郵輪上聽到警報(bào)后的行動(dòng)

職業(yè)教育國際郵輪乘務(wù)管理專業(yè)教學(xué)資源庫《郵輪救生安全演習(xí)案例》郵輪上聽到警報(bào)后的行動(dòng)學(xué)校：武漢交通職業(yè)學(xué)院授課老師：何德濤學(xué)校：武漢交通職業(yè)學(xué)院授課老師：何德濤【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握在船上聽到應(yīng)急警報(bào)信號(hào)后應(yīng)采取的正確行動(dòng)。技能目標(biāo)：聽到警報(bào)后能采取正確行動(dòng)。素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)個(gè)人安全意識(shí)，應(yīng)急意識(shí)，服從意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，保障船上人命安全。【知識(shí)點(diǎn)】船上聽到警報(bào)信號(hào)后應(yīng)采取的正確行動(dòng)及注意事項(xiàng)。知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)一

確認(rèn)警報(bào)知識(shí)點(diǎn)二

迅速行動(dòng)知識(shí)點(diǎn)三保護(hù)旅客和船員安全職業(yè)教育國際郵輪乘務(wù)管理專業(yè)教學(xué)資源庫丨《郵輪救生安全演習(xí)案例》知識(shí)點(diǎn)四服從指揮，保持鎮(zhèn)靜知識(shí)點(diǎn)五遵循應(yīng)變部署表采取正確的應(yīng)急行動(dòng)在船上一聽到警報(bào)后，首先應(yīng)立即龍弄清楚屬于何種緊急情況。最好的辦法是一般迅速穿著衣服、打開房門，一邊沉著冷靜地聽兩組警報(bào)，如果不是熟悉的警報(bào)，應(yīng)立即查張貼與床頭處的應(yīng)變?nèi)蝿?wù)卡。切記在沒有弄清楚情況而盲目行動(dòng)，導(dǎo)致延誤寶貴的時(shí)機(jī)和造成不必要的人身傷害。切記不穿著衣服就行動(dòng)，這在任何應(yīng)急中都會(huì)造成人身傷害。切記攜帶應(yīng)急不需要的物品而妨礙行動(dòng)。切記回艙室找錢財(cái)而延誤寶貴撤離時(shí)機(jī)。學(xué)校：武漢交通職業(yè)學(xué)院授課老師：何德濤一、確認(rèn)警報(bào)當(dāng)確認(rèn)警報(bào)性質(zhì)后，應(yīng)立即確認(rèn)自己的任務(wù)。如有任何疑問，應(yīng)當(dāng)核查自己的應(yīng)變?nèi)蝿?wù)卡，以免失誤。確認(rèn)應(yīng)急任務(wù)后，應(yīng)立即攜帶規(guī)定的器材加入應(yīng)急行列。要求：聽到警報(bào)后，船員必須在2Min內(nèi)到達(dá)指定的集合地點(diǎn)。所有的警報(bào)確認(rèn)，任務(wù)確認(rèn)、穿衣服、拿去規(guī)定器材和達(dá)到集合地點(diǎn)，都必須在2min內(nèi)完成。任何的拖沓都會(huì)喪失最初的搶救時(shí)機(jī)，導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大而無法控制，甚至喪失撤離時(shí)機(jī)。學(xué)校：武漢交通職業(yè)學(xué)院授課老師：何德濤二、迅速行動(dòng)應(yīng)急優(yōu)先權(quán)依次為：人命(旅客一船員)一船舶一海洋環(huán)境。人命中，旅客優(yōu)先于船員；旅客中，老人、婦女和兒童優(yōu)先；船員中，普通船員優(yōu)先，船長(zhǎng)最后?！袚尵蓉?cái)產(chǎn)的行動(dòng)，應(yīng)在不嚴(yán)重危及人身安全的情況下進(jìn)行。搶救船舶，往往是保護(hù)人身安全的最佳選擇，不到萬不得已，不應(yīng)放棄船舶這一最好的海上人員生存場(chǎng)所。無論何種應(yīng)急情況，船員應(yīng)首先保證旅客和下屬船員的安全?；馂?zāi)發(fā)生時(shí)，船員應(yīng)引導(dǎo)旅客撤離現(xiàn)場(chǎng)，并予迅速滅火。棄船時(shí)，應(yīng)先旅客，后船員，最后船長(zhǎng)撤離。學(xué)校：武漢交通職業(yè)學(xué)院授課老師：何德濤三、保護(hù)旅客和下屬船員的安全客船棄船時(shí)，由指定船員負(fù)責(zé)保護(hù)和照顧旅客，包栝：向旅客告警；查看旅客是否適當(dāng)?shù)卮┖靡路?，以及是否正確地穿好救生衣；在各集合地點(diǎn)集合旅客；維持通道及梯道上的秩序，并控制旅客的動(dòng)向；保證把毛毯送到救生艇上。還應(yīng)向旅客說明情況并安撫其情緒；學(xué)校：武漢交通職業(yè)學(xué)院授課老師：何德濤三、保護(hù)旅客和下屬船員的安全客船棄船時(shí)，由指定船員負(fù)責(zé)保護(hù)和照顧旅客，包栝：指導(dǎo)旅客有秩序地登乘救生艇筏；清點(diǎn)旅客人數(shù)并確保所有旅客住艙無人。所有船員應(yīng)保持鎮(zhèn)定，切忌向旅客流露恐慌情緒。對(duì)有暴力行為和歇斯底里的旅客應(yīng)采取果斷措施。學(xué)校：武漢交通職業(yè)學(xué)院授課老師：何德濤三、保護(hù)旅客和下屬船員的安全服從指揮能使全船的應(yīng)急行動(dòng)忙而不亂步調(diào)一致。在應(yīng)急時(shí)全體船員維護(hù)統(tǒng)一指揮，是挽救船舶和保證人員安全的重要前提，對(duì)于不服從指揮的人和事，必須制止。在任何應(yīng)急情況下，保持鎮(zhèn)靜是取得成功的必要條件，恐慌只會(huì)使事態(tài)惡化。恐慌是人對(duì)事物極度害怕和自認(rèn)無能為力時(shí)的心理和行為表現(xiàn)。恐慌使士氣瓦解，使人腦過度緊張而嚴(yán)重妨礙正常的思維和行為能力，甚至喪失理智，放棄把握客觀存在的成功機(jī)會(huì)。如果人員具備把握某事物的能力，就不會(huì)對(duì)該事物感到恐慌。學(xué)校：武漢交通職業(yè)學(xué)院授課老師：何德濤四、服從指揮，保持鎮(zhèn)靜在任何應(yīng)急情況下，保持鎮(zhèn)靜是取得成功的必要條件，恐慌只會(huì)使事態(tài)惡化。避免船員對(duì)緊急情況的恐慌并不難，只需使船員掌握應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的各種緊急情況的知識(shí)和技能，具備處理緊急情況的能為。只要船員積極接受應(yīng)急培訓(xùn)和參加應(yīng)急演習(xí)，對(duì)應(yīng)急心中有底，就能沉著冷靜地判斷和處理應(yīng)急事宜，即使是面臨生存絕境，也應(yīng)切記，生命會(huì)在恐慌和絕望的心理暗示下過早終結(jié)，只有鎮(zhèn)靜、安祥和幸存的信念才能延長(zhǎng)生存和待救時(shí)間。學(xué)校：武漢交通職業(yè)學(xué)院授課老師：何德濤四、服從指揮，保持鎮(zhèn)靜應(yīng)變部署表和應(yīng)急計(jì)劃是應(yīng)急的行動(dòng)規(guī)范，是對(duì)可能發(fā)生的緊急情況根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合本船的實(shí)際情況，在反復(fù)考慮的基礎(chǔ)上確定的應(yīng)急預(yù)案。在應(yīng)急時(shí)，應(yīng)始終以此為基礎(chǔ)。在應(yīng)急的初始階段，應(yīng)嚴(yán)格遵循應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急情況復(fù)雜多變，因此應(yīng)急過程中需要船長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)指揮和各隊(duì)負(fù)責(zé)人在應(yīng)急預(yù)案的基礎(chǔ)上，根據(jù)事態(tài)發(fā)展做適當(dāng)調(diào)整，靈活指揮。應(yīng)變部署表和應(yīng)急計(jì)劃，通常是明確應(yīng)急職能分工和應(yīng)急程序框架，不可能詳細(xì)描述所有的應(yīng)急行動(dòng)和應(yīng)急操作。這時(shí)候應(yīng)在指揮人員的指揮下，靈活運(yùn)用在應(yīng)急培和演習(xí)中獲得的知識(shí)和技能，實(shí)施正確無誤的應(yīng)急行動(dòng)。學(xué)校：武漢交通職業(yè)學(xué)院授課老師：何德濤五、遵循應(yīng)變部署表/應(yīng)急計(jì)劃，采取正確的應(yīng)急行動(dòng)對(duì)于特定船舶的關(guān)鍵性操作，例如施放二氧化碳操作，應(yīng)嚴(yán)格按本船專用的施放須知進(jìn)行檢查和施放。對(duì)于應(yīng)急中出現(xiàn)的異常情況，應(yīng)及時(shí)報(bào)告指揮人員，以便及時(shí)評(píng)估和調(diào)整部署。指揮人員在下達(dá)具體任務(wù)時(shí)，應(yīng)從人力、技術(shù)、設(shè)備、環(huán)境、人身安全等方面考慮可操作性，操作人員應(yīng)迅速設(shè)法完成任務(wù)，當(dāng)明顯無法勝任時(shí)，應(yīng)立即報(bào)告指揮人員。學(xué)校：武漢交通職業(yè)學(xué)院授課老