生日教案三篇

生日教案三篇生日教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、能在掛歷上找出自己的生日。并統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。

2、在統(tǒng)計的過程中積累有關(guān)統(tǒng)計和比較的閱歷。

【活動預(yù)備】

1、大掛歷（1-12月份）張貼于活動室四周。

2、小統(tǒng)計表、記號筆人手一份，人手一張貼有照片、寫有自己生日的小卡片一張。

3、老師用的大統(tǒng)計表一份、生日裝飾墻（十二個月用十二個漂亮蛋糕圍成一圈）

4、已有閱歷：幼兒知道自己的生日是幾月幾號，同時有熟悉掛歷的閱歷。

【活動過程】

1、幼兒溝通自己的生日。

A：師：小伴侶！你們喜愛過生日嗎？（喜愛）那你的生日是幾月幾號呢？誰來告知大家？

B：幼兒溝通自己的生日。

2、在掛歷上找出自己的生日。

A：師：出示大掛歷：小伴侶都知道自己的生日是幾月幾日。那你們可以在大掛歷上找到自己的生日嗎？（能）我們來看一看這1-12大數(shù)字表示什么？（月份）每個月下面的小數(shù)字表示什么？（幾月幾日）好！老師先考考你們！你們能幫老師在掛歷上找到生日嗎？（能）請一幼兒后問：你真能干！你是怎么找的？（先找月再找日，然后用筆圈出來）

下面小伴侶去找一找吧！假如找的時候遇到困難，可以請我來幫忙。

B：幼兒自由地在掛歷上找誕生日。

3、幼兒分組統(tǒng)計。

（1）幼兒分組進(jìn)行統(tǒng)計。

師：小伴侶真能干！在掛歷上找到了自己的生日，可是我很想知道每個月有幾個人過生日？你們說怎么辦？（幼兒說一說）

師：有些小伴侶說可以去數(shù)一數(shù)、點一點，這個方法真好！這就是統(tǒng)計。統(tǒng)計出來的數(shù)字可以記錄這些表上。出示表格：看！上面有什么？（數(shù)字）這些數(shù)字表示月，1表示……假如上面是1、2、3就是表示請你統(tǒng)計1、2、3月份有幾個小伴侶過生日的，假如是5、6、7是請你統(tǒng)計5、6、7月份的。統(tǒng)計的結(jié)果記錄在什么地方？（后面）統(tǒng)計時，我們要從每個月的1號開頭看，一排一排地看不要遺漏。下面分成四組，每組統(tǒng)計3個月。小伴侶去試一試吧！

（2）幼兒相互驗證統(tǒng)計狀況。

師：統(tǒng)計好的小伴侶可以相互看一看，你們統(tǒng)計的結(jié)果是不是一樣的？假如不同請你們再去數(shù)一數(shù)。（小伴侶以組自查，老師巡回觀看）

（3）組織幼兒溝通：

師：剛才我們每組都相互檢查了，讓我們大家來溝通下統(tǒng)計的結(jié)果。1、2、3月份分別有幾個小伴侶過生日？誰來告知大家？4、5、6月份呢？……（對數(shù)字寫錯的幼兒、對沒有小伴侶過生日的那個月份如何表示等要有機(jī)訓(xùn)練），老師依據(jù)幼兒溝通的狀況將1-12月份過生日的人數(shù)匯總在大統(tǒng)計表上。

師：你們發(fā)覺了什么？哪個月過生日的人數(shù)最多？為什么？哪個月過生日的人數(shù)最少？哪些月里過生日的人數(shù)一樣多？（分別用標(biāo)記表示）

4、延長活動：

師：這個月是幾月份？哪些小伴侶在這個月要過生日？我想和大家開個生日PARTY，可是預(yù)備怎么樣給他們慶賀呢？小伴侶可以先想一想，呆會兒我們再來進(jìn)行溝通。

【活動反思】

本次活動來自于幼兒的生活，由于孩子們對自己的生日特別感愛好，因此，我們結(jié)合幼兒的生活閱歷將數(shù)學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問和方法貫穿于其中，讓幼兒在輕松的學(xué)習(xí)活動中把握統(tǒng)計的方法。同時，活動中，老師留意培育培育幼兒的自查力量和溝通力量的培育，孩子們學(xué)習(xí)得特別有愛好。

生日教案篇2

一、親親熱熱——大家好，我是XXX

指向：能洪亮的說出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好的歡迎同伴。

過程：

1、老師向?qū)殞殕柡茫骸皩殞殏兒茫沂荴X老師！”

2、“誰能向我問個好呢？”鼓舞寶寶大膽地告知老師自己的名字。對于能洪亮地說出自己的名字的寶寶，老師請大家拍手加以表揚。其他家長和寶寶一起歡迎做自我介紹的寶寶，邊拍手邊說：“XXX︱XXX︱歡迎你！”

3、點名嬉戲連續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。

二、做做玩玩——插彩樁

指向：練習(xí)二指捏放插彩樁，進(jìn)展手指力氣；感知物體的顏色并嘗試分類。

預(yù)備：

1、人手1份：樁板1塊，2～3種顏色插樁各5根，放于小碗內(nèi)。

2、音樂磁帶《生日歡樂》，背景音樂。

過程：

1、老師以標(biāo)準(zhǔn)姿態(tài)取工作毯、玩具托盤并按常規(guī)擺放。

2、老師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寶寶愛好。

播放《生日歡樂》的音樂：“寶寶聽，這是什么歌？是誰要過生日了呢？原來是動物園里的小熊要過生日了。今日我們就來給小熊過生日吧！”

3、用嬉戲的情節(jié)激發(fā)寶寶操作欲望。

老師先取出一塊樁板，引導(dǎo)寶寶想像成大蛋糕?！扒?，老師為小熊預(yù)備了一塊香噴噴的`奶油蛋糕！奶油蛋糕上有什么呀？一個個的小洞，是用來插‘蠟燭’的?！?/p>

雙手取出小碗，將小碗呈水平方向45度擺放，請寶寶看看小碗里的“蠟燭”（即彩樁）是什么顏色的并說一說。

4、寶寶在家長的關(guān)心下進(jìn)行嬉戲。

老師：“多美麗的生日蠟燭呀，請寶寶把它們一根一根地插在蛋糕上吧！”

提示家長：可模擬過生日的情境，激發(fā)寶寶愛好；觀看寶寶的操作狀況，引導(dǎo)寶寶將同樣顏色的“蠟燭”插在一排；玩好后請寶寶將“蠟燭”全部拔下放入小碗，也可將“蛋糕”反過來，引導(dǎo)寶寶用手指戳下“蠟燭”，放進(jìn)小碗。

家長幫助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶進(jìn)行自主操作。老師逐一觀看家長和寶寶的操作狀況，并與家長溝通，對家長和寶寶賜予適時的指導(dǎo)。

5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提示家長和寶寶一起収歸活動材料。

三、說說唱唱——生日歡樂

指向：體驗生日活動的歡樂，心情開心、樂觀、進(jìn)展視、聽、觸覺。

預(yù)備：人手1本布書《生日歡樂》，音樂磁帶《生日歡樂》。

過程：

1、老師唱生日歌引出活動。

老師：“今日，是小明哥哥的生日，我們一起來看看他的生日是怎么過的！”

2、出示布書，將寶寶吸引到老師的身邊，以便專注聽故事并看清晰老師在布書上的操作。

敘述過程中，留意和寶寶互動，讓寶寶依據(jù)故事情節(jié)回答問題，或仿照點蠟燭、吹蠟燭、唱生日歌、吃蛋糕等。

3、向家長提出指導(dǎo)要求：依據(jù)畫面，語調(diào)緩慢地敘述；敘述過程中結(jié)合寶寶的閱歷，采納提問閱讀法，讓寶寶帶著疑問來閱讀；引導(dǎo)寶寶說說、做做，啟發(fā)寶寶的思維，促進(jìn)寶寶的語言力量和動作表現(xiàn)力。

4、給每位寶寶發(fā)放一本布書，請寶寶和家長一起閱讀。

5、活動結(jié)束，請寶寶將書歸還給老師。

附故事：生日歡樂

今日是我的生日，媽媽給我做了一個蛋糕，爸爸預(yù)備了很多蘋果、香蕉和飲料，我打電話給小伴侶們，邀請他們來我家開生日派對。我先和伴侶們做嬉戲，然后我們把飲料全喝光?，F(xiàn)在我用小刀切生日蛋糕，請大家都來嘗一嘗。伴侶們還一起唱了生日歌，你也來唱吧：“祝你生日歡樂，祝你生日歡樂，祝你生日歡樂，祝你生日歡樂！”

四、開快樂心——生日蠟燭

指向：對涂鴉和制作活動感愛好，學(xué)習(xí)有指向地吹氣。

預(yù)備：

1、以3～4人為一組。每組供應(yīng)矮桌1張，彩紙3～4張（長方形，邊緣貼雙面膠），蠟筆1盒，紙制火焰3～4個，雙面膠1卷。

2、用彩紙自制的生日蠟燭1個。

過程：

1、請家長帶著寶寶，和老師一起圍坐在一張矮桌邊，寶寶靠近桌子坐，家長坐在寶寶身后。

2、老師出示用彩紙自制的生日蠟燭，導(dǎo)入活動。

老師：“看我做的生日蠟燭多美麗呀！我們一起來吹一吹生日蠟燭，看誰力氣大，能把蠟燭吹倒?！睂⑾灎T放在矮桌上，和寶寶一起玩吹蠟燭嬉戲。

老師示范做蠟燭：選用彩紙隨便涂畫（畫在有雙面膠的反面），將彩紙卷成圓桶狀，粘貼牢，再用雙面膠貼上火焰。

3、請寶寶自由結(jié)伴，3～4人一組，和家長一起做一做。請家長鼓舞寶寶自己動手，家長賜予適當(dāng)?shù)膮f(xié)作。

4、制作完成后家長和寶寶一起來唱生日歌并吹倒蠟燭；小組中也可開展吹蠟燭競賽，看誰最先把蠟燭吹倒。

家庭延長：

通過聽指令變化動作（如摸摸頭、摸摸肩、拍拍膝蓋、碰腳尖等），使寶寶對語言的理解和運用力量得到進(jìn)一步進(jìn)展，促進(jìn)寶寶動作的靈敏和協(xié)調(diào)，初步形成規(guī)章意識。

生日教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

１、熟悉１２個生字和２個偏旁饣、牜。

２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由。

４、從故事中體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)懷家人。

【教學(xué)重點】

熟悉生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)懷家人。

【教學(xué)難點】

從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)懷家人。

【教具預(yù)備】

《生日歌》錄音帶、生字卡片。

【教學(xué)過程】

一、我要說

同學(xué)們，你們喜愛過生日嗎？

在過生日的時候，你們最盼望的是什么？

平常你會向別人借東西嗎？

聽說過借生日嗎？

二、我要讀

誰想要讀課文？

一人讀一段。（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。）

三、我要問

誰要借生日給誰？

為什么要借生日？

四、我要想

媽媽笑著說：我忘了。媽媽真得是忘了嗎？

小云把生日借給媽媽前，心理睬想些什么？

小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日？

你覺得小云是個怎樣的孩子？

小結(jié)：我們的媽媽是世界上最宏大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己。所以我們也應(yīng)當(dāng)向小云一樣，用實際行動關(guān)懷自己的媽媽。

五、我會認(rèn)

會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他同學(xué)跟著將這個字讀３遍。

六、我會記

指導(dǎo)熟悉偏旁饣、牜并重點指導(dǎo)認(rèn)記飯、物。

用自己喜