(shí)把句內(nèi)有關(guān)詞語(yǔ)的位置改動(dòng)一下，歧義即可消除。

例如：

“這個(gè)人誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)”改為“誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)這個(gè)人”或“這個(gè)人不認(rèn)識(shí)誰(shuí)”就行了。

4、通過(guò)增加或改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)消除歧義。

例如：

“這封信我讀不好”可以改為“這封信，我讀不好”，表示我能力有限，或者改為“這封信我讀，不好”，表示不應(yīng)該由我來(lái)讀。

2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

我們發(fā)現(xiàn)“套路”和“圈套”還有不同的地方，“圈套”是處心積慮要欺騙別人，千方百計(jì)不讓人發(fā)現(xiàn)，①“套路”②讓人一眼就看穿，一點(diǎn)也不新鮮，③無(wú)傷大雅，帶有調(diào)侃的意味。這層意思④是來(lái)自語(yǔ)素“套”，⑤“套”還有一個(gè)“老套”的意思，總的來(lái)說(shuō)“套路”就是“老套”的“圈套”，也⑥騙騙不懂行情的老實(shí)人而已。A.①但②則是③往往④其實(shí)⑤/⑥或可

B.①而②乃是③常常④顯然⑤/⑥只能

C.①但②乃是③常常④顯然⑤因?yàn)棰藁蚩?/p>

D.①而②則是③往往④其實(shí)⑤因?yàn)棰拗荒堋敬鸢浮緿【解析】通讀語(yǔ)段，分析句間關(guān)系。①處與上句是并列關(guān)系，應(yīng)是“而”。

②處與上句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)是“則是”

③處表示在主觀總結(jié)事情或行為動(dòng)作發(fā)生具有某方面的規(guī)律性，應(yīng)是“往往”。

④處表示實(shí)際情況，應(yīng)是“其實(shí)”。

⑤處與前文構(gòu)成因果關(guān)系，應(yīng)是“因?yàn)椤薄?/p>

⑥處表示唯一能夠之意，應(yīng)是“只能”。

故選：D。

考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，要熟記關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示的關(guān)系，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確辨析。

解答此題，應(yīng)重點(diǎn)理解語(yǔ)句之間的關(guān)系，然后通過(guò)對(duì)語(yǔ)句關(guān)系的確定來(lái)判斷使用哪個(gè)詞語(yǔ)

二、默寫(xiě)（本大題共1小題，共5.0分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）王灣的《次北固山下》一詩(shī)中，富含新舊交替的哲理、表達(dá)詩(shī)人樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取精神的句子是“______，______”。

（2）屈原《離騷》中的“______，______”這兩句表明當(dāng)時(shí)社會(huì)中人們違背準(zhǔn)繩而隨意歪曲、把茍合取悅于人奉為法度；而其中“______”這一句，則用兇猛的鳥(niǎo)和凡鳥(niǎo)不合群來(lái)比喻說(shuō)明自己的絕不同流合污。2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)?！敬鸢浮亢Ｈ丈鷼堃梗唤喝肱f年；背繩墨以追曲兮；競(jìng)周容以為度；鷙鳥(niǎo)之不群兮2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)?！窘馕觥抗蚀鸢笧椋?/p>

（1）海日生殘夜

江春入舊年（重點(diǎn)字：殘）

（2）背繩墨以追曲兮

競(jìng)周容以為度

鷙鳥(niǎo)之不群兮（重點(diǎn)字：鷙）

本題考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見(jiàn)的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《離騷》的中名句輯錄：

1．雜申椒與菌桂兮，豈維紉夫蕙芷?。ā峨x騷》

2．路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（《離騷》）

3．長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（《離騷》）

4．亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（《離騷》）

5．乘騏驥以馳騁兮，來(lái)吾道夫先路也。（《離騷》）

三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共35.0分）2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。閱讀下面的文字，完成下列各題。

中國(guó)古代“家”具有三重文化意蘊(yùn)

①?gòu)摹皩?duì)話”的視角看中國(guó)古代之“家”，不難發(fā)現(xiàn)，“家”的功能經(jīng)歷了一個(gè)從祭祀、生產(chǎn)再到住所的過(guò)程。換言之，“家”是人與神靈對(duì)話、人與自然對(duì)話以及人與人對(duì)話之所。

②家是人與神靈對(duì)話的場(chǎng)所。祭祀對(duì)中國(guó)古人來(lái)說(shuō)是非常重要的一件事，不僅是對(duì)神靈和超自然對(duì)象的臣服，也是人與神靈交流的一種方式。祭祀對(duì)象分為三類：天神、地祇、人鬼。天神稱祀，地祇稱祭，宗廟稱享。天神地祇由天子祭，諸侯大夫祭山川，士庶只能祭祀祖先和灶神。《孝經(jīng)?士章疏》就有“祭者，際也，人神相接，故曰際也”的說(shuō)法。祭祀就是人與神靈交接對(duì)話的一種方式。

③祭祀需要場(chǎng)所，而家在很大程度上就是一種祭祀的場(chǎng)所?！抖Y記?王制》曰：“天子七廟”，“諸侯五廟”，“大夫三廟”，“庶人祭于寢”。天子七廟指的是四親（高祖、曾祖、祖、父）廟、二祧（高祖的父和祖父）廟和始祖廟。諸侯五廟指的是父、祖、曾祖、高祖、始祖之廟。大夫三廟：一昭，一穆，與太祖之廟而三。

④普通的老百姓只是“寢祭”。寢祭在古代是一種普遍的對(duì)祖先的祭祀方式。貴族統(tǒng)治者的廟祭，是在寢祭基礎(chǔ)上形成的。有意思的是，宗廟的主室是廟，王宮的主室是朝，而庶人住屋的主室則是寢，三者其實(shí)具有相同的功能。

⑤庶人的主室既稱為寢，又可以稱為家，寢祭就是家祭。通過(guò)這種對(duì)話，人們既可以表達(dá)對(duì)鬼神的敬畏，也可以表達(dá)對(duì)美好未來(lái)的期盼。

⑥家是人與自然進(jìn)行對(duì)話的載體。這種對(duì)話首先以生產(chǎn)的方式實(shí)現(xiàn)。夏商周時(shí)期，中國(guó)最基本的社會(huì)制度就是宗族制度。而宗族作為政治、經(jīng)濟(jì)和生活的綜合體，成為社會(huì)基本組織形式。此時(shí)的個(gè)體家庭，則是組成宗族的最基本的單元?！吨芏Y》記載，西周時(shí)期，庶人的具體家庭已經(jīng)成為一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，只不過(guò)土地仍然為宗族所有。每個(gè)個(gè)體家庭的人口在2-7人，每家有一個(gè)成年男性作為家長(zhǎng)，家庭要按照人口服徭役。當(dāng)時(shí)的個(gè)體家庭尚未從宗族中獨(dú)立出來(lái)，在生產(chǎn)上實(shí)行的是“耦耕俱耘”的方式。按照《詩(shī)?周頌?良耜》的記載，在宗族內(nèi)部，個(gè)體家庭之間相互形成勞動(dòng)協(xié)作的關(guān)系，也就是“一族同時(shí)納谷”，“出必共洫間而耕，入必族中而居”。以家為生產(chǎn)單位，人才實(shí)現(xiàn)了與自然之間有效的對(duì)話，而不是聽(tīng)任自然的擺布。

⑦家是人與人進(jìn)行對(duì)話的情感港灣?！吨芤?序卦傳》說(shuō)“傷于外者，必返其家”。意思是受傷之后，一定會(huì)返回其家。之所以要返回其家，一是”親親之誼”可恃，二是“休戚之情”可同，不必與人爭(zhēng)仇，不必與人爭(zhēng)利。家即是夫婦、父母和子女的對(duì)話場(chǎng)所。如《詩(shī)?周南?桃夭》寫(xiě)道：“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。”這里的“室家”，指夫婦結(jié)合后的家庭?！稘h書(shū)?匡衡傳》有這樣的表述：“臣又聞室家之道修，則天下之理得?！薄笆壹抑佬蕖奔捶驄D之道修，就是夫婦之間的對(duì)話與和諧。

⑧綜上，家是一個(gè)人情感的歸屬和保障，身體的安歇和庇護(hù)之所，親屬關(guān)系的維持之處。正因如此，《周易》才進(jìn)一步說(shuō)“家定而國(guó)家可?！保洞髮W(xué)》才有修身、齊家、治國(guó)、平天下之論。

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是______

A．祭祀對(duì)中國(guó)古人來(lái)說(shuō)是非常重要的一件事，是人對(duì)神靈和超自然對(duì)象的臣服并與之交流的一種方式。

B．古人祭祀有嚴(yán)格的分工，比如天子祭天神地祇，諸侯大夫祭山川，士庶則負(fù)責(zé)祭祀祖先和灶神。

C．家最初是祭祀的地方，天子、諸侯大夫、庶人祭祀的地方分別叫廟、朝、寢。

D．宗族制度早期，宗族不僅是政治、經(jīng)濟(jì)和生活的綜合體，也是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的基本單位，所以人還無(wú)法實(shí)現(xiàn)與自然之間的有效對(duì)話。

（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．文章以時(shí)間推移為序，依次闡明了“家”是人與神靈對(duì)話、人與自然對(duì)話以及人與人對(duì)話之所的三重意蘊(yùn)，脈絡(luò)清晰。

B．第②段援引《孝經(jīng)?士章疏》“祭者，際也，人神相接，故曰際也”的說(shuō)法，意在論證說(shuō)明祭祀就是人與神靈交接對(duì)話的一種方式。

C．第⑦段引用《漢書(shū)?匡衡傳》中的表述“臣又聞室家之道修，則天下之理得”，意在闡明家庭和諧的重要性。

D．文章引經(jīng)據(jù)典，通過(guò)大量的文獻(xiàn)資料印證自己的觀點(diǎn)，而且援引的資料類型多樣。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是______

A．天子、諸侯、大夫、庶人祭祀的對(duì)象、地點(diǎn)各不相同，這是由等級(jí)觀念所致。

B．中國(guó)古代“家”的意蘊(yùn)應(yīng)該是多層面的，視角不同，它呈現(xiàn)的含義也是不同的。

C．之所以說(shuō)“家是人與自然進(jìn)行對(duì)話的載體”，是因?yàn)橄纳讨軙r(shí)期具體家庭既是組成宗族的最基本的單元，也是一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的單位。

D．“一族同時(shí)納谷”，“出必共洫間而耕，入必族中而居”，說(shuō)明這時(shí)期個(gè)體家庭尚未從宗族中獨(dú)立出來(lái)。2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)?！敬鸢浮緿；C；C2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)?！窘馕觥浚?）A．錯(cuò)在“祭祀是人對(duì)超自然對(duì)象的臣服”，原文第二段為“不僅是對(duì)神靈和超自然對(duì)象的臣服，也是人與神靈交流的一種方式”；B．錯(cuò)在“古人祭祀有嚴(yán)格的分工”；古人祭祀的對(duì)象不同，是由身份決定的，不是分工問(wèn)題，原文第二段為“祭祀對(duì)象分為三類：天神、地祇、人鬼。天神稱祀，地祇稱祭，宗廟稱享。天神地祇由天子祭，諸侯大夫祭山川，士庶只能祭祀祖先和灶神”；C．錯(cuò)在“諸侯大夫祭祀的地方叫朝”，“朝”是王宮的主室，不是諸侯大夫祭祀的地方，原文第四段為“宗廟的主室是廟，王宮的主室是朝，而庶人住屋的主室則是寢”。

（2）C．第⑦段引用《漢書(shū)?匡衡傳》中的表述“臣又聞室家之道修，則天下之理得”，是為了闡明“家是人與人進(jìn)行對(duì)話的情感港灣”，而不是說(shuō)明家庭和諧的重要性。

（3）C．“家是人與自然進(jìn)行對(duì)話的載體”，是因?yàn)槲髦軙r(shí)期庶人的具體家庭已經(jīng)成為一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位。原文第六段為“西周時(shí)期，庶人的具體家庭已經(jīng)成為一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，只不過(guò)土地仍然為宗族所有?！?/p>

答案：

（1）D

（2）C

（3）C

（1）本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，答題時(shí)要找出詞語(yǔ)相關(guān)的信息，然后與選項(xiàng)比較。

（2）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力，作答時(shí)注意把握文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。

（3）本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，答題時(shí)要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。

選擇題主要是考查學(xué)生處理信息的能力，因此在考題設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，往往具有迷惑性，僅僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設(shè)錯(cuò)規(guī)律，才能更準(zhǔn)確地識(shí)破選項(xiàng)陷阱，排除錯(cuò)項(xiàng)。因此了解錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方法，是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。

2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下列各題

漸

漸

朱以撒

空無(wú)一葉的九重葛，整個(gè)冬日在寒風(fēng)中抖瑟。近日發(fā)現(xiàn)有星點(diǎn)紫紅色的葉芽從枝條的骨節(jié)探出，每一日都非常微弱地發(fā)展。與此同時(shí)，朋友贈(zèng)送的洋蘭，細(xì)細(xì)地看，正在斂約著極盛時(shí)刻的嫣紅，細(xì)微地走向它的反面。這兩種走向，因?yàn)樘?xì)了，往往讓人渾然無(wú)覺(jué)。

正常的生長(zhǎng)或者凋零，都是在難以分辨中進(jìn)行的。在敘述這種進(jìn)展程度時(shí)，我經(jīng)常運(yùn)用兩個(gè)字--漸漸。

一滴融入了清水的墨，墜落在白色宣紙上會(huì)有多大，效果如何，一般人是難以言說(shuō)的。有的人揮毫?xí)r左手總是攥著一團(tuán)衛(wèi)生紙，墨一入紙，便飛蛾撲火般地敷上去，吸干。于是右手不斷地寫(xiě)，左手不斷地吸，一眼可見(jiàn)手頭功夫的匱乏。同時(shí)，左手這個(gè)寒酸的動(dòng)作與優(yōu)雅的右手難以匹配。我習(xí)慣了墨汁垂落，宣紙柔軟承露般地接住它的圓潤(rùn)，然后緩緩化開(kāi)。其向著外圍擴(kuò)散的模樣毛茸茸的，內(nèi)濃外淡，內(nèi)黑外白，非人工可以合成。擱筆后掛起，品一盅茶后再去看看，暈化恰到好處，比揮毫?xí)r刻多了一些水鄉(xiāng)氣息。因?yàn)闈u漸，才如此微妙。

深沉的夜色里，寧?kù)o中傳來(lái)更夫的腳步聲，還有低沉的梆聲。好像時(shí)間是由更夫帶來(lái)的，由他來(lái)向夢(mèng)中人傳達(dá)時(shí)間的進(jìn)度。在一個(gè)缺乏鐘表的年份，更夫出現(xiàn)，在深夜里，替人守時(shí)，使梆聲飄入睡意里。夜，在漸漸中流轉(zhuǎn)。那些趕早的人滿懷感激，起身收拾行囊，穿過(guò)夜幕漸淡闐寂的街巷，悄悄地消失在遠(yuǎn)處。不少舊日的文本都展示了這個(gè)情節(jié)，甚至由更夫把夜間許多敘事的殘片縫綴起來(lái)，讓深沉的夜晚有一些動(dòng)感--在更夫的步履下，舒緩的、浸潤(rùn)的青石板路面上，共同地流露出連綿的濕意。

一位小姐倚在臨街窗旁，右手執(zhí)一柄描花紈扇，正朝窗外張望。街面上耍把戲的正在調(diào)遣三寸不爛之舌，尋常話語(yǔ)一經(jīng)渲染，燦若桃花。小姐漸漸笑了，很平和。她把手抬起來(lái)，讓紈扇更近于自己的臉龐，一旦笑顏大展，紈扇已經(jīng)遮掩了春色。春色三分毋須多，泛濫起來(lái)就不那么可愛(ài)了。像一夜秋風(fēng)凌厲，打落萬(wàn)千葉片，這與我偏重于漸漸的心理相違。有的黃葉就能生出一些美感。它是先落下兩片，再落下兩片。一點(diǎn)點(diǎn)地遞進(jìn)，含蓄文雅，有一種長(zhǎng)調(diào)般的韻味。讓人端詳著樹(shù)頂，晚秋正在緩步移近，天空在落葉的疏朗中漸大，這個(gè)秋天才算是一步一步被擁有了。

孩子漸漸地長(zhǎng)大了，長(zhǎng)輩漸漸地老去，每個(gè)人都朝著自己相反的方向進(jìn)展，由小到大，由壯而衰。老子是不看好強(qiáng)壯的，物壯則老，他說(shuō)。在他眼里，人最好不要長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)地柔、弱，這樣就有無(wú)限生機(jī)。生活慢下來(lái)時(shí)，孩童說(shuō)著稚氣無(wú)忌的話語(yǔ)，無(wú)知以至無(wú)畏。疏離了天性，超常地精明有心計(jì)，善于察言觀色，在我眼里，這樣的孩童就讓人討嫌了。我讀到幾幅兒童書(shū)法，筆下老到，甚至老氣橫秋，心里就十分惋惜。在這個(gè)變數(shù)很大的空間里，沒(méi)有多少人樂(lè)意那么長(zhǎng)久地等待。一?；ɡ?，不要急于讓它成為一朵花。生活的節(jié)奏在看不見(jiàn)的地方支配著我們的手腳呢。

主人從草地上覓食的雞群里挑了一只蘆花色的公雞，作為款待客人的佐食佳肴。從燉罐里飄出來(lái)的肉香，讓人貫串起放縱奔跑于田疇地角、花徑草叢中正常生長(zhǎng)的過(guò)程。從出殼到長(zhǎng)成，完全是自然而然的積累，允許生長(zhǎng)的緩慢。主人安時(shí)處順的生存觀，顯然有過(guò)人的耐心。我們?cè)诳谏喔械娇旄械耐瑫r(shí)，還有一種美感，漸漸遞增起來(lái)的美感。

像自然草木那樣，漸漸地生，漸漸地長(zhǎng)，漸漸地枯黃；像自然四季那樣漸漸地來(lái)，漸漸地滲透，漸漸地轉(zhuǎn)換。我們的日子，真要原生態(tài)一些，還真得倚仗漸漸了。

（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______

A．文章從九重葛與洋蘭讓人渾然無(wú)覺(jué)的兩種截然不同生長(zhǎng)走向?qū)懫?，顯示出作者是個(gè)生活的有心人，也引發(fā)了下文關(guān)于漸漸的思考。

B．本文思路開(kāi)闊，今古相接，由物及人，形散神聚，具體形象地表達(dá)了作者對(duì)“漸漸”的感悟與思考。

C．本文多處運(yùn)用了對(duì)比手法，例如第三段，將有的人書(shū)法手頭功夫的匱乏、書(shū)寫(xiě)動(dòng)作的不協(xié)調(diào)和“我”老練嫻熟的書(shū)寫(xiě)、悠然自得的心態(tài)進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了“我”對(duì)自己書(shū)法的自信。

D．作者善于借生活片段來(lái)表達(dá)情感，如老到乃至老氣橫秋的少年書(shū)法，既表現(xiàn)出對(duì)少年的惋惜，也包含著對(duì)急功近利的生活態(tài)度的否定。

（2）如何理解文中畫(huà)線句子的含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。

（3）“我們的日子，真要原生態(tài)一些，還真得倚仗漸漸了。”作者在文中主要描寫(xiě)了“漸漸”的哪些場(chǎng)景？請(qǐng)分類概括，并說(shuō)說(shuō)作者是如何將這些場(chǎng)景組織到一起的？2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)?！敬鸢浮緾2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)?！窘馕觥浚?）本題主要考查對(duì)文章思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞的基本能力。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。C．“表達(dá)了我對(duì)自己書(shū)法的自信”無(wú)依據(jù)。

（2）本題考查句子的含義的基本能力。應(yīng)先確定句子的位置，看有無(wú)修辭，圈出關(guān)鍵詞，結(jié)合前后語(yǔ)境解答即可。本句話在文章倒數(shù)第二段，是對(duì)品味自然生長(zhǎng)的蘆花雞肉時(shí)而生發(fā)的感慨。在理解時(shí)應(yīng)抓準(zhǔn)句子中的幾個(gè)關(guān)鍵詞：口舌、快感、漸漸、遞增、美感。尤其要注意“漸漸”“遞增”含義的挖掘。這些詞句突出的是蘆花雞的生長(zhǎng)的一種過(guò)程以及品味蘆花雞的一種感受，突出美在生活中無(wú)處不體現(xiàn)。

（3）本題考查文章的思路布局的基本能力。散文有所謂“形散神聚”的說(shuō)法，“形”怎么組織起來(lái)的，往往要考慮線索的問(wèn)題。據(jù)此解答該題。答題程序應(yīng)該是先準(zhǔn)確切分文章層次并概括層意，然后進(jìn)行分類歸納，最后點(diǎn)明串聯(lián)的線索。做題時(shí)，要注意“我們的日子，真要原生態(tài)一些，還真得倚仗漸漸了”的提示功能，其告知我們所提取的場(chǎng)景應(yīng)是“原生態(tài)”--自然而然的，由此可以從自然和社會(huì)兩個(gè)角度考慮。這些場(chǎng)景，既有作者的親身體驗(yàn)與感受，也有作者天馬行空的想象，可見(jiàn)是被作者用感官和想象串聯(lián)起來(lái)，服務(wù)于“漸漸”這一主題的。

答案：

（1）C

（2）我們品嘗主人款待的蘆花雞，因其美味而感到快樂(lè)。蘆花雞從出殼到長(zhǎng)成經(jīng)歷了一個(gè)緩慢積累的正常生長(zhǎng)過(guò)程，其中所蘊(yùn)含的自然而然給我們帶來(lái)了美的感受。雞主人過(guò)人的耐心與安時(shí)處順的生存觀也讓我們感受到美。

（3）主要寫(xiě)了兩類場(chǎng)景，一類是自然場(chǎng)景：九重葛與洋蘭等草木正常生長(zhǎng)與凋零，秋天等四季自然轉(zhuǎn)換；一類是生活場(chǎng)景：書(shū)法作品自然暈化，更夫步履舒緩為人報(bào)時(shí)，小姐以紈扇遮擋住笑顏，主人安時(shí)處順讓雞自然生長(zhǎng)，作者是通過(guò)感觀和想像將它們有機(jī)地組織起來(lái)的。

（1）本題主要考查對(duì)文章思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞的基本能力。

（2）本題考查句子的含義的基本能力。

（3）本題考查文章的思路布局的基本能力。

理解句子的含義包括：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；（分析內(nèi)容；分析形式，結(jié)合語(yǔ)句的位臵；分析藝術(shù)手法）?？梢圆扇∪缦路椒ǎ宏P(guān)鍵詞分析法、語(yǔ)境分析法、句子特色分析法、句間關(guān)系分析法等。句子含義分析題：內(nèi)容+手法+作用，這句話用了……手法（表現(xiàn)手法：想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對(duì)比等；修辭手法：比喻、擬人、對(duì)比、排比等），寫(xiě)出了……的內(nèi)容（解釋句子意思），突出某一景象或人物的……特點(diǎn)或者強(qiáng)調(diào)上文的……內(nèi)容；表達(dá)了作者……的態(tài)度、感情或者揭示了……的道理或者點(diǎn)明了文章的主旨。

2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：2017年被譽(yù)為“人工智能元年”，關(guān)于人工智能即將顛覆人類各種各樣工作崗位的預(yù)言不絕于耳。人工智能先驅(qū)皮埃羅?斯加魯菲峰在《2017未來(lái)媒體報(bào)告》中指出，人工智能與機(jī)器人寫(xiě)作是未來(lái)媒體十大發(fā)展趨勢(shì)之一。

所謂“機(jī)器人寫(xiě)新聞”，實(shí)際上是一套程序算法，通過(guò)垂直領(lǐng)域開(kāi)放平臺(tái)的接口或平臺(tái)授權(quán)，機(jī)器人可以快速抓取、生成、發(fā)布和推送資訊。尤其在證券交易、體育賽事、地震信息等方面，機(jī)構(gòu)網(wǎng)站提供信息接口，機(jī)器就可快速抓取而后生成并推送新聞。

（摘編自張志安、劉杰《人工智能與新聞業(yè)：技術(shù)驅(qū)動(dòng)與價(jià)值反思》）

材料二：2017年8月23日下午，錢(qián)江晚報(bào)新媒體產(chǎn)品發(fā)布會(huì)在京舉行。發(fā)布會(huì)上，錢(qián)江晚報(bào)人工智能記者小冰作為主持人，與清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)陳昌鳳共同主持了整場(chǎng)活動(dòng)，妙趣橫生的對(duì)話和互動(dòng)吸引了滿場(chǎng)觀眾的目光。

“人工智能+媒體”到底能碰撞出怎樣的火花，一直是業(yè)界關(guān)注的。將智能機(jī)器人引入報(bào)社工作，錢(qián)江晚報(bào)進(jìn)行了一次大膽的嘗試。而事實(shí)證明，小冰在錢(qián)江晚報(bào)的媒體轉(zhuǎn)型中承擔(dān)了多重角色，并產(chǎn)生了出人意料的影響。

2016年9月，錢(qián)江晚報(bào)從旗下微信矩陣中，挑選了官方微信、杭州吃貨、好攝之友共三個(gè)賬號(hào)進(jìn)行試水，小冰的任務(wù)就是在微信公眾號(hào)后臺(tái)與網(wǎng)友互動(dòng)，回復(fù)網(wǎng)友的消息。同時(shí)，小冰團(tuán)隊(duì)為錢(qián)江晚報(bào)優(yōu)先開(kāi)放了測(cè)顏值、測(cè)關(guān)系、讀心術(shù)等有趣的人工智能小應(yīng)用，升級(jí)了微信號(hào)的活動(dòng)玩法。從此人工智能微信客服上崗--她24小時(shí)在線為你解答問(wèn)題、陪你聊天，同時(shí)她自帶流量，受年輕人追捧，說(shuō)話風(fēng)趣，還偶爾“賣萌”。數(shù)據(jù)顯示，在小冰入駐錢(qián)江晚報(bào)官方微信后的第一個(gè)月，用戶留言數(shù)量就從過(guò)去的2000條左右上至1萬(wàn)多條，粉絲活躍度與黏性大大提升。

小冰作為機(jī)器人記者，她的日常工作之一便從全網(wǎng)收集選題?？蛻舳?.2版本發(fā)布后，讀者可以直接在“浙江24小時(shí)”官方網(wǎng)站的小冰專區(qū)里，看到全天候不斷刷新的新聞卡片。而小冰直接生成的數(shù)百篇新聞成品稿件中，又以“預(yù)測(cè)新聞”為主要亮點(diǎn)。以2017年奧斯卡頒獎(jiǎng)禮報(bào)道為例，在頒獎(jiǎng)禮開(kāi)始前，小冰就預(yù)測(cè)出幾乎所有小金人的歸屬，并寫(xiě)成新聞稿件《機(jī)器人記者小冰預(yù)測(cè)：＜愛(ài)樂(lè)之城＞獲8座小金人》。小冰最終成功預(yù)言17座小金人。背后的原理，是小冰將微軟研發(fā)的機(jī)器學(xué)習(xí)模型用于全網(wǎng)可用數(shù)據(jù)，挖掘?qū)＜液痛蟊姷南埠?，并通過(guò)不斷優(yōu)化算法得出預(yù)測(cè)結(jié)果。

利用人工智能技術(shù)對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化推薦，已被越來(lái)越多用戶認(rèn)可。錢(qián)江晚報(bào)“浙江24小時(shí)”APP在4.2版本中加入了個(gè)性化推薦功能，而承擔(dān)這一任務(wù)的，正是機(jī)器人小冰。通過(guò)手機(jī)用戶行為數(shù)據(jù)，客戶端能夠告訴小冰用戶常規(guī)的偏好選擇、停留時(shí)長(zhǎng)、閱讀文章比例、是否收藏轉(zhuǎn)發(fā)、是否在閱讀過(guò)程中有過(guò)評(píng)論、收藏、點(diǎn)贊的意愿。小冰自己也會(huì)觀察，用戶是否偏愛(ài)閱讀某一位記者的稿件，或者在不同稿件的評(píng)論中寫(xiě)了什么。基于以上這些，機(jī)器人記者小冰完成了文章特征標(biāo)記和用戶畫(huà)像勾勒，然后去匹配內(nèi)容和用戶。

（摘編自馮怡、張穎《機(jī)器人記者能為媒體做些什么--以錢(qián)江晚報(bào)“記者”小冰為例》）

材料三：圖1：2012-2016年中國(guó)報(bào)紙、雜志、電視、用戶到達(dá)率（百分比）和接觸時(shí)長(zhǎng)（分鐘）變動(dòng)表

圖2：我國(guó)RTB（網(wǎng)絡(luò)廣告）市場(chǎng)規(guī)模（億元）

圖3：美國(guó)報(bào)業(yè)與谷歌廣告收入對(duì)比

（摘自騰訊研究院《人工智能時(shí)代：新聞業(yè)的謝幕與重生》）

材料四：人工智能無(wú)法給新聞業(yè)帶來(lái)什么？運(yùn)用人工智能技術(shù)，突發(fā)新聞事件報(bào)道的直接事實(shí)可以交給機(jī)器來(lái)完成。比如地震發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、震級(jí)、歷史情況，體育賽事中的比賽結(jié)果、參賽隊(duì)員、比分情況、以往戰(zhàn)績(jī)等，這類信息新聞寫(xiě)作機(jī)器人可以通過(guò)數(shù)據(jù)抓取和套用板塊快速完成。但是，相對(duì)復(fù)雜的事實(shí)以及事實(shí)之間的關(guān)聯(lián)，很難被機(jī)器所捕捉和分析，因?yàn)檫@些“有意義脈絡(luò)的事實(shí)”需要現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查突破、背景的調(diào)查分析。以調(diào)查性報(bào)道為例，機(jī)器無(wú)法看到表明事實(shí)背后錯(cuò)綜復(fù)雜的利益鏈條，無(wú)法像調(diào)查記者一樣找到誰(shuí)施害、誰(shuí)造假、誰(shuí)是復(fù)雜事件后的作惡者，機(jī)器也無(wú)法有2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。效獲知事實(shí)背后被遮蔽的事實(shí)并形成基于多重事實(shí)的價(jià)值判斷。

新聞機(jī)器人并不能完全具備人類的思考能力和判斷能力，只能靠現(xiàn)成的數(shù)據(jù)、設(shè)定的程序和固定的模板記性信息的采集、加工和制造。機(jī)器人能呈現(xiàn)關(guān)于事實(shí)的信息，卻無(wú)法深度解釋事實(shí)，尤其針對(duì)那些需要掌握專業(yè)知識(shí)來(lái)進(jìn)行的分析、運(yùn)用默會(huì)知識(shí)來(lái)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、依據(jù)社會(huì)閱歷來(lái)進(jìn)行判斷，還要靠人來(lái)解決。與機(jī)器人寫(xiě)稿相比，人的最大價(jià)值在于對(duì)事實(shí)的判斷以及對(duì)復(fù)雜邏輯關(guān)系的推理，這是記者創(chuàng)造性的體現(xiàn)，也是機(jī)器人所沒(méi)有的能力。

（摘編自張志安、劉杰《人工智能與新聞業(yè)：技術(shù)驅(qū)動(dòng)與價(jià)值反思》）（1）下列關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)新聞業(yè)帶來(lái)的沖擊與挑戰(zhàn)的理解，不正確的一項(xiàng)是______

A．2016年，電視的日到達(dá)率為70.5%，較2012年下降了近13個(gè)百分點(diǎn)，日均收看時(shí)間也減少了半個(gè)多小時(shí)，相比報(bào)紙和雜志，電視的用戶流失量較多。

B．網(wǎng)絡(luò)廣告份額持續(xù)走高，新型的網(wǎng)絡(luò)廣告模式不斷興起。我國(guó)RTB廣告市場(chǎng)規(guī)模不斷提升，從2012年的2億元增長(zhǎng)到2016年的112億元，發(fā)展速度驚人，同比增長(zhǎng)率在迅猛增長(zhǎng)后，回落也迅速，這反映，廣告商對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告的重視和依賴在逐年降低。

C．從2012年到2016年報(bào)紙、雜志、電視的用戶到達(dá)率和消費(fèi)時(shí)間雙雙下滑，傳統(tǒng)新聞業(yè)正面臨用戶大量流失的境況。

D．谷歌廣告收入在2011年全面超過(guò)了美國(guó)報(bào)業(yè)的廣告收入，可見(jiàn)，美國(guó)報(bào)業(yè)發(fā)展面臨著銷量下滑的困境。

（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是______

A．“機(jī)器人寫(xiě)新聞”，是機(jī)器人通過(guò)數(shù)據(jù)抓取和套用板塊快速完成新聞寫(xiě)作。因此，我們可以通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，讓機(jī)器完成對(duì)新聞事件深度的調(diào)查。

B．機(jī)器人小冰作為人工智能微信客服，24小時(shí)在線為用戶解答問(wèn)題、陪用戶聊天，同時(shí)她自帶流量，受大眾的追捧。

C．機(jī)器人小冰無(wú)論是“預(yù)測(cè)新聞”，還是對(duì)新聞內(nèi)容個(gè)性化推薦，都需要網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的支持。

D．人工智能可以帶來(lái)動(dòng)態(tài)新聞卻無(wú)法揭示真相，因?yàn)檎嫦嗖⒎呛?jiǎn)要事實(shí)，而是掩藏在事實(shí)背后的復(fù)雜事實(shí)，因此，未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間，人工智能還無(wú)法替代職業(yè)記者調(diào)查者的角色。

E．機(jī)器人小冰將微軟研發(fā)的機(jī)器學(xué)習(xí)模型用于全網(wǎng)可用數(shù)據(jù)，挖掘?qū)＜液痛蟊姷南埠茫⑼ㄟ^(guò)不斷優(yōu)化算法的方法，成功預(yù)測(cè)了2017年奧斯卡獎(jiǎng)項(xiàng)所有“小金人”的歸屬。因此，人工智能預(yù)測(cè)新聞具有前瞻性和準(zhǔn)確性。

（3）請(qǐng)結(jié)合上述材料，概述人工智能給新聞業(yè)帶來(lái)的變化。2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)?！敬鸢浮緽；CD2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。【解析】（1）B．材料三圖表顯示同比增長(zhǎng)率雖然有回落，但從廣告市場(chǎng)規(guī)?？?，2016年比2015年增加了49億，比2012年增加了110億，這都反應(yīng)了廣告商對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告的重視和依賴不斷加強(qiáng)。

（2）A．機(jī)器人并不能完全具備人類的思考能力和判斷能力，只能呈現(xiàn)關(guān)于事實(shí)的信息，但無(wú)法深度解釋事實(shí)，因此不能完成對(duì)新聞事件的深度調(diào)查。原文為“機(jī)器人能呈現(xiàn)關(guān)于事實(shí)的信息，卻無(wú)法深度解釋事實(shí)，尤其針對(duì)那些需要掌握專業(yè)知識(shí)來(lái)進(jìn)行的分析、運(yùn)用默會(huì)知識(shí)來(lái)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、依據(jù)社會(huì)閱歷來(lái)進(jìn)行判斷，還要靠人來(lái)解決”B．偷換概念，機(jī)器人小冰是受到了年輕人的追捧，并非大眾的追捧，原文為“從此人工智能微信客服上崗--她24小時(shí)在線為你解答問(wèn)題、陪你聊天，同時(shí)她自帶流量，受年輕人追捧”。E．以偏概全，小冰成功預(yù)測(cè)了奧斯卡獎(jiǎng)項(xiàng)結(jié)果只是個(gè)例，無(wú)法判定小冰能夠成功預(yù)測(cè)其他的新聞，因此我們無(wú)法由一個(gè)個(gè)例來(lái)判斷人工智能預(yù)測(cè)新聞的準(zhǔn)確性。

（3）人工智能給新聞業(yè)帶來(lái)的變化可以結(jié)合“尤其在證券交易、體育賽事、地震信息等方面，機(jī)構(gòu)網(wǎng)站提供信息接口，機(jī)器就可快速抓取而后生成并推送新聞”“小冰自己也會(huì)觀察，用戶是否偏愛(ài)閱讀某一位記者的稿件，或者在不同稿件的評(píng)論中寫(xiě)了什么?；谝陨线@些，機(jī)器人記者小冰完成了文章特征標(biāo)記和用戶畫(huà)像勾勒，然后去匹配內(nèi)容和用戶”“背后的原理，是小冰將微軟研發(fā)的機(jī)器學(xué)習(xí)模型用于全網(wǎng)可用數(shù)據(jù)，挖掘?qū)＜液痛蟊姷南埠茫⑼ㄟ^(guò)不斷優(yōu)化算法得出預(yù)測(cè)結(jié)果”“利用人工智能技術(shù)對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化推薦，已被越來(lái)越多用戶認(rèn)可”等內(nèi)容進(jìn)行概括。

答案：

（1）B

（2）CD

（3）①新的傳播速度（快速抓取并推送新聞）②創(chuàng)造新的閱讀體驗(yàn)③智能寫(xiě)稿，融入算法預(yù)測(cè)某些新聞④形成新的分發(fā)機(jī)制，可個(gè)性化推薦。

（1）本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力，答題時(shí)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。

（2）本題考查分析文章內(nèi)容的能力，答題時(shí)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。

（3）本題考查篩選并整合文章信息的能力，答題時(shí)明確題目要求，然后篩選信息概括。

選擇題主要是考查學(xué)生處理信息的能力，因此在考題設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，往往具有迷惑性，僅僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設(shè)錯(cuò)規(guī)律，才能更準(zhǔn)確地識(shí)破選項(xiàng)陷阱，排除錯(cuò)項(xiàng)。因此了解錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方法，是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。

2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。四、文言文閱讀（本大題共1小題，共19.0分）2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。閱讀下面的文言文，完成下列各題。

張昉，字顯卿，東平汶上人。父汝明，金大安元年經(jīng)義進(jìn)士，官至治書(shū)侍御史。

昉性縝密，遇事敢言，確然有守，以任子試補(bǔ)吏部令史。金亡，還鄉(xiāng)里。嚴(yán)實(shí)行臺(tái)東平，辟為掾。鄉(xiāng)人有執(zhí)左道惑眾謀不軌者，事覺(jué)逮捕，詿誤甚眾，諸僚佐莫敢言。昉獨(dú)別白出數(shù)百人，實(shí)才之，進(jìn)幕職。時(shí)兵后，吏曹雜進(jìn)，不習(xí)文法，東平轄郡邑五十四，民眾事繁，簿書(shū)填委，漫無(wú)統(tǒng)紀(jì)。昉坐曹，躬閱案牘，左酬右答，咸得其當(dāng)，事無(wú)留滯。初，有將校死事，以弟襲其職者，至是革去。昉辨明，復(fù)之，持金夜饋昉，昉卻之，慚謝而去。同里張氏以絲五萬(wàn)兩寄昉家而他適俄而昉家被火家人惶駭走避貲用悉焚惟力完所寄絲付張氏

乙卯，權(quán)知東平府事，以疾辭，家居養(yǎng)母。中統(tǒng)四年，參知中書(shū)省事。商挺鎮(zhèn)巴蜀，表為四川等處行樞密院參議。至元元年，入為中書(shū)省左右司郎中，甄別能否，公其黜陟，人無(wú)怨言。三年，遷制國(guó)用使司郎中。制司專職財(cái)賦，時(shí)宰領(lǐng)之，倚任集事，尤號(hào)煩重，昉竭誠(chéng)贊畫(huà)，出納惟謹(jǐn)，賦不加斂，而國(guó)用以饒。

四年，丁內(nèi)憂，哀毀逾制。尋詔起復(fù)，錄囚東平，多所平反。七年，轉(zhuǎn)尚書(shū)省左右司郎中。九年，改中書(shū)省左右司郎中。昉有識(shí)慮，損益古今，裁定典憲，時(shí)皆宜之，名為稱職。十一年，拜兵刑部尚書(shū)，上疏乞骸骨，致其事，卒。贈(zèng)中奉大夫、參知政事，追封東平郡公，謚莊憲。

子克遹，平陰縣尹。孫振，秘書(shū)著作郎；揆，中書(shū)省左司都事；拱，常德路蒙古學(xué)教授。

（選自《元史?張昉傳》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A．同里張氏/以絲五萬(wàn)兩寄昉家/而他適/俄而昉家被火/家人惶駭/走避貲用/悉焚/惟力完所寄絲/付張氏/

B．同里/張氏以絲五萬(wàn)兩寄昉家/而他適/俄而昉家被火/家人惶駭走避/貲用悉焚/惟力完所寄絲/付張氏/

C．同里張氏/以絲五萬(wàn)兩寄昉家而他適/俄而昉家被火/家人惶駭走避/貲用悉焚/惟力完所寄絲/付張氏/

D．同里張氏/以絲五萬(wàn)兩寄昉家而他適/俄而昉家被火/家人惶駭/走避貲用悉焚/惟力完所寄絲付張氏/

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是______

A．行臺(tái)，“臺(tái)”指在中央的尚書(shū)省，出征時(shí)隨駐地而設(shè)立的臨時(shí)性政務(wù)機(jī)構(gòu)稱為“行臺(tái)”，又稱行尚書(shū)臺(tái)或行臺(tái)省。

B．郎中，是分掌各司事務(wù)，職位僅次于尚書(shū)、侍郎、丞相的高級(jí)官員。郎中本是官名，是帝王侍從官的通稱。宋代始作為醫(yī)生的稱呼。

C．丁內(nèi)憂，指遭遇母親的喪事。古代，父母死后，子女按禮須持喪三年，期間不得行婚嫁之事，不預(yù)吉慶之典，任官者必須離職，稱“丁憂”。

D．乞骸骨，指古代官吏自請(qǐng)退職，意謂把官職交還給皇帝，使骸骨得歸葬故鄉(xiāng)，又稱“致仕”。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．張昉遇事敢說(shuō)話，辦事效率高。經(jīng)歷戰(zhàn)亂后的東平管轄郡縣多，人多事多，賬簿文書(shū)充斥。他坐鎮(zhèn)官府親自閱覽案宗，處理得當(dāng)，事情沒(méi)有被耽擱受阻的。

B．張昉善于甄別人才，管理財(cái)稅。他能分別有才的和無(wú)能的，能公平地廢黜和提拔官員。在他的盡心謀劃下，國(guó)家不增加賦斂，財(cái)用卻多了。

C．張昉審案能力強(qiáng)，對(duì)法令有見(jiàn)識(shí)。他受詔復(fù)官后，到東平審查案犯罪狀，很多被平反。他增減古今，裁定典章法令，當(dāng)時(shí)都覺(jué)得很合適，稱他很稱職。

D．張昉孝順母親，其子孫各有所成。他代理東平府知事時(shí)，曾因需要在家奉養(yǎng)母親而辭官。

他的兒子和三個(gè)孫子雖任職不同，但都成就斐然。

（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①鄉(xiāng)人有執(zhí)左道惑眾謀不軌者，事覺(jué)逮捕，詿誤甚眾，諸僚佐莫敢言。

②昉辨明，復(fù)之，持金夜饋昉，昉卻之，慚謝而去。2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)?！敬鸢浮緾；D；D2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)?！窘馕觥浚?）C．翻譯：同鄉(xiāng)張氏。把五萬(wàn)兩絲寄放在張?jiān)L家到別處去了，不久張昉家失火，家里人驚慌逃避，家產(chǎn)器物全都燒了，只是努力保護(hù)人家寄放的絲，還給張氏?！巴飶埵稀逼陶Z(yǔ)，不可斷，排除B．“而他適”，是“到別處去了”，不可單獨(dú)成句，語(yǔ)義承前句，在其后停頓，排除A．“惶駭走避”是“驚慌逃避”的意思，不可斷開(kāi)，故選C。

（2）D．“乞骸骨”和“致仕”不同。“乞骸骨”是自請(qǐng)退職，意為請(qǐng)求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，回老家安度晚年；“致仕”是交還官職，指官員退休。一般致仕年齡為七十歲，有疾患則提前。

（3）D．“曾因需要在家奉養(yǎng)母親而辭官”錯(cuò)，原文“權(quán)知東平府事，以疾辭”，張昉代理東平府知事時(shí)是因病重辭官；“他的兒子和三個(gè)孫子雖任職不同，但都成就斐然?！薄俺煽?jī)就斐然”，原文無(wú)此意。

（4）①“鄉(xiāng)人有執(zhí)左道惑眾謀不軌者”，定語(yǔ)后置，應(yīng)為“有執(zhí)左道惑眾謀不軌者鄉(xiāng)人”；“事覺(jué)逮捕”被動(dòng)句，“逮捕”，白逮捕；“詿誤”，牽連，連累，貽誤。譯為：有用歪門(mén)邪道蠱惑人心圖謀不軌的鄉(xiāng)里人，事情敗露后被捕，牽連的人很多，各位幕僚沒(méi)有人敢說(shuō)話。

②“之”，代指死者弟弟的職位；“卻”，拒絕；“謝”，告辭。譯為：張昉辨明原委，恢復(fù)死者弟弟的官職，死者弟弟拿著錢(qián)在夜里來(lái)送給張昉，張昉拒絕了他，他慚愧地告辭離去。

答案：

（1）C

（2）D

（3）D

（4）①有用歪門(mén)邪道蠱惑人心圖謀不軌的鄉(xiāng)里人，事情敗露后被捕，牽連的人很多，各位幕僚沒(méi)有人敢說(shuō)話。

②張昉辨明原委，恢復(fù)死者弟弟的官職，死者弟弟拿著錢(qián)在夜里來(lái)送給張昉，張昉拒絕了他，他慚愧地告辭離去。

[參考譯文]

張昉，字顯卿，東平汶上人。父親張汝明。金朝大安元年經(jīng)義進(jìn)士，官至治書(shū)侍御史。

張昉生性謹(jǐn)慎周密，遇事敢說(shuō)話，堅(jiān)定有操守?？扛甘a試任吏部令史。金朝滅亡，返回鄉(xiāng)里。嚴(yán)實(shí)在東平設(shè)臨時(shí)性政務(wù)機(jī)構(gòu)，征召?gòu)垥P為掾吏。有用歪門(mén)邪道蠱惑人心圖謀不軌的鄉(xiāng)里人，事情敗露后被捕，牽連的人很多，各位幕僚沒(méi)有人敢說(shuō)話。張昉一人分辯放出幾百人，嚴(yán)實(shí)認(rèn)為他有才能，升任幕府官員。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)亂之后，小吏雜亂，不熟悉條文法令，東平管轄54個(gè)郡縣，人多事多，賬簿文書(shū)充斥，沒(méi)有頭緒。張?jiān)L坐鎮(zhèn)官署，親自閱覽案宗，左右應(yīng)答，都很得當(dāng)，事情沒(méi)有耽擱受阻的。當(dāng)初，有個(gè)將校死于國(guó)事，讓他弟弟繼任他的職位，這時(shí)被革職了。張昉辨明原委，恢復(fù)死者弟弟的官職，那個(gè)人拿著錢(qián)夜里來(lái)送給張昉，張昉拒絕了他，他慚愧地告辭離去。同鄉(xiāng)張氏。把五萬(wàn)兩絲寄放在張?jiān)L家到別處去了，不久張昉家失火，家里人驚慌逃避，家產(chǎn)器物全都燒了，只是努力保護(hù)人家寄放的絲，還給張氏。

乙卯年，代理東平府知事，因病重辭官，在家奉養(yǎng)母親。中統(tǒng)四年，參知中書(shū)省事。商挺鎮(zhèn)守巴蜀，上表推薦他任四川等處行樞密院參議。至元元年，入朝任中書(shū)省左右司郎中，他分別有才和無(wú)能的，公平的廢黜和提拔官員，大家沒(méi)有怨言。三年，升制國(guó)用使司郎中。制國(guó)用使司郎中管理錢(qián)財(cái)賦稅，當(dāng)時(shí)由宰相兼管，配合制司郎中辦事，最為繁重，張昉盡心幫助謀劃，錢(qián)財(cái)出入謹(jǐn)慎，不增加賦斂，但國(guó)家資財(cái)卻多了，

至元四年，遇母親喪事，悲痛超過(guò)禮制。不久受詔復(fù)官，到東平審查案犯罪狀，很多被平反。七年，轉(zhuǎn)任尚書(shū)省左右司郎中。九年，改任中書(shū)省左右司郎中。張昉有見(jiàn)識(shí)，增減古今，裁定典章法令，當(dāng)時(shí)都覺(jué)得很合適，稱他很稱職。十一年，拜兵刑部尚書(shū)，上書(shū)請(qǐng)求告老還鄉(xiāng)，離任，去世。贈(zèng)中奉大夫、參知政事，追封東平郡公，謚號(hào)莊憲。

兒子張克遹，任平陰縣尹。孫子張振，任秘書(shū)著作郎；張揆，任中書(shū)省左司都事；張拱，任常德路蒙古學(xué)教授。

（1）本題考查斷句，注意句意，抓好常見(jiàn)的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu)。

（2）本題考查考生對(duì)文化常識(shí)的了解。

（3）本題考查考生對(duì)淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力，注意將題干與原文進(jìn)行對(duì)比。

（4）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。“刪”，就是刪除，刪除無(wú)須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”調(diào)整，把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式?！白儭?，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

翻譯文言首先要有語(yǔ)境意識(shí)，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語(yǔ)，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。

2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。五、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共11.0分）2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。

夜宴左氏莊①

杜甫

林風(fēng)纖月落，衣露靜琴?gòu)垺?/p>

暗水流花徑，春星帶草堂。

檢書(shū)燒燭短，看劍引杯長(zhǎng)。

詩(shī)罷聞吳詠，扁舟意②不忘。【注】①此詩(shī)為杜甫漫游齊、趙時(shí)所寫(xiě)，時(shí)間應(yīng)在唐玄宗開(kāi)元二十四年（736年）之后。②扁舟意：作者曾在二十到二十四歲時(shí)游吳越。

（1）下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．首聯(lián)既點(diǎn)明夜景，又緊承宴事，在林風(fēng)、纖月的映襯下，悠揚(yáng)的琴聲油然升起，意境超然。

B．頷聯(lián)描繪奇幻夜景：暗水沿著花徑流轉(zhuǎn)，春星映帶茅椽草堂。不僅雅致非常，而且富有野趣。

C．頸聯(lián)上句檢書(shū)恬淡虛靜，下句看劍引杯揮灑靈動(dòng)，緊扣詩(shī)題，而賓主歡洽之情透在字間。

D．尾聯(lián)寫(xiě)席上杜甫聽(tīng)到有人詠唱吳地歌謠，頓時(shí)勾念起自己曾經(jīng)泛舟游覽吳越的美好記憶。

E．全詩(shī)取象自然脫俗，敘事極切于情景，工于煉字，語(yǔ)句沉郁頓挫，堪稱杜甫早期詩(shī)作典范。

（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)?！敬鸢浮緿E2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。【解析】（1）D．“聽(tīng)到有人詠唱吳地歌謠”表述有誤，“吳詠”應(yīng)是“詩(shī)成后聽(tīng)客以吳音吟詠”；

E．“語(yǔ)句沉郁頓挫”錯(cuò)，應(yīng)是“清新明快”，因?yàn)楸驹?shī)是杜甫早期清麗詩(shī)篇代表作品之一。杜甫中晚期作品的風(fēng)格才是沉郁頓挫。

（2）詩(shī)歌前兩聯(lián)是在寫(xiě)景，新月初升，風(fēng)穿過(guò)樹(shù)林，吹得樹(shù)葉沙沙作響，傍晚露下沾衣，中庭靜夜悠揚(yáng)的琴聲里悠然響起。在黑暗中，山澗之水從長(zhǎng)滿花兒的小路旁流過(guò)，星光燦爛，星星映照著茅椽草堂。這些所有的構(gòu)成了一幅靜謐幽美的夜景圖，傳達(dá)的是作者的對(duì)美景的一種喜愛(ài)欣喜之情；頸聯(lián)寫(xiě)的是歡宴的場(chǎng)景：清夜燒燭檢書(shū)，看劍引杯。杜甫喜好看劍，是因他一直都有“致君堯舜，再使風(fēng)俗淳”的抱負(fù)，也可以看出其性格中慷慨磊落的一面，體現(xiàn)了他胸懷抱負(fù)的情感。尾聯(lián)說(shuō)忽然聽(tīng)到宴會(huì)上有人在用吳地的口音吟誦詩(shī)篇，勾念起作者以前泛舟吳越的記憶，作者說(shuō)“扁舟意不忘”，說(shuō)自己是不會(huì)忘記年輕時(shí)游歷吳越的美好時(shí)光的，作者曾在這幾年游覽了這里的諸多名勝古跡，領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)的無(wú)限秀美，寫(xiě)下了很多優(yōu)秀的詩(shī)篇?！妒酚洝酚蟹扼怀吮庵塾挝搴墓适?，杜甫若心存此典故，大約也透露他委心自然、形神蕭散的人生追求，所以這里反映了他熱愛(ài)山水，歸隱自然的一種超脫的心境。

答案：

（1）DE

（2）①首聯(lián)、頷聯(lián)寫(xiě)夜之美景：林風(fēng)初月，夜露靜琴，暗水花徑，春星草堂，脫俗而奇幻，表達(dá)了詩(shī)人的欣喜之情。②頸聯(lián)寫(xiě)夜宴的歡愉場(chǎng)景，“看劍引杯”體現(xiàn)了詩(shī)人胸有大志、抱負(fù)滿懷的情感。③尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到宴會(huì)上有人以吳音詠詩(shī)，頓時(shí)想起了自己泛舟吳越的美好經(jīng)歷，又體現(xiàn)了他熱愛(ài)山水、歸隱自然的超脫心境。

白話譯文：

風(fēng)林樹(shù)葉簌簌作響，一痕纖月墜落西山。彈琴僻靜之處，清露沾衣。黑暗中澗水傍著花徑流過(guò)，泠泠之聲盈耳。春星燦爛，夜空猶如透明的屏幕，映帶出草堂剪影。燒燭檢書(shū)，奇文共賞，疑義相析；看劍飲杯，激起我滿腔的壯志豪情。寫(xiě)就新詩(shī)，忽聞傳來(lái)吳音吟詠，又勾起了我前幾年泛舟江南的回憶，心情久久不能平靜。我的心不禁穿過(guò)浩渺的時(shí)空，飛落到當(dāng)年范蠡的小船上。

詩(shī)歌賞析：

此詩(shī)首聯(lián)“林風(fēng)纖月落，衣露凈琴?gòu)垺倍渥匀欢撍住Ｉ暇潼c(diǎn)明夜景，下句緊承宴事，意象和諧而又形容妥帖?！傲诛L(fēng)”有本作“風(fēng)林”，《杜臆》以與下文“衣露”相偶之故，認(rèn)為當(dāng)作“林風(fēng)”，《杜詩(shī)詳注》更以說(shuō)理加以論證：“‘林風(fēng)’相微，‘風(fēng)林’則大，只顛倒一字，而輕重不同”，大約是說(shuō)作“風(fēng)林”的話會(huì)妨害意境的和諧，叨擾春夜的靜謐，又和“纖月”等意象有失協(xié)調(diào)。另外，杜甫還有“湖月林風(fēng)相與清”（《書(shū)堂既夜飲復(fù)邀李尚書(shū)下馬月下賦絕句》）的詩(shī)句，也是夜宴情景，以“林風(fēng)”、“湖月”對(duì)舉，考慮到詩(shī)人的思維習(xí)慣，或可作為“林風(fēng)”的佐證。纖月，則是月初新生的月牙兒，黃昏而生，所以才能中夜而落。成善楷判斷該詩(shī)寫(xiě)的是早景（《杜詩(shī)詳注》），就不僅顛倒了時(shí)序，亦且錯(cuò)會(huì)了詩(shī)意，他由此生發(fā)的別解，頗乖詩(shī)義。正如黃生所云“夜景有月易佳，無(wú)月難佳，按此偏于無(wú)月中領(lǐng)趣”（《杜詩(shī)詳注》），即是全詩(shī)所描寫(xiě)的是夜景而非早景之意。

衣露，一般解為中夜露下沾衣，《說(shuō)苑》有“孺子操?gòu)椨诤髨@，露沾其衣”的典故，聯(lián)系到彈琴事，杜甫或正用此事，但也讓人極易聯(lián)想到《詩(shī)經(jīng)》中“胡為乎中露”（《詩(shī)經(jīng)?邶風(fēng)?式微》）的詩(shī)句。露能沾衣，可知湛露其繁，時(shí)當(dāng)春夜，或可擬于李白“春風(fēng)拂檻露華濃”的景象，但生機(jī)略似，杜詩(shī)則多一種簡(jiǎn)素。凈琴，一作靜琴?！对?shī)經(jīng)》有“琴瑟在御，莫不靜好”（《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?女曰雞鳴》），謝朓也有詩(shī)云：“靜瑟愴復(fù)傷”（《謝宣城集?奉和隨王殿下?其六》），似乎作“靜琴”才是，意為靜好之琴，但“凈琴”也不妨為杜甫別出心裁?！皟羟佟憋@示了素琴橫陳，曲如山泉，潺湲叮咚瀉出幽谷，頓時(shí)脆響盈耳，清新?lián)涿娴木跋?。且杜甫又是極鐘愛(ài)“凈”字的，詩(shī)如“明涵客衣凈”（《太平寺泉眼》）、“天宇清霜凈”（《九日楊奉先會(huì)白水崔明府》）、“雨洗娟娟凈”（《嚴(yán)鄭公宅同詠竹》）等，都是他用“凈”字的出色例證?！皬垺保窒袷窃O(shè)勢(shì)，同時(shí)巧妙地點(diǎn)出了夜宴的開(kāi)始。一個(gè)“張”字，不待言曲而音聲之妙已浹人情思，李白有詩(shī)“蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松”（《聽(tīng)蜀僧濬彈琴》）。“張”與“揮”字一般，不僅形象妙肖，而且意味無(wú)窮。首聯(lián)干凈洗練，一段雅致，在林風(fēng)、纖月的映襯下，在中庭靜夜悠揚(yáng)的琴聲里，油然升起。

如果說(shuō)首聯(lián)意境超然、高蹈塵外的話，頜聯(lián)“暗水流花徑，春星帶草堂”二句則涉筆成趣，翩接人間。當(dāng)夜而能辨出“暗水”，應(yīng)當(dāng)是聞其淙淙細(xì)流之聲；而“花徑”為黑暗所遮沒(méi)，也是非其芬芳馥郁之氣所不能察覺(jué)到的，暗水流花徑，雖然不言聲味，而聲味隱然畢現(xiàn)。纖月既落，春星當(dāng)繁，“滿天星斗煥文章”，自然會(huì)有星垂檐低的錯(cuò)覺(jué)，一個(gè)“帶”字，被杜甫錘煉得精當(dāng)熨帖，妙義入神。然而承上文成善楷誤以為是早晨而對(duì)“帶”字別有新解，他認(rèn)為“帶”字音義同“逝”，流逝而去的意思，蓋謂黎明時(shí)分，月落星沉，雖似也合文意，但頗違春水繁星的意境?！皫А弊趾x，且如《吳都賦》“帶朝夕之濬池，佩長(zhǎng)洲之茂苑”，李善注云：“帶、佩，猶近也”，而杜甫又有“翳翳月沉霧，輝輝星近樓”（《不寐》）的詩(shī)句，那么“帶”約略可以訓(xùn)為“近”的意思，描繪的是星垂接宇的景象?！皫А钡倪@種用法在杜詩(shī)中還有諸如“江城帶素月”（《聽(tīng)楊氏歌》）等，也可知杜甫是慣常這樣描寫(xiě)和表現(xiàn)的?！按盒菐Р萏谩?，作為詩(shī)人的主觀感受，描繪的是燦爛星空籠罩下的奇幻夜景：暗水，溶溶脈脈地沿著花徑流轉(zhuǎn)；春星，輝輝煌煌地映帶著茅椽草堂。全聯(lián)正如黃生所評(píng)：“上句妙在一‘暗’字，覺(jué)水聲之入耳”，“下句妙在一‘帶’字，覺(jué)星光之遙映?！保ā抖旁?shī)詳注》）杜甫選取這樣的情景和物象形諸筆端，不僅雅致非常，而且野趣盎然。

鋪敘停當(dāng)了，頸聯(lián)“檢書(shū)燒燭短，看劍引杯長(zhǎng)”二句便轉(zhuǎn)筆描寫(xiě)夜宴的場(chǎng)景，賓主雅宜，樂(lè)在其中。檢書(shū)，大約是賓主賦詩(shī)而尋檢書(shū)籍。之所以選取“檢書(shū)”的意象，也許在應(yīng)景的同時(shí)，杜甫也寄寓了自己的一種偏好和情趣，從杜詩(shī)喜歡用事可以推知杜甫十分看重才學(xué)，自然而不免熱愛(ài)讀書(shū)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷”（《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》）、“床上書(shū)連屋”（《陪鄭廣文游何將軍山林十首》之一）等詩(shī)句都是他的自紀(jì)。這里清夜燒燭檢書(shū)的意象，對(duì)讀書(shū)人而言，有特殊的親切感，四壁寂然，青燈黃卷，眾人不堪其清冷落寞，讀書(shū)人也不改其讀書(shū)之樂(lè)，更何況與諸同志“奇文共欣賞，疑義相與析”（《陶淵明集?移居二首?其一》），自然更是其樂(lè)融融，不覺(jué)燭短了，另外杜甫還有“曉漏追趨青瑣闥，晴窗檢點(diǎn)白云篇”的詩(shī)句，也足見(jiàn)他“檢書(shū)”的樂(lè)趣。

看劍，有本作“煎茗”，一作“說(shuō)劍”。作“煎茗”在格律上既不合乎平仄，在詩(shī)意上又與當(dāng)句“引杯”有復(fù)，意境平常，當(dāng)非杜甫原詩(shī)。作“說(shuō)劍”則與《莊子》外篇《說(shuō)劍》篇名有復(fù)，而杜甫此處似乎并非想用《莊子》的典故，當(dāng)系后世傳抄中淺人所臆改，但看杜詩(shī)其他篇目，可以得知杜甫實(shí)有中夜“看劍”的喜好，如《蕃劍》詩(shī)中描寫(xiě)道：2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)?！叭绾斡衅婀?，每夜吐光芒?；獗仳v上，龍身寧久藏？”在《夜》詩(shī)中又有“獨(dú)坐親雄劍，哀歌嘆短衣”；在《重送劉判官》詩(shī)中又云：“經(jīng)過(guò)辨豐劍，意氣逐吳鉤”；再到蘇軾化用杜詩(shī)有“引杯看劍話偏長(zhǎng)”的詩(shī)句，均表明當(dāng)是“看劍”。杜甫所以喜好看劍，其實(shí)不難從他致君堯舜的抱負(fù)和其性格中慷慨磊落的特點(diǎn)看出，雄劍、虎氣、龍身，未嘗不是杜甫自況，雖是一介寒儒，但當(dāng)其意興勃發(fā)，便自有心雄萬(wàn)夫的氣概，《杜詩(shī)詳注》云：“因看劍而豪氣生于此，快飲亦宜引杯長(zhǎng)矣”，言頗中肯。至于清夜引杯，似乎是杜甫的一大嗜好，杜詩(shī)有“鄰人有美酒，稚子夜能賒”（《遣意》）的句子。酒興偶動(dòng)，便不可支，若遇貧困潦倒之際，自然難免“酒債尋常行處有”了，而檢書(shū)論文看劍，又是無(wú)酒不歡的。詩(shī)酒流連，對(duì)于古代文士而言是極適意的享受，杜甫有詩(shī)：“何當(dāng)一樽酒，重與細(xì)論文”（《春日憶李白》）；“說(shuō)詩(shī)能累夜，醉酒或連朝”（《贈(zèng)盧參謀》）；“醒酒微風(fēng)入，聽(tīng)詩(shī)靜夜分”（《陪鄭廣文游何將軍山林十首》之一），似乎以詩(shī)文侑觴，才能暢情恣性。而《新唐書(shū)》記載杜甫“放曠不自檢”、“好論天下事”，那看劍引杯，不亦宜乎？

頸聯(lián)上句檢書(shū)恬淡虛靜，下句看劍引杯揮灑靈動(dòng)，表現(xiàn)出夜宴氣氛漸趨熱烈，而賓主歡洽之情透在字間，“顧宸曰：一章之中，鼓琴看劍，檢書(shū)賦詩(shī)，樂(lè)事皆興”（《杜詩(shī)詳注》），正是此意。

尾聯(lián)“詩(shī)罷聞吳詠，扁舟意不忘”寫(xiě)宴席上勾念起作者以前泛舟吳越的記憶，即事作詩(shī)。開(kāi)元十九年（731年），二十歲的杜甫開(kāi)始了歷時(shí)四年的吳越之游，他登金陵、下姑蘇、渡浙江、游鑒湖、泛剡溪，歷覽了諸多名勝古跡，領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)的無(wú)限秀美，反映在杜甫的詩(shī)篇如《壯游》，就用大量的筆墨來(lái)追憶吳越之游，且充滿眷戀、略帶遺憾，而想往之情不能自已，如“東下姑蘇臺(tái)，已具浮海航。到今有遺恨，不得窮扶?！?、“剡溪蘊(yùn)秀異，欲罷不能忘”，再如《夜三首》之一寫(xiě)道：“向夜月休弦，燈花半委眠……暫憶江東鲙，兼懷雪下船”（《題鄭監(jiān)湖亭》），可知吳越之游給杜甫留下了十分美好而深刻的印象，或者簡(jiǎn)直可以說(shuō)吳越已經(jīng)成為他心中的一方樂(lè)土。此時(shí)此景此地，在相距千里的齊趙之地聽(tīng)到吳音吟哦，杜甫心中很自然地會(huì)油然升起一種異樣的親切感，而聯(lián)想回憶起自己泛舟吳越的情景?！兑寡缱笫锨f》是杜甫早期的作品，尚未為憂愁和煩惱所累，尾聯(lián)所反映的，也許正是杜甫自然流露出的向往自由的超脫心境。

全詩(shī)取象自然而脫俗，林風(fēng)、纖月、湛露、凈琴、暗水、花徑、春星、草堂，使詩(shī)篇透著隱隱的生氣和散著絲絲的野趣；而敘事如檢書(shū)、看劍、引杯、詠詩(shī)，又不辜負(fù)風(fēng)月，極切于情景，可謂良辰美景、賞心樂(lè)事，四美畢具；不單如此，再經(jīng)由杜甫筆奪造化的煉字工夫，用“落、張、流、帶”等字將上述意象巧妙地點(diǎn)綴聯(lián)接，不覺(jué)句句清新逼人，妙不可言；而末一聯(lián)杜甫又用含蓄不盡的筆法點(diǎn)出自我感受，既應(yīng)景又情真意切，自然容易引起讀者共鳴，不禁陶醉在全詩(shī)的和諧之美中?！短圃?shī)近體》贊此詩(shī)曰：“寫(xiě)景濃至，結(jié)意亦遠(yuǎn)。杜律如此種，氣骨有余，不乏風(fēng)韻。雖雅近王、孟，實(shí)為盛唐獨(dú)步?！比?shī)結(jié)構(gòu)如《杜詩(shī)詳注》所說(shuō)，“時(shí)地景物重疊鋪敘，卻渾然不見(jiàn)痕跡，而逐聯(lián)遞接，八句總?cè)缫痪?，俱從‘夜宴’二字驀?xiě)盡情”，知是絲絲扣題而又渾如天成，最是上乘。此詩(shī)確實(shí)如杜甫所推崇“詩(shī)清立意新”（《奉和嚴(yán)中丞西城晚眺》）的標(biāo)準(zhǔn)，《夜宴左氏莊》稱得上杜甫清麗詩(shī)篇的典范之作

（1）本題考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的分析與理解能力，要在充分理解詞的內(nèi)容，結(jié)合作者所處時(shí)代知人論世的基礎(chǔ)上判斷表述的正誤。

（2）題考查的是詩(shī)歌的思想內(nèi)容，情感。分析時(shí)不能籠統(tǒng)的答表達(dá)了作者或感傷或愉悅的感情，要說(shuō)具體，結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容詳細(xì)分析。

古詩(shī)鑒賞一直是我們?cè)谄匠Ｗ鳂I(yè)練習(xí)和考試中遇到的難題，比分也比較重。

一、古詩(shī)鑒賞離不開(kāi)三個(gè)問(wèn)題

一是寫(xiě)什么？（內(nèi)容）、二是怎樣寫(xiě)的？（方法）三是為什么寫(xiě)的？（主題）

讀懂古詩(shī)的寫(xiě)法，就能快速有效的答題。

二、答題方法

捕捉信息

2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。把握詩(shī)歌基本信息的要素

（1）詩(shī)歌的吟詠對(duì)象及特點(diǎn)

對(duì)象就是人、事、物、景。

（2）、作者借助吟詠對(duì)象所表達(dá)的情感和道理。

（3）、作者表現(xiàn)吟詠對(duì)象及抒情言志所運(yùn)用的表達(dá)技巧。（列清單）

三、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)

如何捕捉有效信息，方法是抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。什么是關(guān)健詞語(yǔ)？

詩(shī)中的名詞（寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)人），有時(shí)還得注意名詞前的修飾語(yǔ)，弄清它寫(xiě)了什么。

四、如何鑒賞？鑒賞：內(nèi)容，形象、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

語(yǔ)言、技巧

用了什么語(yǔ)言、技巧，表達(dá)了什么，表達(dá)了什么形象，抒發(fā)了什么情感。

2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。六、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共2小題，共11.0分）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。

①______，大腦通過(guò)釋放褪黑素到血液中，使人睡意升起；清晨天亮之后，褪黑素的分泌被抑制了，②______。人們就這樣遵循日出而作日落而息的規(guī)律生活著。③______，無(wú)形中擾亂了自然為人類調(diào)好的生物鐘，人的睡眠因此大受影響。睡眠的過(guò)程其實(shí)是身體維護(hù)保養(yǎng)的過(guò)程，肌肉的增長(zhǎng)、組織的修復(fù)、蛋白質(zhì)的生成及生長(zhǎng)激素的釋放等。人造光線不僅是指人工照明，電視機(jī)、電腦、手機(jī)等電子設(shè)備同樣散發(fā)出人造光，所以，現(xiàn)代人的睡眠問(wèn)題比以前更加嚴(yán)重?！敬鸢浮慨?dāng)黑暗來(lái)臨；人又來(lái)了精神；直到人造光線的出現(xiàn)【解析】文段主要闡明：人造光線擾亂了自然為人類調(diào)好的生物鐘，嚴(yán)重影響現(xiàn)代人的睡眠。

①據(jù)“釋放褪黑素”、“褪黑素的分泌被抑制”分析，其內(nèi)容應(yīng)與下文“清晨天亮之后”構(gòu)成反向關(guān)系，再據(jù)“人們就這樣遵循日出而作日落而息的規(guī)律生活著”分析，其內(nèi)容應(yīng)是“當(dāng)黑暗來(lái)臨”之類。

②據(jù)①的分析可知，其內(nèi)容與前文“使人睡意升起”構(gòu)成反向關(guān)系，其內(nèi)容應(yīng)是“人又來(lái)了精神”之意。

③據(jù)前后文分析，其內(nèi)容應(yīng)是由“人們就這樣遵循日出而作日落而息的規(guī)律生活著”轉(zhuǎn)換到下文的話題，據(jù)后文“人造光線影響現(xiàn)代人的睡眠問(wèn)題”的語(yǔ)意分析，其內(nèi)容應(yīng)是“直到人造光線的出現(xiàn)”之類。

故答案為：

①當(dāng)黑暗來(lái)臨

②人又來(lái)了精神

③直到人造光線的出現(xiàn)

本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

本題是嵌入型補(bǔ)寫(xiě)。解答此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。

補(bǔ)寫(xiě)完畢后，還要再次審讀，看是否符合語(yǔ)言連貫的要求。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)要字斟句酌，表述要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫。

2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。閱讀圖，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。

這幅漫畫(huà)諷刺了當(dāng)今文藝界的某種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的危害性有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出兩點(diǎn)。

（1）______

（2）______2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。【答案】這種庸俗吹捧、阿諛?lè)畛械牟涣佳杏懍F(xiàn)象使被諛者得不到實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，于一片虛假的贊譽(yù)中自我膨脹、迷失真我，提高不了創(chuàng)作水平。；使作品研討會(huì)發(fā)揮不出褒優(yōu)貶劣、激濁揚(yáng)清的功能，嚴(yán)重制約文藝創(chuàng)作的健康發(fā)展?！窘馕觥柯?huà)中，在一寫(xiě)有“泡泡大師作品研討會(huì)”的橫幅下，圍坐著一群人，他們從“清新”“脫俗”“很高產(chǎn)”“渾圓”“厚重”“有內(nèi)涵”等不同角度發(fā)言。通過(guò)漫畫(huà)再聯(lián)系當(dāng)今文藝界的一些現(xiàn)象，可看出一些作品研討會(huì)中的相會(huì)吹捧、虛假贊譽(yù)等弊端。就文藝創(chuàng)作角度來(lái)看，這樣的研討會(huì)也不利于創(chuàng)作向健康的方向發(fā)展。

故答案為：

（1）這種庸俗吹捧、阿諛?lè)畛械牟涣佳杏懍F(xiàn)象使被諛者得不到實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，于一片虛假的贊譽(yù)中自我膨脹、迷失真我，提高不了創(chuàng)作水平。

（2）使作品研討會(huì)發(fā)揮不出褒優(yōu)貶劣、激濁揚(yáng)清的功能，嚴(yán)重制約文藝創(chuàng)作的健康發(fā)展。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

漫畫(huà)文字轉(zhuǎn)換解題方略

（1）閱讀漫畫(huà)標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫(huà)的眼睛，有時(shí)透過(guò)“畫(huà)眼”，可洞察整幅畫(huà)的主題。故在審漫畫(huà)時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫(huà)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫(huà)的寓意。

（2）看清漫畫(huà)的畫(huà)面。漫畫(huà)常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫(huà)出幽默、詼諧的畫(huà)面，用以說(shuō)明某種觀點(diǎn)。畫(huà)面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫(huà)的寓意有提示作用。在審題時(shí)，一定要仔細(xì)、全面觀察畫(huà)面。

（3）品味漫畫(huà)的語(yǔ)言文字。為了表達(dá)其寓意，漫畫(huà)常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛的文字。在解漫畫(huà)題時(shí)，要仔細(xì)品味畫(huà)中的語(yǔ)言文字，認(rèn)真思考這些語(yǔ)言文字所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫(huà)寓意的金鑰匙。

（4）揣摩漫畫(huà)的夸張之處。為了說(shuō)明某種觀點(diǎn)，漫畫(huà)常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張，以引起觀者共鳴?？鋸堉幫褪锹?huà)的弦外之音，是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓意。

（5）聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解漫畫(huà)的要義。從兩個(gè)方面來(lái)把握：一是看畫(huà)面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)；二是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫(huà)面思畫(huà)外。

七、作文（本大題共1小題，共60.0分）2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。閱讀下面的材料，按要求作文。

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而如何汲取其中的精華部分助益我們的精神健康成長(zhǎng)豐盈、助益中國(guó)特色社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展、助益中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)，就需要我們運(yùn)用足夠的智慧去辨別篩選。以下是從《論語(yǔ)》中選出的章句，請(qǐng)任選一兩句并結(jié)合實(shí)際寫(xiě)一篇不少于800字的文章，表達(dá)你對(duì)它的感觸與思考。

①子曰：不在其位，不謀其政。

②曾子曰：君子思不出其位。

③子曰：民可使由之，不可使知之。

④君子學(xué)道則愛(ài)人，小人學(xué)道則易使也。

⑤子曰：回（孔子弟子）也，非助我者也，于吾言無(wú)所不說(shuō)（同“悅”）。

⑥子曰：唯女子與小人為難養(yǎng)也，近之則不孫（同“遜”），遠(yuǎn)之則怨。

⑦子路宿于石門(mén)，晨門(mén)曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏”曰：“是知其不可而為之者與？”

⑧葉公語(yǔ)孔子曰：“吾黨（家鄉(xiāng)）有直躬者（率直的人），其父攘（偷竊）羊，而子證（告發(fā)）之?！笨鬃釉弧拔狳h之直躬者異于是。父為子隱（隱瞞），子為父隱，直在其中矣?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。2018年廣東省肇慶市高考語(yǔ)文二模試卷-教師用卷全文共21頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)?！敬鸢浮繉W(xué)會(huì)布施

所以，在生活中，讓我們學(xué)會(huì)布施吧，因?yàn)?，只有如此，才能讓我們得到更多，學(xué)會(huì)給予，才能收獲幸福；懂得付出，才能有更多收善良的，忠實(shí)的心里充滿著愛(ài)的人，不斷地給人間帶來(lái)幸福。--馬克?吐溫

“君子學(xué)道則愛(ài)人，小人學(xué)道則易使也”，我們發(fā)現(xiàn)在這個(gè)世界，誰(shuí)布施的越多，誰(shuí)的財(cái)富越廣大!誰(shuí)捐獻(xiàn)了自己大部分的財(cái)富，便得到了全世界大部分的財(cái)富。比爾蓋茨捐獻(xiàn)了90%的財(cái)富，巴菲特捐獻(xiàn)了92%的財(cái)富，李嘉誠(chéng)捐獻(xiàn)了70%的財(cái)富。