中級(jí)社工實(shí)務(wù)練習(xí)題

2014年社會(huì)工作者考試中級(jí)《實(shí)務(wù)》模擬練習(xí)1

單選題

1.接案會(huì)談的目的在于（）。A.界定服務(wù)對象的問題B.雙方交換經(jīng)驗(yàn)和看法C.了解服務(wù)對象最關(guān)心的事

項(xiàng)是什么D.表達(dá)各自的態(tài)度和意愿E.促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對象態(tài)度和行為的改變

2.根據(jù)兒童生理、心理、社會(huì)發(fā)展的特征以及我國兒童工作的具體情況，將兒童的年齡界定為（）歲。

A.O-1OB.O-llC.O-12D.0-13E.0-14

3.0-5歲兒童由（）組織負(fù)責(zé)，在其組織中設(shè)立專門的兒童工作部門。

A.共青團(tuán)B.少年兒童工作C.全國婦聯(lián)D.民政部門E.教育部門

4.（）是兒童身心發(fā)展決定的，是兒童的基礎(chǔ)需要。A.獲得基本生活照顧的需要B.獲得健康照顧的需要

C.擁有社會(huì)生活能力的需要D.獲得良好心理發(fā)展的需要E.滿足學(xué)習(xí)的需要

5.從生理觀點(diǎn)來定義，青少年是指生理各方面快速發(fā)育，（）生育能力的時(shí)期。

A,已經(jīng)具有B.完全具有C.即將具有D.完全不具有E.可能具有

6.按照社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)，青少年開始于性成熟之時(shí)，何時(shí)結(jié)束由（）決定，

A.個(gè)體自身B.文化C.法律D.社會(huì)E.環(huán)境

7.我國憲法等主要法律覦定未滿（）周歲的男女為未成年人。A.14B.16C.18D.21E.20

8.老年人處于人生的最后一個(gè)階段，（）是其最顯著的特點(diǎn)。A.老化B.懷舊C.孤獨(dú)感D.無力感E.沉寂

9.（）是老年人最為關(guān)注和渴望滿足的需要。A.經(jīng)濟(jì)保障B.居家安全C.社會(huì)參與D.健康維護(hù)E.就業(yè)休閑

10.以女性主義為指導(dǎo)思想開展的以婦女為對象的社會(huì)工作是（）。

A.老年社會(huì)工作B.兒童社會(huì)工作C.家庭社會(huì)工作D.婦女社會(huì)工作E.社區(qū)社會(huì)工作

11.不屬于婦女社會(huì)工作中針對失業(yè)女工的工作內(nèi)容是（）。A.幫助失業(yè)女工度過失業(yè)初期的心理調(diào)適期

B.幫助失業(yè)女工建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)C.調(diào)整失業(yè)女工就業(yè)觀念

D.開辦掃盲班，使失業(yè)女士的知識(shí)水平得到提升E.組織失業(yè)女士參加職業(yè)培訓(xùn)，幫助其再就業(yè)

12.社會(huì)工作者就是要發(fā)現(xiàn)和尋求、探索和利用優(yōu)勢與資源，協(xié)助工作對象達(dá)到自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)他們的夢

想，勇地面對生命中的挫折和不幸。這是社會(huì)工作所持有的（）。

A.劣勢視角B.優(yōu)勢視角C.宏觀視角D.微觀視角E.結(jié)構(gòu)視角

13.在發(fā)展中國家，（）不屬于致殘風(fēng)險(xiǎn)因素。

A.傳染性疾病B.營養(yǎng)不良C.先天性發(fā)育缺陷D.戰(zhàn)爭E.慢性病和老年病

14.防止傷害后出現(xiàn)殘疾是（）A.一級(jí)預(yù)防B.二級(jí)預(yù)防C.三級(jí)預(yù)防D.四級(jí)預(yù)防E.五級(jí)殘疾

15.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明可減少殘疾發(fā)生率70%的是（）。A.一級(jí)預(yù)防B.二級(jí)預(yù)防C.三級(jí)預(yù)防D.四級(jí)預(yù)防E.五級(jí)預(yù)防

16.下列（）不屬于我國目前采用的康復(fù)模式與機(jī)制。A.世界衛(wèi)生組織模式B.社區(qū)服務(wù)模式

C.家庭病床模式D.個(gè)體小組模式E.特殊類型殘疾人的社區(qū)康復(fù)模式

17.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中，危機(jī)調(diào)適的服務(wù)期通常是（）。A.一周B.二周C.一到四周D.二到四周E.一■到二周

18.下列敘述不正確的是（）。A.矯正社會(huì)工作貫穿于對罪犯進(jìn)行司法矯正的各個(gè)方面以及整個(gè)過程，其主要

內(nèi)容包括司法判決前的服務(wù)、監(jiān)禁場所中的服務(wù)、社區(qū)矯正中韻服務(wù)以及刑滿釋放后的服務(wù)等四個(gè)方面

B.司法判決前社會(huì)工作的服務(wù)對象僅指犯罪嫌疑人

C.司法判決前的社會(huì)工作包括針對犯罪嫌疑人的社會(huì)工作介入和針對犯罪嫌疑人親友的社會(huì)工作介入

D.社會(huì)工作者介入司法過程，自司法判決前的案件審理階段就己經(jīng)開始

E.矯正社會(huì)工作是司法矯正體系中的社會(huì)福利服務(wù)

19.矯正社會(huì)工作者對刑釋人員提供的服務(wù)也稱為（）。

A.更生保護(hù)B.監(jiān)督保護(hù)C.監(jiān)管保護(hù)D.事后保護(hù)E.改過保護(hù)

20.社區(qū)矯正中的社會(huì)工作間接方法是（）。

A.個(gè)案工作方法B.社區(qū)工作方法C.小組工作方法D.監(jiān)督工作方法E.綜合性工作方法

答案1.C2.E3.C4.A5.C6.D7.C8.A9.D10.Dll.D12.B13.D14.B15.A16.D17.D18.B19.A20.B

2014年社會(huì)工作者考試中級(jí)《實(shí)務(wù)》模擬練習(xí)2

1.在我國優(yōu)撫社會(huì)工作中運(yùn)用社區(qū)工作方法的主要目標(biāo)在于（）。

A.改善服務(wù)質(zhì)量B.促進(jìn)優(yōu)撫對象關(guān)系融洽C.培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)D.影響決策，增加政府投入E。爭取外部資源

2.全國（）次民政會(huì)議提出了努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)臺(tái)理、素質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)工作入才隊(duì)伍。

A.十B.H---C.十二D.十三E.十四

3.黨的（）全會(huì)提出了"建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍"的任務(wù)。

A.十六屆二中B.H六屆三中C.十六屆四中D.十六屆五中E.十六屆六中

2

4.開展優(yōu)撫工作的前提是（）。A.領(lǐng)導(dǎo)的重視B.成立相應(yīng)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)C.社會(huì)大眾的認(rèn)同

D.確定優(yōu)撫對象與待遇標(biāo)準(zhǔn)E.對現(xiàn)有優(yōu)撫人員進(jìn)行專監(jiān)培訓(xùn)

5.城鄉(xiāng)最低生活保障屬予（）領(lǐng)域社會(huì)工作的主要內(nèi)容。

A.自然災(zāi)害救助B.流浪乞討人員救助C.社會(huì)保險(xiǎn)D.貧困救助E.社會(huì)福利

6.鄭州市少兒中心在鄭州市區(qū)流浪少年兒童活動(dòng)人次較多的地方設(shè)立“全天候街頭救助點(diǎn)”。它是中心，工作向

社會(huì)的延伸是對繼續(xù)流浪街頭、不愿意進(jìn)人中心的流浪少年兒童實(shí)施的救助保護(hù)措施這種模式擴(kuò)大了流浪

少年兒童救助保護(hù)的范圍與覆蓋面，同時(shí)也是幫助流浪少年兒童回歸主流社會(huì)的一個(gè)有效的干預(yù)途徑。鄭州

市少兒中心對流浪乞討人員韻救助屬于（）。A.進(jìn)入服務(wù)機(jī)構(gòu)之前的救助B.服務(wù)機(jī)構(gòu)內(nèi)的救助

C.回歸主流社會(huì)階段的服務(wù)D.返家安置之后的服務(wù)E.重復(fù)出現(xiàn)流浪乞討行為的跟蹤救助

7.匯安街道一廠社會(huì)工作者王宏對轄區(qū)居民進(jìn)行入戶走訪時(shí)，了解到居民劉桂萍家生活陷入困境。十幾年前

劉桂萍夫妻雙雙下崗，靠打工維持生活，一個(gè)女兒正在哈爾濱讀大學(xué)，今年7月，劉桂萍患子宮肌瘤在一廠

醫(yī)院手術(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)患的竟是子宮內(nèi)膜癌、左卵巢轉(zhuǎn)移性腺癌，術(shù)后的放、化療使劉桂萍受盡折磨，醫(yī)藥費(fèi)花

去5萬元，債臺(tái)高筑，生活難以維持，姐姐發(fā)現(xiàn)劉桂萍欲輕生，寸步不離地看守她。社會(huì)工作者王宏將了解

到的情況向社區(qū)黨委書記李政新作了匯報(bào)，李政新立即帶領(lǐng)低保工作小組入戶慰問，并將情況如實(shí)上報(bào)匯安

街道辦事處，為劉桂萍申請了最低生活保障。此案例中，社會(huì)工作王宏為劉桂萍提供的是（）服務(wù)。

A.社會(huì)優(yōu)撫社會(huì)工作B.社會(huì)救助社會(huì)工作C.社會(huì)安置社會(huì)工作D.家庭社會(huì)工作E.社區(qū)社會(huì)工作

8.策略派家庭治療從獨(dú)特的思維角度出發(fā)，以鮮明的創(chuàng)造性與操作性發(fā)展出短期治療的模式，諸如"矛盾處

方"、（）、"奇跡提問”等以解決問題為焦點(diǎn)的治療方法。

A.”發(fā)展關(guān)系"B.休克療法"C."維持癥狀”D."脫敏療法"E."制造沖突"

9.米蘭系統(tǒng)派家庭治療使用（）收集家庭的信息，促進(jìn)家庭成員發(fā)現(xiàn)他們之間的差異，增進(jìn)相互了解。

A.維持癥狀B.循環(huán)提問C.制造沖突D.建立關(guān)系E.參與觀察

10.家庭治療理論認(rèn)為每個(gè)家庭成員的行為都是與家庭，與（）互動(dòng)的結(jié)果。

A.社會(huì)B.鄰居C.社區(qū)D.單位E.家庭其他成員

11.被稱為介入行動(dòng)"藍(lán)圖”，是發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過程以及決策行動(dòng)的過程的是（）。

A.接案B.預(yù)估C.計(jì)劃D.介入E.轉(zhuǎn)介

12.社會(huì)工作中常涉及的危機(jī)干預(yù)等。屬于社會(huì)工作的（）。

A.介入方法B.介入行動(dòng)C.介入目標(biāo)D.介入系統(tǒng)E.介入方式

3

13.一對關(guān)系緊張的父子前來求助，希望改善父子間的關(guān)系，因此"建立良好的父子關(guān)系''很可能成為社會(huì)工

作的（）。A.目的B.目標(biāo)C.任務(wù)D.計(jì)劃E.宗旨

14.當(dāng)服務(wù)對象遇到突發(fā)事件如失業(yè)、疾病和天災(zāi)****等問題時(shí)，社會(huì)工作者立即運(yùn)用包括通報(bào)相關(guān)機(jī)構(gòu)、

安置和安撫服務(wù)對象、進(jìn)行物資救援等介入手段。這種介入行動(dòng)屬于（）。

A.經(jīng)濟(jì)援助B.資源整合C.安置服務(wù)D.危機(jī)干預(yù)E.社會(huì)救助

15.為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭和少年管教所一類的介入行動(dòng)基本屬于（）。

A.經(jīng)濟(jì)援助B.資源整合C.安置服務(wù)D.危機(jī)干預(yù)E.社會(huì)救助

16.兒童個(gè)案工作低層次的目標(biāo)是（）。A.幫助所有兒童解決溫飽的問題B.幫助有困難的兒童應(yīng)付眼前的困

難C.消除產(chǎn)生兒童問題的根源D.有利于兒童的發(fā)展E.保障兒童的生命權(quán)

17.兒童個(gè)案工作最基本的前提和根本目標(biāo)是（）。A.幫助兒童解決具體的問題B.幫助兒童應(yīng)付眼前的困難

C.增進(jìn)兒童的健康成長D.有利于兒童的發(fā)展E.保障兒童的生命權(quán)

18.下列不屬于兒童個(gè)案工作的特點(diǎn)的是（）。A.工作對象具有較強(qiáng)的差異性和復(fù)雜性

B.工作必須以成人為主導(dǎo)C.在本質(zhì)上強(qiáng)調(diào)助人自助D.堅(jiān)持過程的系統(tǒng)性E.工作具有擴(kuò)展性

19.在青少年社會(huì)工作中，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用小組過程及小組動(dòng)力去影響服務(wù)對象的態(tài)度和行為的社會(huì)工作方法是

（）。A.個(gè)案方法B.小組方法C.社區(qū)方法D.社會(huì)工作行政方法

20.社會(huì)工作者在小組工作之前必須制訂小組工作計(jì)劃書，在每次小組活動(dòng)結(jié)束后必須及時(shí)撰寫（）。

A.小組活動(dòng)評估報(bào)告B.小組活動(dòng)記錄C.組員考勤表D.組員鑒定表E.結(jié)案記錄

參考答案1.D2.C3.E4.D5.D6.A7.B8.C9.B10.E11.C12.B13.A14.D15.C16.B17.D18.B19.B20.A

2014年社會(huì)工作者考試中級(jí)《實(shí)務(wù)》模擬練習(xí)3

1.城市居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織是（）。

A.街道辦事處B.社區(qū)服務(wù)中心C.社區(qū)工作站D.村委會(huì)E.居民委員會(huì)

2.流浪乞討人員返家安置之后的服務(wù)主要是（）。

A.類家庭服務(wù)B.家庭寄養(yǎng)C.跟蹤回訪D.教育技術(shù)培訓(xùn)E.矯正服務(wù)

3.家庭社會(huì)工作的工作對象是（）。A.學(xué)校B.社區(qū)C.家庭D.小組E.社會(huì)

4

4.小麗的丈夫在外邊有了情人，不僅夜不歸宿，還經(jīng)常向小麗要錢，不給就打，小麗整天以淚洗面。社區(qū)居

委會(huì)的張主任知道此事后，氣憤的同時(shí)也不住地指責(zé)小麗窩囊，應(yīng)該訴諸法律，維護(hù)自己的權(quán)益，或者索性

跟丈夫離婚。從專業(yè)的價(jià)值觀來看，張主任的這種工作態(tài)度違背了家庭社會(huì)工作的（）。

A.保密原則B.承認(rèn)原則C.平等原則D.接納與案主自決原則E.重視專業(yè)關(guān)系原則

5.無論是社會(huì)倡導(dǎo)還是社會(huì)行動(dòng)，社會(huì)工作者都要尊重（）的原則。

A.案主自決B.案主平等C.案主第一D.保密E.公平

6.對個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對象時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)采用的介入活動(dòng)是

（）。A.綜合介入B.直接介入C.客觀介入D.主觀介入E.間接介入

7.我國政府把（）的人定為老年人。A.50歲以上B.55歲以上C.60歲以上D.65歲以上E.70歲以上

8.小燕和小麗抱著美好的理想來到城里打工。城里人的生活使她們越來越自卑，甚至認(rèn)為生活沒有意思。在

老鄉(xiāng)的介紹下，她們來到一個(gè)專門為進(jìn)城務(wù)工人員提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)參加了打工妹小組的活動(dòng)，小燕和小麗一

下子就喜歡上了這個(gè)小組，在社會(huì)工作者小張的幫助下，她們在小組中學(xué)習(xí)了許多以前沒有接觸過的知識(shí),

結(jié)識(shí)了許多大學(xué)生志愿者和打工姐妹，開闊了眼界，使他們越來越自信。那么，在這個(gè)機(jī)構(gòu)中，社會(huì)工作者

為她們提供的是（）服務(wù)。

A.家庭社會(huì)工作B.婦女社會(huì)工作C.矯治社會(huì)工作D?？祻?fù)社會(huì)工作E.優(yōu)撫安置社會(huì)工作

9.通過建立有效的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，采用（）,被證明是最有效的應(yīng)對方法，有助于積極地解決問題。

A.暴動(dòng)策略B.沉思策略C.轉(zhuǎn)移策略D.消極回避策略E.積極擁護(hù)策略

10.（）在對流浪乞討兒童救助中運(yùn)用尤其廣泛。

A.外展服務(wù)B.思想和行為矯正C.教育和技能培訓(xùn)D.跟蹤回訪E.家庭寄養(yǎng)

11.下列屬于社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用的是（）。A.挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作

B.開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識(shí)和習(xí)慣

C.進(jìn)行綜合治理，以改善矯正對象的生活環(huán)境

D.將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的活動(dòng)

E.著眼于矯正對象的潛能發(fā)揮和自己解決問題

12.針對矯正對象過去與不良團(tuán)伙有千絲萬縷聯(lián)系、缺乏健康社會(huì)網(wǎng)絡(luò)支持的現(xiàn)象，可以設(shè)計(jì)并實(shí)施以交真

朋友、走自新路為主題的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目，屬于（）。

A.針對矯正對象帶有共性的問題和困惑設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的主題

B.從矯正對象的特點(diǎn)出發(fā)選擇小組工作實(shí)施模式

5

C.小組活動(dòng)的時(shí)間安排宜與矯正工作的制度要求相結(jié)合

D.善于從矯正對象中發(fā)現(xiàn)和培育小組工作的領(lǐng)導(dǎo)

E.挖掘社區(qū)力量，共同參與矯正工作

13.將社會(huì)工作的專業(yè)服務(wù)實(shí)施于社會(huì)救助的過程中。用社會(huì)工作的價(jià)值、理論、知識(shí)、方法去開展社會(huì)救

助，以使社會(huì)救助工作更具人性化、更富有成效.指的是（兀A.疊加式的保障服務(wù)

B.重疊式的保障服務(wù)C.嵌入式的保障服務(wù)D.并入式的保障服務(wù)E.疊嵌式的保障服務(wù)

14.安置社會(huì)工作可以為安置對象提供的服務(wù)是（）o

A.提供住房B.提供醫(yī)療保險(xiǎn)C.指定就業(yè)D.幫助他（她）們自主自立E.提供養(yǎng)老保險(xiǎn)

15.在貧困救助領(lǐng)域社會(huì)工作中，下列不屬于運(yùn)用個(gè)案工作方法時(shí)應(yīng)注意的問題的是（）。

A.要盡可能主動(dòng)地接觸貧窮者，并對其說明何以要接受專業(yè)人員的幫助，說明這種幫助的性質(zhì)與程序如何

B.注重對服務(wù)對象的引導(dǎo)，從與貧窮者接觸開始，就要向他們說明他的問題、所處的情況以及應(yīng)努力的方向

C.要正視救助對象實(shí)質(zhì)需要的滿足，也就是說對救助對象的一些生理、物質(zhì)，以及精神方面的實(shí)質(zhì)需求，要

及時(shí)提供D.注重讓救助對象學(xué)習(xí)與人交往和溝通的技巧E.注重協(xié)調(diào)有關(guān)的社會(huì)資源

16.為流浪乞討人員提供全天候救助的地點(diǎn)是（）。兒派出所B.救助站C.救助車D.福利院E.收容所

17.在就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中，（）策略認(rèn)為由于救助對象的技能有限，所以難以找到收入較高的工作以

維持家計(jì)，因此，它強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)的重點(diǎn)不應(yīng)過度強(qiáng)調(diào)教育及較高階層的職業(yè)訓(xùn)練，而應(yīng)盡量安排一些簡單的工

作。A.短期B.中期C.長期D.臨時(shí)E.迂回

18.住在上海浦東開發(fā)區(qū)的張先生開車去機(jī)場。半路上突然想起自己在出門時(shí)忘了關(guān)煤氣灶，灶上還煲著一

鍋湯，家人又都不在?？蓮埾壬⑽椿艔垼⒓从秒娫捀嬷従?，鄰居用張先生放在他家的鑰匙開門，輕松

地解決了這個(gè)麻煩事。開發(fā)區(qū)管委會(huì)宣傳辦公室主任姚文蕾說，從與對門家庭建立互助家庭，到建立互助樓

道，再到一個(gè)小區(qū)甚至整個(gè)社區(qū)互助氛圍的營造，開發(fā)區(qū)為梅建和諧社會(huì)建立了一道靚麗風(fēng)景。此案例中，

反映了哪種非正式家庭工作正在走俏?它是（）。

A.單位行政支持B.家庭親屬支持C.同事互幫互助D.鄰里互助E.國家政策支持

19.學(xué)校小組工作中，社會(huì)工作者在小組形成期扮演（）的角色。

A.催化者B.使能者C.教育者D.策劃者E.專家

20.了解社區(qū)的主要問題、可用的社區(qū)資源，及提供居民服務(wù)的社區(qū)組織，以確定學(xué)校社區(qū)工作的方向，這

是學(xué)校社區(qū)工作基本過程中的（）。

A.建立關(guān)系B.情境估量C.發(fā)展計(jì)劃D.社區(qū)活動(dòng)E.成效評估

答案1.E2.C3.C4.D5.A6.E7.C8.B9.C10.A11.D12.A13.C14.D15.D16.B17.A18.D19.A20.B

6

2014社會(huì)工作者考試科目《工作實(shí)務(wù)》預(yù)測試題1

案例分析題

案例-：

何軍，男，87歲，生有三個(gè)子女，兩個(gè)兒子和一個(gè)女兒都已退休在家。大兒子和女兒都住得較遠(yuǎn)，平時(shí)

主要由住得較近的小兒子照料。半個(gè)月前，小兒子被查出患有癌癥，需要開刀住院，無力再照料父親，經(jīng)與

家人商量后，他們決定送父親去養(yǎng)老院。何軍知道后非常生氣，覺得自己把三個(gè)孩子撫養(yǎng)大，自己卻要進(jìn)養(yǎng)

老院。進(jìn)養(yǎng)老院后，何軍情緒低落，拒絕吃飯。兒子們無奈之下請社工幫忙。

問題：1、何軍面臨的主要困境是什么？2.針對何軍的主要困境，社會(huì)工的介入策略是什么？

答題要點(diǎn)：

1、何軍面臨的主要困境是：（1）無法得到家人的照料，心里失落;（2）對環(huán)境改變的害怕。

2.針對何軍的主要困境，介入的策略是：（1）與何軍交流，幫助何軍一起回憶年輕時(shí)的快樂事情，激發(fā)老人

的情緒;⑵進(jìn)?步與老人溝通，回憶子女們關(guān)心自己的往事，拾回老人的失落心理;（3）與老人的子女們交流，

在老人入院初期，盡量多到養(yǎng)老院探望老人，消除老人因環(huán)境變化帶來的不適;（4）與院方取得聯(lián)系，護(hù)理人

員多與老人聊天，協(xié)助老人盡快適應(yīng)新環(huán)境，消除心理恐懼。

案例二：

小劉，今年上初二，屬于高智商低成就。他的學(xué)業(yè)性向測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)很高，但學(xué)業(yè)成績較差，經(jīng)常排班級(jí)

倒數(shù)幾名。任課老師經(jīng)常罰他，由于他成績差，久而久之，老師對他失去信心。小劉的父親高中畢業(yè)，望子

成龍心切，很關(guān)心兒子的成績，對兒子的管教也很嚴(yán)格。但他經(jīng)常用話語諷刺小劉，有時(shí)還拳打腳踢，父子

關(guān)系惡劣。小劉的母親在醫(yī)院上班，對兒子生活起居照顧得很周到，但不知要怎樣管教和輔導(dǎo)他，對他的成

績也沒有小劉的父親那么高的要求。學(xué)校社工得知小劉的情況后，打算為其提供輔導(dǎo)服務(wù)。

問題：1、什么是學(xué)校社會(huì)工作？2.請簡要分析服務(wù)對象存在的問題。

答題要點(diǎn)：

1、學(xué)校社會(huì)工作是政府、社會(huì)各方面力量或私人經(jīng)由專業(yè)工運(yùn)用社會(huì)工作的理論、方法與技術(shù)，對正

規(guī)或非正規(guī)教育體系中的全體學(xué)生，特別是處境困難的學(xué)生提供的專業(yè)服務(wù)。其目的在于幫助學(xué)生或?qū)W校解

決所遇到的某些問題，調(diào)整學(xué)校、家庭及社區(qū)之間的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的潛能和學(xué)校、家庭及社區(qū)的教育功能,

以實(shí)現(xiàn)教育目的乃至若干社會(huì)目標(biāo)。

2.服務(wù)對象的問題主要集中在三方面：（1）在個(gè)人方面，服務(wù)對象情緒不穩(wěn)，自主性不強(qiáng)，易受外界干擾;

有消極的自我觀念，自信心不夠，有欲振乏力之感;學(xué)習(xí)態(tài)度不良，學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程可能都

有問題。（2）在學(xué)校方血.，老師的處罰使服務(wù)對象屢屢受挫，學(xué)習(xí)情緒低落。（3）在家庭方面，父母管教不力。

父親只關(guān)心孩子的成績，且教育方法不當(dāng);母親很關(guān)心服務(wù)對象，'但對服務(wù)對象的成績不是很關(guān)心。所以，

7

父母的管教不太一致，沒有給服務(wù)對象提供很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

案例三：

趙某性格豪爽，在某中職就讀，家庭經(jīng)濟(jì)相對穩(wěn)定富裕。父母忙于生意，對孩子學(xué)習(xí)、思想抱著順其自

然的態(tài)度，很少過問。趙某剛進(jìn)學(xué)校時(shí)還是班干部，但由于與年級(jí)里幾個(gè)出名的成長困難生交往甚密，最近

學(xué)習(xí)成績直線下降。好幾門功課都亮了“紅燈”。班主任聯(lián)系學(xué)校社工，打算讓社工為其提供輔導(dǎo)。

問題：1、請簡要分析服務(wù)對象面臨哪些需要。2.針對趙某的情況，可以采取哪些輔導(dǎo)策略？

答題要點(diǎn)：

1、服務(wù)對象面臨的需要有：(1)親情的需要。趙某由于父母忙于賺錢、做生意，無暇顧及他的教育，也

很少過問他的情況，因而習(xí)慣了我行我素。他一定渴望父母的關(guān)心和愛撫;(2)表現(xiàn)的需要。由于趙某自身?xiàng)l

件不錯(cuò)，且有較好的人緣和家境，因而他有經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)越感和攀比心理;(3)歸屬的需要。趙某正處于青春期,

和一些同學(xué)在一起會(huì)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，因此需要集體的關(guān)心。

2.可以采取的措施有：(1)轉(zhuǎn)變父母的教育方式。通過給趙某的家長寫信、面談、電話溝通等方式，要求

其父母多與兒子進(jìn)行交流，加強(qiáng)情感溝通，為趙某營造個(gè)溫馨、和睦、充滿愛的家庭環(huán)境，這樣有利于減

輕孩子與家長交往時(shí)的陌生感;(2)發(fā)揮集體的力量，通過同學(xué)的關(guān)心與愛護(hù)，幫助趙某在集體中找回自信，

積極學(xué)習(xí)。組織部分班干部和各方面表現(xiàn)較優(yōu)秀的學(xué)生與趙某及其他成長困難學(xué)生結(jié)成對，讓他們相互幫助，

感受集體的溫暖;(3)激勵(lì)個(gè)體自強(qiáng)。通過激勵(lì)的方法，發(fā)揮服務(wù)對象自身的主觀能動(dòng)性，循序漸進(jìn)，幫助他

樹立自信心。

案例四：

服務(wù)對象小周隨父母到外地讀書。她在家鄉(xiāng)讀書時(shí)成績良好，也很活潑可愛。但到了新環(huán)境中成為插班

生后，她因家境貧寒而屢屢受到同學(xué)們的嘲笑，一些同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)她。小周越來越不喜歡上學(xué)，每次去學(xué)校

都提心吊膽，上課也不能集中注意力，經(jīng)常被老師批評。因此。她開始經(jīng)常逃學(xué)。

問題：1、結(jié)合案例分析一下小周常見的逃學(xué)原因和特點(diǎn)？2.可以采取哪些措施解決小周面臨的問題?

答題要點(diǎn)：

1、造成小周逃學(xué)的主要因素包括：(1)學(xué)生自身的因素。小周來到?個(gè)新的環(huán)境中無法迅速調(diào)適，心理

不夠成熟，抗挫折能力較低;(2)學(xué)校的因素。班里的同學(xué)不夠友善，給小周造成壓力。老師不了解情況，對

小周批評有余關(guān)心不足，導(dǎo)致小周厭學(xué)逃學(xué);(3)家庭的因素。小周家境貧寒;父母對小周缺乏照顧和關(guān)愛，且

對小周在校情況不是很了解。

2.可以采取以下措施：(1)利用個(gè)案輔導(dǎo)，與小周建立接納、尊重、關(guān)懷、溫暖的工作關(guān)系，探究其問題

行為的真正原因，幫助小周澄清角色、認(rèn)知問題行為的后果。給她以情感支持;(2)建立團(tuán)體，形成正向影響,

開展興趣小組、交流小組等互助成長小組，幫助小周獲得成就，感受溫暖，提高自信;(3)關(guān)注家庭，凝聚力

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量。通過家訪，了解小周的家庭狀況，促使家長改善家庭環(huán)境，幫助家長識(shí)別并改變孩子的問題行為。

案例五：

小亞，女，12歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，家庭成員有父母親、一個(gè)姐姐。姐姐讀高二，寄宿在學(xué)校。小亞的

父親是私營企業(yè)家，母親是全職太太，姐姐從小在農(nóng)村長大，由奶奶照顧，很懂事，學(xué)習(xí)成績好。生小亞時(shí),

家里經(jīng)濟(jì)條件好了，母親在家做了專職主婦。因?yàn)檫@樣，父母親對小亞的要求更高了，從小時(shí)候起每天為其

排滿了學(xué)習(xí)課程，小亞的自由活動(dòng)時(shí)間很少，買文具、衣服鞋子等都有媽媽或姐姐全程監(jiān)督。小亞看到身邊

的同學(xué)都可以買自己喜歡的東西，心里很難受，在和同學(xué)逛街時(shí)買了東西她都不敢對家里人說，害怕挨批評。

馬上要升學(xué)考試了，小亞很害怕，不敢回家。在家長看來，小亞經(jīng)常說謊，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。

問題：1、小亞面臨的困境主要是哪些?2.針對小亞的困境，談?wù)勀愕慕槿氩呗灾锌赡苓\(yùn)用到的相關(guān)理論。

答題要點(diǎn)：

1、小亞面臨的主要困境是：家庭環(huán)境太壓抑、升學(xué)壓力太大、不敢和家里人說心里話。

2.針對小亞的困境，可運(yùn)用的相關(guān)理論是：(1)心理社會(huì)治療模式：把小亞的行為放到她的家庭環(huán)境和社

會(huì)中去考察、分析，理解小亞的處境;(2)結(jié)構(gòu)家庭治療法：分析小亞的家庭結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以改變小亞與家人

的交往模式;(3)行為修正模式：鼓勵(lì)小亞敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法，得到父母的認(rèn)可。

案例六：

2005年，王某與丈夫離婚，鬧上法庭，夫妻倆誰也不愿放棄兒子的撫養(yǎng)權(quán)，最后法院將兒子唐峰判給王

某。離婚后.王某與前夫爭著錯(cuò)愛兒子，經(jīng)常發(fā)生兩人同時(shí)在校門口爭著接唐峰的情形。唐峰跟母親回家了，

父親很失落，他只能回家給父親打電話彌補(bǔ)，但電話打多了，母親又不高興。他的一個(gè)生H要隆重過兩次。

每次放學(xué)回家父母的車經(jīng)常同時(shí)來接，與同伴玩的機(jī)會(huì)也沒有，經(jīng)常是坐母親的車，父親的車跟在后面。唐

峰小小年齡無法承受如此沉重的父愛和母愛，他開始從心里厭惡親情，厭惡關(guān)心，開始報(bào)復(fù)：拼命花父母的

錢，并逃離到外地，被父母追回后整日把自己關(guān)在家里.沉默不語.一個(gè)人發(fā)呆。

問題：1、案例中唐峰面臨的主要問題是什么？2.作為社會(huì)工如何介入？

答題要點(diǎn)：

1、唐峰面臨的主要問題是：(1)家庭關(guān)系問題：父母的過分溺愛;(2)社會(huì)關(guān)系問題：沒有與同伴玩的機(jī)

會(huì);(3)情緒問題：沉默不語，一個(gè)人發(fā)呆。

2.主要的介入策略：(1)與唐峰建立信任關(guān)系，將對父母的意見和想法表達(dá)出來，舒緩其心理壓力;(2)與

唐峰父母進(jìn)行溝通，讓他們了解唐峰的困境和想法;(3)協(xié)助唐峰父母一起制定合適的探望制度，學(xué)習(xí)科學(xué)教

育孩子的方法和技巧;(4)鼓勵(lì)唐峰參加學(xué)校的活動(dòng)，與同輩群體建立良好的社會(huì)關(guān)系。

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2014社會(huì)工作者考試科目《工作實(shí)務(wù)》預(yù)測試題2

1.下列屬于社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用的是（）。A.挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作

B.開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識(shí)和習(xí)慣C.進(jìn)行綜合治理，以改善矯正對象的生

活環(huán)境D.將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的活動(dòng)E.著眼于矯正對象的潛能發(fā)揮和自己解決問題

2.針對矯正對象過去與不良團(tuán)伙有千絲萬縷聯(lián)系、缺乏健康社會(huì)網(wǎng)絡(luò)支持的現(xiàn)象，可以設(shè)計(jì)并實(shí)施以交真朋

友、走自新路為主題的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目，屬于（）。A.針對矯正對象帶有共性的問題和困惑設(shè)計(jì)小組活動(dòng)

的主題B.從矯正對象的特點(diǎn)出發(fā)選擇小組工作實(shí)施模式C.小組活動(dòng)的時(shí)間安排宜與矯正工作的制度要

求相結(jié)合D.善于從矯正對象中發(fā)現(xiàn)和培育小組工作的領(lǐng)導(dǎo)E.挖掘社區(qū)力量，共同參與矯正工作

3.將社會(huì)工作的專業(yè)服務(wù)實(shí)施于社會(huì)救助的過程中。用社會(huì)工作的價(jià)值、理論、知識(shí)、方法去開展社會(huì)救助，

以使社會(huì)救助工作更具人性化、更富有成效.指的是（）。A.疊加式的保障服務(wù)B.重疊式的保障服務(wù)

C.嵌入式的保障服務(wù)D.并入式的保障服務(wù)E.疊嵌式的保障服務(wù)

4.安置社會(huì)工作可以為安置對象提供的服務(wù)是（）。

A.提供住房B.提供醫(yī)療保險(xiǎn)C.指定就業(yè)D.幫助他（她）們自主自立E.提供養(yǎng)老保險(xiǎn)

5.在貧困救助領(lǐng)域社會(huì)工作中，下列不屬于運(yùn)用個(gè)案工作方法時(shí)應(yīng)注意的問題的是（）0

A.要盡可能主動(dòng)地接觸貧窮者，并對其說明何以要接受專業(yè)人員的幫助，說明這種幫助的性質(zhì)與程序如何

B.注重對服務(wù)對象的引導(dǎo)，從與貧窮者接觸開始，就要向他們說明他的問題、所處的情況以及應(yīng)努力的方向

C.要正視救助對象實(shí)質(zhì)需要的滿足，也就是說對救助對象的一些生理、物質(zhì)，以及精神方面的實(shí)質(zhì)需求，要

及時(shí)提供D.注重讓救助對象學(xué)習(xí)與人交往和溝通的技巧E.注重協(xié)調(diào)有關(guān)的社會(huì)資源

6.為流浪乞討人員提供全天候救助的地點(diǎn)是（）°A.派出所B.救助站C.救助車D.福利院E.收容所

7.在就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中，（）策略認(rèn)為由于救助對象的技能有限，所以難以找到收入較高的工作以維

持家計(jì)，因此，它強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)的重點(diǎn)不應(yīng)過度強(qiáng)調(diào)教育及較高階層的職業(yè)訓(xùn)練，而應(yīng)盡量安排一些簡單的工作。

A.短期B.中期C.長期D.臨時(shí)E.迂回

8.住在上海浦東開發(fā)區(qū)的張先生開車去機(jī)場。半路上突然想起自己在出門時(shí)忘了關(guān)煤氣灶，灶上還煲著一鍋

湯，家人又都不在?？蓮埾壬⑽椿艔?，立即用電話告知鄰居，鄰居用張先生放在他家的鑰匙開門，輕松地

解決了這個(gè)麻煩事。開發(fā)區(qū)管委會(huì)宣傳辦公室主任姚文蕾說，從與對門家庭建立互助家庭，到建立互助樓道,

再到?個(gè)小區(qū)甚至整個(gè)社區(qū)互助氛圍的營造，開發(fā)區(qū)為梅建和諧社會(huì)建立了一道靚麗風(fēng)景。此案例中，反映

了哪種非正式家庭工作正在走俏?它是（）。

A.單位行政支持B.家庭親屬支持C.同事互幫互助D.鄰里互助E.國家政策支持

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9.學(xué)校小組工作中，社會(huì)工作者在小組形成期扮演（）的角色。

A.催化者B.使能者C.教育者D.策劃者E.專家

10.了解社區(qū)的主要問題、可用的社區(qū)資源，及提供居民服務(wù)的社區(qū)組織，以確定學(xué)校社區(qū)工作的方向，這

是學(xué)校社區(qū)工作基本過程中的（）。

A.建立關(guān)系B.情境估量C.發(fā)展計(jì)劃D.社區(qū)活動(dòng)E.成效評估

參考答案LD2.A3.C4.D5.D6.B7.A8.D9.A10.B

11.（）是社會(huì)保障體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是一種新型的社會(huì)救助制度。從操作角度看，也是目前和今后

基層社區(qū)社救助工作的最基本任務(wù)。

A.社會(huì)保險(xiǎn)制度B.社會(huì)福利制度C.社會(huì)優(yōu)撫制度D.最低生活保障制度E.社會(huì)安置制度

12.（）是社區(qū)居民群眾最為關(guān)注、反映最為強(qiáng)烈的問題之一，也是社區(qū)治理的重要內(nèi)容之一

A.社區(qū)服務(wù)B.社區(qū)社會(huì)救助C.社區(qū)治安D.社區(qū)衛(wèi)生E.社區(qū)教育

13.在病人服務(wù)中，給病人提供溫暖、適當(dāng)、可信任的情境，使病人能夠表達(dá)情緒與困擾，同感傾聽是重要

的基本技巧，是（）的功能。A.診斷者B.咨詢者C.教育者D.倡導(dǎo)者E.協(xié)調(diào)者

14.（）是社會(huì)工作者與服務(wù)對象之間種面對面地討論問題以確定是否建立專業(yè)協(xié)助關(guān)系的過程，同時(shí)

也是一種有意識(shí)、有目標(biāo)的人際互動(dòng)。

A.做好接案會(huì)議記錄B.收集服務(wù)對象的資料C.接案前的準(zhǔn)備工作D.面談E.介入

15.”我們大家對目前所存在的問題已經(jīng)有很多討論，為了達(dá)到解決問題的目的，現(xiàn)在需要制定明確的目標(biāo)來

督促你的行動(dòng)，也讓我能知道應(yīng)該怎樣幫助你。下面，我們討論一下?？纯词裁词悄阏J(rèn)為最重要的目標(biāo)，以

及應(yīng)該怎樣具體行動(dòng)來?步步達(dá)到你所希望的目標(biāo)，好嗎?這是社會(huì)工作者對目標(biāo)設(shè)定中的（）程序所采

用的方法。A.確定服務(wù)對象的需要和問題B.向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的C.共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

D.與服務(wù)對象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊E.確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序

16.針對青少年家庭，以及有相同需要或背景的青少年群體而開展的社會(huì)工作服務(wù)屬于哪類青少年社會(huì)工

作?（）A.微觀層面B.中觀層面C.宏觀層面D.主觀層面E.客觀層面

17.腫瘤科的社會(huì)工作者到學(xué)校開展教育性活動(dòng)，它是一種（）。

A.心理社會(huì)干預(yù)B.危機(jī)干預(yù)C.個(gè)別化輔導(dǎo)D.外展服務(wù)E.團(tuán)隊(duì)合作

18.（）是傳統(tǒng)的、也是目前最主要的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作領(lǐng)域。A.公共衛(wèi)生社會(huì)工作B.精神健康社會(huì)工作

C.醫(yī)院社會(huì)工作D.康復(fù)社會(huì)工作E.心理咨詢社會(huì)工作

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19.社會(huì)工作者為青少年提供就業(yè)信息及輔導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)視野,這種專業(yè)服務(wù)主要屬于（）

青少年社會(huì)工作服務(wù)。A.預(yù)防性B.治療性C.綜合性D.發(fā)展性E.補(bǔ)救性

20.伊麗莎白?庫布勒-羅斯總結(jié)出個(gè)人在接受自己不可避免的死亡或他人的死亡時(shí)會(huì)經(jīng)歷一個(gè)（）組成

的心路歷程。A.否認(rèn)期一憤怒期,抑郁期一接受期一討價(jià)還價(jià)期

B.否認(rèn)期一討價(jià)還價(jià)期一憤怒期一抑郁期一接受期C.否認(rèn)期一憤怒期一討價(jià)還價(jià)期一抑郁期一接受期

D.抑郁期一否認(rèn)期一討價(jià)還價(jià)期-一憤怒期一接受期E.抑郁期一憤怒期一討價(jià)還價(jià)期一否認(rèn)期一接受期

參考答案H.D12.C13.B14.D15.B16.B17.D18.C19.D20.C

2014社會(huì)工作者考試科目《工作實(shí)務(wù)》預(yù)測試題3

1.國家和社會(huì)對因各種原因無法維持最低生活水平的公民給予無償救助的一項(xiàng)社會(huì)保障制度是（）。

A.社會(huì)救濟(jì)B.社會(huì)保險(xiǎn)C.社會(huì)救助D.社會(huì)優(yōu)撫E.社會(huì)福利

2.社區(qū)治理各行為主體（包括政府、非政府部門、機(jī)構(gòu)），依靠社區(qū)力量，強(qiáng)化社區(qū)控制手段，促進(jìn)社區(qū)環(huán)境

的有序狀態(tài)，這項(xiàng)社區(qū)社會(huì)工作的內(nèi)容叫做（）。

A.社區(qū)教育B.社區(qū)治安C.維持秩序D.社區(qū)矯正E.事故預(yù)防

3.著重于居民全面的、人性化的發(fā)展，在知識(shí)、態(tài)度、行為、價(jià)值觀等方面發(fā)揮個(gè)人的潛能和積極性，協(xié)助

居民體會(huì)制度上的不完善或不公平，學(xué)習(xí)聚集集體的力量，創(chuàng)造公平的社會(huì)秩序，這種社區(qū)教育的模式屬于

（）。A.控制式教育B.補(bǔ)償式教育C.通才式教育D.解放式教育E.全面式教育

4.（）是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作最基本內(nèi)容。

A.危機(jī)干預(yù)B.外展服務(wù)C.心理社會(huì)評估和干預(yù)D.出院計(jì)劃E.臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)

5.下列不屬于醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容的是（）。

A.心理社會(huì)評估和干預(yù)B.危機(jī)干預(yù)C.臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)D.出院計(jì)劃E.心理輔導(dǎo)與心理治療

6.病危的劉婆婆不喜歡去醫(yī)院，寧可死在家里。社會(huì)工作者就協(xié)助她的家人做好心理及實(shí)物上的準(zhǔn)備，安排

好了?切所需的輔助儀器及對象之后.社會(huì)工作者又教家人一些臨終的床前照頻.并在臨終前數(shù)天到她家中評

估情況，罰時(shí)也為家人講解死時(shí)會(huì)發(fā)生的情況和可以做的事情，讓家人心理上有準(zhǔn)備。劉婆婆很安靜地走了，

家人也如事先安排的一樣處理婆婆的身體、穿衣、梳理頭發(fā)，與婆婆道別。劉婆婆走得很安詳，家人也沒有

內(nèi)疚和遺憾。此案例說明了社會(huì)工作者提供的服務(wù)內(nèi)容是（）。

A.心理社會(huì)評估B.危機(jī)干預(yù)C.臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)D.出院計(jì)劃E.心理輔導(dǎo)與心理治療

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7.（）最早始于19世紀(jì)英國和美國的慈善協(xié)會(huì)運(yùn)動(dòng)。

A.學(xué)校社會(huì)工作B.優(yōu)撫安置社會(huì)工作C.矯正社會(huì)工作D.社區(qū)社會(huì)工作E.社會(huì)救助社會(huì)工作

8.二戰(zhàn)以來，（）獲得了蓬勃發(fā)展，成為當(dāng)今世界刑罰執(zhí)行的主導(dǎo)方式。

A.社區(qū)矯正工作B.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作C.社會(huì)救助社會(huì)工作D.優(yōu)撫安置社會(huì)工作E.戒毒社會(huì)工作

9.對于離家出走的孩子，社會(huì)工作者需要及時(shí)將他們安置在兒童保護(hù)中心;對發(fā)現(xiàn)有被虐待危險(xiǎn)的孩子，則要

提早進(jìn)行預(yù)防。這說明社會(huì)工作者在接案時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)是（）o

A.決定問題的優(yōu)先次序B.權(quán)衡是否有能力處理問題C.決定是否需要緊急介入

D.服務(wù)對象是否愿意接受服務(wù)E.保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍

10.下列哪種類型的青少年不甘平凡，喜歡標(biāo)新立異.追求獨(dú)特文化或生活品味，建立自己的一套生活方

式?（）A.正直青年B.問題青年C.文化叛逆青年D.政治偏激青年E.開放青年參考答案

答案：1.C2.B3.D4.C5.E6.C7.D8.A9.C10.C

11.社區(qū)工作者接觸居民，在維持對話的過程中，多種技巧可以被運(yùn)用，其中積極主動(dòng)地發(fā)問、理解和測試,

社區(qū)工作者要能夠跨越年齡、性別、信仰、種族乃至家庭背景差異，去了解居民的內(nèi)心世界，能夠感覺到居

民的感受，此屬于（B）技巧A.聆聽B.同理C.分享感受D.體諒E.澄清、尋找和提供資料

12.（D）是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程。

A.社會(huì)工作B.個(gè)案工作C.小組工作D.社會(huì)工作行政E.社會(huì)工作督導(dǎo)

13.社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程。這個(gè)過程是（C），一是將社會(huì)政策變?yōu)榫唧w的社會(huì)

服務(wù);二是積累經(jīng)驗(yàn)，以建議修訂社會(huì)政策。

A.單一的B.不可逆的C.雙向的D.復(fù)雜的E.獨(dú)立的

14.下面不屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的主要資金來源的是（C）

A.政府資助B.商業(yè)交易C.向公眾集資D.基金會(huì)的慈善捐款E.企業(yè)捐款

15.現(xiàn)代一般將社會(huì)工作督導(dǎo)視為社會(huì)工作機(jī)構(gòu)內(nèi)部的一種（A）

A.培訓(xùn)方法B.管理方法C.監(jiān)管模式D.領(lǐng)導(dǎo)方式E.籌資方式

16.小高是社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，進(jìn)入某一福利機(jī)構(gòu)工作不久，他所掌握的社會(huì)工作知識(shí)貧乏，在其

工作所要求的知識(shí)、態(tài)度和技能等方面表現(xiàn)不稱職，而老李是這一福利機(jī)構(gòu)的資深社會(huì)工作師，老李對小高

進(jìn)行督導(dǎo)，主要目的是為了解決小高的知識(shí)匱乏問題，提高它的專業(yè)知識(shí)和技能，那么老李對小高的督導(dǎo)應(yīng)

13

該體現(xiàn)在社會(huì)工作督導(dǎo)的（B）

A.行政功能B.教育功能C.支持功能D.管理功能E.監(jiān)管功能

17.以下屬于開放性問題的是（B）A.你的性別：（1）男（2）女B.你的年齡：-周歲

C.你的文化程度：（1）初中及以下（2）高中或中專⑶大專及以上D.你的民族：（1）漢族（2）少數(shù)民族

E.你是否吸煙：（I）吸（2）不吸

18.以卜對于"你的去年收入水平屬于”的答案設(shè)計(jì)符合問卷設(shè)計(jì)原則的是（A）

A.（l）低收入（2）中等收入（3）高收入B.（l）少于5000元（2）5001-10000（3）10001-20000元

C.（1）2000-5000元（2）5001-10000%；（3）10001元以上D.（l）5000元以下（2）4000-8000元（3）8001元以上

E.⑴5000元以下（2）6000-10000元（3）15000元以上

19.編碼屬于（C）階段的工作內(nèi)容

A.準(zhǔn)備階段B.調(diào)查階段C.數(shù)據(jù)整理階段D.數(shù)據(jù)分析階段E.編寫調(diào)查方案階

20.老年權(quán)益的社會(huì)組織保護(hù)是指（A）

A.各級(jí)各類組織應(yīng)按照各自的職責(zé)，反映老年人的要求，維護(hù)老年人合法權(quán)益，為老年人服務(wù)

B.各級(jí)各類組織影響老年人提供直接的保護(hù)，提供物質(zhì)和生活幫助

C.各級(jí)各類組織影響老年人提供制度性保護(hù)

D.各級(jí)各類組織應(yīng)把老年人組織起來，保護(hù)自己的權(quán)益E.應(yīng)該建立各級(jí)各類的老年組織

2014社會(huì)工作者考試科目《工作實(shí)務(wù)》預(yù)測試題4

1.國家和社會(huì)對因各種原因無法維持最低生活水平的公民給予無償救助的一項(xiàng)社會(huì)保障制度是（）。

A.社會(huì)救濟(jì)B.社會(huì)保險(xiǎn)C.社會(huì)救助D.社會(huì)優(yōu)撫E.社會(huì)福利

2.社區(qū)治理各行為主體（包括政府、非政府部門、機(jī)構(gòu)），依靠社區(qū)力量，強(qiáng)化社區(qū)控制手段，促進(jìn)社區(qū)環(huán)境

的有序狀態(tài)，這項(xiàng)社區(qū)社會(huì)工作的內(nèi)容叫做（）。

A.社區(qū)教育B.社區(qū)治安C.維持秩序D.社區(qū)矯正E.事故預(yù)防

3.著重于居民全面的、人性化的發(fā)展，在知識(shí)、態(tài)度、行為、價(jià)值觀等方面發(fā)揮個(gè)人的潛能和積極性，協(xié)助

居民體會(huì)制度上的不完善或不公平，學(xué)習(xí)聚集集體的力量，創(chuàng)造公平的社會(huì)秩序，這種社區(qū)教育的模式屬于

（）。A.控制式教育B.補(bǔ)償式教育C通才式教育D.解放式教育E.全面式教育

4.（）是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作最基本內(nèi)容。

A.危機(jī)干預(yù)B.外展服務(wù)C.心理社會(huì)評估和干預(yù)D.出院計(jì)劃E.臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)

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5.下列不屬于醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容的是（）。

A.心理社會(huì)評估和干預(yù)B.危機(jī)干預(yù)C.臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)D.出院計(jì)劃E.心理輔導(dǎo)與心理治療

6.病危的劉婆婆不喜歡去醫(yī)院，寧可死在家里。社會(huì)工作者就協(xié)助她的家人做好心理及實(shí)物上的準(zhǔn)備，安排

好了?切所需的輔助儀器及對象之后.社會(huì)工作者又教家人一些臨終的床前照頻.并在臨終前數(shù)天到她家中評

估情況，罰時(shí)也為家人講解死時(shí)會(huì)發(fā)生的情況和可以做的事情，讓家人心理上有準(zhǔn)備。劉婆婆很安靜地走了，

家人也如事先安排的一樣處理婆婆的身體、穿衣、梳理頭發(fā)，與婆婆道別。劉婆婆走得很安詳，家人也沒有

內(nèi)疚和遺憾。此案例說明了社會(huì)工作者提供的服務(wù)內(nèi)容是（）。

A.心理社會(huì)評估B.危機(jī)干預(yù)C臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)D.出院計(jì)劃E.心理輔導(dǎo)與心理治療

7.（）最早始于19世紀(jì)英國和美國的慈善協(xié)會(huì)運(yùn)動(dòng)。

A.學(xué)校社會(huì)工作B.優(yōu)撫安置社會(huì)工作C.矯正社會(huì)工作D.社區(qū)社會(huì)工作E.社會(huì)救助社會(huì)工作

8.二戰(zhàn)以來，（）獲得了蓬勃發(fā)展，成為當(dāng)今世界刑罰執(zhí)行的主導(dǎo)方式。

A.社區(qū)矯正工作B.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作C.社會(huì)救助社會(huì)工作D.優(yōu)撫安置社會(huì)工作E.戒毒社會(huì)工作

9.對于離家出走的孩子，社會(huì)工作者需要及時(shí)將他們安置在兒童保護(hù)中心;對發(fā)現(xiàn)有被虐待危險(xiǎn)的孩子，則要

提早進(jìn)行預(yù)防。這說明社會(huì)工作者在接案時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)是（）。

A.決定問題的優(yōu)先次序B.權(quán)衡是否有能力處理問題C.決定是否需要緊急介入

D.服務(wù)對象是否愿意接受服務(wù)E.保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍

10.下列哪種類型的青少年不甘平凡，喜歡標(biāo)新立異.追求獨(dú)特文化或生活品味，建立自己的一套生活方

式?（）A.正直青年B.問題青年C.文化叛逆青年D.政治偏激青年E.開放青年

11.做好老年人社會(huì)工作既是造福老年人個(gè)人，也是造福整個(gè)（）的事業(yè)。

A.社區(qū)B.國家C.社會(huì)D.家庭E.地區(qū)

12.老年人健康服務(wù)即是為老年人提供的與身心健康直接有關(guān)的治療、（）、預(yù)防等方面的服務(wù)。

A.介入B.康復(fù)C.干預(yù)D.輔導(dǎo)E.評估

13.準(zhǔn)父母小組屬于（）婦女小組工作類型。

A.發(fā)展性小組B.支持性小組C.創(chuàng)新性小組D.預(yù)防性小組E.互動(dòng)性小組

14.進(jìn)城打工妹成長小組、關(guān)愛女童小組等屬于（）婦女小組工作類型。

A.發(fā)展性小組B.支持性小組C.創(chuàng)新性小組D.預(yù)防性小組E.互動(dòng)性小組

15

15.（）可以進(jìn)行社交技巧、自信心的訓(xùn)練，以及新角色的適應(yīng)。

A.發(fā)展性小組B.支持性小組C.創(chuàng)新性小組D.預(yù)防性小組E.互動(dòng)性小組

16.根據(jù)最近我國第（）次全國殘疾人抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)報(bào)告，全國各類殘疾人的總數(shù)為8296萬人。

A—B二C.三D.四E.五

17.在致殘?jiān)蛑?，一半以上是可以預(yù)防的。（）是我國目前采用的方式。

A.二級(jí)預(yù)防B.三級(jí)預(yù)防C.四級(jí)預(yù)防D.五級(jí)預(yù)防E.多級(jí)預(yù)防

18.矯正社會(huì)工作的服務(wù)貫穿整個(gè)（）過程。A.刑事司法B.民事司法C.司法D.犯罪E.教育

19.矯正制度即（）執(zhí)行制度，矯正社會(huì)工作者是刑罰執(zhí)行團(tuán)隊(duì)中的一員。

A.法律B.道德C.政策D.刑罰E.服務(wù)

20.矯正社會(huì)工作的工作重心，除了針對罪犯個(gè)人的監(jiān)管、教育和服務(wù)外，還應(yīng)著眼于（）環(huán)境的改善。

A.家庭和社會(huì)B.家庭和群體C.家庭和社區(qū)D.群體和社會(huì)E.司法和服務(wù)

答案1.C2.B3.D4.C5.E6.C7.D8.A9.C10.Cll.C12.B13.D14.A.15.D16.B17.B18.A19.D20.C

2014社會(huì)工作者考試科目《工作實(shí)務(wù)》預(yù)測試題5

1.社區(qū)工作者接觸居民，在維持對話的過程中，多種技巧可以被運(yùn)用，其中積極主動(dòng)地發(fā)問、理解和測試，

社區(qū)工作者要能夠跨越年齡、性別、信仰、種族乃至家庭背景差異，去了解居民的內(nèi)心世界，能夠感覺到居

民的感受，此屬于（B）技巧。A.聆聽B.同理C.分享感受D.體諒E.澄清、尋找和提供資料

2.（D）是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程。

A.社會(huì)工作B.個(gè)案工作C.小組工作D.社會(huì)工作行政E.社會(huì)工作督導(dǎo)

3.社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程。這個(gè)過程是（C），一是將社會(huì)政策變?yōu)榫唧w的社會(huì)

服務(wù);二是積累經(jīng)驗(yàn)，以建議修訂社會(huì)政策。

A.單一的B.不可逆的C.雙向的D.復(fù)雜的E.獨(dú)立的

4.下面不屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的主要資金來源的是（C）

A.政府資助B.商業(yè)交易C.向公眾集資D.基金會(huì)的慈善捐款E.企業(yè)捐款

5.現(xiàn)代一般將社會(huì)工作督導(dǎo)視為社會(huì)工作機(jī)構(gòu)內(nèi)部的一種（A）

A.培訓(xùn)方法B.管理方法C.監(jiān)管模式D.領(lǐng)導(dǎo)方式E.籌資方式

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6.小高是社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，進(jìn)入某一福利機(jī)構(gòu)工作不久，他所掌握的社會(huì)工作知識(shí)貧乏，在其工

作所要求的知識(shí)、態(tài)度和技能等方面表現(xiàn)不稱職，而老李是這一福利機(jī)構(gòu)的資深社會(huì)工作師，老李對小高進(jìn)

行督導(dǎo)，主要目的是為了解決小高的知識(shí)匱乏問題，提高它的專業(yè)知識(shí)和技能，那么老李對小高的督導(dǎo)應(yīng)該

體現(xiàn)在社會(huì)工作督導(dǎo)的（B）

A.行政功能B.教育功能C.支持功能D.管理功能E.監(jiān)管功能

7.以下屬于開放性問題的是（B）A.你的性別：⑴男⑵女B.你的年齡：-周歲

C.你的文化程度：（1）初中及以下（2）高中或中專（3）大專及以上D.你的民族：（1）漢族（2）少數(shù)民族

E.你是否吸煙：（1）吸（2）不吸

8.以下對于“你的去年收入水平屬于”的答案設(shè)計(jì)符合問卷設(shè)計(jì)原則的是（A）

A.（l）低收入（2）中等收入（3）高收入B.（l）少于5000元（2）5001-10000（3）10001-20000元

C.（1）2000-500076（2）5001-10000元（3）10001元以上D.（l）5000元以下（2）4000-8000元（3）8001元以上

E.（1）5000元以下（2）6000-10000元（3）15000元以上

9.編碼屬于（C）階段的工作內(nèi)容

A.準(zhǔn)備階段B.調(diào)查階段C.數(shù)據(jù)整理階段D.數(shù)據(jù)分析階段E.編寫調(diào)查方案階

10.老年權(quán)益的社會(huì)組織保護(hù)是指（A）

A.各級(jí)各類組織應(yīng)按照各自的職責(zé)，反映老年人的要求，維護(hù)老年人合法權(quán)益，為老年人服務(wù)

B.各級(jí)各類組織影響老年人提供直接的保護(hù)，提供物質(zhì)和生活幫助

C.各級(jí)各類組織影響老年人提供制度性保護(hù)

D.各級(jí)各類組織應(yīng)把老年人組織起來，保護(hù)自己的權(quán)益

E.應(yīng)該建立各級(jí)各類的老年組織

11.國家和社會(huì)對因各種原因無法維持最低生活水平的公民給予無償救助的一項(xiàng)社會(huì)保障制度是（）。

A.社會(huì)救濟(jì)B.社會(huì)保險(xiǎn)C.社會(huì)救助D.社會(huì)優(yōu)撫E.社會(huì)福利

12.社區(qū)治理各行為主體（包括政府、非政府部門、機(jī)構(gòu)），依靠社區(qū)力量，強(qiáng)化社區(qū)控制手段，促進(jìn)社區(qū)環(huán)境

的有序狀態(tài)，這項(xiàng)社區(qū)社會(huì)工作的內(nèi)容叫做（）。

A.社區(qū)教育B.社區(qū)治安C.維持秩序D.社區(qū)矯正E.事故預(yù)防

13.著重于居民全面的、人性化的發(fā)展，在知識(shí)、態(tài)度、行為、價(jià)值觀等方面發(fā)揮個(gè)人的潛能和積極性，協(xié)

助居民體會(huì)制度上的不完善或不公平，學(xué)習(xí)聚集集體的力量，創(chuàng)造公平的社會(huì)秩序，