大班生活區(qū)域活動教案

大班生活區(qū)域活動教案【篇一：大班結(jié)構(gòu)游戲活動教案熱鬧的馬路】大班結(jié)構(gòu)游戲活動教案熱鬧的馬路設(shè)計意圖：自從我班開始實行了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的愛好”課題后，孩子們的建構(gòu)愛好明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動。活動目的：1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會忍讓。4、能按標記收拾整理材料。活動準備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)愛好。師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環(huán)境真美麗，旁邊有一條什么呀？幼：馬路。師：馬路上和馬路旁邊有什么？幼1：有許多汽車。幼2：我看見了滑滑梯。幼3：有工廠。幼4：有幼兒園的，尚有居民社區(qū)?！⑻岢龌顒右?guī)定：1、和好朋友一起合作建構(gòu)。2、選擇自己需要的材料。3、活動時要互相商議、幫助，學(xué)會忍讓。三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：1、老師做好材料提供。2、對能力差的組適本地幫助。四、活動結(jié)束，評價：1、參觀各組的作品。2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。幼兒反映：幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完畢任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾韼椭?。”已有了較強的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子碰到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有立即告之方法，而讓他們自己想辦法，通過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣?！酒捍蟀鄥^(qū)域活動】大2班區(qū)域活動教師：孫望欽一、開放區(qū)域：美工區(qū)、操作區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、音樂區(qū)。二、活動目的：總目的1.能自選游戲內(nèi)容和游戲玩伴和諧、合作進行區(qū)域游戲活動。2.幼兒通過規(guī)劃、商議、討論、合作來操作探索，獲得多樣化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。3.與同伴分享區(qū)域游戲的快樂。4.活動中遵守規(guī)則，活動后能物歸原處，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。預(yù)設(shè)區(qū)域目的(一）美工區(qū)層次一：能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。層次二：合作將作品粘貼在杯子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂。（二）操作區(qū)層次一：學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。層次二：會用語言描述分合的過程和結(jié)果。（三）語言區(qū)層次一：自主選擇圖書，安靜地閱讀。（四）科學(xué)區(qū)層次一：能細致觀測物體的沉浮現(xiàn)象，了解懸浮狀態(tài)。層次二：樂意與同伴合作、交流、分享，并嘗試用適宜的符號記錄。層次三：會用自己的語言描述觀測到的現(xiàn)象。（五）音樂區(qū)層次一：大膽在同伴面前演唱、表演歌曲。層析二：能用打擊樂器進行演奏，體驗與同伴合作演奏的快樂。三、材料投放：（一）美工區(qū)1.橡皮泥作品若干2.橡皮泥、墊板、（二）操作區(qū)關(guān)于數(shù)字5以內(nèi)的組合、提成的操作材料。（三）閱讀區(qū)各種圖書、故事卡片、生字卡片、拼音卡片（四）科學(xué)區(qū)1.會沉的材料：2.會浮的材料：3.水盆（裝上約2/3的水）、擦手的毛巾。4.幼兒操作登記表、筆。1.歌曲播放器2.各種打擊樂器。三、活動過程：1.導(dǎo)入現(xiàn)在是小朋友進區(qū)域自由活動的時間啦。2、教師說總規(guī)則小朋友進區(qū)之前必須佩戴進區(qū)卡，選擇一個區(qū)域后不得隨便離開此區(qū)域。取材料時不能爭搶，要愛惜它們。游戲時盡量安靜，不要干擾到其他區(qū)。碰到問題要多動腦多動手。用到筆的小朋友要小心不亂涂，不亂畫，保持衣服干凈。最后要把材料放回原位。3、幼兒自選區(qū)域，教師本次區(qū)域任務(wù)。師：現(xiàn)在請小朋友選擇自己喜歡的區(qū)域吧。師：小朋友認真聽今天在區(qū)域里要完畢的任務(wù)哦。美工區(qū)：橡皮泥用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象，將作品粘貼在墊板上操作區(qū)：我們已經(jīng)學(xué)過5以內(nèi)數(shù)的提成，老師在操作區(qū)投放了數(shù)的提成的操作材料，請小朋友在區(qū)域里鞏固練習(xí)吧。語言區(qū)：在語言區(qū)里放著我們學(xué)過的故事，請小朋友自己擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。科學(xué)區(qū)：上一節(jié)課我們學(xué)過沉與浮，老師在這里投放了一些新的玩具，假如把它們放到水里會怎么樣呢？小朋友觀測后做記錄。音樂區(qū)：咱們班成立了一個樂隊，請樂隊的隊員們到外面的舞臺盡情表演吧。4.幼兒在區(qū)域里操作，教師隨機指導(dǎo)；（1）鼓勵幼兒有始有終的完畢游戲。（2）教師觀測，隨機介入指導(dǎo)5.分享交流1.請幼兒代表介紹自己的發(fā)現(xiàn)、分享自己的成果。師：今天的區(qū)域活動中你發(fā)現(xiàn)了什么？有沒有哪位小朋友樂意和大家分享呢？四、活動結(jié)束教師總結(jié)師：今天小朋友們表現(xiàn)得很棒，在各個區(qū)域中能遵守區(qū)域規(guī)則，與同伴通過規(guī)劃、商議、討論、合作來操作探索，和諧進行區(qū)域游戲活動?；顒雍竽芪餁w原處，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣?！酒捍蟀鄥^(qū)域活動計劃】第二幼兒園2023——2023學(xué)年度上學(xué)期菠蘿（七）班區(qū)域活動計劃徐玉琪幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，并且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。教師通過觀測記錄，根據(jù)活動情況及時進行修正、補充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有合用的層次性，提出的操作規(guī)定應(yīng)有所不同，以增進幼兒的愛好和活動活動深度一、本學(xué)期區(qū)域活動目的能積極、積極、有發(fā)明性地開展各類區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力、發(fā)展幼兒的發(fā)明力、表現(xiàn)力、認知能力和審美能力。能純熟地掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。每開展一個區(qū)域活動，學(xué)習(xí)有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達成活動目的?；顒又泻椭C交往，并能協(xié)調(diào)互相關(guān)系，自己想辦法解決活動中的問題。培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心，敢發(fā)表自己的意見和規(guī)定，掌握合作和分享的種種技能。針對各個區(qū)域活動制定目的開展實行，具體目的如下：（一）益智區(qū)1、對的運用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮發(fā)明性，一物多用。2、活動有目的，操作認真。3、能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。（二）手工區(qū)1、引導(dǎo)幼兒對色彩感愛好，樂意選用自己愛慕的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。2、會收集運用各種廢舊材料發(fā)明性地表現(xiàn)自己所感受的事物。3、會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有發(fā)明性地合作完畢作品。4、并能交流講述活動內(nèi)容與作品，互相學(xué)習(xí)促進。（三）玩具角1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料2、能自覺愛惜游戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進行簡樸的裝飾3、能大膽表達自己的意見，對的解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。（四）表演區(qū)1、學(xué)會互相協(xié)商，分派角色。2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行游戲，能熱情招待客人。3、結(jié)束時整理好物品。4、可以看圖講述故事。5、根據(jù)故事內(nèi)容進行角色表演（五）閱讀區(qū)1、閱讀時保持安靜，不大聲發(fā)言，不影響別人。2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。3、對文字感愛好，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，樂意學(xué)說普通話，4、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的重要內(nèi)容，并可以表演。二、具體措施：1、通過與幼兒討論，把本來我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來，并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動的內(nèi)容。此外，創(chuàng)設(shè)若干新的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。2、在平常生活中，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，開拓幼兒眼界。平時運用散步等活動，帶領(lǐng)幼兒觀測周邊的社會生活。3、運用晨間談話，一日活動，對幼兒進行禮貌教育，平時教育幼兒用禮貌用語。4、活動區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具，能讓幼兒充足發(fā)揮發(fā)明性地玩出一些把戲。5、提供一些半成品材料，讓他們在玩的過程中，學(xué)會愛惜材料。教師一角色身份參與游戲活動，幫助幼兒能更形象逼真地玩。6、在區(qū)域活動中設(shè)立物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動愛好，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。7、教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著天天玩不同的區(qū)域。教師天天都有一項活動作為重點輔導(dǎo)。加強個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充足調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。8、充足發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。9、觀測幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，保證游戲的順利開展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。10、重視每一次的區(qū)域活動和紙藝活動，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認真輔導(dǎo)，充足發(fā)揮區(qū)域的教育功能。11、抓好活動后的評價及整理工作，如：對于每次存在的問題將作為重點來說，不僅及時指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學(xué)習(xí)。通過不斷練習(xí)，相信幼兒的游戲水平會在上一個臺階。四、區(qū)域活動安排第一、二周一區(qū)域活動重點指導(dǎo)益智區(qū)：記錄實物數(shù)量、感知10以內(nèi)的數(shù)。二區(qū)域活動重點指導(dǎo)手工區(qū)：制作賀師卡，知道教師節(jié)。三區(qū)域活動重點指導(dǎo)玩具區(qū)：拼搭房子、小花、玩具等物掌握技能。四區(qū)域活動重點指導(dǎo)表演區(qū)：《長大真好》能與同伴合作表演。五區(qū)域活動重點指導(dǎo)閱讀區(qū)：進區(qū)規(guī)定安靜，不隨意亂取亂放圖書，養(yǎng)