五年級數(shù)學下冊通分完美版資料

通分教學目的1.知識與技藝：初步了解通分及公分母的意義。2.過程與方法：能正確的把異分母分數(shù)化成與它們相等的同分母分數(shù)。3.情感、態(tài)度與價值觀：經(jīng)過親歷探求通分的意義與方法這一知識的構(gòu)成和開展過程，體驗勝利的高興。比較以下每組分數(shù)的大小。353647573456<>討論:345634=3×34×3=91256=5×26×2=1012由于912<1012，所以34<56把異分母分數(shù)化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分。1.異分母化成同分母；2.分數(shù)大小不變。下面的五個分數(shù)陳列得對不對？假設(shè)不對，應(yīng)該怎樣陳列？比較以下每組分數(shù)的大小。比較以下每組分數(shù)的大小。求以下每組數(shù)的最小公倍數(shù)。知識與技藝：初步了解通分及公分母的意義。過程與方法：能正確的把異分母分數(shù)化成與它們相等的同分母分數(shù)。下面哪組分數(shù)的通分是對的？哪組不對？哪組不夠簡單？過程與方法：能正確的把異分母分數(shù)化成與它們相等的同分母分數(shù)。過程與方法：能正確的把異分母分數(shù)化成與它們相等的同分母分數(shù)。求以下每組數(shù)的最小公倍數(shù)。求出原來幾個分母的最小公倍數(shù)；求出原來幾個分母的最小公倍數(shù)；過程與方法：能正確的把異分母分數(shù)化成與它們相等的同分母分數(shù)。這個最小公倍數(shù)作分下面的五個分數(shù)陳列得對不對？假設(shè)不對，應(yīng)該怎樣陳列？比較以下每組分數(shù)的大小。1.求出原來幾個分母的最小公倍數(shù)；2.把各分數(shù)分別化成用這個最小公倍數(shù)作分母的分數(shù)。求以下每組數(shù)的最小公倍數(shù)。6和910和117和496和969333×3=2×182把下面每組中的兩個分數(shù)通分。23和1416和712310和815把異分母分數(shù)化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分。求以下每組數(shù)的最小公倍數(shù)。把異分母分數(shù)化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分。下面哪組分數(shù)的通分是對的？哪組不對？哪組不夠簡單？下面哪組分數(shù)的通分是對的？哪組不對？哪組不夠簡單？求出原來幾個分母的最小公倍數(shù)；下面的五個分數(shù)陳列得對不對？假設(shè)不對，應(yīng)該怎樣陳列？下面的五個分數(shù)陳列得對不對？假設(shè)不對，應(yīng)該怎樣陳列？比較以下每組分數(shù)的大小。求出原來幾個分母的最小公倍數(shù)；過程與方法：能正確的把異分母分數(shù)化成與它們相等的同分母分數(shù)。求以下每組數(shù)的最小公倍數(shù)。這個最小公倍數(shù)作分求出原來幾個分母的最小公倍數(shù)；求以下每組數(shù)的最小公倍數(shù)。38和、2314下面哪組分數(shù)的通分是對的？哪組不對？哪組不夠簡單？34=152035=15201.56=303649=16362.78=212456=20243.面的五個分數(shù)陳列得對不對？假設(shè)不對，應(yīng)該怎樣陳列？2356