關(guān)于舞蹈教案模板合集5篇

Word第第頁關(guān)于舞蹈教案模板合集5篇舞蹈教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、觀賞***民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、仿照***舞的各種姿勢。

2、感受***維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風(fēng)格。

3、培育幼兒喜愛祖國的各個民族。

二、活動預(yù)備：

1、多媒體：彝族火把音樂節(jié)、傣族音樂、***舞音樂及視頻、ppt。

2、鈴鼓一個。

三、活動過程：

〔一〕快樂的火把節(jié)。

重點(diǎn)：感受少數(shù)民族舞蹈、音樂的歡快、強(qiáng)烈。

1、觀賞彝族火把節(jié)音樂。幼兒和老師一起跳起歡樂舞蹈，過喧鬧的火把節(jié)?！卜呕鸢压?jié)圖片〕

引導(dǎo)語：“小伴侶，你們看到這張圖片，知道我們來到了什么地方？〔彝族〕你又知道火把節(jié)的時候彝族人民他們要做些什么好玩的事情呢？〔圍著火把跳舞〕今日我們大五班的孩子也和彝族人民一起歡樂的跳舞吧！請小伴侶圍成圓圈〔放入火把〕

2、引導(dǎo)幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。

〔二〕一起來跳***舞。

重點(diǎn)：在情景中大膽創(chuàng)編、仿照***舞的各種姿勢。

1、老師和孩子一起開著***小火車〔踏點(diǎn)步〕去***旅行了。

引導(dǎo)語：“你們剛剛和彝族人民一起跳舞過節(jié)了，如今還想去什么少數(shù)民族看看？〔幼兒自主回答〕，今日老師就帶小伴侶去***玩一下好嗎？哎喲，***離這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們要坐火車去，大家來看我的火車是怎樣開的。

2、播放音樂，幼兒觀賞老師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點(diǎn)步。

引導(dǎo)語：“剛剛，老師的小火車是怎么開的？你們發(fā)覺了嗎？?！灿變鹤灾骰卮穑翰逯?、踏點(diǎn)步開〕這是我***特別的火車，你們想不想也來開踏點(diǎn)步火車，〔幼兒；想〕，如今快上我的火車，〔引導(dǎo)幼兒位子站開〕聽著音樂有節(jié)奏的踏點(diǎn)步前行。

3、踏點(diǎn)步練習(xí)。

1〕第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進(jìn)，個別孩子展現(xiàn)和表演。

引導(dǎo)語a：“剛剛老師發(fā)覺有些小火車，它開得很穩(wěn)，你們想不想來看一下他們是怎樣開到***的？〔請個別孩子展現(xiàn)和表演〕，她開得好不好？哪里好，誰來說說看？〔幼兒：她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點(diǎn)步，膝蓋要彎彎的〕。

2〕其次遍：老師用鈴鼓幫孩子伴奏，強(qiáng)調(diào)重拍。

a：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解踏點(diǎn)步的特點(diǎn)。

引導(dǎo)語：“由于今日要到***，路有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以要小伴侶幫我踩一下油門?！怖蠋熢俅问痉丁晨靵?，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙，什么東西？〔鈴鼓〕，它今日要指揮著我們的小火車開到***去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門，試試看，預(yù)備開頭。

b：引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習(xí)踏點(diǎn)步，再跟著音樂一起做踏點(diǎn)步〔開頭音樂做其它動作預(yù)備先瞻望、叉腰后前行，過渡的音樂做招手、拍手動作〕。

4、學(xué)習(xí)摘葡萄的動作。

重點(diǎn)：眼睛看著手，發(fā)散不同的動作，站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。

引導(dǎo)語：我們的***最終到了，趕快坐下來看一看我們到了***的`什么地方？〔幼：摘葡萄的地方。叫葡萄溝〕***有許多美食，葡萄是***的特產(chǎn)，它又甜又大，葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄，那么今日我們來到***肯定要摘一點(diǎn)葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎？

舞蹈教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

一、通過演唱這首歌曲，讓同學(xué)感受弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，提示同學(xué)留意前奏與演唱時的第一句肯定要連接的精確。

二、通過表演，感受歌曲的舞蹈性，并能夠用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼鲄f(xié)作節(jié)拍表演。培育動作的協(xié)調(diào)性。鼓舞合作表演。

三、通過跟唱、仿照歌曲，順帶學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符?！材苷_演唱或演奏即可〕

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲

弱起節(jié)奏附點(diǎn)音符

教具預(yù)備電腦光盤電子琴打擊樂器教學(xué)過程

組織教學(xué)

一、隨音樂律動

二、師生問好

學(xué)習(xí)新課

1、老師演奏歌曲旋律，同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編動作。

2、老師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求同學(xué)用不同的動作表現(xiàn)出每一遍之間不同的心情。〔表演后提問、并請同學(xué)回答〕

1、老師用打擊樂器為歌曲伴奏，請同學(xué)仿照〔留意與前奏的連接〕

2、請同學(xué)用不同于老師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。

3、觀賞歌曲。要求同學(xué)記住歌曲的名字。同學(xué)在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當(dāng)中來。

熟識歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。

通過仿照，提高同學(xué)對節(jié)奏的記憶力量

提高同學(xué)的肢體協(xié)調(diào)力量。

對每一次傾聽都應(yīng)當(dāng)提出詳細(xì)明確的要求。

集體舞表演

3、老師板書課題，并且介紹歌曲風(fēng)格〔生動好玩，嬉戲性強(qiáng)〕以及歌曲名稱的含義。

4、再次傾聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。觀賞后，老師要提問。并且會要求同學(xué)反復(fù)的協(xié)作肢體語言說出這些歌詞。

5、請同學(xué)隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲〔老師留意同學(xué)在演唱時消失的問題，采納敏捷的方法加以訂正〕

難點(diǎn)：弱起節(jié)奏

附點(diǎn)音符

a)老師為同學(xué)示范基本動作

b)同學(xué)仿照老師的動作。

c)以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。

d)以小組為單位進(jìn)行表演，同學(xué)之間互相評價。

總結(jié)本課內(nèi)容，提出盼望

經(jīng)過幾次傾聽之后，同學(xué)對于歌曲已經(jīng)基本上把握了。這就使得接下來的演唱對于同學(xué)來講變的比較簡單。

同學(xué)在學(xué)習(xí)了老師的動作的基礎(chǔ)上，加上自己的部分動作，就可以形成一個比較完好的舞蹈了。之后再把小組內(nèi)其他的同學(xué)的動作都組織起來，一個小型的集體舞就形成了。

板書設(shè)計假如美好的話拍拍手吧

附點(diǎn)節(jié)奏歌曲曲譜及歌詞

舞蹈教案篇3

教學(xué)目的：

1、通過傾聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培育動作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：傾聽音樂，通過編創(chuàng)表演培育同學(xué)動作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲音樂的歡樂及舞蹈性

2、調(diào)動同學(xué)參加的主動性

教學(xué)方法：

音樂動感教學(xué)法

課時支配：

兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《假如美好的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)過程：

一、傾聽《加伏特舞曲》

1、完好傾聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂心情?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?

2.復(fù)聽樂曲，用手指教劃課本上的圖形譜，再次體驗。

3.再次復(fù)聽，請同學(xué)隨著音樂自由動作。

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告知我們。

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

〔跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡潔的動作帶同學(xué)律動A段用一組動作，B段用另一組動作〕

二、表演《假如美好的話拍拍手吧》

1、反復(fù)傾聽歌曲錄音、范唱增添感受、并熟識旋律。在反復(fù)傾聽中，老師可提示同學(xué)拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的心情。

2、老師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學(xué)聽清歌詞。提示同學(xué)：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，老師精確范唱，使同學(xué)能精確地演唱。

4、在基本熟識歌曲時，可讓同學(xué)分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。

師：你可以和你的好伴侶一起合作邊唱邊跳，看誰唱得仔細(xì)跳得也好。

三、集體舞

基本隊形依據(jù)教室的大小，站成若干橫排，留意間隔距離適中，手拉手。

基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿態(tài)預(yù)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，其次拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。

蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿態(tài)預(yù)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，其次拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。

第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，其次拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。

第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，其次、三拍拍兩下手。

其次段：

動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊形。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，其次、三拍全體同學(xué)向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)同學(xué)向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)同學(xué)向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。

第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，其次、三拍握兩下手。

留意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處精確起步。

四、課堂小結(jié)

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、傾聽《霍拉舞曲》。

教學(xué)過程：

一、表演《哈里啰》

1、完好地傾聽，感受歌曲的心情、旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、商量用什么樣的心情演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，留意打擊樂與歌曲演唱的協(xié)作。

提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓同學(xué)自己辨別、掌握聲音。

二、編創(chuàng)與活動

1、熟悉la、si唱名

2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓同學(xué)感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓同學(xué)模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使同學(xué)將對la和si的熟悉溶入音樂實踐活動中。

三、傾聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受?

2、復(fù)聽，要求同學(xué)每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的改變、停頓、凹凸，看哪一個同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。

3、再次復(fù)聽，全體同學(xué)用手指動作劃動自己對音樂的理解。

四、課堂小結(jié)

舞蹈教案篇4

活動名稱：創(chuàng)編舞蹈“掀起你的蓋頭來”

活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步、一步一點(diǎn)?；緞幼鳎悍?、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。

2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，進(jìn)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。

3、提高幼兒感受美、觀賞美、表現(xiàn)美的力量，培育初步的音樂表演力量和即興創(chuàng)作力量。

活動預(yù)備：新疆帽若干、音樂、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子

活動過程：

1、在美麗的音樂聲中帶著幼兒進(jìn)行基本功訓(xùn)練：芭蕾手位、勾繃腳練習(xí)、壓腿練習(xí)

2、今日，王老師請小伴侶觀賞一段舞蹈，請小伴侶認(rèn)真看，觀看是那個民族的舞蹈。

問幼兒：“是那個民族的舞蹈，你們知道這個民族的人最擅長什么？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？比方：移頸、翻腕?！?/p>

老師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂曲的律美麗悅耳，節(jié)奏活潑鮮亮，心情強(qiáng)烈歡快。他們的舞蹈特別美麗，動作也很美麗，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神協(xié)作，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。仰頭、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動靜結(jié)合，大小動作的對比以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點(diǎn)綴，形成熱忱、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的風(fēng)格韻味。

原來我們在中班的時候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。

4、復(fù)習(xí)基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶著幼兒跟音樂練習(xí)。

5、今日，王老師還要教小伴侶學(xué)習(xí)新的新疆舞步伐：進(jìn)退步、一步一點(diǎn)?；臼治唬和忻笔帧Ⅻc(diǎn)肩式、繞腕并帶著幼兒反復(fù)練習(xí)，訂正幼兒的動作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動作結(jié)合起來。

7、今日，王老師請小伴侶創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，要把新疆舞的基本步伐和基本手位結(jié)合起來編進(jìn)舞蹈。下面請小伴侶分組聽音樂進(jìn)行創(chuàng)編。老師分組巡回指導(dǎo)。

8、引導(dǎo)各組幼兒大膽展現(xiàn)自己創(chuàng)編的舞蹈。

9、老師小結(jié)：今日小伴侶真棒，不光學(xué)會了新疆舞的基本步伐和手位，還能和小伙伴合作創(chuàng)編出好看的舞蹈，王老師真興奮啊，我也來為大家表演一段新疆舞，觀賞老師的舞蹈“掀起你的蓋頭來”。結(jié)束！

舞蹈教案篇5

舞蹈課程:《小星星洗澡》

一、年齡段:4-4.5歲

二、主題:夜晚樹林小河

三、方案名稱:閃閃小星星

四、藝術(shù)方向:舞蹈

五、設(shè)計思路:大自然與人類有著親密的關(guān)系，幼兒對自然中的各種事物有著天生的奇怪???心和愛好，而教育應(yīng)追隨幼兒的愛好，因此設(shè)計了本次以星星為主題的活動，盼望借幼兒感愛好的事物來更好的完成舞蹈學(xué)習(xí)活動。

六、目標(biāo)預(yù)設(shè):

1.把握《小星星洗澡》的基本動作及3/4的節(jié)奏。

2學(xué)會擴(kuò)指(五指張開，伸展到最大限度)、切手和簡潔的空間方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。

3拉伸幼兒手臂及手指肌肉，熬煉幼兒上肢敏捷性。

4培育幼兒制造性，激發(fā)幼兒對大自然的奇怪???心和探究欲望、關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

七、方案預(yù)備:

布置教室(夜晚，樹林，小河)

預(yù)備星星樣子的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂及歌詞。

八、方案操作:

1.展現(xiàn)星星樣子的卡片。

師:小伴侶們，你們知道這是什么嗎?這些是老師請來的星星