2023英語(yǔ)四級(jí)短文閱讀做題的經(jīng)驗(yàn)技巧

第2023英語(yǔ)四級(jí)短文閱讀做題的經(jīng)驗(yàn)技巧

英語(yǔ)四級(jí)短文閱讀技巧

顯性信息

查讀的信息通常是顯性信息，只要將問(wèn)題在原文中進(jìn)行準(zhǔn)確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。

特別提示：考生對(duì)于以下一些顯性信息也應(yīng)注意

(1)表示因果關(guān)系的詞或詞組：because,reason,dueto,since,sothat,therefore等

(2)表示目的關(guān)系的詞或詞組：inorderto,soasto,by等

(3)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞或詞組：but,however,yet等

(4)表示對(duì)比關(guān)系的詞或詞組：contraryto,unlike,like等

題文同序

英語(yǔ)四級(jí)考試的閱讀部分，問(wèn)題順序與原文順序一致(有時(shí)順序不一致)，這就要求考生應(yīng)該按照題目的順序依次做題。

詳略得當(dāng)

對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀來(lái)說(shuō)，根據(jù)題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關(guān)鍵的，這樣我們就要在閱讀時(shí)注意詳略得當(dāng)?？朔x精益求精的習(xí)慣，做到有信息處精讀，無(wú)信息處略讀，略讀處一掃而過(guò)。

題目中數(shù)字、人名等信息(題眼)在原文中對(duì)應(yīng)的部分必須詳讀。而對(duì)所要解釋或證明的觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)舉例處或者通常有數(shù)個(gè)名詞的并列項(xiàng)，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無(wú)法與問(wèn)題對(duì)應(yīng)的詳細(xì)列舉處，都可以略讀。

分解對(duì)應(yīng)

分解對(duì)應(yīng)四分法：快速將問(wèn)題分解成4個(gè)部分(主A謂B賓C其他D)，與原文進(jìn)行對(duì)比。

四級(jí)英語(yǔ)短文閱讀技巧方法

(一)閱讀方式總結(jié)

1.略讀。粗略地閱讀語(yǔ)言材料的面式讀法。通過(guò)略讀獲取閱讀材料的主要內(nèi)容和大意?？焖匍喿x時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生略讀文章標(biāo)題判斷預(yù)測(cè)主要內(nèi)容。略讀首尾段、首尾句了解文章大意。

2.跳讀。帶著明確目的尋找特定信息，忽略無(wú)關(guān)內(nèi)容的點(diǎn)式閱讀。跳讀適用于細(xì)節(jié)檢索式問(wèn)題。SEFC閱讀課前的問(wèn)題?？梢杂脕?lái)訓(xùn)練跳讀技巧。

如：LookCarefullyandLearn(SB1AL6)

Howdidthestudentsfeelaftertheytastedthemixture

首先歸納出問(wèn)題的要點(diǎn)：How,students,feel,

然后要求學(xué)生目光蛇形下移在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在文章中檢索出答案:

Insteadofsmiling,eachofthemmadeaface.Themixturetastedterrible.

3.組讀。以意群為單位，一組一組視讀。邊讀邊理解。減少眼停次數(shù)，縮短“眼腦直映”時(shí)間。

4.記憶。閱讀語(yǔ)言材料時(shí)，熟記文中的重要事實(shí)，情節(jié)是提高閱讀理解速度的重要手段。邊讀邊忘，便無(wú)法深入全面理解材料?；匾?，重讀等不良閱讀習(xí)慣會(huì)隨之出現(xiàn)。加強(qiáng)記憶能力的訓(xùn)練可以通過(guò)背誦重點(diǎn)句型、段落主題句、課文主要段落、結(jié)論，也可以在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)要求學(xué)生閱讀一段文章，然后復(fù)述該段文章的主要內(nèi)容。

(二)巧妙繞開(kāi)生詞

1.英語(yǔ)文章中不是所有的.詞的功能都是同等的，有些詞擔(dān)負(fù)著傳達(dá)主要信息的功能，而有些詞主要起語(yǔ)法作用或者它所傳達(dá)的信息和下文的其他信息沒(méi)有聯(lián)系。

這類(lèi)詞有：表示人名，地名，機(jī)構(gòu)名等專(zhuān)有名詞。遇到這些詞，只要我們能辨認(rèn)出它是專(zhuān)有名詞，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中：

Infact,saysDavidDinges,asleepspecialistattheUniversityofPennsylvaniaSchoolofMedicine,theresevenaprohibitionagainstadmittingweneedsleep.兩個(gè)引號(hào)之間的部分就不必去管它。

類(lèi)似的還有：Wehavetototallychangeourattitudetowardnapping,saysDr.WilliamDementofStanfordUniversity,thegodfatherofsleepresearch.

2.我們不用弄清上面某些部分的原因是，它們的后面往往有一個(gè)同位語(yǔ)來(lái)解釋說(shuō)明它們的意思。這就引起了我們不用弄懂所有單詞意思的第二個(gè)理由。也就是說(shuō)如果我們對(duì)文章中的某一個(gè)單詞不熟悉，我們還可以根據(jù)統(tǒng)一篇文章中的其他信息來(lái)幫助判斷。這類(lèi)信息有：同位語(yǔ)、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞、上下義詞以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如破折號(hào)、冒號(hào)都表示解釋和說(shuō)明)等

英語(yǔ)四級(jí)短文閱讀技巧

一、長(zhǎng)篇閱讀

【應(yīng)對(duì)策略】

1.先看題目后看文章。盡管信息匹配題在考細(xì)節(jié)，但是題干涉及的細(xì)節(jié)信息往往反映文章的主旨或段落主題，所以，通過(guò)快速瀏覽題干中的若干條細(xì)節(jié)信息，考生可以迅速把握文章的主旨，從而能夠在回頭閱讀原文時(shí)加快定位速度，節(jié)省閱讀時(shí)間。

2.先易后難，步步為營(yíng)。采用由易到難的解題策略，可以提升考生的解題信心。對(duì)于那些能迅速找出定位信息返回的句子，考生不妨先做。而對(duì)于答題線索較少的題目，考生可留在最后再解答。

二、詞匯理解

【應(yīng)對(duì)策略】

1.精讀文章開(kāi)頭部分文字。尤其是第一句，確定本文主題。文章主旨的確定對(duì)于篇章語(yǔ)境的整體把握意義重大。

2.確定各單詞的基本詞性。這里所說(shuō)的基本詞性是指該單詞最常見(jiàn)的詞性。例如，turn一般作動(dòng)詞，但在動(dòng)詞短語(yǔ)attheturnofthecentury中，它也可以用作名詞。不過(guò)，其最常用的`情況是作動(dòng)詞，那么我們就把其歸于動(dòng)詞類(lèi)。如果做題時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)空格處在一個(gè)介詞后面，而介詞后面是賓語(yǔ)，即介詞后面應(yīng)該是名詞，若其它名詞不能與之搭配，我們?cè)倏紤]像turn這樣既能用作動(dòng)詞又能用作名詞的單詞。

3.設(shè)定詞性類(lèi)別：名，動(dòng)，形，副，現(xiàn)在分詞。本次考試與歷年考試一致，所涉及的詞性類(lèi)別只局限于上述五類(lèi)，四級(jí)考試該題型中，從未涉及指代詞，介詞，定冠詞等虛詞的填寫(xiě)。

4.按照各單詞的基本詞性將15個(gè)單詞逐一分別歸類(lèi)。

5.根據(jù)基本的句法常識(shí)和邏輯意義進(jìn)行填寫(xiě)。填寫(xiě)時(shí)，注意，上下文是否合乎語(yǔ)法，句子內(nèi)部各成分間的搭配是否邏輯，句子與句子之間是否連貫一致。

三、仔細(xì)閱讀

【應(yīng)對(duì)策略】

仔細(xì)閱讀總體上可以劃分為主旨類(lèi)題目和細(xì)節(jié)類(lèi)題目。筆者發(fā)現(xiàn)，從05年開(kāi)始，主旨類(lèi)題目的比重大幅下降，細(xì)節(jié)題已然成為主流。

1.一切以立足原文為基準(zhǔn)。

2.以文章信息為主導(dǎo)來(lái)選擇一個(gè)原文表述一致的信息或者是同義改寫(xiě)的信息，以提高選項(xiàng)的正確率。

3.務(wù)必確定答案所在位置.題干和答案緊密結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立完整不可分割的意義單位。我們?cè)谡掖鸢傅臅r(shí)候，絕對(duì)不能脫離題干。

4.服從主旨原則。此處所談的主旨包括段落主旨和全文主旨。把握文章主題，是正確快捷的解決閱讀中的難題，取得閱讀高分的基本前提。

5.熟悉錯(cuò)誤選