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文檔簡介
勸學
文言文閱讀三法一讀課文——理文言字詞知文章大意二讀課文——曉文章結構品文章語言三讀課文——明時代之異探文章內涵分享與交流
即將面臨文理分科，請同學們選用《勸學》一文中的一句話作為贈言，送給班級里你最想送的同學。送給誰？為什么送給他？請具體說明理由。論證手法比喻形象生動二讀課文——品文章語言，曉文章結構青——提取，青于藍冰——凝結，寒于水木直——輮，以為輪木——受繩，則直金——就礪，則利經過變化可以改變、提高君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣比喻論證二讀課文——品文章語言，曉文章結構登高——博見登高而招——見者遠順風而呼——聞者彰假輿馬——致千里假舟輯——絕江河利用外物彌補不足君子生非異也，善假于物也比喻論證二讀課文——品文章語言，曉文章結構積土成山、積水成淵不積跬步、不積小流騏驥一躍、駑馬十駕朽木不折、金石可鏤蚓用心一、蟹用心躁積累、堅持、專一比喻論證二讀課文——品文章語言，曉文章結構本文的論點是什么，作者是從哪幾個方面來論述？中心論點：學不可以已兩個方面：學習的意義、作用（為什么學）學習的方法、態(tài)度（怎么學）是什么——為什么——怎么樣二讀課文——品文章語言，曉文章結構三讀課文——明時代之異，探勸學之理思考探究：荀子的《勸學》已經經歷了兩千多年的歷史，兩千年后的今天，你認為《勸學》
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