9《明天要遠(yuǎn)足》公開課導(dǎo)學(xué)案（一年級(jí)上冊）-一年級(jí)語文學(xué)案

小學(xué)語文344自主閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)一年級(jí)主備教師參與研討教師一年級(jí)全體語文教師課題《明天要遠(yuǎn)足》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“睡、那”等11個(gè)生字和目字旁1個(gè)偏旁，會(huì)寫“才、明”等四個(gè)字。正確流利的朗讀課文，注意句子語氣的變化。3、聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合插圖，感受即將遠(yuǎn)足的快樂和期盼之情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“睡、那”等11個(gè)生字和目字旁1個(gè)偏旁，會(huì)寫“才、明”等四個(gè)字。正確朗讀課文，感受即將遠(yuǎn)走的快樂，期盼之情。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)學(xué)會(huì)寫“同、學(xué)”等字。教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片。畫有四線三格小黑板。PPT教學(xué)時(shí)間二課時(shí)個(gè)性化調(diào)整第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“睡、那”等11個(gè)生字和目字旁1個(gè)偏旁，會(huì)寫“才”字。正確朗讀課文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1．同學(xué)們，你們晚上有睡不著的時(shí)候嗎？是因?yàn)槭裁词滤恢耍?．出示課題《明天要遠(yuǎn)足》，學(xué)生讀課題。要求詞語連貫不脫音。猜一猜什么是遠(yuǎn)足。①學(xué)習(xí)“明”字：后鼻音，音節(jié)是míng，左右結(jié)構(gòu)；用加一加的方法識(shí)記：日＋月＝明?；蛘呓Y(jié)合字義巧記：日月同輝——明?？梢越M詞：明天。②引導(dǎo)學(xué)生理解“遠(yuǎn)足”。師問：“足”是什么意思？(腳)“遠(yuǎn)足”呢？(比較遠(yuǎn)的徒步旅行)3．有個(gè)小朋友因?yàn)槊魈煲h(yuǎn)足，晚上都睡不著了，猜猜他的心情是怎樣的？二、初讀正確1、導(dǎo)讀目標(biāo)：自由讀課文，把課文讀正確。借助漢語拼音把課文讀通順。（2）圈出生字，畫出生詞。（3）把生字或詞多讀幾遍。2、自主學(xué)習(xí)3、小組合作交流。（1）同座互動(dòng)生字詞語，提出難讀的字詞或句子請對方幫忙。（2）交流記憶字形的方法和理解的字詞，提出不懂的字詞。4、展示交流：預(yù)設(shè)：（1）學(xué)習(xí)本課生字。帶拼音讀，去拼音讀，開火車讀。出示詞卡：大海老師同學(xué)天亮。選擇其中的一個(gè)詞說話。出示帶輕聲的詞語、句子，練習(xí)朗讀。睡不著地方真的什么時(shí)候那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？到底什么時(shí)候，才天亮呢？認(rèn)識(shí)“目”字旁。拓展，你還知道哪些帶“目”字旁的字？5．回讀課文，復(fù)習(xí)字詞，把課文讀正確。三、整體感知1、導(dǎo)讀目標(biāo)：自由讀課文，想一想：這首兒歌有幾小節(jié)？主要寫了什么內(nèi)容？2、這首兒歌有3個(gè)小節(jié)。主要內(nèi)容是一個(gè)小朋友明天要遠(yuǎn)足，今天夜里翻過來翻過去，睡不著覺了。指導(dǎo)書寫指導(dǎo)寫“明”，觀察字在田字格的占位。教師示范，學(xué)生練習(xí)。反饋指導(dǎo)。課后小結(jié)這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小作者要去遠(yuǎn)足，因興奮，想到了大海而睡不著覺。小作者還想到了什么呢？下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)字詞，會(huì)寫“才、同、學(xué)”三個(gè)字。2、正確流利的朗讀課文，注意句子語氣的變化。聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合插圖，感受即將遠(yuǎn)足的快樂和期盼之情。復(fù)習(xí)檢查。游戲復(fù)習(xí)本課詞語。（見ppt）二、美讀感悟1、導(dǎo)讀目標(biāo)：用自己喜歡的方式讀課文，用橫線自己感興趣的句子，想象還會(huì)有哪些有趣的事。2、自主學(xué)習(xí)3、合作交流3、展示點(diǎn)撥（1）讓學(xué)生說一說課文有幾個(gè)小節(jié)？（3個(gè)小節(jié)）（2）你是怎樣確定的？（這課文里有3個(gè)地方空一行處。）（3）同學(xué)們齊讀第一小節(jié)eq\o\ac(○,1)翻過來，唉，小女孩為什么嘆氣？（睡不著，難受）eq\o\ac(○,2)小女孩為什么睡不著呢？她想什么呢？（那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎?）eq\o\ac(○,3)原來小女孩明天要去遠(yuǎn)足，他在想明天要看見的大海是什么樣子。體現(xiàn)了小女孩對大海的向往。那——這

真——假

是反義詞。多音字著：多音字（4）請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不對。eq\o\ac(○,1)翻過去，唉，小女孩為什么還嘆氣？（睡不著，難受）eq\o\ac(○,2)小女孩又為什么睡不著呢？她想什么呢？（那地方的云，真的像同學(xué)說的，那么潔白柔軟嗎?）學(xué)寫“同”“學(xué)”（學(xué)與字區(qū)分）eq\o\ac(○,3)原來小女孩明天要去遠(yuǎn)足，她在想明天要看見的云是什么樣子。體現(xiàn)了小女孩對云的向往。（5）請男生一起讀第三小節(jié)，女生聽著，聽他們讀得對不對。eq\o\ac(○,1)翻過來，翻過去，唉，小女孩為什么還是嘆氣？（睡不著，難受）eq\o\ac(○,2)小女孩又為什么睡不著呢？她想什么呢？（到底什么時(shí)候才天亮呢?）寫“才”字。eq\o\ac(○,3)原來小女孩明天要去遠(yuǎn)足，她在盼望天快點(diǎn)亮。好早一點(diǎn)看見大海白云來——去，是一對反義詞（6）學(xué)生討論：你有過這樣的心情嗎？小結(jié)：通過對大海和云的向往，體現(xiàn)了“我”對外邊世界的向往。全詩短短三節(jié)，三節(jié)中作者都用了同一個(gè)感嘆詞“唉”，三次重復(fù)，一次次加重了情感的力度。要去遠(yuǎn)足之前那種興奮，期待，急切與向往的心情，盡在“唉”中。四、積累訓(xùn)練1、學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀2、表演朗讀：三個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦。3、詩中睡不著的小朋友發(fā)揮無限想象，想象著明天遠(yuǎn)足的美好情景，除了“多種顏色”“潔白柔軟”的云，一定還會(huì)想到很多，她還在想些什么