2023年上海市虹口區(qū)中考語文二模試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年上海市虹口區(qū)中考語文二模試卷一、單選題（本大題共1小題，共2.0分）1.閱讀下面材料，完成問題。

??今年的五?四青年節(jié)，學(xué)校擬圍繞“閱讀照亮人生”這一主題開展系列活動，請按照要求完成下列任務(wù)。

主題活動宣傳海報制作。下列句子選項(xiàng)中，最不適合放在本次主題活動宣傳海報上的一項(xiàng)是（）A.閱讀就像陽光，照亮我們的人生 B.勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時

C.鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書 D.最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華二、多選題（本大題共1小題，共4.0分）2.下列選項(xiàng)中，對作品介紹錯誤的兩項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》；樸實(shí)的語言、細(xì)膩的情感、鮮活的人物融合成一篇篇精妙的散文，這里有對童年美好回憶，有對社會強(qiáng)烈抨擊，有對往事深切懷念……

B.《儒林外史》：一面封建社會的照妖鏡，它通過對下層勞動人民的生動描寫，揭露了封建制度的腐朽、科舉制度的罪惡。

C.《西游記》：中國古典四大名著之一，是中國古代第一部具有浪漫主義色彩的神魔小說，其想象之神奇，達(dá)到了登峰造極之地步。

D.《海底兩萬里》：是一部構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險的科幻小說，作者凡爾納以其非凡的想象，向讀者描繪了美妙壯觀的海底世界。

E.《駱駝祥子》：作者真實(shí)描寫了城市下層勞動人民的苦難和掙扎，主人公樣子的人生經(jīng)歷啟發(fā)我們：沒有理想、目標(biāo)的人生注定是一個悲劇。三、默寫（本大題共1小題，共13.0分）3.默寫。(1)會當(dāng)凌絕頂，______。（杜甫《望岳》）

（2）______，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）(2)無絲竹之亂耳，______。（劉禹錫《陋室銘》）(3)我們可以用《＜論語＞十二章》中“______，______”這句話，勉勵自己和朋友：一旦立定志向，就要矢志不渝。四、名著閱讀（本大題共2小題，共14.0分）4.擬為《朝花夕拾》中的《阿長與＜山海經(jīng)＞》一文配一幅最合適的插畫，你認(rèn)為下列兩幅畫中哪一幅最為合適？請仔細(xì)觀察畫面并結(jié)合文章人物形象塑造、內(nèi)容敘寫、主題表達(dá)等多方面闡述理由。

5.閱讀分享。

請從《西游記》《簡?愛》兩本書中選取一個人物，簡述其成長經(jīng)歷及帶給自己的影響。（80字左右）五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共35.0分）6.閱讀下文，完成問題。向日葵的秘密??①很多人都認(rèn)為，向日葵的花盤可以隨著太陽的運(yùn)行而轉(zhuǎn)動，不然怎么會叫“向日葵”呢？但著名作家張抗抗卻在天山腳下發(fā)現(xiàn)一大片背對著太陽的向日葵，在夕陽西下時，“卻依然無動于衷，紋絲不動，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽?！毕蛉湛蜿?，難道是一場“彌天大謊”？

??②辰山植物園景觀部工程師揭秘說，向日葵是否向陽，取決于它處于什么生長階段：從花芽到花盤盛開前，它是有著向陽性的，但花盤盛開之后，就固定朝著一個方向。

??③原來，在花盤開放前，向日葵的葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉(zhuǎn)向西，花盤的指向落后太陽大約12度，即48分鐘。太陽下山后，向日葵的花盤又慢慢往回擺，在大約凌晨3點(diǎn)時，又朝向東方等待太陽升起。

??④植物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，向日葵的葉子和花盤_______能跟著太陽轉(zhuǎn)動，_______在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細(xì)胞拉長，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)動。在太陽落山后，生長素重新分布，又使向日葵慢慢地轉(zhuǎn)回起始位置，也就是東方。

??⑤但是，向日葵花盤盛開后，為何固定朝向東方呢？專家表示，這可能是自然選擇的結(jié)果，對向日葵的繁衍有益處。

??⑥向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30攝氏度，就會被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量；而花盤一大早就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨，在陽光的照射下，向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。

??⑦向日葵雖然品種眾多，但大致可分為“觀賞”和“食用”兩大類。公園里的向日葵一般屬于觀賞類，大多是無性繁殖，無法結(jié)子。所以，并非所有向日葵都能結(jié)出瓜子，對于“吃貨”朋友們來說，想吃到香噴噴的瓜子，可不能盯著公園里的向日葵花海了，而是應(yīng)該尋找食用類的向日葵。

??⑧1986年4月的切爾諾貝利核事故，整個城市化為廢墟。為了修復(fù)這片受核污染的土地，政府開啟了種植向日葵項(xiàng)目。向日葵為什么可以修復(fù)被核污染的環(huán)境呢？原來，向日葵可以大量吸收高濃度的放射性同位素并將其隔離在莖和葉中。如今，向日葵儼然成為了災(zāi)后復(fù)興的標(biāo)志，代表著人類從未失去的堅強(qiáng)和希望。(1)下列選項(xiàng)中，最適合填入文章第④段畫線處的關(guān)聯(lián)詞是______

A.因?yàn)椤?/p>

B.不但……而且

C.之所以……是因?yàn)?/p>

D.雖然……但是(2)閱讀文章第②-⑥自然段，完成下列思維導(dǎo)圖的填寫。

①______

②______

③______

④______(3)請具體分析文章第①段和②—⑥段之間的關(guān)系。7.閱讀下文，完成問題。我丑過的十年??①我屬于小時候好看，初中開始戴牙套、戴眼鏡、剪蘑菇頭，外貌急轉(zhuǎn)直下的類型。按理說這是一件很悲催的事，我也的確躲在被窩里哭過：我模模糊糊地感到一些偏愛在遠(yuǎn)離自己，取而代之的是小孩子不自覺的惡意和大人偶爾的不耐煩。

??②在那個漆黑的被窩里，我突然不能對自己的難過視而不見了。我一邊哭泣，一邊回想那一件件讓我感到委屈的小事。我掰開每一個細(xì)節(jié)，希望找到我到底是哪里沒有做好。

??③初中的時候，我和朋友去外面學(xué)英語，幾個人在房間里玩，我去洗澡。洗澡的時候我聽見她們在玩我的相機(jī)，那里面有一張我摘下眼鏡的自拍。大概以為我聽不見，她們開始討論：“她的眼睛沒有這么大吧？”“她應(yīng)該是修圖了?！蔽衣牭竭@些，趕緊把花灑的水開到最大，然后仰起頭來大聲唱歌。

??④初三的時候，因?yàn)榘l(fā)表了一些文章，我成了?？姆饷嫒宋?。?？l(fā)下來，人手一本。下課的時候，一本雜志朝我丟過來，我一看，封面上的我被畫成了一只大怪獸?；靵y中，有人非要給我看，又有人撲過來非要把雜志搶走，教室里頓時亂成一團(tuán)，夾雜著爭搶和哄笑的聲音。我記得當(dāng)時我的舉動，也是沒心沒肺地去搶，于是大家一起大笑。

??⑤當(dāng)時竟然也有男生喜歡我。別人悄悄告訴我，有人把印著我照片的?？饷婀室赓N在電線桿上去逗那個男生，而他，憤怒地撕了那封面。知道這件事后，我紅了眼眶。

??⑥如果我真那么沒心沒肺，為什么會在觸碰到一點(diǎn)溫柔或感覺被看穿、被保護(hù)時而哭泣呢？現(xiàn)在想起來，我才發(fā)現(xiàn)，或許我早就發(fā)現(xiàn)了這件事——我很丑，但我只是躲避它。我附和著那些對我懷著惡意的哄笑而笑，一度模糊了自嘲與自輕的邊界。

??⑦日子像一列老舊的火車，每天朝著一成不變的明天駛?cè)?。就這樣，春去秋來好幾度，只是不知從什么時候開始，我不再糾結(jié)于別人的惡意是否與我的不好看有關(guān)；不知從什么時候開始，我的性格里多了幾分倔強(qiáng)。只是，不得不承認(rèn)，在隱忍堅強(qiáng)的外表下，深深的不自信被種下了。

??⑧在灰暗的底色上，我也成了一個害怕別人受到傷害的人。沒什么同學(xué)的時候，我?guī)е蠣敔攨⒂^圖書館、保護(hù)流浪狗、認(rèn)識地下通道里的流浪歌手、與校門口涼皮店老板的調(diào)皮兒子建立了深厚友誼……現(xiàn)在回頭看，盡管那段日子全然不明麗，但我也在長長的隧道里且歌且行，逐漸向隧道口的光亮靠近。

??⑨從剛上初中時開始戴上眼鏡，到半年前摘下眼鏡，中間這十年，剛好也是我變丑的十年。沒有了眼鏡，我也沒有了隱藏目光的借口，只得重新開始直視他人的眼睛。一開始，我還有點(diǎn)不習(xí)慣持續(xù)地看著別人的眼睛，以至于說話之前總是要慢慢地吸一口氣，然后坐正，鄭重地抬起頭。令我驚訝的是，當(dāng)我抬起頭來，我僅僅只要抬起頭，甚至不需要多漂亮，人們就會欣賞我。

??⑩一時間我有點(diǎn)huǎng惚。在不好看的時候，我曾輕易被輕視，但這并不意味著人們會一直被這樣單一而粗暴的判斷標(biāo)準(zhǔn)左右：“好看就受歡迎，不好看就被輕視?！蔽说慕K究是自信的靈魂。漂亮的人天然被善待，于是很容易自信；丑的人則容易在一開始被輕視。

???但生活終歸要教會你的是：不漂亮的人，也可以在數(shù)以千計的孤單日子里被打磨得獨(dú)立強(qiáng)大，在一樁樁敏感的心事里學(xué)會共情，在他人別有用心的觀察里對人性有自己的見解，從而擁有一種獨(dú)特氣場。若學(xué)不會這一課，你便不能在這個現(xiàn)實(shí)的世界中，打贏最初這一仗。(1)根據(jù)拼音寫漢字。

huǎng______惚(2)認(rèn)真品讀文章第⑧段畫線句，結(jié)合全文內(nèi)容，完成下列表格填寫。事件分類事件概括事件影響“我”經(jīng)歷的全然不明麗的事①

______躲避“我”很丑這件事，模糊自嘲與自輕的邊界，產(chǎn)生深深的不自信。“我”成了?？姆饷嫒宋锖髤s被丑化和嘲笑②

______“我”做到的且歌且行的事“我”帶著老爺爺參觀圖書館④

______③

______……(3)聯(lián)系全文，結(jié)合上表的填寫，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，具體分析第⑧段劃線句在文中的作用。(4)文章第①—⑩段都采用第一人稱“我”敘寫，結(jié)尾第?段卻改為第二人稱“你”。請分析這一人稱變化的原因。六、文言文閱讀（本大題共1小題，共22.0分）8.閱讀下面詩文，完成問題?！炯住窟^零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【乙】送東陽馬生序（節(jié)選）??今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！【丙】牛屋貴客??褚公①于章安令遷太尉記室參軍，名字已顯而位微。公東出，投錢唐亭住，亭吏因貴客至而驅(qū)公移牛屋下。爾時，吳興沈充為縣令。潮水至，沈令起彷徨，問：“牛屋下是何物？”吏云：“昨有一傖父②來寄亭中，有尊貴客，權(quán)移之?！绷钸b問：“倫父姓何等？”褚因舉手答曰：“河南諸季野?！绷钣谑谴箦?，不敢移公，便于牛屋下修刺③詣公，更宰殺為饌，縣于公前，鞭撻亭吏，欲以謝慚。公與之酌宴，言色無異，狀如不覺。

【注釋】①褚（chǔ）公：字季野，曾任將軍、都督、征討大都督等職。②傖父（cāngfǔ）：泛指粗鄙卑微之人。③修刺：古時拜訪別人用來通報的拜帖。(1)【甲】詩的作者是______（人名），【乙】文作者是______（朝代）文學(xué)家。(2)解釋下列句中加點(diǎn)詞。

①父母歲有裘葛之遺______

②假諸人而后見也______(3)下列對【丙】文畫線句意思的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.還屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這種方式道謝。

B.又屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這種方式道歉。

C.更加屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這些美食道謝。

D.另外屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這些美食道歉。(4)下列對詩文分析錯誤的一項(xiàng)是______

A.【甲】詩結(jié)尾兩句收束全篇，詩人的情緒由高亢激昂轉(zhuǎn)為壓抑悲憤。

B.【乙】文運(yùn)用對比手法，強(qiáng)調(diào)主觀努力是學(xué)業(yè)精通、品德養(yǎng)成的關(guān)鍵。

C.【乙】文內(nèi)容雖然沒有明確寫對馬生的勸勉，但勸勉之意蘊(yùn)藏在其中。

D.【丙】文亭吏“因貴客至而驅(qū)公”行為，反映了他重名望權(quán)勢的特點(diǎn)。(5)【甲】詩作者面對的困境是為國率軍抗敵兵敗，他的人生追求是①______；【乙】文作者青年時期面對的困境是求學(xué)艱難，他的態(tài)度②______；【丙】文褚公面對的人生困境是③______，他的表現(xiàn)是“④______”，他的個性特點(diǎn)是⑤______。七、作文（本大題共1小題，共60.0分）9.題目：這一課，我終于學(xué)會

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。

答案和解析1.【答案】B【解析】ACD.正確；

B.有誤，“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”是勸人珍惜時光的。

故選：B。

本題考查對句子的理解。

考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力。

2.【答案】BC【解析】ADE.正確；

B.有誤，應(yīng)該是通過對封建文人、官僚豪紳、市井無賴等各類人物的描寫；

C.有誤，《西游記》是中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說。

故選：BC。

本題考查名著情節(jié)內(nèi)容表述正誤的判斷。平時課外閱讀要扎實(shí)，要善于做筆記，對名著中的人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)、主旨等進(jìn)行分類歸納，強(qiáng)加記憶。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

3.【答案】【小題1】一覽眾山小,山重水復(fù)疑無路【小題2】無案牘之勞形【小題3】三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也【解析】答案：

（1）一覽眾山小（注意“覽”的書寫）

（2）山重水復(fù)疑無路（注意“疑”的書寫）

（3）無案牘之勞形（注意“牘”的書寫）

（4）三軍可奪帥也

匹夫不可奪志也

本題考查古詩文名句的默寫。解答此題，在平時的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。

古詩文默寫類答題技巧：熟背古詩文；理解古詩文名句意思；注重積累，將易錯處分類整理，加強(qiáng)記憶。

4.【答案】本題考查選擇圖畫作為插圖的能力。從所給兩幅畫中選擇一幅，結(jié)合畫面內(nèi)容并結(jié)合文章人物形象塑造、內(nèi)容敘寫、主題表達(dá)等多方面闡述選擇此圖的理由即可。

答案：

示例一：選畫一。該畫中的阿長胖胖的，符合文章中對她“黃胖而矮”的描寫；該畫中阿長豎起第二個指頭說話樣子也符合文章中對她的介紹“常喜歡切切察察……還豎起第二個手指”；此外畫中人物打扮也非常符合文章寫作背景

示例二：選畫二。該畫中的阿長胖胖的，符合文章中對她“黃胖而矮”的描寫；該畫中阿長打開一包書給“我”，和文章最主要的情節(jié)——阿長想方設(shè)法給“我”買來《山海經(jīng)》相吻合；阿長給“我”買書送書情節(jié)是“我”對阿長感情變化的關(guān)鍵，最能體現(xiàn)文章寫作用意?！窘馕觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.【答案】本題考查名著人物。簡?愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：舅媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡?愛的堅強(qiáng)不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她對自己的命運(yùn)、價值、地位的思考和努力把握，對自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。從她身上我深深地領(lǐng)悟到，在人生的道路上，難免會有磕絆，我們只有勇敢跨過它，才能擁有美好的人生。

答案：

示例：孫悟空，他原本是一個石猴，無拘無束，無法無天，但后來通過拜師學(xué)藝、西天取經(jīng)，最終修得正果，被封為“斗戰(zhàn)神佛”。孫悟空的成長經(jīng)歷帶給我的啟示是；人生從來都不是生來就完美的，但只要努力奮斗、不畏任何艱難險阻。最終都能得以提升、完善?！窘馕觥俊段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事?！逗?愛》是英國十九世紀(jì)著名的女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

6.【答案】【小題1】C【小題2】花盤開放后固定方向。,生長素的影響。,避免陽光直射，減少輻射量。,烘干露水，減少霉菌侵襲?！拘☆}3】略【解析】（1）第④段畫線處兩個空表示因果關(guān)系，第一空是表示“果”，第二空是表示“因”。

故選：C。

（2）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“在夕陽西下時，‘卻依然無動于衷，紋絲不動，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽’”，①概括為：花盤開放后固定方向；結(jié)合“在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細(xì)胞拉長，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)動”，②概括為：生長素的影響；結(jié)合“向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30攝氏度，就會被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量”，③概括為：避免陽光直射，減少輻射量；結(jié)合“而花盤一大早就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性”，④概括為：烘干露水，減少霉菌侵襲。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“但著名作家張抗抗卻在天山腳下發(fā)現(xiàn)一大片背對著太陽的向日葵，在夕陽西下時，‘卻依然無動于衷，紋絲不動，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽’”分析，第①段寫發(fā)現(xiàn)向日葵不隨太陽運(yùn)行而轉(zhuǎn)動的反?，F(xiàn)象，并提出疑問，②—⑥段揭秘這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：生長素的影響；避免陽光直射，減少輻射量；烘干露水，減少霉菌侵襲。所以第①段與②—⑧段的說明順序是從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。

答案：

（1）C

（2）①花盤開放后固定方向；②生長素的影響；③避免陽光直射，減少輻射量；④烘干露水，減少霉菌侵襲。

（3）第①段寫發(fā)現(xiàn)向日葵不隨太陽運(yùn)行而轉(zhuǎn)動的反?，F(xiàn)象，并提出疑問，②—⑥段揭秘這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，第①段與②—⑧段的說明順序是邏輯順序。

本文是一篇說明文，采用邏輯順序進(jìn)行說明的。第①段寫發(fā)現(xiàn)向日葵不隨太陽運(yùn)行而轉(zhuǎn)動的反?，F(xiàn)象，并提出疑問，②—⑥段揭秘這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。⑦段說明向日葵大致可分為“觀賞”和“食用”兩大類；⑧段說明向日葵可以修復(fù)被核污染的環(huán)境。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

7.【答案】【小題1】恍【小題2】“我”摘下眼鏡的自拍，被朋友嘲笑是修圖。,“我”的印在?？饷嫔系恼掌毁N在電線桿上去逗喜歡“我”的男生。,不再糾結(jié)于別人的惡意是否與“我”的不好看有關(guān)，性格里多了幾分倔強(qiáng)，成了一個害怕別人受到傷害的人。,保護(hù)流浪狗、認(rèn)識地下通道里的流浪歌手、與校門口涼皮店老板的調(diào)皮兒子建立了深厚友誼。【小題3】略【小題4】略【解析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。“huǎng惚”寫作“恍惚”。

（2）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“洗澡的時候我聽見她們在玩我的相機(jī)，那里面有一張我摘下眼鏡的自拍。大概以為我聽不見，她們開始討論：‘她的眼睛沒有這么大吧’‘她應(yīng)該是修圖了’”，①概括為：“我”摘下眼鏡的自拍，被朋友嘲笑是修圖。結(jié)合“別人悄悄告訴我，有人把印著我照片的校刊封面故意貼在電線桿上去逗那個男生，而他，憤怒地撕了那封面”，②概括為：“我”的印在?？饷嫔系恼掌毁N在電線桿上去逗喜歡我的男生。結(jié)合“沒什么同學(xué)的時候，我?guī)е蠣敔攨⒂^圖書館、保護(hù)流浪狗、認(rèn)識地下通道里的流浪歌手、與校門口涼皮店老板的調(diào)皮兒子建立了深厚友誼”，③概括為：保護(hù)流浪狗、認(rèn)識地下通道里的流浪歌手、與校門口涼皮店老板的調(diào)皮兒子建立了深厚友誼。結(jié)合“就這樣，春去秋來好幾度，只是不知從什么時候開始，我不再糾結(jié)于別人的惡意是否與我的不好看有關(guān)；不知從什么時候開始，我的性格里多了幾分倔強(qiáng)。只是，不得不承認(rèn)，在隱忍堅強(qiáng)的外表下，深深的不自信被種下了”“在灰暗的底色上，我也成了一個害怕別人受到傷害的人”，④概括為：不再糾結(jié)于別人的惡意是否與我的不好看有關(guān)，性格里多了幾分倔強(qiáng)，成了一個害怕別人受到傷害的人。

（3）本題考查段落作用分析。內(nèi)容上：“盡管那段日子全然不明麗”指出“我”丑過的十年，帶給“我”很多傷害，并變得不自信，結(jié)合“在灰暗的底色上，我也成了一個害怕別人受到傷害的人。沒什么同學(xué)的時候，我?guī)е蠣敔攨⒂^圖書館、保護(hù)流浪狗、認(rèn)識地下通道里的流浪歌手、與校門口涼皮店老板的調(diào)皮兒子建立了深厚友誼……”分析，但是“我”在這漫長黑暗的時光中變得堅強(qiáng)起來，逐漸成為一個善良、自信、有同理心的人，逐漸走出了人生的黑暗。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文，結(jié)合“吸引人的終究是自信的靈魂。漂亮的人天然被善待，于是很容易自信；丑的人則容易在一開始被輕視”“但生活終歸要教會你的是：不漂亮的人，也可以在數(shù)以千計的孤單日子里被打磨得獨(dú)立強(qiáng)大，在一樁樁敏感的心事里學(xué)會共情，在他人別有用心的觀察里對人性有自己的見解，從而擁有一種獨(dú)特氣場。若學(xué)不會這一課，你便不能在這個現(xiàn)實(shí)的世界中，打贏最初這一仗”分析，引出下文“我”對人生道理的感悟。

（4）本題考查人稱變化分析。結(jié)合“從剛上初中時開始戴上眼鏡，到半年前摘下眼鏡，中間這十年，剛好也是我變丑的十年”分析，①—⑩段采用第一人稱有利于向讀者將“我”十年間的故事娓娓道來并引起讀者共鳴；結(jié)尾段采用第二人稱，是要告訴讀者一個必須要明白的人生道理：但生活終歸要教會你的是：不漂亮的人，也可以在數(shù)以千計的孤單日子里被打磨得獨(dú)立強(qiáng)大，在一樁樁敏感的心事里學(xué)會共情，在他人別有用心的觀察里對人性有自己的見解，從而擁有一種獨(dú)特氣場。若學(xué)不會這一課，你便不能在這個現(xiàn)實(shí)的世界中，打贏最初這一仗，揭示了文章主旨。

答案：

（1）恍

（2）①“我”摘下眼鏡的自拍，被朋友嘲笑是修圖。②“我”的印在?？饷嫔系恼掌毁N在電線桿上去逗喜歡“我”的男生。

③保護(hù)流浪狗、認(rèn)識地下通道里的流浪歌手、與校門口涼皮店老板的調(diào)皮兒子建立了深厚友誼。④不再糾結(jié)于別人的惡意是否與“我”的不好看有關(guān)，性格里多了幾分倔強(qiáng)，成了一個害怕別人受到傷害的人。

（3）內(nèi)容上：指出“我”丑過的十年，帶給“我”很多傷害，并變得不自信，但是“我”在這漫長黑暗的時光中變得堅強(qiáng)起來，逐漸成為一個善良、自信、有同理心的人，逐漸走出了人生的黑暗。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文，引出下文“我”對人生道理的感悟。

（4）①—⑩段采用第一人稱有利于向讀者將“我”十年間的故事娓娓道來并引起讀者共鳴；結(jié)尾段采用第二人稱，是要告訴讀者一個必須要明白的人生道理。

本文采用第一人稱，記敘了“我”十年間的故事，告訴我們：生活終歸要教會你的是：不漂亮的人，也可以在數(shù)以千計的孤單日子里被打磨得獨(dú)立強(qiáng)大，在一樁樁敏感的心事里學(xué)會共情，在他人別有用心的觀察里對人性有自己的見解，從而擁有一種獨(dú)特氣場。若學(xué)不會這一課，你便不能在這個現(xiàn)實(shí)的世界中，打贏最初這一仗。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

8.【答案】【小題1】文天祥,元末明初【小題2】給予，贈送。,借?！拘☆}3】B【小題4】A【小題5】舍生取義,勤奮好學(xué),被勢利亭吏驅(qū)趕到牛屋居住,言色無異，狀如不覺,寬厚大度【解析】（1）本題考查文學(xué)常識。

《過零丁洋》是南宋文學(xué)家文天祥的作品，主要反映國家滅亡，故土不存的愛國主義情懷?！端蜄|陽馬生序》是元末明初文學(xué)家宋濂創(chuàng)作的一篇贈序。

（2）本題考查詞語解釋。

①句意：父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣。遺，給予，贈送。

②句意：從別人處借來然后才能看到了。假，借。

（3）本題考查句子翻譯。

重點(diǎn)詞：更，另外；饌，食物；謝，道歉。句意：隨即在牛屋款待褚公，并在褚公面前鞭打亭吏，表示賠禮道歉。

故選：B。

（4）本題考查詩文的理解。

A.有誤，“詩人的情緒由高亢激昂轉(zhuǎn)為壓抑悲憤”句表述錯誤，這兩句使全詩格調(diào)，頓然一變，由沉郁轉(zhuǎn)為開拓、豪放、灑脫?！叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青”以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。

BCD.正確。

故選：A。

（5）本題考查內(nèi)容的理解。

【甲】詩由“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”句可知，作者面對的困境是為國率軍抗敵兵敗，他的人生追求是舍生取義；【乙】文由“凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也”句可知，作者青年時期面對的困境是求學(xué)艱難，他的態(tài)度勤奮好學(xué)；【丙】文結(jié)合“令于是大遽，不敢移公，便于牛屋下修刺詣公，更宰殺為饌，縣于公前，鞭撻亭吏，欲以謝慚”句可知，褚公面對的人生困境是被勢利亭吏驅(qū)趕到牛屋居住，“公與之酌宴，言色無異，狀如不覺”句是他的表現(xiàn)，由此看出他的個性特點(diǎn)是寬厚大度。

答案：

（1）文天祥

元末明初

（2）①給予，贈送。

②借。

（3）B

（4）A

（5）①舍生取義②勤奮好學(xué)

（勤奮刻苦）③被勢利亭吏驅(qū)趕到牛屋居住④言色無異，狀如不覺

⑤寬厚大度

譯文：

甲：

回想我早年由科舉入仕歷盡千辛萬苦，如今戰(zhàn)火消歇已經(jīng)過四年的艱苦歲月。

國家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。

惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦無依。

自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。

乙：

如今的學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！

丙：

褚季野由章安縣令改任成為了太尉記室參軍，當(dāng)時褚公名氣很大，但地位卑微，認(rèn)識他的人不多，坐了當(dāng)時行商的販船，半路在錢塘亭投宿。當(dāng)時，吳興縣令沈充也正好送客經(jīng)過浙江。因客人太多，褚被亭吏趕到牛屋睡覺。半夜，因吵聲太大，沈充無法入睡，起來散步（看見牛棚下有人），問亭吏：“牛棚下是什么人？”亭吏說：“昨天有個粗野的人前來投宿，暫且讓他睡牛屋了?！鄙虺渚蛯χＮ莺埃骸皞岱颍闶鞘裁慈?？”褚公（聽到有人喊話就）揚(yáng)了揚(yáng)手，說：“我是河南褚季野?！鄙虺浯蟪砸惑@，又不敢要褚公移動地方，隨即在牛屋款待褚公，并在褚公面前鞭打亭吏，表示賠禮道歉。但褚公與沈充喝酒吃菜，淡然自若，言談毫無異狀，就像沒事一樣。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反