古代詩歌閱讀解題思路和技巧

古代詩歌閱讀解題思路和技巧詩詞是語言的藝術(shù)。在鑒賞詩詞作品時，我們首先接觸到的是作品的語言，并通過它來把握詩詞的意象，領(lǐng)會形象所蘊涵的精神內(nèi)涵。這個鑒賞過程大致可以分為三個階段：第一階段是感覺。鑒賞從詩詞作品中獲取到具體的、感性的知覺形象如同親眼所見，親耳所聞。第二階段是感染。就是在鑒賞詩詞作品時，引發(fā)出與詩人相同的思想感情，也即受到詩作的感染。所謂感染，簡言之，就是鑒賞者與作者思想感情上的共鳴。第三階宜是感觸。感觸，就是鑒賞者讀詩時所激發(fā)出來的感慨與思考。這可能是對詩詞本身形象的感觸與認識，也可能是由詩的形象聯(lián)想到對其他事物的感慨、思考與理解，從而深刻理解詩詞主題思想。靜夜思李白X床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。"研讀：（感覺—感染—感觸）那么，解析詩詞主題思想的方法有哪些呢■?總括起來有X看飛（一）歸納詩詞主題思想的方法一-八看A.看詩題詩歌的題目有時就是詩歌的眼睛，一般情況下，它常常起到點明主題、交代主要內(nèi)容、揭示一首詩中心的作用，因此貨析詩題是理解詩歌主旨的有效方法之一。全國卷：《春夜洛城聞笛》李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜由中聞?wù)哿?，何人不起故園情。據(jù)題可知，作者在一個春天的夜晚在他鄉(xiāng)洛陽因聽到一首《折楊柳》的曲子從而勾起故園之情：.看作者：不熟的作者有注釋，熟悉的作者沒有注釋。請牢記他們的性格特征。①李白一一，懷才不遇、豪邁奔放。②杜甫一一，憂國憂民、沉郁頓挫③白居易一一自身不幸、同情人民④王維一一淡薄功名，熱愛自然。⑤劉禹錫一一今昔對比，國運衰微。⑥李商隱一一意境朦朧，有苦難言。⑦蘇軾一一屢遭貶謫，渴望功業(yè)。⑧陸游一一國土淪喪、悲憤慷慨⑨辛棄疾一一抗金救國、恢復(fù)中原⑩李清照一一國破家亡、凄凄切切?文天祥一一忠貞愛國、寧死不屈用心愛心專心

用心愛心專心——據(jù)此，推知詩詞主題與此有關(guān)。例如：閱讀下面這首宋詞，完成8-9題

鷓鴣天代人賦

辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭養(yǎng)菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。8一詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）【答案】（5分）詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰冢蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。文詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為?可弋人賦心作者為什么要以此為題？請簡要說明。分）【答案】（6分運用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址?。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的養(yǎng)菜花相對照，借景抒情，表達了他主張抗金，卻被解官的郁悶情緒，歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的憤激情感，題為?玳人賦心實則為己賦，采用代人填詞的形式，以葬菜花自況，效果獨特。評價思想內(nèi)容，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。.看注釋詩歌下面的注釋,對理解和鑒賞該詩是很有幫助的。它一方面解釋詩歌當(dāng)中難以理解的詞語，另一方面也向考生傳遞詩歌當(dāng)中隱含的內(nèi)容和信息，如,時代背景（安史之亂、南宋戰(zhàn)亂作者經(jīng)歷（.做官、貶官、歸隱借助注釋可以幫助自己準確地理解詩歌內(nèi)容。如：溫庭筠《經(jīng)五丈原》鐵馬云雕共絕塵，柳營高壓漢宮春。天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱。下過臥龍空寤主，中原得鹿不由人。象床寶帳無言語，從此譙周是老臣。注：①五丈原：在今陜西歧山縣南，蜀后主建興十二年諸葛亮率兵伐魏，病逝于此。②象床寶帳：祠廟中神龕里的陳設(shè)。③譙周：諸葛亮死后蜀后主的寵臣，后勸后主劉禪降魏。（劉禪Shan,字公嗣，小字阿斗。公元223—263年在位，計40年。降魏后封安樂公，樂不思蜀是也從詩題注①看，此詩是詩人經(jīng)五丈原懷念曾病死于此的諸葛亮而作。詩中以柳營為典，把諸葛亮比做西漢初年治軍有方的周亞夫。根據(jù)注②、注③可知，蜀漢雖有威武鐵騎，雄兵數(shù)萬，無奈后主劉禪昏庸不化，寵信奸佞之徒，堵塞言路；諸葛孔明雖料事如神，竭忠盡智，而最終“出師未捷身先死”。表達詩人對國事雖竭忠盡智，仍無力回天的烈烈憂心和郁郁感情。用心愛心專心

用心愛心專心.看詞語一首詩中往往就有那么一兩個關(guān)鍵詞，而使全詩境界全出，而這一兩個詞往往又是由動詞、形容詞和數(shù)詞充當(dāng)。鑒賞詩歌，我們?nèi)绻麖倪@些關(guān)鍵詞語久手，一方面可以體味詩人創(chuàng)作時的艱辛與歡愉，另一方面也是理解詩歌思想感情及藝術(shù)手法的一把鑰匙。做詩歌鑒賞題時只要抓住了作為詩眼句眼的關(guān)鍵詞語，就能很快理解句子含義，如：閱讀下面兩首詩，然后回答問題。金陵晚望高蟾曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無限丹青手，一片傷心畫不成。金陵圖韋莊誰謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿古城。【注】高蟾、韋莊，晚唐均為詩人。（1）這兩首詩都寫到了日方心”，詩人為什么傷心？答：⑴從“晚翠X落日g揪聲,，和?老木g塞云”等詞語可以看出，詩人為唐朝的衰敗而傷心0（2）兩位詩人一位說―片傷心畫不成，一位說“誰謂傷心畫不成％請結(jié)合詩歌對此作簡要分析。答：這兩首詩從不同的角度，表達了相同的思想感情。高詩作者逋過晚望金陵，從“褶日?秋聲，萼意象中，生出一片傷心之情，詩人認為這種深重的傷心，世上的畫家是畫不出來的。韋詩作者逋過觀看金陵圖，認為畫冢用?老木g嚷云"等意象，足以表現(xiàn)出對國事衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是能畫成的。.看句意逋過翻譯句意，來推斷作者思想感情。12.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題（8分）葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。（1）本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一個小標題。（2）詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。答：我們對作者的寫作背景可能不太熟悉，但是對句子表達的意思很熟悉，從而對詩中創(chuàng)造的意境很熟悉悉。據(jù)此，推斷作者思想感情是家國之思。

（1）驛站秋夜難眠圖。（2）本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。用心愛心專心用心愛心專心.看典故古代詩歌在敘事、議論、抒情中常運用一些典故，這些典故常隱含在古詩中的某些具有暗示性的詞語中。解題時若能理解其中典故，詩歌的思想內(nèi)容便迎刃而解。例如：阿魯威的元曲《蟾宮曲?詠史》：問人問誰是英雄？有釀酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名人陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。這首元曲風(fēng)格雄健、高昂，大有蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》的遺風(fēng)，卻沒有“人生如夢■”的悲傷感嘆。審視全曲，可抓住的具有隱含信息的詞語應(yīng)是,酬酒臨江，橫槊曹公，“借得工哧壁東風(fēng)A“南陽臥龍”、“西蜀，“江東”等。由這些詞語自然得出“曹公”即曹操，“南陽臥龍”即諸葛亮，“借得赤壁東風(fēng)”是指江東的孫權(quán)。此處不能忽視“紫蓋黃旗”這一句有特定意義的詞語，它是指一種紫蓋黃旗狀的云氣，古人認為是天子之氣。所以此詩再現(xiàn)了三國人物的歷史風(fēng)采，歌頌了曹操、孫權(quán)和諸葛亮三位英雄人物。表達渴望建功立業(yè)的心情。.看風(fēng)格流派古代作家因其詩的風(fēng)格不同而各屬不同流派。如盛唐詩人就分為山水田園詩派和邊塞詩派。在詞家來說，又有豪放和婉約之分。詩詞風(fēng)格，常與思想情感密切相關(guān)；婉約派常常表達濃重的離情別緒，或惜春傷春。例如（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8—9題Q渭川田冢 王維斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉碓①麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微②?！咀⑨尅浚猴綦g（zhi8加）：野雞鳴叫。 式微：《詩經(jīng)》篇名，其中有“式微，式微，胡不歸”之句，表歸隱之意。.這首詩中的“歸”字是關(guān)鍵字，全詩圍繞“歸”字共寫了那幾幅圖畫？答：夕陽西下、牛羊回歸、老人倚杖、麥苗吐秀、桑葉稀疏、田夫荷鋤。.分析詩人運用什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的思想感情？全詩用白描手法，不事雕琢，描繪了渭河初夏鄉(xiāng)村的黃昏景色，清新自然，詩意盎然。全詩抒發(fā)了詩人對平靜悠閑的田園生活的喜愛，流露出詩人渴望歸隱，反映了他在官場的孤苦、郁悶及對官場生活的厭惡.

【譯文】：斜陽照在村墟籬落，放牧的牛羊回到了深深的小巷。村中一位老叟。拄著拐杖倚靠在柴門前。等候放牧晚歸的牧童。吐穗的麥地里，傳來野雞的陣陣嗚叫聲。桑樹上桑葉稀疏，蠶兒就要吐絲。從田里歸來的農(nóng)夫扛著鋤頭，相見時打著招呼絮語依依。此情此景，怎能不羨慕隱居的安詳，吟詠著《式微》的詩章，意欲歸隱又不能如愿，心緒不免紊亂惆悵。用心愛心專心用心愛心專心【寫作背景】：王維是唐代山水田園詩派的著名代表，“詩中有畫”、“畫中有詩”。這是王維晚年所寫的田園詩。詩描寫的是初夏傍晚農(nóng)村一些常見景色：夕陽西下、牛羊回歸、老人倚杖、麥苗吐秀、桑葉稀疏、田夫荷鋤……這些初夏景色極其尋常，作者隨手寫去，然而詩意盎然。體現(xiàn)出王維詩歌“詩中有畫”的藝術(shù)特色。王維把農(nóng)村表現(xiàn)得這樣平靜閑適、悠閑可愛，是他當(dāng)時心境的反映。全詩抒發(fā)了詩人對平靜悠閑的田園生活的喜愛n流露出詩人渴望歸隱，反映了他在官場的孤苦、郁悶及對官場生活的厭惡一又如：全國高考題。李清照的《如夢令》：昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。李清照是婉約派的代表作冢，其詞常用含蓄的手法。審視全詞可知，這首詞通過對主人與侍女的問答，寫了風(fēng)雨之夜后對海棠的關(guān)心。作者采用借物抒情的手法，委婉曲折地表達了惜春之情。“綠肥紅瘦”應(yīng)是借代，代花、葉，又可以代人。所以此詩也可能有對人生美好時光流逝的傷感，或是“為伊消得人憔悴”之意。此為李清照早期作品，流露的還僅僅是一種淡淡的哀愁，對自然風(fēng)物，對個人生活。到后來，就更多了一份國破冢亡的濃濃的哀怨之情。所謂“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄m這歡第，怎一個愁字了得工我們閱讀鑒賞詩歌時應(yīng)該注意作家的流派，從而準確辨析其藝術(shù)技巧，參悟其思想情感的真諦。8.看試題：命題者往往將一些已知信息巧妙地隱藏在問題當(dāng)中，一方面作為已知或引導(dǎo)條件為你備用，另一方面則提醒考生要所答為所問，不要偏題和答非所問，請各位考生要利用好“問題工例如：江城子五代?歐陽炯晚日金陵異草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲?？沼泄锰K臺上月，如西子鏡照江城。［注班蘇臺：吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。試題為：這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無情，”空有姑蘇臺上月”兩句含有深意。試結(jié)合全詩加以賞析。這里有這樣的信息隱藏在其中：一是告訴你這首詞“明寫眼前實景，暗寓歷史滄?！?，二是詞中“水無情”、“空有姑蘇臺上月”兩句含有深意，三是要結(jié)合全詩加以賞析。用心愛心專心

用心愛心專心答：“水無情”明寫落日余輝中金陵城外長江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返?！翱沼小泵鲗懥比A已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。用心愛心專心用心愛心專心（二）唐詩和宋詩的不同特點：卷全國I卷全國n卷新課標?寧夏卷2004年唐詩宋詞2005年唐詩唐詩2006年宋詩宋詞2007年宋詞唐詩宋詩2008年宋詩宋詩宋詩2009年宋詩唐詩宋詞

高考關(guān)于古典詩歌鑒賞的命題，往往是唐詩和宋詩交錯命題。掌握唐詩和宋詩的不同特點，對我們理解詩意有很大幫助。分析唐詩和宋詩的典型作品，我們就會發(fā)現(xiàn)，題材相同而它們的側(cè)重點不同。一般的說，唐詩多具抒情性，而宋詩多具哲理性：.同寫廬山：李白：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只一身在此山中。哲理：只有居高臨下地多角度地觀察和分析問題，才能不被錯綜復(fù)雜的表面現(xiàn)象所迷惑,才能看清事物的本質(zhì)。.同寫桃花：白居易：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?；莩绱航砭疤K軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。哲理：只有深入實際，才能及時體察到事物的發(fā)展變化。.同寫春色：孟浩然：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知名少。游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小捫柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。哲理：新生事物一定會沖破壓抑茁壯成長。.同寫冬雪：柳宗元：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒山雪。雪梅盧梅坡梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。哲理：人們各有所長，也有所短，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補短。.同寫農(nóng)家：孟浩然：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。用心愛心專心

用心愛心專心游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水■疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，柱杖無時夜叩門。哲理：事情似乎走到絕境，令人一籌莫展；只要充滿信心，就會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，就會有新的希望。.同樣以水為喻：李白：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。觀書有感朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。哲理：任何成績的取得都是有其原因的，其中都有規(guī)律可循。.同寫江河：白居易：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。小池將萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。哲理：新生事物剛剛萌發(fā)，就有人敏銳的覺察到，并爭相追求。。.同寫讀書：杜甫：昔甫少年日，早充觀國賓。讀書破萬卷，下筆如有神。冬夜讀書示子聿 陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。哲理：理論要與實踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)不能只靠書本，只有親身實踐，才能認識事物的本質(zhì)。.同寫江南：杜牧：千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。題臨安邸林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州當(dāng)汴州。哲理：人不能驕傲自滿，優(yōu)秀之上還有優(yōu)秀。追求完美，永無止境。綜上所述，我們便可得出如下結(jié)論：唐詩重抒情，宋詩重哲理。（三）理解詩歌的意蘊美和情感美的途徑。用心愛心專心

用心愛心專心如何理解中國古典詩歌的內(nèi)容和主旨，深切感受其中所包孕的意蘊美和情感美。方法如下：（1）以意逆志一一挖掘詞語的深層寓意早在兩千多年前，孟子就提出了欣賞詩歌的一個基本方法--以意逆志，孟子說：“說詩者，不以文害辭，不以辭害志。以意逆志，是為得之。"（X孟子?萬章上》）就是說,我們在解說、欣賞詩歌的時候，不能就表面意思去理解字詞，更不能拘于個別字眼去理解詩句，而應(yīng)該從作品的整體意思出發(fā)，由表及里、由淺久深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本意。古典詩歌中所蘊藏的思想感情是逋過語言文辭表達出來的，在解讀字詞詩句的過程中，我們要正確理解字義、詞義，更要注意對古典詩歌中常用語詞的特定含義的理解。這些語匯，大多是前人留下的語言材料。由于歷史的積淀，往往具有特定的內(nèi)涵，形成了某一特定的意象,在很大程度上影響了作品的感情基調(diào)。例如全國卷閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鵬鴿天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。我們對作者不太熟悉，但是對詞中的杜鵑的啼叫聲“不如歸去！不如歸去！”很熟悉，對浪跡天涯有冢難歸的感慨很熟悉。據(jù)此，推斷作者思想感情是游子思鄉(xiāng)的情懷。最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。另外，我們的生活體驗，對欣賞古典詩歌也有很大的幫助。如果我們在生活中隨時留意，用自己的生活經(jīng)驗去解詩，就能從作品中領(lǐng)會生活情趣。如，杜牧《山行》一詩：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。不少欣賞者認為“白云生處有人家,霜葉紅于二月花”等句最妙，說是從中看到了作者心情之悠閑。但是，如果我們有過“山行”的經(jīng)驗，就會知道此詩首先寫了路途之?遠飛氣候之,褰〕山徑之“險、天色之,琥心詩人顯然行色匆匆，絕不只是漫步山間，悠閑看景，但詩人在第三句卻置天晚、秋寒、山遠、徑斜于不顧，“停車，噴看楓林，這就凸現(xiàn)了霜染楓葉之美，美景誘人之深，詩人愛賞之切。這,-停打與,爺”的矛盾，恐非有山行經(jīng)驗者不能深悟。所以，我們看到的詩的主旨除美景之外，還要看到詩人在秋季到來之際，沒有哀傷感嘆，在寒霜普降的秋天，歌頌的卻是大自然的秋色之美，不正是作者在政治上遭到排擠，卻不甘沉淪，豪邁向上、英爽俊拔的樂觀精神的生動體現(xiàn)嗎？（2）知人論世一一結(jié)合作者身世，透視作品主題。我們在欣賞、吟詠古人的詩歌作品時，應(yīng)該深人探究他們的平生經(jīng)歷和思想性格，全面了解他所生活的環(huán)境和時代特征，這樣才能理解詩歌的內(nèi)容和主旨。這就是所謂“知人論世”的欣賞方法。用心愛心專心

用心愛心專心我們在欣賞古典詩歌時，要盡量利用已經(jīng)掌握的知識，全面的把握作者的心靈歷程和精神世界。比如說，我們在讀杜甫《蜀相》詩時，除了要對作品中所寫的諸葛亮的生平和功^有所了解，還要對杜甫一生遭際、政治理想，以及杜甫寫作這首詩時的心境作全面、深入的探究，才能充分理解杜甫作此詩的用意。例如：12.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。望江南超然臺作 蘇軾春末老，風(fēng)細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻智嗟。體對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。［注］①超然臺：在密州（今山東諸城）城北。當(dāng)時蘇軾被貶密州任地方官。②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。解析：本題考察了對宋詞的鑒賞能力和表達能力，結(jié)合時代背景和作者的經(jīng)歷感情揣摩詞的內(nèi)容。（1）從詞中的,喀嗟，，侏對二,'且將，這些詞語看，你認為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情？請簡要分析。答：體現(xiàn)的是一種作者始終無法排遣的郁郁不得志的苦悶，又極力想把這種苦悶暫時排遣的心情。（2）請從歸情“和,曼”的角度對這首詞作一賞析。答：?惜，，的角度：作者把他的細膩難以察覺的郁郁之情巧妙的融合在景物與動作的描寫中，使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現(xiàn)，這種淡淡卻無法排遣的情感；,景”的角度：細鳳、斜柳，煙雨中春水和城中之花，這些景物無不與本詞所表現(xiàn)的感情所契合，體現(xiàn)了作者深厚的寓情于景的功力。但是，詩人一生的思想也不是一成不變的，寫于不同時期、地點的作品，也會呈現(xiàn)出不同的情感基調(diào)和旨趣。所以弄清作品的具體創(chuàng)作時間也是十分重要的。陸游的《書憤》和《臨安春雨初霽》兩首詩，雖然都寫于宋孝宗淳熙十三年1186）,詩中也都流露出對世事的感慨，但是由于《書憤》寫于他閑居山陰失意之時，所以詩中多憤激之情，詩風(fēng)慷慨悲壯；而寫《臨安春雨初霽》時，作者已經(jīng)奉宋孝宗之召到了臨安，被任為朝請大夫，權(quán)知嚴州軍事，所以詩中幽憤之情已經(jīng)淡然，主要反映了他對朝廷已經(jīng)不抱多大希望，只是述說旅居京城的孤寂心情，詩風(fēng)清淡、婉麗。臨安春雨初霽陸游世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。

另外，古代詩人尤其是一些大家的名作，往往還反映了那個特定時代的社會風(fēng)氣和時代精神。我們要深人欣賞和把握其中的內(nèi)容和旨趣，最好還要全面了解作者所處時代的政治、經(jīng)濟、文化、思想、宗教、風(fēng)俗等背景知識。只有這樣，才能洞察作品中所表現(xiàn)出的情志和反映現(xiàn)實的深度和廣度。否則，就可能只見樹木，不見森林，誤解作品的精神，錯誤地過分拔高或貶低作品的思想境界。用心愛心專心10用心愛心專心10（3）置身詩境一進入所描繪的境界去體味畫面的意境美把握古典詩歌中意象，發(fā)揮想象，才能體會和品味中國古典詩歌特有的意境美。中國古典詩歌中，不少作品具有詩情畫意，意境優(yōu)美。我們在欣賞這些作品時，要反復(fù)誦讀，置身詩境，借助聯(lián)想和想象，將作者所描繪的意象和畫面一一再現(xiàn)到自己的腦海中，使整個心靈沉浸在一個想象的世界之中，得到審美享受。例如：12一閱讀下面這詩宋詩，然后回答問題。居分）次石湖書扇韻①姜夔②橋西一曲水逋村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花去處別開門。【注】①石湖：南宋詩人范成大（1126-1193）晚年去職歸隱石湖任今江蘇蘇州），自號石湖居士。②姜襄（115 字堯章，號白石道人，饒州郅曰（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（118了）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。（1）這首詩描繪了一副什么樣的畫面?是由哪些景物構(gòu)成的?請簡要敘述。答：⑴描繪了一幅山環(huán)水統(tǒng)，村閣隱然，浮萍泛綠，藉花飄香的恬靜優(yōu)雅的隱居風(fēng)光圖。分別寫了溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱約，浮萍漂碧，藉花飄香。從視覺與嗅覺等角度渲染出閑適雅寂的石湖風(fēng)景。（2）有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人;，是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法?i青簡要說明。答：⑵同意：詩的后兩句寫范成大由人相到出世，一方面突出了他漠視功名，淡泊利祿的高潔品行,另一方面也襯托出那些趨炎附勢之人的辱人賤行，同時還寫出了詩人對范的崇仰、敬佩與贊美。不同意：前兩句以景襯人，后兩句以事寫人，突出范的品格高尚口“人不至”更加襯托出環(huán)境的優(yōu)雅，也突出地贊美了范成大達到了無人能及的高尚境界。我們在閱讀和欣賞時，就要充分發(fā)揮自己的想象力，借助聯(lián)想和類比，盡量構(gòu)想出詩人為我們所描繪的奇幻的世界。我們既可以借助已有的生活體會和審美經(jīng)驗，和詩人取得共鳴；也可以通過聯(lián)想，進入詩人所描繪的、我們從未經(jīng)歷過的境界中，獲得新奇的審美體驗。與詩人取得心靈的共鳴、審美的認同。（4）緣景明情一一體會獨特的景物所抒發(fā)的特定情感。我們還要根據(jù)作品中意象自身的特點、組合方式，以及情景之間的特定關(guān)系，采取相應(yīng)的欣賞方法，體會獨特的意境，理解詩歌的內(nèi)容和主旨。例如，馬致遠的《天凈沙?秋思》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！皵嗄c”二字又直接點出了詩人心中難忍的思鄉(xiāng)之痛，我們在吟誦之中，不知不覺地就會為用心愛心專心11

用心愛心專心11其蒼涼的意境和濃郁的鄉(xiāng)情所打動。例如：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。分）新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明由外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。［注］:氛垢：塵埃。（1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。答：分別是“明飛a出、充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水，皮光郝萍，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。（2）尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景■?這樣寫有什么好處■?答：尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)人全冢在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一就突出表現(xiàn),嘲甯逾一詩題，因為"嘲晴"人才能看到農(nóng)人們或傾家事南畝"的景象。給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無限生機，使整幅畫面活了起來。有些作品意象之間跳躍性大，情緒起伏，詩思奇妙，我們在欣賞這些作品時，就要用自己的想象來補充、聯(lián)城，使之形成一個完整