初中美術(shù)教資面試2018年下真題試講逐字稿15篇

資格證面試真題庫(kù)（初中美術(shù)）

2018年下

1、藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)

2、二方連續(xù)

3、線條的藝術(shù)表現(xiàn)力

4、工益招貼設(shè)計(jì)

5、魅力古鎮(zhèn)

6、巧手編織

7、梅竹言志

8、單色版畫

9、情景交融的山水畫

10＞動(dòng)漫天地

11、有創(chuàng)意的字

12、色彩與生活

13、色彩風(fēng)景畫

14、書法的結(jié)構(gòu)之美

15、書間精靈藏書票

藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)

《藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)》試講稿

開場(chǎng)白：尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試初中美術(shù)的3號(hào)考生，我今天

試講的題目是《藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)》，下面開始我的試講：

一、導(dǎo)入

師：上課！同學(xué)們好!請(qǐng)坐！

同學(xué)們，老師今天帶來了幾張照片，這是往年咱們學(xué)校校園活動(dòng)時(shí)的照片，大家

觀看照片，看一看上面記錄的是什么活動(dòng)？

師：哦，我聽到有的同學(xué)說啊，是校園藝術(shù)節(jié)音樂會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，同學(xué)們，咱

們校園的活動(dòng)非常的豐富多影，美術(shù)在校園活動(dòng)策劃中又扮演著怎樣的角色呢?

發(fā)揮著怎樣的作用呀？咱們今天啊，就一起來探討校園藝術(shù)節(jié)的策劃和美術(shù)設(shè)

計(jì)，舉辦一次充滿個(gè)性的校園藝術(shù)節(jié)。-《藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)》。

一、新投

活動(dòng)一：初步感知

師：同學(xué)們，既然我們本節(jié)課要舉辦一次充滿個(gè)性的校園藝術(shù)節(jié)，那么大家就

要思考一個(gè)問題，設(shè)計(jì)一場(chǎng)藝術(shù)活動(dòng)，咱們應(yīng)該進(jìn)行哪些準(zhǔn)備呢？

師：有的同學(xué)說，需要舞臺(tái)設(shè)計(jì)，還需要招貼設(shè)計(jì)，還有嗎?哦，演出的服裝與

道具，還有我們的節(jié)目單，邀請(qǐng)函等等。

師：大家都有許多的想法，老師來做一個(gè)總結(jié)：藝術(shù)節(jié)的美術(shù)設(shè)計(jì)一般包括舞

臺(tái)設(shè)計(jì)、吉祥物設(shè)計(jì)、會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、節(jié)目單和紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)、

演出服裝與道具設(shè)計(jì)、周圍環(huán)境設(shè)計(jì)等。

師：同學(xué)們，老師帶來了上次校文化藝術(shù)節(jié)時(shí)的作品，大家看一看這些活動(dòng)的招

貼海報(bào)，活動(dòng)邀請(qǐng)函，舞臺(tái)道具，吉祥物等并思考一個(gè)問題，美術(shù)設(shè)計(jì)在藝術(shù)節(jié)

活動(dòng)中發(fā)揮了怎樣的作用？有怎樣的價(jià)值呢？

好，第一排的男生，你來說，你說呀，所有的物品都包含著美術(shù)的設(shè)計(jì)，不管是

活動(dòng)的宣傳、舞臺(tái)表演和舌動(dòng)紀(jì)念的方方面面，美術(shù)設(shè)計(jì)在這些活動(dòng)中都發(fā)揮著

不可替代的作用。

師：你觀察的很仔細(xì)，總結(jié)的也很到位，同學(xué)們，一個(gè)好的美術(shù)設(shè)計(jì)能充分展示

活動(dòng)的主題，獲得直觀隆重?zé)崃业男麄餍ЧI(yíng)造出一種濃郁的藝術(shù)文化氛圍。

活動(dòng)二：深入探究

師：既然一件好的藝術(shù)設(shè)計(jì)，那么的重要，接下來我們以藝術(shù)節(jié)的招貼標(biāo)志和吉

祥物為例，咱們大家觀察一下，并分析一件宣傳產(chǎn)品，在設(shè)計(jì)上有哪些要素組成

的呢?好，最后一排的男生，你的手舉得最高，你來說，嗯，你說有圖形、有文

字，還有色彩等要素組成的，你總結(jié)的非常好，請(qǐng)坐。

師：接下來大家再思考一下藝術(shù)節(jié)的宣傳品在制作時(shí)用了哪些材料，有哪些制作

方法呢？每個(gè)小組派小組代表來領(lǐng)一件宣傳物品，并小組觀察、討論進(jìn)行分析。

好，時(shí)間到。哪個(gè)小組想來說一說你們的看法？三組代表你來說，你說這些宣傳

品使用了生活中常見的卡紙、瓦楞紙、廢舊的掛歷紙和包裝紙。采用圖文結(jié)合的

方式，突出活動(dòng)主題，并且色彩鮮艷，能夠營(yíng)造出一種濃郁的藝術(shù)文化氛圍。制

作方法靈活，可使用彩繪、拼貼、編織、組合等多種方式。設(shè)計(jì)上講究創(chuàng)意，主

題突出，具有深刻的內(nèi)涵。吸引觀眾，使人產(chǎn)生心理上的共鳴，從而達(dá)到宣傳活

動(dòng)的目的。

三、創(chuàng)作討論

師：同學(xué)們，既然我們已經(jīng)知道了這么多關(guān)于藝術(shù)節(jié)美術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)，大家是

不是已經(jīng)迫不及待的想要?jiǎng)邮种谱髁耍?/p>

師：先別急，在制作之前，我們還應(yīng)該制定一個(gè)主題，以及我們的策劃方案。有

了明確的主題和方案，才能為我們接下來的制作有一個(gè)引領(lǐng)和規(guī)劃。

師：接下來大家小組討論一下你們的主題和方案是什么？老師聽到討論的聲音漸

漸小了，相信大家都有了自己的想法。

四、學(xué)生創(chuàng)作

師：接下來大家以小組為單位，集思廣益策劃校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。小組成員分工

合作，制作一系列藝術(shù)節(jié)活動(dòng)所需的美術(shù)宣傳品。

師：你們注意要主題明確，選定一個(gè)主題，大家一起來制作就可以了。

這邊的設(shè)計(jì)呢，可以再細(xì)致一些

五、展示評(píng)價(jià)

師：好，時(shí)間到。

老師看到大家都已經(jīng)做完了。

師：接下來啊，我們要開展一個(gè)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)投標(biāo)大賽，大家選取小組代表扮演競(jìng)

標(biāo)單位，介紹和展示你們的藝術(shù)節(jié)策劃方案以及宣傳作品，其他同學(xué)和老師組成

評(píng)委會(huì)，對(duì)小組成果給出評(píng)價(jià)和建議。

師：好了，通過我們緊張刺激的競(jìng)標(biāo)，我們選出了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)-三組的作品，最

具情懷獎(jiǎng)-五組作品，最佳造型獎(jiǎng)-一組同學(xué)，還有其他同學(xué)的作品也是精彩鄉(xiāng)

呈，各有各的好處。

六、小結(jié)拓展

師：同學(xué)們的作品都很精彩，通過咱們今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)于策劃校園藝

術(shù)節(jié)以及制作宣傳作品都-定有了很多感想與收獲。

師：大家在創(chuàng)作的過程當(dāng)中，都和小組的同學(xué)合作的很愉快，同學(xué)們，一個(gè)人的

精力是有限的，但是一組同學(xué)的能力是無限大的，課后我們?cè)俅畏止ず献鳎瑢⒃?/p>

們這些漂亮的作品，張貼于學(xué)校的宣傳欄，讓校中更多的老師和同學(xué)們看到我們

的作品。師：好，這節(jié)課我們就學(xué)到這里，下課。

七、板書設(shè)計(jì)

冰節(jié)都與美術(shù)觥

藝術(shù)節(jié)的美術(shù)設(shè)計(jì)：舞臺(tái)/h吉祥雕汰

會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì)一

設(shè)計(jì)要素：圖片.文字、色即

二方連續(xù)

《二方連續(xù)》試講稿

人教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元

場(chǎng)白：尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試初中美術(shù)的5號(hào)考生，我今天試

講的題目是《二方連續(xù)》，下面開始我的試講：

-?、導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。

師：同學(xué)們，老師今天帶來了一件漂亮的手工藝品，請(qǐng)大家欣賞。這是我之前

去云南旅游的時(shí)候買的一頂手工刺繡的帽子，大家傳閱欣賞一下，好看嗎？

師：大家都覺得挺好看的，我剛剛還聽到好多同學(xué)說，這上面的花紋特別的精致

獨(dú)特。

師：這個(gè)花紋其實(shí)就是當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族獨(dú)有的紋樣，所才這么別致，從組織形式上

來說，這是二方連續(xù)紋樣，今天這堂課咱們就一起來了解更多的美麗紋樣，看看

這些紋樣是如何設(shè)計(jì)出來的?。ò鍟憾竭B續(xù)）

一希爾

一、Mix

活動(dòng)一：初步感知

師：大家看大屏幕上這些紋樣設(shè)計(jì)的作品，說一說這些紋樣設(shè)計(jì)的素材都是什

么?師：哪位同學(xué)想來說說你的看法？師：請(qǐng)第三排的男生回答。

師：他說，這些作品有的像是樹葉、有的是貓頭鷹、蜻蜓，有的是大自然的美

景，有的是人物、幾何的紋樣，但是這些作品和他們的原型也不是一模一樣，而

是有一些變化，更具美感，更具概括性了！師：你觀察的很仔細(xì)，請(qǐng)坐。

師：紋樣設(shè)計(jì)的題材來源非常的廣，有植物紋樣、動(dòng)紋樣、人物紋樣、風(fēng)景紋樣、

幾何紋樣等。（板書：題材：植物、動(dòng)物、幾何.?…）

師：其實(shí)除了題材的不同，在組織形式上也有不一樣。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察欣賞,

說一說這些紋樣從組織形式上有哪些區(qū)別呢，大家嘗試著給他們分分類！

師：好，第一排的女生。

師：她說啊，貓頭鷹、人物紋樣這兩幅作品只有一個(gè)圖案，而牽?；?、三角形和

圓形則有很多重復(fù)的紋樣。

師：嗯，你歸納的很好。其實(shí)紋樣從組織形式上可以分為連續(xù)紋樣和單獨(dú)紋樣。

而連續(xù)紋樣就包括二方連續(xù)和四方連續(xù)紋樣。（板書：組織形式：?jiǎn)为?dú)紋樣、

連續(xù)紋樣-一四方連續(xù)二方連續(xù)）

活動(dòng)二：深入探究

師：我們知道了不同紋樣的組織形式，大家知道什么是二方連續(xù)紋樣嗎？

師：請(qǐng)大家觀察并小組討論這些二方連續(xù)紋樣的作品有什么特點(diǎn)，嘗試著總結(jié)一

些二方連續(xù)紋樣的概念師：好，時(shí)間到。最后一排的女生請(qǐng)你來回答。師：她

說啊，二方連續(xù)紋樣是不停的重復(fù)一個(gè)單獨(dú)的紋樣，重復(fù)的方向有的是上下重復(fù)，

有的是左右重復(fù)。

師：這位同學(xué)說的不錯(cuò)，其實(shí)二方連續(xù)紋樣是運(yùn)用一個(gè)單位紋樣，進(jìn)行上下或

左右兩個(gè)方向的反復(fù)連續(xù)排列。圖中的花卉就是通過上下、左右反復(fù)連續(xù)排列所

繪制。

師：大家都了解了嗎？很好，大家都知道了!師：我們都知道，想要設(shè)計(jì)好一個(gè)

圖案，光知道組成形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要了解他們的構(gòu)圖和色彩的搭配。

師：接下來請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)欣賞這些紋樣設(shè)計(jì)，說一說這些作品是怎樣進(jìn)行構(gòu)圖的？

色彩是怎樣搭配的?樣的色彩搭配規(guī)律又是什么？

師：第三小組的同學(xué)你來說!你說構(gòu)圖要適中，不能太大或者太小，在圖案的組

成上要有美感，有的是波浪式的，有的是垂直的排列。色彩上注重搭配，可以利

用我們之前學(xué)過的色彩明度、純度、色相等知識(shí)進(jìn)行搭配，這些作品的色彩搭配

既豐富，又和諧。

師：這位同學(xué)說的很全面，紋樣色彩搭配既要有整體統(tǒng)一的主色調(diào)，又要有豐

富變化的細(xì)節(jié)！

三、創(chuàng)作討論

師：大家現(xiàn)在欣賞了那么多紋樣設(shè)計(jì)，接下來老師來給家里的花瓶設(shè)計(jì)一個(gè)二

方連續(xù)紋樣，我們看看這些美麗的紋樣是如何設(shè)計(jì)出來的！

師：首先我選擇一個(gè)花紋的題材作為素材，應(yīng)用在花瓶的一周，應(yīng)該使用橫向的

連續(xù)，我選擇波浪的結(jié)，根據(jù)花瓶的大小選擇合適的尺寸，設(shè)計(jì)出紋樣來，接著

給紋樣上色，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)喜歡素色的花，所以花瓶可以對(duì)比強(qiáng)烈一點(diǎn)，花瓶是

紫色的，老師選擇對(duì)比色黃色系搭配，最后再做出一些調(diào)整就好了！

四、學(xué)生創(chuàng)作

師：通過老師剛剛的示范，同學(xué)們是不是已經(jīng)知道了二方連續(xù)紋樣如何設(shè)計(jì)了呀?

接下來請(qǐng)想一想，你的家里面哪些地方需要紋樣來裝飾呢？給這些地方設(shè)計(jì)一個(gè)

二方連續(xù)紋樣吧!有了想法以后就開始動(dòng)手吧！

師：嗯，線條可以在利落流暢一些。師：注意色彩的搭配！

五、展示評(píng)價(jià)

師：好，時(shí)間到。

師：老師看到大家的設(shè)計(jì)想法都很不錯(cuò)，每個(gè)人都有自己的奇思妙想，不如咱們

就舉辦一個(gè)設(shè)計(jì)展，同學(xué)門變身家裝設(shè)計(jì)師，請(qǐng)同學(xué)們將作品擺放到展示區(qū)來，

同時(shí)也欣賞一下其他同學(xué)的作品，說一說你喜歡誰的作品呢？

師：很多同學(xué)都喜歡《眼鏡》這幅作品。老師也很喜歡。我們來細(xì)致欣賞一下這

幅作品！師：《眼鏡》這幅作品是采用了一只漂亮的眼睛作為紋樣，利用橫向排

列的方式，設(shè)計(jì)成眼鏡腿，這樣整個(gè)眼鏡的造型就非常的獨(dú)特精致，非常好看。

六、小結(jié)拓展

師：這幾位同學(xué)的作品很不錯(cuò)，其實(shí)剛剛在巡視的過程中老師看到很多同學(xué)的

作品都非常的好，由于時(shí)間關(guān)系就不一一點(diǎn)評(píng)了，大家可以課下的時(shí)候互相交流

一下。

師：咱們本堂課學(xué)習(xí)了二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)，哪位同學(xué)來說一說你的收獲呢？

師：最后一排的男生，你說，你知道了紋樣設(shè)計(jì)的素材非常的多樣，而且知道

了如何設(shè)計(jì)一個(gè)二方連續(xù)紋并且設(shè)計(jì)了一個(gè)漂亮的紋樣，感覺收獲滿滿。

師：這位同學(xué)總結(jié)的很好，課下的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們和你們的家人商量一下，是否

可以將你們今天設(shè)計(jì)的紋樣應(yīng)用到家里面呢？大家可以聽聽家人的意見哦！

師：伴隨著優(yōu)美的下課鈴聲，這節(jié)課就上到這，下課！板書設(shè)計(jì)

二方醵

題材：植物，動(dòng)物，幾何….“

組織形捺_

單獨(dú)蝴范畫

連續(xù)紋樣二方馥

四方酸

線條的藝術(shù)表現(xiàn)力

《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》試講稿

人美版九年級(jí)上冊(cè)第2課

開場(chǎng)白：尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試中學(xué)美術(shù)教師的8號(hào)考生，我

今天試講的題目是《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》，下面開始我的試講：

一、情境導(dǎo)入

師：上課!同學(xué)們好，請(qǐng)坐！

師：同學(xué)們，老師想和大家玩?zhèn)€聽音樂的游戲，在聽的過程中大家用任意一種

簡(jiǎn)單的線條把你聽到的音樂畫出來。

師：好了，音樂聽完了，哪位同學(xué)來說一說你是怎么畫的？

師：好，我剛剛聽到有同學(xué)在下面說聽到激昂的音樂會(huì)用折線表示。舒緩的音

樂會(huì)用平緩的線條畫出來。師：很好，這節(jié)課，我們就來探索一下線條的魅力。

（板書課題：線條的藝術(shù)表現(xiàn)力）

二、探究新知

1、初步感知

師：同學(xué)們，線條是美術(shù)的基本造型元素之一，富有變化和表現(xiàn)力。

師：下面讓我們一起來欣賞生活中的線條，請(qǐng)看大屏幕，這些線條帶給你什么

樣的感受?師：后邊的這位同學(xué)，你來說。

師：你說交錯(cuò)的高速公路以及斑馬身上的線條是曲線，讓你感覺線條很流暢、

輕盈、好像動(dòng)起來一樣。師：你的感受力很強(qiáng)，請(qǐng)坐!師：還有哪位同學(xué)有其他

觀點(diǎn)？師：第二排的這位同學(xué)，請(qǐng)你說。

師：你說看到這筆直的建筑物和雪山的棱角給人一種力量感！

師：你觀察得真仔細(xì)，請(qǐng)坐！

師：曲線給人一種流動(dòng)、輕盈的感覺，而直線讓人感覺有力量！

師：那我們繪畫中的線條又帶給你什么樣的感受呢?師：我們請(qǐng)左邊第四排的

這位同學(xué)來回答一下。師：你說你最喜歡大屏幕中的書法作品《自敘帖》書畫

同源，這幅字筆法流暢自然，給人飄逸靈動(dòng)之感。

師：說的很好，請(qǐng)坐！

師：還有哪位同學(xué)來發(fā)表一下你的觀點(diǎn)?師：靠窗的這位同學(xué)，請(qǐng)你說一說。

師：你說你最喜歡馬蒂斯畫的這幅《自畫像》，因?yàn)槟愀杏X這幅畫的線條和其它

的畫不太一樣，這幅畫的線條你感覺很活潑、隨意、不拘謹(jǐn)。師：這位同學(xué)的

形容詞用的很貼切，請(qǐng)坐！

師：這幅馬蒂斯的《自畫像》的線條大家可以看到里面是由長(zhǎng)短線組成的，給人

感覺跳躍、生動(dòng)、不拘謹(jǐn)。

2、深入探究

師：同學(xué)們，接下來咱們快速瀏覽一下課本，看完后仔細(xì)觀察屏幕中的三幅玉

米作品，說一說"這些作品中的線條在表現(xiàn)形式上有什么不同?'師：前面這位女

生，你來說。

師：你說一種是速寫的方法，一種是白描的形式，還有一種是裝飾的手法。師：

你描述得很正確，請(qǐng)坐。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們感受一下這三種不同的表現(xiàn)形式下的玉米分別有什么樣的特

點(diǎn)呢？

師：小組之間可以互相討論。討論聲漸漸小了，哪個(gè)小組派代表來回答一下？

師：第三小組代表，你來，你說速寫的形式給人的感比較自由、放松，白描的

形式讓人感覺整齊、統(tǒng)，裝飾手法的就比較有趣、裝飾性強(qiáng)。師：很好，你概

括得很到位。請(qǐng)坐

師：三種表現(xiàn)形式都有各自的特點(diǎn)，除此之外我們?cè)诒憩F(xiàn)的時(shí)候還要注意線條的

疏密，細(xì)節(jié)局部可以用一些短線來表示。（板書：形式：速寫、白描、裝飾）

三、教師示范

師：了解了這么多，讓我們?cè)賮硪黄鹦蕾p一下老師課前錄制好的微課視頻，看著

老師是如何用線條繪制作品的吧。

師：好了，視頻看完了，誰來幫老師總結(jié)一下繪畫方法呢？

師：好，班長(zhǎng)你來說。

師：哦，你說老師先用長(zhǎng)線繪制運(yùn)動(dòng)鞋輪廓，接著添鞋子外部細(xì)節(jié)，之后進(jìn)行

裝飾，并且老師裝飾的時(shí)候使用的線條都不相同，這樣鞋子更具有變化和美感。

師：看來同學(xué)們都有自己的想法了，也已經(jīng)迫不及待想要大展身手。

四、學(xué)生練習(xí)

師：接下來，請(qǐng)大家小組為單位，選擇自己感興趣的物品，用變化多樣的線條去

表現(xiàn)它們吧。

師：在大家創(chuàng)作的過程中，老師會(huì)來回巡視，同學(xué)們有任何不懂的問題，可以

隨時(shí)舉手問老師。下面跟隨著輕柔的音樂，開始吧！

五、展示評(píng)價(jià)

師：好了，我看同學(xué)們都創(chuàng)作的差不多了，請(qǐng)大家把你們的作品放到展示區(qū)，

進(jìn)行我們今天的線條作品展覽會(huì)。

師：老師將化身為記者，對(duì)大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在開始吧！

師：這邊這幅作品圍了好多人啊，這位同學(xué)，你能告訴老師這幅有什么魅力能讓

你為它駐足如此之久呢？

師：你說這幅作品很有有趣，在線條的運(yùn)用。上很大膽，讓你感受到他的自由，

奔放!師：你說得真棒！

師：老師看這幅作品也很吸引人的眼球，這幅作品的作者是誰呀？來舉手告訴老

師。

師：原來是班長(zhǎng)啊!你能告訴老師，你這幅作品的靈感來源嗎？

師：你說在創(chuàng)作這幅作品的時(shí)候，突然想到校園里，風(fēng)吹動(dòng)竹林的樣子，就想

把這個(gè)美麗的瞬間記錄下來，與大家一起分享！

師：看來你善于觀察生活中的細(xì)節(jié)！

六、小結(jié)拓展

師：好，時(shí)間差不多了，同學(xué)們請(qǐng)回座，剛才的畫展中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作品

各有干秋，相信大部分同學(xué)都有所收獲。

師：感興趣的同學(xué)課下可以去圖書館查閱更多關(guān)于線條的資料。

師：這節(jié)課，我們就上到這里。同學(xué)們!下課!結(jié)束語：我的試講到此結(jié)束，感

謝各位評(píng)委的耐心聆聽，請(qǐng)問我可以擦黑板了嗎？

線條的藝術(shù)表現(xiàn)力"

速寫，

形式：白描

裝飾?

工益招貼設(shè)計(jì)

《公益招貼設(shè)計(jì)》試講稿

冀美版七年級(jí)下冊(cè)

開場(chǎng)白：尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試初中美術(shù)的3號(hào)考生，我今天

試講的題目是《公益招貼設(shè)計(jì)》，下面開始我的試講：

-?、導(dǎo)入

師：上課!同學(xué)們好!請(qǐng)坐！

師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，這是一幅什么畫？師：我聽到同學(xué)們都異口同聲的

說是宣傳畫。師：宣傳畫也叫招貼畫，在購(gòu)物廣場(chǎng)、餐飲店等這些營(yíng)利場(chǎng)所的

宣傳畫都屬于商業(yè)招貼，哪位同學(xué)說一說你見過的不同的招貼畫呢？

師：第三排中間舉手最快的男生，你來說。他說，他在公交車上見過禮讓座位

的招貼畫。你真是生活的細(xì)心觀察者!請(qǐng)坐。

師：這一類招貼畫屬于公益招貼，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)公益招貼設(shè)計(jì)（板

書：《公益招貼設(shè)計(jì)》）

一希爾

一、Mix

活動(dòng)一：初步感知

師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕上的兩幅公益招貼畫，給大家2分鐘時(shí)間，然后回答這

些公益招貼的主題是什么，有什么目的。

師：時(shí)間到!最后一排舉手最高的同學(xué)，你來說，你說它的主題是：節(jié)約能源，

目的是告訴我們地球的能源是有限的，我們要節(jié)約能源。

師：思維敏捷、邏輯清晰，回答得很正確。請(qǐng)坐！師：誰來說一說第二幅作品？

師：第一排靠門口的女生你來說。她說這幅作品的主題是：防止沙漠化，目的

是告訴我們應(yīng)該植樹造林，保護(hù)環(huán)境，防止沙漠化帶來的危害。師：你很善于

總結(jié)，回答正確，請(qǐng)坐。

師：公益招貼通常以社會(huì)公益性問題為題材，如交通全、環(huán)境保護(hù)、呼吁和平

等，通過某種觀念的傳達(dá)，呼吁公眾關(guān)注問題，從而服務(wù)于公眾利益。

活動(dòng)二：深入探究

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這里有一組呼吁和平主題的公益招貼：《和平》、《和平

之人》、《希望和平》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這三幅作品的設(shè)計(jì)有哪些共同的構(gòu)成

要素？

師：我聽到大家說，有圖形和文字，你們都很厲害!一眼就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)要素，還

有一個(gè)哦!請(qǐng)?jiān)儆^察對(duì)比一下，哪位同學(xué)有答案了呢？

師：班長(zhǎng)，你來說，他說是顏色?；卮鹫_!非常好，請(qǐng)坐。（板書：設(shè)計(jì)要素--

圖形、文字、顏色）

師：請(qǐng)看大屏幕，老師介紹一下設(shè)計(jì)中常用的手法：1.扭曲變形：將一根鉛筆

的形象扭曲成螺旋形、盤旋、環(huán)節(jié)形等。2.圖形漸變：根據(jù)斑馬身上的條紋，巧

妙將線條漸變過渡成斑馬的造型。3.正負(fù)形：我們將形體本身稱為正形，也稱

為圖;將其周圍的"空白”稱為負(fù)形，也稱為底。（板書：設(shè)計(jì)方法-正負(fù)形、扭曲

變形、圖形漸變）

師：接下來給大家5分鐘的時(shí)間，分小組探討：《和平之人》、《希望和平》這兩

幅作品分別給你怎樣的感受，它使用了哪種藝術(shù)手法？開始吧！

師：時(shí)間到，哪個(gè)小組說一說《和平之人》？二組小代表舉手最快，你來說。

師：你說這幅作品使用了扭曲變形的設(shè)計(jì)手法，巧妙地將和平鴿和少女的臉緊密

結(jié)合在一起，少女的表情安詳寧?kù)o，表達(dá)了人類對(duì)和平生活的追求。

師：你的回答言簡(jiǎn)意賅，語言流暢，很好，請(qǐng)坐。哪個(gè)小組來說一說《希望和平》？

五組舉手的同學(xué)最多，請(qǐng)小組代表來回答，你說這幅作品使用了正負(fù)形手法，描

繪了一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩手牽手在歡樂地奔跑，兩人牽手相交部分的空白，

剛好構(gòu)成了一只和平鴿的形象，表達(dá)了希望和平的主題。回答正確，請(qǐng)坐。

師：同是"和平"的主題可以有很多種表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)招沾畫時(shí)構(gòu)思很重要，最

好從多個(gè)點(diǎn)切入主題，發(fā)散思維，也可以小組討論集思廣益，從而有助于選擇出

最佳創(chuàng)意，使得招貼內(nèi)容主題更加鮮明突出。師：接下來請(qǐng)觀看老師是如何完

成一幅招貼作品的。

三、教師示范

師：請(qǐng)看大屏幕，這是老師在課前錄的視頻。你們看一看老師是怎么一步步完

成的。師：第一步，確定主題、用鉛筆構(gòu)圖；

第二步，用勾線筆勾勒，撰寫文字;最后，用彩筆上色，裝飾畫面。

四、學(xué)生創(chuàng)作

師：同學(xué)們可以從：交通安全、環(huán)境保護(hù)、節(jié)約水電、珍惜糧食中選擇一個(gè)主

題設(shè)計(jì)公益招貼，有什么疑惑的地方，可以及時(shí)舉手示意老師。伴隨著輕音樂，

大家開始吧！師：你的作品創(chuàng)意很好，注意一下文字的排列，要醒目突出。

師：你的作品構(gòu)圖合理，主題鮮明，注意勾線要均勻流暢，加油！

五、展示評(píng)價(jià)

師：好，我看大家都完成得差不多了，請(qǐng)同學(xué)們有序地把自己的作品貼到展示區(qū),

然后欣賞其他同學(xué)的作品。

師：老師看到右邊這幅《光盤行動(dòng)》的作品圍觀的同學(xué)最多，這位同學(xué)你來說說,

你認(rèn)為這幅作品好在哪里呢？

師：你說，這幅作品簡(jiǎn)潔大方，主題突出，倡導(dǎo)：勤儉節(jié)約、拒絕浪費(fèi)。色彩搭

配很巧妙，白色盤子、黑色文字以大紅色為底色，對(duì)比鮮明。

師：你的點(diǎn)評(píng)條理清晰、很全面。我們請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師上臺(tái)說說她的創(chuàng)作構(gòu)思吧！

師：她說，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)食堂用餐浪費(fèi)的現(xiàn)象很嚴(yán)重，想呼吁同學(xué)們開展光盤行

動(dòng)。"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"，我們不僅要明白事理更重要的是付諸于行動(dòng)。

光盤行動(dòng)從我做起，為你點(diǎn)贊！

師：同學(xué)們，由于時(shí)間的原因呢，老師就不對(duì)每一位學(xué)生的作品進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)

了，老師覺得，同學(xué)們今天的作品設(shè)計(jì)感都很強(qiáng)，運(yùn)用了不同的設(shè)計(jì)方法，我們

一起來把掌聲送給自己?。ü恼疲?/p>

六、小結(jié)拓展

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了什么是公益招貼、學(xué)習(xí)了它的設(shè)計(jì)的要素和方

法并且運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)了一幅公益招貼。

師：設(shè)計(jì)使我們的生活更加美好，利用公益招貼可以呼吁人們保護(hù)環(huán)境、珍愛生

命、節(jié)約能源，增強(qiáng)道德意識(shí)和責(zé)任感，希望同學(xué)們從自身做起節(jié)約水電、珍惜

糧食、珍愛生命，愛護(hù)環(huán)境。

師：我們今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評(píng)委老師，我的試講

結(jié)束，感謝你的耐心聆聽，請(qǐng)問我可以擦板書了嗎？

板書設(shè)計(jì)

公益招貼設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)要素一一圖形、文字、顏色

設(shè)計(jì)方法一一正負(fù)形、扭曲變形、圖形漸變

魅力古鎮(zhèn)

《魅力古鎮(zhèn)》試講稿

人教版九年級(jí)上冊(cè)

開場(chǎng)白：尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試初中美術(shù)的3號(hào)考生，我今天

試講的題目是《魅力古鎮(zhèn)》，下面開始我的試講：

一、導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好!請(qǐng)坐！

師：上課前，老師給大家?guī)砹艘欢温糜尉包c(diǎn)的宣傳片，誰來說說這些旅游景點(diǎn)

最吸引你的地方是什么呢？

師：你舉手舉得最快，請(qǐng)你來說。

師：你說，最吸引你的是鳳凰古城，這些房屋跟我們平常居住的樓房不一樣，

有一種樸素的美。

師：看到大家都在默默點(diǎn)頭，老師也喜歡這些古建筑，它們散發(fā)著其獨(dú)特的魅

力。

師：今天呀，老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)新課《魅力古鎮(zhèn)》，一起感悟它們的美。（板書：

《魅力古鎮(zhèn)》）

一、新投

活動(dòng)一：初步感知

師：在我國(guó)呀，各個(gè)地區(qū)都有各式各樣的的古城和古鎮(zhèn)建筑，它們各具特色，反

映了不同自然環(huán)境、氣候條件、風(fēng)俗習(xí)慣以及審美情趣?，F(xiàn)在呢，老師想讓大家

化身導(dǎo)游，根據(jù)多媒體上蘇州周莊的圖文介紹，來向老師說說，周莊的這些建筑

在布局和構(gòu)件上有哪些特點(diǎn)呢？

師：你專注的眼神吸引了老師，請(qǐng)你來說。師：你說，周莊四面環(huán)水，中間是

小島古鎮(zhèn)。其中，最具代表性的是沈廳，前部為迎客廳，中部是待賓廳，后部為

起居室，它的總格局為"前廳后堂"，功能區(qū)分得很明確，空間利用得也很合理。

師：你觀察得很仔細(xì)，說得很全面，請(qǐng)坐!師：哦，同桌還有不同的想法啊，

請(qǐng)你再來說。師：你說沈廳的正廳里有粗大的梁柱，鐫刻著蟒龍、麒麟、飛鶴

等花飾。磚雕門樓的頂上覆蓋著磚，屋檐是飛翹的，在檐下有斗拱作為支撐裝飾,

兩側(cè)有垂花蓮，下面是五層的成雕，布置緊湊。

師：你對(duì)沈廳的介紹比導(dǎo)游還要具體，真棒，請(qǐng)坐。師：的確，周莊的美，不

僅體現(xiàn)在布局上，還體現(xiàn)在建筑物的構(gòu)件上，是江南"小橋流水人家"的典型代表。

（板書：布局、構(gòu)件）

活動(dòng)二：深入探究

師：現(xiàn)在，老師給大家?guī)砹酥芮f的紀(jì)錄片，大家想想，周莊的美，還體現(xiàn)在

哪里？同學(xué)們可以前后四人為一小組進(jìn)行討論。

師：討論聲漸漸小了，哪個(gè)小組主動(dòng)分享一下?師：你們小組的聲音最大，請(qǐng)你

們派代表來回答。師：你說，你們覺得沈廳散發(fā)著濃厚的文化氣息，在正廳的

廳堂中央懸掛著一方匾，上面有"松茂堂"三個(gè)凸出的泥金大字。在磚雕門樓的正

中有匾額，刻有"積厚流光"四字，四周的額框刻著紅梅迎春浮雕。磚雕門樓上還

鐫有人物、走獸及亭臺(tái)樓閣等圖案，還有各種生動(dòng)的戲文。

師：嗯，你們小組的欣賞角度很準(zhǔn)確，請(qǐng)坐!師：旁邊這個(gè)小組也很積極，請(qǐng)小

組代表再來說說看。

師：你說，歷代有許多名人居住于周莊，為周莊帶來優(yōu)秀的文化。并且吳冠中

稱贊其"周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美"，建筑家羅哲文贊頌"周莊是中國(guó)的一個(gè)寶"，留下

了太多珍貴的文化作品。

師：聽了你的回答，老師都想去周莊看一看了呢，請(qǐng)坐。

師：通過大家的回答，我們知道，在欣賞古城古鎮(zhèn)建筑時(shí)，既要注重它的外在

美，也要領(lǐng)悟其文化底蘊(yùn)的美。（板書：文化底蘊(yùn)）

三、教師示范

師：同學(xué)們想不想把喜歡的建筑畫在紙上呢？不要著急，先來看老師的示范。

師：老師把北京四合院用寫生的方式畫下來，首先，老師根據(jù)自己對(duì)四合院的

見解在腦海里構(gòu)思好;接著，用簡(jiǎn)單的線條確定構(gòu)圖;然后畫出主要的院落，并添

加周圍的樹木和街道;最后，進(jìn)行畫面的整理。師：這樣，老師的作品就完成啦!

四、學(xué)生練習(xí)

師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用寫生的方法，繪制自己喜歡的古城古鎮(zhèn)建筑。在大

家寫生的過程中，老師會(huì)巡回指導(dǎo)，大家有什么不懂的問題，可以隨時(shí)舉手問老

師。伴隨優(yōu)美的音樂，大家開始吧！

師：你的構(gòu)圖很清晰，線條可以再精致些，繼續(xù)加油。

師：這位同學(xué)，在添加背景的時(shí)候，不要掩蓋主體物哦，加油！

五、展示評(píng)價(jià)

師：時(shí)間差不多了，請(qǐng)同學(xué)們把作品放到展示區(qū)，我們以投票的方式選出今天

的最佳作品。

師：第三幅作品獲得了最高票，哪位同學(xué)來說一說，你為什么把票投給這幅作

品？

師：你毫不猶豫地舉起了手，請(qǐng)你來說說看。

師：你說作品中展示的是家鄉(xiāng)的古樓，著重表現(xiàn)了古樓的城墻和石梯，這些石梯

經(jīng)過多年的風(fēng)吹日曬以及人們的踩踏，表面變得非常光滑。你猜想作者肯定對(duì)古

樓有著不一樣的感情，才會(huì)描繪地如此細(xì)致。

師：你的觀察能力很強(qiáng)，推測(cè)得也很有道理，請(qǐng)坐。師：那我們有請(qǐng)這件作品

的作者來分享一下他的創(chuàng)作思路吧。

師：你說，你從小就喜歡古樓的城墻和石梯，所以將它們安排在了畫面的中心位

置，把其他的房屋當(dāng)成背景，讓觀賞者能夠一目了然。

師：你的想法很棒，注入感情的古樓寫生是一幅很棒的作品，請(qǐng)坐。

師：老師也對(duì)這幅作品很感興趣，構(gòu)圖和線條處理得都很棒。由于時(shí)間的關(guān)系,

老師就不對(duì)所有的作品進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)了，剛剛看到大家在寫生的過程中很認(rèn)真，

老師感到很欣慰！

六、小結(jié)拓展

師：今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)古建筑的相關(guān)知識(shí)，也動(dòng)手進(jìn)行了寫生，相信同學(xué)們

的動(dòng)手能力有了很大的提升。

師：課下希望同學(xué)們能對(duì)更多的古建筑進(jìn)行寫生，并保存下來。

師：今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評(píng)委老師，我的試講結(jié)束,

請(qǐng)問我可以擦黑板了嗎？

魅力古鎮(zhèn)'

布局、構(gòu)件

文化底蘊(yùn)

巧手編織

《巧手編織》試講稿

（江西美術(shù)出版社，初中美術(shù)，八年級(jí)上冊(cè)，第8課）開場(chǎng)白：尊敬的各位評(píng)

委老師，大家好?。ň瞎┪沂敲嬖嚦踔忻佬g(shù)教師的03號(hào)考生，今天我試講的題

目是《巧手編織》（板書：巧手編織），下面開始我的試講。

組織教學(xué)：上課！同學(xué)們好，請(qǐng)坐！

一、激趣導(dǎo)入

師：上課之前，老師想給大家展示一個(gè)編織品老鼠的魔術(shù)片段，大家認(rèn)真觀察哦!

師：哪位同學(xué)看清楚了魔術(shù)過程，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么樣的變化呢？

師：舉手最快的這位男生，請(qǐng)你來說一說。

師：你說老師把一堆零散的藤條變成了一只老鼠裝飾品，它是手工編織而成的。

師：你不僅積極作答，觀察得也很仔細(xì)呢，請(qǐng)坐。師：就像魔術(shù)里的這種變化

被稱為"編織"，在遠(yuǎn)古時(shí)期，就有了編織?，F(xiàn)在人們運(yùn)用同樣的編織方法，編織

出了更新穎、富有新內(nèi)涵的作品。

師：今天，老師就帶大家走進(jìn)新課《巧手編織》，讓我們一起來感受編織品的獨(dú)

特魅力吧！

二、講授新知

（-）初步感知

師：現(xiàn)在呢，老師要帶同學(xué)們走進(jìn)"編織世界"，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師多媒體上展

示的各種各樣的編織品，比一比，說一說，這些編織品在材料和功能方面，分別

有哪些相同和不同之處？

師：老師發(fā)現(xiàn)你看得最認(rèn)真，請(qǐng)你來說一說。師：你說這些編織品都是用的線

形材料，分別有草、竹條、麥秸、藤條、毛線等;它們的作用有所不同，有的是

用來盛放物體，但更多的是起到裝飾作用。師：你觀察得非常仔細(xì)，說得很全

面，請(qǐng)坐。師：接下來老師把其中的兩幅作品放大，同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想，

它們?cè)谠煨秃蜕史矫?，分別具有哪些特點(diǎn)呢？

師：嗯，你自信滿滿的樣子吸引了老師，老師很期待你的回答，來說說吧。

師：你說，《棕草編花豬》是用棕草編織成的一頭小豬，把豬的身體、四肢、頭

部編織得很完善很細(xì)致，造型生動(dòng)有趣;取棕草的深棕色表現(xiàn)豬身體的顏色，又

用紅色的毛線表現(xiàn)豬的嘴巴，整體顏色搭配得很和諧。

師：你的解說賦予了這件作品鮮活的生命力，非常棒，請(qǐng)坐。

師：哦，前排的這位女生好像還有不同的想法，請(qǐng)你來說。

師：你說呀，《中國(guó)結(jié)》是雙聯(lián)結(jié)，是用;兩個(gè)單結(jié)相套連而成，綴著錯(cuò)綜復(fù)雜、

變化多端的結(jié)子和流蘇，造型獨(dú)特;這件作品主要采用中國(guó)紅，還點(diǎn)綴了一點(diǎn)金

黃色，代表了吉祥如意之意，表達(dá)了對(duì)人們的美好祝愿。

師：你的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，說得頭頭是道，快請(qǐng)坐。

師：老師的提問一點(diǎn)兒也沒把大家難住，同學(xué)們的思維可真敏捷!就像我們剛剛

攻克的兩個(gè)問題那樣，我們?cè)谛蕾p編織品時(shí)，要從材料、功能、造型、色彩幾個(gè)

方面進(jìn)行賞析。（板書：材料、功能、造型、色彩）

（二）深入探究

師：欣賞完藝術(shù)家們的作品，我們來看看同伴們又是如何編織的呢？

師：多媒體上展示的是其他班同學(xué)優(yōu)秀作品的創(chuàng)作視頻，同學(xué)們?cè)谟^看的過程

中，不要只顧著看熱鬧，要邊看邊思考，這些作品運(yùn)用了什么樣的編織方法？你

最喜歡哪一件?”

師：給同學(xué)們5分鐘的時(shí)間，大家可以前后四人為一小組進(jìn)行交流討論。

師：老師看同學(xué)們都已經(jīng)規(guī)范了坐姿，相信大家已經(jīng)討論出了你們最滿意的答

案。那么，哪個(gè)小組率先來分享一下把你們討論的成果呢？

師：你們小組一直很積極地舉手，就請(qǐng)你們小組代表來說一說。

師：你說你們最喜歡視頻中出現(xiàn)的第一件作品，它是一支玉米造型的筆。這支

筆是用淡黃色的毛線在筆芯外面交叉、纏繞成玉米穗的形狀，又將綠色的毛線纏

繞在筆芯底部，當(dāng)做玉米的苞葉。另外，筆芯用完后，可以直接從底部抽取出來,

替換上新的，方便快捷。這支筆不僅實(shí)用，還有很強(qiáng)的裝飾效果，一定會(huì)讓人們

愛不釋手的。

師：你們小組的想法真不錯(cuò)，把這件作品分析得很透徹，請(qǐng)坐！

師：旁邊小組也不甘示弱地舉起了手，快說說你們的想法吧。

師：嗯，你說你們小組喜歡第三件作品，它是一個(gè)金魚吊墜的鑰匙扣，運(yùn)用了

三種不同的材料，又采取三種不同的編織方法編織而成。作者用金黃色的毛線交

叉、纏繞出魚的形狀，把塑料小球粘貼在魚頭上，當(dāng)做眼睛，并把鐵絲擰成鑰匙

圈，和金魚連接在一起。這個(gè)鑰匙扣小巧輕便，又精美獨(dú)特，給你們留下了很深

的印象。

師：看得出你們小組的美術(shù)功底很扎實(shí)，回答得很有針對(duì)性，請(qǐng)坐。

師：正如大家發(fā)現(xiàn)的這些奧秘，在我們進(jìn)行編織品創(chuàng)作時(shí)，可以靈活選擇編織材

料，并運(yùn)用擰扭、交叉、纏繞等多種編織方法，讓自己的作品造型更加生動(dòng)。（板

書：編織方法）

三、教師示范

師：欣賞完了這么多有趣的作品，老師也想親自動(dòng)手感受一番了。老師最喜歡兔

子，因?yàn)樗郧煽蓯?，下面老師就用毛線編織一件兔子編織品。

師：首先，老師現(xiàn)在腦海里構(gòu)思好兔子的造型;接，把幾段白色毛線分別纏繞、

交叉，編織出兔子的頭、身體和四肢;然后，老師把紅色毛線打成兩個(gè)相同大小

的小結(jié)，當(dāng)做兔子的眼睛;最后，把編織好的幾部分用毛線穿起來，連接緊密。

師：這樣，老師的作品就完成了，同學(xué)們喜歡嗎？

四、實(shí)踐練習(xí)

師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)拿出了課前準(zhǔn)備好的工具，想必大家已經(jīng)迫不及待地

想要一展身手了。師：那么就請(qǐng)同學(xué)們選擇合適的材料，編織一件富有創(chuàng)意的作

品。

師：在大家創(chuàng)作的過程中，要注意安全使用美術(shù)工具，同時(shí)老師會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo),

大家有什么不懂的問題，可以隨時(shí)舉手問老師。伴隨著輕柔的音樂，開啟你們的

編織之旅吧！

師：你的想法很棒，但是如果把動(dòng)物的嘴巴換成毛線，效果會(huì)更真實(shí)哦，繼續(xù)

吧。

師：你可以采用多種編織方法進(jìn)行編織，讓自己的作品更生動(dòng)些，繼續(xù)加油。

五、展示評(píng)價(jià)

師：時(shí)間差不多了，老師看到大家都已經(jīng)完成了自己的作品。

師：下面，請(qǐng)同學(xué)們作品放到展示區(qū)，我們開展一場(chǎng)編織品大比拼。請(qǐng)同學(xué)們

以投票的方式，選出今天的"明星編織品"。

師：評(píng)選結(jié)束，老師發(fā)現(xiàn)第一排最后一件作品獲得了全場(chǎng)最高票，是當(dāng)之無愧

的"明星編織品"，我們掌聲有請(qǐng)這件作品的作者上臺(tái)來分享他的編織思路吧！

師：嗯，你說想設(shè)計(jì)一件與眾不同的作品，你先把課前收集來的柳條剪成長(zhǎng)短

相同的十段，將它們首尾相接，連成一個(gè)個(gè)圓圈;接著，把這些圓圈自下而上羅

列起來，把準(zhǔn)備好的墨綠色毛線交錯(cuò)纏繞在這些圓圈上;最后，用毛線編織筆筒

的底部，并把毛線收緊，在左右兩邊打上小結(jié)，這樣就完成了筆筒的編織。

師：你的作品如此受歡迎，離不開你的奇思妙想，分享得很棒，請(qǐng)回座。

師：哪位同學(xué)來跟大家說一說，你為什么把寶貴的-票投給這件作品呢？

師：你都激動(dòng)地快要站起來了，相信你心里有很多想法，請(qǐng)你來說說。

師：你說這件作品可以呈現(xiàn)兩種造型，把毛線收緊就是常用的筆筒，把柳條全部

展開，就是一個(gè)小型的托盤，可以放在講桌上盛放粉筆。作者把淡綠色的柳條和

墨綠色的毛線巧妙地搭配在一起，讓作品的顏色更加鮮明而不沉悶。另外，你還

發(fā)現(xiàn)，最上面的柳條上刻著我們班級(jí)的名字，這樣就不會(huì)丟失了。想法很有創(chuàng)意,

值得大家學(xué)習(xí)。

師：你對(duì)作品的欣賞能力和感受力很強(qiáng)，老師很喜歡你的作答，請(qǐng)坐。

師：老師也覺得這件作品很不錯(cuò)，作者不僅巧妙地運(yùn)用了我們今天所學(xué)到的編織

方法，還能夠舉一反三，讓自己的作品造型獨(dú)具特色，在眾多作品中脫穎而出，

看得出作者掌握得很不錯(cuò)！

師：由于時(shí)間的關(guān)系，老師就不對(duì)所有的作品進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)了，剛剛看到大家

在創(chuàng)作的過程中很認(rèn)真，老師感到非常欣慰。

六、小結(jié)拓展

師：今天我們學(xué)習(xí)了編織的相關(guān)知識(shí)，也動(dòng)手編織了自己最喜歡的作品，相信同

學(xué)們對(duì)編織品有了更加深入的了解，同時(shí)大家的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力也有了很大的

提升！

師：課下希望同學(xué)們能運(yùn)用其他不同的材料，嘗試編織出更多更有趣的作品，來

裝點(diǎn)我們的教室。師：美好的時(shí)光總是短暫的，今天的美術(shù)課就上到這里，下課!

板書設(shè)計(jì)

才才木葉一功有左

罡皿色彩

綺紡、方法、

梅竹言志

《梅竹言志》試講稿湘教版八年級(jí)上冊(cè)

開場(chǎng)白：尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試初中美術(shù)的5號(hào)考生，我今天

試講的題目是《梅竹言志》，下面開始我的試講：

一、導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好!請(qǐng)坐！

師：上課前，老師要為大家朗誦一首詩(shī)，大家仔細(xì)聽，說說詩(shī)中為我們描繪了

什么？你對(duì)它又有什么印象呢？

師：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。

師：老師話音剛落，就聽到大家異口同聲地說是梅花。

師：看起來大家對(duì)這首詩(shī)爛熟于心了，那請(qǐng)左邊這位女生來說說你的想法。

師：你說你印象中的梅花一直代表著高尚、堅(jiān)韌，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自開放。

師：你寥寥幾句就說出了老師心中的想法，請(qǐng)坐。師：今天呀，老師要帶大家

學(xué)習(xí)新課《梅竹言志》去深入了解梅花。（板書：《梅竹言志》）

一希爾

一、新投

活動(dòng)一：初步感知

師：老師給大家?guī)砹艘环挠嘘P(guān)梅花的作品，它是王冕的《墨梅圖》，大

家看看畫面中為我們呈現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容呢？

師：你都快要搶答啦，請(qǐng)你來說。

師：你說，畫面中是一枝倒掛梅，它的枝條茂密，前后錯(cuò)落，表現(xiàn)出繁花滿枝的

形象。

師：你把畫面內(nèi)容呈現(xiàn)得很準(zhǔn)確，請(qǐng)坐?。ò鍟寒嬅鎯?nèi)容）

師：那么，老師把圖片放大，大家仔細(xì)觀察并思考，這幅作品具有什么樣的藝

術(shù)特色呢?又帶給你什么樣的感觸？（板書：藝術(shù)特色）

師：你最先把眼神移開，請(qǐng)你來說說看。

師：你說花朵是用淡墨輕染，花蕊、萼片加墨重點(diǎn)，看起來清新俏麗;花瓣和花

蕊簡(jiǎn)潔灑脫，整個(gè)畫面沒有添加花朵色彩，但仿佛聞到了梅花的清香。

師：嗯，你運(yùn)用了多個(gè)感官來感受畫面，真棒，請(qǐng)坐。

師：前桌也想要發(fā)言，你再來回答。

師：你說這幅作表達(dá)出作者清高豁達(dá)的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操，

讓你覺得，人應(yīng)當(dāng)像梅花一樣，具備高尚的品格。

師：你的感悟很深刻，請(qǐng)坐。

師：老師希望大家能在了解梅花的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)它不畏艱難、勇敢綻放的精神。

活動(dòng)二：深入探究

師：下面，請(qǐng)同學(xué)們觀看多媒體上呈現(xiàn)的作品《紅梅》的創(chuàng)作視頻，想一想，

在創(chuàng)作梅花作品的時(shí)候，應(yīng)該注意什么?大家可以小組內(nèi)進(jìn)行討論。師：討論結(jié)

束，哪個(gè)小組分享一下你們的成果？

師：二組的同學(xué)坐得最端正，請(qǐng)你們派個(gè)代表來說。

師：你說，畫枝干要注重用線和運(yùn)筆，運(yùn)筆應(yīng)果斷急速，俯仰取勢(shì);花朵和花蕾

有不同的朝向，花與花之間要注意聚散關(guān)系。

師：嗯，你們小組觀察得很仔細(xì)，請(qǐng)坐！

師：這個(gè)小組的小組代表一直在舉手，請(qǐng)你來補(bǔ)充。師：你說，在用墨用色上

要有濃淡干濕的變化，不能只用一種層次的墨色，而且還要記得在繪畫結(jié)束后，

蓋上印章。

師：你們小組很注重細(xì)節(jié)，補(bǔ)充得很全面，請(qǐng)坐。師：將梅花呈現(xiàn)到紙上時(shí)，我

們既要注意枝干和花朵的形態(tài)，也要注重墨色和印章的呈現(xiàn)，這些繪畫技巧大家

一定要牢記哦！（板書：繪畫技巧）

三、教師示范

師：老師發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)躍躍欲試了，不要著急，先來看老師的示范。

師：老師想畫兩朵不同角度的梅花，首先，老師在腦海里構(gòu)思好形態(tài);接著進(jìn)行

正面和背面的勾花;然后，畫出花朵的花蒂，并在正面的各個(gè)花瓣上點(diǎn)上花蕊;最

后，在背面的花朵中間用重墨點(diǎn)染花蕊。

師：這樣，老師的兩朵梅花就繪畫完成啦！

四、學(xué)生練習(xí)

師：下面，請(qǐng)同學(xué)們選擇一幅喜歡的作品進(jìn)行臨摹，在大家臨摹的過程中，老師

會(huì)巡回指導(dǎo)，大家有什么問題，可以隨時(shí)舉手問老師。伴隨著音樂，大家開始吧!

師：你對(duì)內(nèi)容把握得很好，繼續(xù)加油。師：你在線條方面可以更大膽一些，加

油！

五、展示評(píng)價(jià)

師：時(shí)間差不多了，請(qǐng)大家把作品放到展示區(qū)進(jìn)行展示。

師：老師發(fā)現(xiàn)第一幅作品最受歡迎，有請(qǐng)作者為我們分享一下他的創(chuàng)作構(gòu)思！

師：你說你臨摹的是吳昌碩的《尋梅》，你從畫面中感受到作者對(duì)梅花的喜愛，

你也很喜歡梅花凌寒獨(dú)香、鐵骨冰心的品格，你想通過這幅畫來鞭策自己，成為

更優(yōu)秀的人。

師：老師很欣賞你的想法，很好，請(qǐng)坐。師：哪位同學(xué)來說一說你對(duì)這幅作品

的看法?師：最后排的男生，你高高舉起了手，請(qǐng)你來說。師：你說，這幅畫畫

的是一棵老樹上的繁茂的枝干，在畫面中交錯(cuò)伸展，單純用墨色來描繪花朵，使

花朵看起來孤高冷艷，很好地突出了畫面的主旨。師：通過你的描述，老師又對(duì)

這幅作品有了更深的喜愛，請(qǐng)坐。

師：老師也覺得這幅作品很不錯(cuò)，我們?cè)谂R摹的時(shí)候，不僅要掌握畫面內(nèi)容。更

要對(duì)畫作的寓意加以呈現(xiàn)。由于時(shí)間的關(guān)系，老師就不對(duì)所有的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)了，

剛剛看到大家在臨摹的過程中很認(rèn)真，老師為你們感到驕傲！

六、小結(jié)拓展

師：今天我們學(xué)習(xí)了梅花作品的藝術(shù)特點(diǎn)，也臨摹了自己喜歡的作品，相信同

學(xué)們對(duì)梅花有了更深入的了解。

師：課下希望同學(xué)們能嘗試自主創(chuàng)作梅花作品，并帶到班里進(jìn)行分享展示。

師：今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評(píng)委老師，我的試講結(jié)束,

請(qǐng)問我可以擦黑板了嗎？

板書設(shè)計(jì)

梅竹言志

畫面內(nèi)容

藝術(shù)特色

繪畫技巧

單色版畫

《單色版畫》試講稿

人教版八年級(jí)下冊(cè)

開場(chǎng)白：尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試初中美術(shù)的4號(hào)考生，我今天

試講的題目是《單色版畫》，下面開始我的試講：

一、導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好!請(qǐng)坐！

師：上課前，老師想請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來做個(gè)游戲。師：請(qǐng)你們幾位來把這些圖案

呈現(xiàn)在這張大白紙上，看誰想出來的辦法最有趣。

師：游戲結(jié)束，哪位同學(xué)說說哪種方法最吸引你?師：你看得最認(rèn)真，請(qǐng)你來說。

師：你說中間的同學(xué)直接把圖案印在了紙上，既方便又保證了圖案的真實(shí)。師：

嗯，觀察得很仔細(xì)，請(qǐng)坐。

師：同學(xué)們，有一個(gè)繪畫種類，它的創(chuàng)作方式就跟印圖案的方式有異曲同工之

妙，今天呀，老師就帶大家走進(jìn)新課《單色版畫》，去領(lǐng)略它的獨(dú)特魅力。（板書：

《單色版畫》）

一、新投

活動(dòng)一：初步感知

師：老師給大家?guī)砹艘恍﹩紊娈嬜髌?，?qǐng)同學(xué)們看一看，說一說這些版畫作

品有哪些內(nèi)容呢?師：前邊這位戴眼鏡的男生，請(qǐng)你來說。

師：你說，左邊的作品刻畫的是一只老虎，它的眼睛炯炯有神，爪子使勁抓著

地面，鄙著牙，看起來很兇猛，整個(gè)造型非常生動(dòng)。師：你描述得很細(xì)致，請(qǐng)

坐！

師：后排舉手最高的這位同學(xué)，請(qǐng)你再來說說。師：你說第二幅作品是《戴花

的女人》，在畫面中呈現(xiàn)了兩個(gè)女人，主要突出的是正面女人的造型，她的眼睛

盯著鏡子里的自己，她的頭上戴著很多裝飾品頭發(fā)上別著兩朵可愛的小花，突出

她愛美的形象。師：你的觀察力很敏銳，說得很準(zhǔn)確，請(qǐng)坐。師：正如大家所

發(fā)現(xiàn)的，在欣賞單色版畫的時(shí)候，首先要清楚畫面內(nèi)容，確定畫面主題。（板書：

畫面內(nèi)容）

活動(dòng)二：深入探究

師：多媒體上展示的是其他班同學(xué)的優(yōu)秀作品，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說你覺得

哪幅作品最美，美在哪里?大家可以前后四人為一小組進(jìn)行討論。師：時(shí)間差不

多了，哪位同學(xué)分享一下你們討論的內(nèi)容？

師：看你信心滿滿，請(qǐng)你來說。

師：你說，你們小組發(fā)現(xiàn)右上角的小熊維尼活潑可愛，點(diǎn)、線、面布局很巧妙,

另外，小熊占據(jù)了畫面的大部分內(nèi)容，在它頭的上方，零零散散分布著幾顆閃耀

的星星，畫面的疏密關(guān)系處理得很合理，黑白灰的變化也很均衡。

師：看得出你們非常喜歡這幅作品，說得很細(xì)致，請(qǐng)坐！

師：你們小組也不甘示弱呀，請(qǐng)你們派個(gè)代表再來說。

師：你說，你們最欣賞《大蜻蜓》這幅作品，在畫面中突出了一只大蜻蜓，在蜻

蜓的翅膀部分用的是卡紙，看起來非常光滑輕盈，而在蜻蜓的身體和頭部，運(yùn)用

了木版來表現(xiàn)，紋絡(luò)清晰有韻律，這些不同的材料帶給觀賞者不同的視覺感受。

師：你們的介紹堪比專業(yè)評(píng)論員了，請(qǐng)坐。

師：通過大家的回答，我們知道了，單色版畫在點(diǎn)、線、面、肌理等方面，形

成了不同的黑白灰關(guān)系的藝術(shù)效果，非常美觀。（板書：藝術(shù)效果）

三、教師示范

師：老師看到大家都已經(jīng)躍躍欲試了，不要著急，先來看老師的示范。

師：老師想要用剪刻的方法，制作一幅小兔子主題的版畫作品。首先，老師在卡

紙上畫出兔子的輪廓，并用剪刀把畫稿上的形象分版，分別剪出來;接著，把剪

好的各個(gè)部分粘在底版上;然后，用油破涂上顏色;最后，鋪上紙，用光滑的瓶底

均勻畫面壓擦。師：這樣，老師的作品就完成啦！

四、學(xué)生練習(xí)

師：下面，該大家動(dòng)手創(chuàng)作啦，請(qǐng)同學(xué)們用剪貼的方式，選擇自己喜歡的制版材

料，創(chuàng)作一件單色版畫。在創(chuàng)作的過程中，老師會(huì)巡回指導(dǎo)，大家有什么問題，

可以隨時(shí)舉手問老師。伴隨著輕音樂，開始吧!師：你選擇的主題很新穎，思路

很好，繼續(xù)吧。師：這位同學(xué)，上色的時(shí)候不要急躁，要耐心均勻地把顏色涂上

去哦，加油！

五、展示評(píng)價(jià)

師：時(shí)間到，請(qǐng)大家把作品放到展示區(qū)。

師：老師發(fā)現(xiàn)中間的作品獲得了最高票，成為了最受歡迎的作品，有請(qǐng)作者為我

們分享他的創(chuàng)作思路!師：你說你選擇了班級(jí)大掃除作為主題，每組的任務(wù)各不

相同，所以人物的動(dòng)態(tài)和表情也大不一樣，在剪刻環(huán)節(jié)耗費(fèi)了比較長(zhǎng)的時(shí)間來展

現(xiàn)，不過后邊的環(huán)節(jié)很順利，呈現(xiàn)出來的效果也不錯(cuò)。

師：你的創(chuàng)作很優(yōu)秀，回答得也很有條理，請(qǐng)坐。師：哪位同學(xué)來說一說，這

幅作品哪里打動(dòng)了你?師：同桌一直盯著這幅作品看，請(qǐng)你來說。

師：你說這幅作品的疏密關(guān)系處理得很好，中間的人物比較大，排列得也很松

散，兩旁和遠(yuǎn)處的人就稍微緊湊，也更小一些，人物動(dòng)態(tài)真實(shí)生動(dòng)。師：你對(duì)

這幅作品理解得不錯(cuò)，請(qǐng)坐。

師：老師也很喜歡這幅作品，合理運(yùn)用了我們今天所學(xué)的知識(shí)。由于時(shí)間的關(guān)

系，老師就不對(duì)作品一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)了，大家認(rèn)真的練習(xí)態(tài)度值得點(diǎn)贊！

六、小結(jié)拓展

師：今天我們學(xué)習(xí)和創(chuàng)作了單色版畫作品，相信大家的創(chuàng)造力有了很大的提升。

師：課下希望同學(xué)們能創(chuàng)作出更多主題的單色版畫作品，與家人朋友進(jìn)行分享。

師：今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評(píng)委老師，我的試講結(jié)束,

請(qǐng)問我可以擦黑板了嗎？

單色版畫

畫面內(nèi)容

藝術(shù)效果

情景交融的山水畫

《情景交融的山水畫》試講稿

嶺南美術(shù)出版社，八年級(jí)上冊(cè)，第五課

開場(chǎng)語：尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好，我是面試初中美術(shù)的8號(hào)考生，今

天我試講的題目是《情景交融的山水畫》（板書：情景交融的山水畫），下面開

始我的試講。

一、詩(shī)歌導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇自?shī)歌《望廬山瀑布》，下面讓我們一起

感受一下這首詩(shī)歌的意境之美吧，大家聽的同時(shí)，也可以用畫筆把你所感受到的

畫面描繪出來。

師：好了，詩(shī)歌已經(jīng)朗誦完了，同學(xué)們都感受到了什么呢？

師：這位同學(xué)，你來說說吧。

師：你說你感受到了山水之間的磅礴氣勢(shì)，并且畫出了山水交融的畫面。

師：這位同學(xué)說的很好，這首詩(shī)確實(shí)讓我們眼前呈現(xiàn)了一幅山水交融的畫面，在

繪畫中我們把以山水自然風(fēng)光為題材的繪畫叫做山水畫，那同學(xué)們對(duì)山水畫有多

少了解呢?下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)《情景交融的山水畫》。

二、講授新知

1.初步感知

師：同學(xué)們，下面讓我們通過一段視頻來了解山水畫的發(fā)展歷程及特點(diǎn)，讓我

們一起來看大屏幕。（板書：山水畫：發(fā)展歷程）

師：好的，視頻觀看完了，現(xiàn)在哪位同學(xué)可以先來回答一下剛才老師提出的問

題呢？

師：靠窗的這位同學(xué)，老師看你的眼神充滿了期待，你來試試吧。

師：你說山水畫形成于魏晉南北朝時(shí)期，但尚未從人物畫中完全分離，隋唐時(shí)始

獨(dú)立，五代、北宋時(shí)趨于成熟，成為中國(guó)畫的重要畫科。師：這位同學(xué)語言組

織能力很強(qiáng)，請(qǐng)坐。師：其他同學(xué)還有要補(bǔ)充的嗎？

師：后排的這位同學(xué)，已經(jīng)迫不及待了，你來說說吧。

師：你說山水畫追求的是"畫中有詩(shī)，詩(shī)中有畫"情景交融的藝術(shù)境界。

師：這位同學(xué)很善于總結(jié)，說出了山水畫的特點(diǎn)，很棒，請(qǐng)坐。

2.深入探究

師：同學(xué)們，剛才我們了解了山水畫的發(fā)展歷程及特點(diǎn)，下面讓我們欣賞一下畫

家筆下的作品，大家看的過程中思考一下"這些作品用到了哪些表現(xiàn)技法呢?"前

后四人形成一小組相互討論一下，老師給大家5分鐘的時(shí)間，下面開始你們的討

論吧。（板書：表現(xiàn)技法）師：好的，時(shí)間到，現(xiàn)在哪個(gè)小組可以先來回答一

下呢？

師：第二小組代表率先舉起了手，那你們先來說說吧。

師：你說這些作品有的山水主要是青綠色，有的除了青綠色還有金色。師：這

位同學(xué)觀察的很仔細(xì)，請(qǐng)坐。

師：山水畫的表現(xiàn)技法有青綠山水、金碧山水、淺絳山水、沒骨山水等幾種風(fēng)格,

主要是通過不同顏色以及墨的濃淡干濕來進(jìn)行表現(xiàn)。師：其他小組還有要補(bǔ)充

的嗎？

師：第二小組代表舉手示意了，那你們?cè)賮硌a(bǔ)充一下吧。

師;你說這些作品中有的山峰看上去堅(jiān)硬挺拔，有的看上去則圓潤(rùn)悠長(zhǎng)。師：這

位同學(xué)真是具有一雙火眼金睛，觀察的很認(rèn)真，說的很不錯(cuò)，請(qǐng)坐。

師：山石常見的畫法有披麻皴和斧劈皴，根據(jù)山石不同的結(jié)構(gòu)，采用不同的筆

法表現(xiàn)山石的紋理和陰陽面。

三、教師示范

師：剛才看同學(xué)們討論的很激烈，老師也被你們的學(xué)習(xí)熱情所感染了，下面老

師就給大家示范一下山水畫的畫法，大家一定要認(rèn)真看老師的繪畫步驟。師：首

先勾畫出山水外輪廓，接著皴出山石的結(jié)構(gòu)，然后擦出細(xì)節(jié)，最后用墨點(diǎn)出苔點(diǎn)、

渲染山石。

師：好的，老師的作品已經(jīng)完成了，同學(xué)們，你們都學(xué)會(huì)了嗎？

師：嗯，大家都學(xué)會(huì)了。

四、學(xué)生練習(xí)

師：現(xiàn)在請(qǐng)把我們的繪畫材料拿出來，大家可以選擇之前我們學(xué)過的山水詩(shī)歌，

描繪出詩(shī)中山水交融的意境，在大家創(chuàng)作的過程中，有任何不懂的問題都可以舉

手問老師，下面伴隨著輕柔的音樂，開始你們的創(chuàng)作之旅吧。

師：這位同學(xué)，畫面構(gòu)圖很好，畫的時(shí)候注意山石可以結(jié)合紋理來選擇不同皴法,

繼續(xù)加油。

師：同學(xué)，畫輪廓時(shí)可以用中鋒先勾勒線條，繼續(xù)努力吧.

五、展示評(píng)價(jià)

師：好了，老師看同學(xué)們手中的畫筆慢慢都停下來了，想必都完成的差不多了，

現(xiàn)在請(qǐng)把我們的作品放到展示區(qū)，我們用投票的形式選出今天的最佳作品。師：

好的，投票結(jié)果已經(jīng)出來了，第三排的這幅作品獲得的票數(shù)最高，那哪位同學(xué)可

以說說為什么會(huì)把票投給這幅作品呢？

師：來，第二排的這位同學(xué)你來說說吧，老師剛看到你有給這幅作品投票。

師：你說這幅作品構(gòu)圖恰當(dāng)，山石看上去很有氣勢(shì)，墨的濃淡干濕也很好的表現(xiàn)

出了山石的結(jié)構(gòu)。師：這位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐。

師：下面讓我們有請(qǐng)這幅作品的作者，分享一下剛才的創(chuàng)作靈感吧。

師：原來是后排的這位女同學(xué)，你來說說吧。師：你說你比較喜歡中國(guó)畫，平

時(shí)也會(huì)臨摹大藝術(shù)家的作品，學(xué)習(xí)了很多山石的表現(xiàn)技法。

師：真是一位善于學(xué)習(xí)的同學(xué)，值得表?yè)P(yáng)，請(qǐng)坐。師：同學(xué)們，剛才在巡視的

過程中，老師發(fā)現(xiàn)大家的品都很精彩，但是由于時(shí)間關(guān)系老師就不一一點(diǎn)評(píng)了。

六、小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了山水畫的畫法，相信大家對(duì)中國(guó)畫又有了進(jìn)一步了解，大家

課下可以將今天學(xué)到的知識(shí)分享給身邊的人，也可以多去欣賞大藝術(shù)家的中國(guó)畫

作品。

師：下課鈴聲已經(jīng)響起，今天這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們，再見！

結(jié)束語：感謝評(píng)委老師的耐心聆聽，我的試講結(jié)束。

動(dòng)漫天地

《動(dòng)漫天地》試講稿

浙江美術(shù)出版社，八年級(jí)上冊(cè)，第4課

開場(chǎng)語：尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好，我是面試初中美術(shù)的7號(hào)考生，

今天我試講的題目是《動(dòng)漫地》（板書：動(dòng)漫天地）下面開始我的試講。

一、問題導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在上課之前老師想問大家一個(gè)問題，你們都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)漫人物呢?

師：嗯，老師聽到有同學(xué)說《大鬧天宮》里的孫悟空讓他印象很深刻。

師：也有同學(xué)說《功夫熊貓》里的那只熊貓憨態(tài)可掬，很可愛。

師：大家說的都很好，這些動(dòng)漫形象生動(dòng)、活潑，伴著我們的童年生活，那大

家可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)漫形象嗎？

師：老師聽到有的同學(xué)們說這個(gè)任務(wù)很有挑戰(zhàn)性，大家也不用擔(dān)心，相信通過這

節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都能掌握創(chuàng)作動(dòng)漫形象的方法，下面就和老師一起走進(jìn)今天的

課程《動(dòng)漫天地》。

二、講授新知

1.初步感知

師：同學(xué)們，你們知道什么是動(dòng)漫嗎？我們國(guó)家有哪些代表性的動(dòng)漫作品呢?

帶著這些問題，讓我們一起來欣賞這段視頻，請(qǐng)看大屏幕。（板書：動(dòng)漫-代表

性作品）

師：好的，視頻觀看完了，那哪位同學(xué)可以回答一下剛才老師提出的問題呢？

師