又見炊?煙一年級作文

又見炊煙,一年級作文

篇一：小學生歡樂作文123

《小學生歡樂作文》教學設計方案

【教材分析】“你長大以后，或許會離開家鄉(xiāng)，想象一下，當某一天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，將會是如何樣的情景呢？以‘二十年后回家鄉(xiāng)’為內容寫一篇習作。盡情地發(fā)揮想象，能夠寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地點引起了你的回憶，能夠寫與親人或同學見面的情景，也能夠寫你想寫的其他內容。”

本次習作是想象作文，寫《二十年后回家鄉(xiāng)》，是本組“月是家鄉(xiāng)明”主題學習的連續(xù)，目的是培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。美妙的想象，正是基于對家鄉(xiāng)的愛和關注。通過大膽地想象，培養(yǎng)學生的制造性思維才能，激發(fā)起學生熱愛家鄉(xiāng)的感情；在交流和修正正程中，提高學生的口頭表達才能及書面表達才能。

這次想象作文與中年級的想象作文有所不同，不但照樣有想象合理、大膽、豐富的要求，而且需嘗試運用課文中學過的表達感情的方法。五年級上學期是小學高年級的起始階段，是學生由學習段過渡到篇的銜接階段，是學習寫篇的起步階段。

【學情分析】

我校響應縣政府開展“愛我彭陽”的活動的號召，按照校園實

際，開展了一系列豐富多彩的“愛我彭陽”活動：

１、”我眼中的家鄉(xiāng)”講故事、演講活動。逢周一升旗儀式由各班派同學代表輪番上臺講故事、演講。

２、“追尋彭陽開展的足跡”實踐體驗活動。組織學生集體參觀市區(qū)內的相關愛國主義教育基地。參觀地點包括：任山河烈士陵園、六盤山等.

⑴從本人熟悉的方面寫起，比方，你喜愛打籃球，希望籃球

場地有哪些改良；你喜愛汽車，希望汽車會有哪些改良；⑵從本人熟悉的地點寫起，比方，本人生活的村莊希望村子里的設備有哪些改良，再添些什么能更滿足大家的需要；

⑶從本人碰到的不方便想起，比方炎炎烈日，假設一路上都有樹陰那么遮該多好。

（留意想象要合理，看誰是最精確的“預言家”，２０年后的事我們可都看得到，看誰的設想二十年后能實現。想象不但要新奇還要合理。（同桌交流）

3、全班交流：

（師邊畫簡筆畫或以方框板書表示）

通過“追征詢”“補充”的方式，讓學生圍繞情節(jié)想詳細，使本人的想象更飽滿。留意引導學生進展“合理、詳細”的想象。

設計意圖：“希望”一詞比“變化”一詞更富有主觀能動性，在學生心中更能激起對美妙今后的遐想。由于這是一篇今后現實生活的想象作文，因此在教學中，我一方面鼓舞學生大膽、創(chuàng)新的想象，另一方面引導學生進展合理的想象。這里采納想象剪輯法、預測法，更能實現“想象是根植于現實，而不是胡思亂想”，“想象要合理”這些要求，也更能防止想象的空洞。先拓展思維，從多方面進展想象，留意思維的廣度，再以護城河的變化為例，詳細指導，教給想象的方法，正應了“授之于魚不如授之于漁”的教學原那么，再進展半扶半放練習，掌握方法，如此學生就能舉一反三，把他

希望的模樣想象得更明晰、表達得更詳細。

三、板畫游歷，理清行跡，串聯“變化”

（黑板上有前面邊板畫的畫和文字方塊）

引導學生假想在板畫中游歷，回家鄉(xiāng)會見到什么樣的變化呢？以“回鄉(xiāng)見聞”為線索把這些變化串珠子一樣連接起來，共同表現

美妙的家鄉(xiāng)。

（師邊比劃邊連線：街道──商店──公園──醫(yī)院──高樓──小區(qū)──工廠──家里）

２、寫法指導：

要點面結合，要有詳有略，確定有代表性的景物作為重點寫，寫詳細，其他景物能夠用一兩句話概括性介紹。

設計意圖：在板畫中游歷，創(chuàng)設如此的情境，讓學生更能進入想象的世界。用串珠子的比喻，結合例子引導學生掌握想象類文章的根本寫法。

四、創(chuàng)設回鄉(xiāng)情境，再激情思

１、指導文章的開頭：

⑴以思鄉(xiāng)的詩句開頭：

如“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”又是一年的中秋，離家有二十個年頭了，該回家鄉(xiāng)看看了。

⑵以偶爾聽到能引起鄉(xiāng)思的歌曲開頭：

如“又見炊煙升起，暮色照大地，想征詢陣陣炊煙，你要去哪

里??”

⑶以接到同學或親友打來的為開頭：

如“喂，ＸＸＸ，你忙什么呢，都二十年了，快回來吧。我去機場接你，不然，你可能要迷路了?！?/p>

⑷以接到同學或開公司或搬新家的邀請，以電子郵件的方式開頭：

如“菜頭（外號），我的新公司于６月６號剪彩，回來捧捧場哦。記住了，切切。”看著電子郵件，我思緒萬千，??

設計意圖：萬事開頭難，作文尤其如此。此環(huán)節(jié)的設計確實是為了讓學生學會用簡約生動的開頭快速進入主題，防止文章的拖沓、冗長。

五、激情寫作，表述“變化”

學生動筆寫作，師巡視，及時覺察征詢題，及時提示。

習作講評課

〖教學目的〗

１、通過交流文章的精彩之處，展開大膽、豐富、合理的想

篇二：小學五六年級作文范文

《長大的感受真好》人生是一本厚厚的書，每一頁都記載著人成長的足跡。童年是一場夢；青年是一幅畫；青年是一首詩。--題記

歲月的風鈴搖呀搖，不知不覺已風風雨雨搖過了十六個春秋。奶奶說：“幾天不見，這小孩真長大了，個頭又高了一截?！蹦赣H說：“終于長大了，明白得諒解父母的辛苦了?！苯處熣f：“你可長大了，如今能主動學習了?！薄乙舱J為本人確實長大了，已越來越成熟了。

“教師，我什么時候能長大呀？”在幼兒園成長的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環(huán)畫曾給了我無窮的樂趣。小時候，我總希望本人快快長大，那時只是希望本人長大后能獨立生活，不再受父母的“壓榨”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……盡管父母給予了我許多溫馨，但我感遭到一切不像是本人的。因此，我渴望長大，渴望快一點兒長大。

花開花落，秋風秋雨，又一個秋天翩然而至。終于，我上小學四年級了。母親對我說：“你已經不小了，生活上也該自理了?！币虼耍覔碛辛藢儆诒救说男√斓?-一間三平方米的小屋。這實在太令人興奮了，終于有了本人的歸宿，生活能夠自理一下了。在這小小的天地里，讀書便成了我最大的樂趣。看《牛虻》，不禁為那難以割舍的骨肉親情所感動；看科幻小說《奇異世界》，聽憑我扇動想象的翅膀，為故事情節(jié)再添些奇異與美妙。我沉醉在書的海洋里。書是智慧的源泉，是人類進步的階梯。伴隨著墨韻書香，我一天天長大了。

“花有重開日，人無再青年?！碑敾镜挠曷稘櫇裎业男撵闀r，我也慢慢成熟了。我步入了初中生活的門檻。這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那

個晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，盡管內心覺得有點離家的凄涼。在學校里，我不僅領略了大自然的奇異，太空世界的美妙，我還學會了如何樣做人。我和伙伴們縱情說笑，無拘無束。由于我找到了能夠飛行的翅膀，《鋼鐵是如何樣煉成的》把我鍛煉得更加堅強。

回首走過的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實也有失落。盡管童年的樂園令我留戀，但我仍然希望再長大一些。“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年?！蔽乙蓴X智慧的浪花，不斷豐富、充實、完善本人，在美妙生活的遐想與向往中，將我的每一天都過得快歡樂樂，富有意義。

“長大的感受真好！”在我的成長檔案里，我寫下了本人的座右銘！

長大了真好

當我手中的玩具被丟棄到角落，當小人書被珍藏在書箱，當幼時的自行車早已不能騎的時候，我就在征詢自已：我長大了嗎。

日歷一天天翻過，手上的筆取代了玩具，小人書換成了名著。如今的我喜愛沉醉在書的世界里，體會人情冷暖，感受世態(tài)炎涼。

家中的被子不知何時被疊起，要洗的碗也早已刷得干潔凈凈，要掃的地，也變得一塵不染。我又有疑征詢了，這是我做的嗎？我長大了嗎。

是的，我長大了，我明白事了，我明白了干家務不僅僅是父母的“天職”更是我的職責。在父母眼里，我永遠都是長不大的小孩，但卻隱隱聽到有人對我說了一句：你長大了。

哦？我確實長大了嗎？或許？應該？差不多？不明白？身子在一天天長壯，思想在一天天成熟，明白得樹立遠大理想了，對一切事物都充滿了好奇心和求知欲。我長大了嗎？如今的我，有事總喜愛本人藏在內心，從不說出來，由于我明白得了人生總要經歷風雨，這些風雨應由自已來承擔，本人要對本人負責。如今的我總喜愛給父母講一些笑話，讓他們臉上愁云散去，也愛為他們捶捶背，更愛做飯給他們吃，由于我明白得了孝敬父母是子女對父母養(yǎng)育之恩的報答，讓他們歡樂是讓自已歡樂。如今的我，總喜愛協助別人做一些小事，由于我明白得了協助別人歡樂本人。如今的我，總喜愛吟誦林那么徐的：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲那么剛?！庇捎谖颐靼椎昧藢捜荩瑢捜莘侥芎椭C，和諧才能成事。

“哦耶！”長大了真好！

媽媽，我想對您說親愛的媽媽：

您好！今天是母親節(jié)，首先祝您母親節(jié)歡樂！在這個感恩的日子里，我想請您停下勞累的腳步，靜靜地聽我向您訴說……

媽媽，您還記得嗎？那一晚，我忽然發(fā)高燒。您特別焦急，跑前跑后，又是沖藥，又是拿濕毛巾給我散熱。您擔憂的看著我，一臉哭相。待我喝完藥，您又給我按摩足部穴位，還不時地征詢我：“如何樣？好點沒有？”那時刻，我真想說聲“感謝媽媽”，卻不好意思說出口。

媽媽，您還記得嗎？每次買來特別貴的蝦蟹，您都讓我先吃，您本人卻只吃一些蝦殼蟹爪。事實上，我內心挺難受的！媽媽，以后您也和我一塊吃好嗎？

媽媽，您還記得嗎？那一次我數學考砸了，又撒了謊。您明白內情后并沒有批判我，還溫順的鼓舞我，幫我講習題。那一次，我終于哭著對您說：“對不起，媽媽，我錯了！”

每次我推開家門，飯桌上總擺著我喜愛吃的可口的飯菜，溫馨的空氣撲面而來。這便是您，媽媽！

每次我遭到損害，回到家，總有一彎平和的臂膀環(huán)抱著我，擦干我臉上的斑斑淚痕。這便是您，媽媽！

在這里，我想對您說：“感謝您，媽媽，請原諒女兒往常的不明白事，好嗎？”

祝您：青春常駐！笑口常開！愛您的女兒：范倩楠

2011年5月8日

爸爸的愛

愛是偉大的，愛是上天的恩賜，愛是夢想的起航，愛能夠擦出火花，愛是平和的。母愛是慈祥的，父愛是平和的。

記得我兩三歲時，我不會用鉛筆寫字，連根本的一，二，三，也不會寫。爸爸耐心的教我寫數字，心想，寫數字太簡單了，結果，最后，爸爸讓我本人寫數字，我竟然一個也不會寫，爸爸又重新交我寫，最后，我終于會寫了。

爸爸，我明白你平時工作特別忙，沒時間陪我，爸爸，我想你陪陪我，讓我自由的翱翔在本人的世界里。我想出門游玩，你擔憂我，不讓我出去，我想變成蝴蝶在花朵中交朋友，我想變成小鳥自由翱翔天空，我想變成樹木和大地做朋友，我想變成所有小動物。

爸爸在我困難時協助我，記得讀四年級的時候，我有一篇作文不會寫，你就耐心的教我，耐心的告訴我寫作文的方法。

父愛如傘，為你遮擋風雨