校園有序快速跑在遭遇地震時逃生演練案例

緊急避險幫你化險為夷 校園有序快速跑在遭遇地震時逃生演練案例一、 活動目的利用南通市中小學(xué)“體育藝術(shù)2+1項目”活動向高中延伸，讓高一年級全體學(xué)生掌握在遭遇地震時，能夠利用快速跑有序、安全實行逃生訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生個人緊急避險意識，提高緊急避險水平的普及性教育；培養(yǎng)學(xué)生遇事冷靜，能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)的知識，抓緊時間緊急避險，如能快速安全撤離教室，還應(yīng)學(xué)會選擇合適的避震空間，做好自我保護。二、 方案設(shè)計（一） 背景1、由于學(xué)校是公共場所，平時學(xué)?？偸且髮W(xué)生在課間注意文明休息，放學(xué)時無論去食堂還是回家吃飯，都不能在校園中快跑，以免碰撞到其他同學(xué)，造成事故，特別是學(xué)生上下樓梯時更不能擁擠，講究秩序和上下樓梯的行走規(guī)范。長此以往，學(xué)生總是認為在校園中是安全的，一旦遇到突發(fā)事件，往往不會當(dāng)機立斷，實行有效應(yīng)對。2、進入21世紀(jì)，由于生態(tài)環(huán)境的破壞，自然災(zāi)害越來越多，，學(xué)校有責(zé)任培訓(xùn)學(xué)生，讓每一個學(xué)生未來不管身在何方，都能使用所學(xué)的知識，解決遭遇地震、火災(zāi)、水災(zāi)、被困電梯、觸電時等能夠自救，盡量減少人身、財產(chǎn)的損失，特別是生命安全得到進一步的保障。3、2008年5月12日四川汶川大地震發(fā)生中，桑棗中學(xué)師生由于校長葉志平平時注意到安全逃生訓(xùn)練，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，全體師生僅用1分36秒，全部逃離教室到達安全地帶（操場），沒有發(fā)生一例師生傷亡事件，他們創(chuàng)造的奇跡讓我們振奮，給我們啟發(fā)，讓我們在悲痛中更加堅信。（二） 參加對象高一年級全體學(xué)生（三） 時間、地點時間:高一年級學(xué)生在九月份開學(xué)第一周理論培訓(xùn)一節(jié)課，各班組織實施一節(jié)課。九月份第二周，學(xué)校校長室、政教處會同體育組組織全校師生在外體課上實行一次防地震的專項逃生訓(xùn)練。地點:校園（四） 形式先實行理論知識培訓(xùn)，再實行實踐操作，最后年級組、校長室組織防地震的專項逃生訓(xùn)練。實行講評。重點點評是否執(zhí)行了年級組、政教處和體育組的要求。（五） 相關(guān)準(zhǔn)備1、 操場上用灰線劃好各班最終位置。2、 在演練前廣播中再次強調(diào)快速、安全、有序。3、 明確各班老師的位置以及學(xué)生快速從教室跑到操場的方法和具體要求。三、 活動過程記錄程序一:建立地震逃生演練領(lǐng)導(dǎo)小組。王生校長任組長、錢宏達副校長任副組長，班主任、體育老師為組員。內(nèi)容:1、建立領(lǐng)導(dǎo)組，明確職責(zé)。2、制定詳細的演練實施方案（體育組具體負責(zé)）程序二:召開高一師生大會，集中學(xué)習(xí)演練方案，要求全體高一師生思想上引起重視，加強安全意識，各位班主任老師要以演練為契機，在學(xué)生中實行安全意識教育。內(nèi)容:1、學(xué)?；蚰昙壗M宣布方案2、 班主任實行班內(nèi)教育，特別要叮囑學(xué)生，聽到警報后，立即快速、安全實行疏散，不能再收拾物品，不能推操，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩，開玩笑，如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，協(xié)助其一起撤離。特別強調(diào)班內(nèi)學(xué)生從前門還是后門到樓梯處如何排序。3、 每位任課老師按照各自的分工職責(zé)（特別是樓梯口），提前到達規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。程序三:班主任組織本班學(xué)生學(xué)習(xí)地震緊急避險常識。內(nèi)容:破壞性地震發(fā)生時，從人們發(fā)現(xiàn)地光、地聲，感覺有震動，到房屋破壞、倒塌，形成災(zāi)害，有十幾秒，最多三十幾秒的時間。這段極短的時間叫預(yù)警時間。人們只要掌握一定的知識，事先有一些準(zhǔn)備，又能臨震保持頭腦清醒，就可能抓住這段寶貴的時間，成功地避震脫險。說明只要避險方法準(zhǔn)確，脫險的可能性是很大的。1、 逃生原則:破壞性地震突然發(fā)生時，采取就近躲避，震后迅速撤離的方法是應(yīng)急時不宜奪路而逃，這是由于：（1）現(xiàn)在城市居民多住高層樓房，根本來不及跑到樓外，反倒會因樓道中的擁擠踐踏造成傷亡；（2）房屋劇烈搖晃，造成門窗變形，很可能打不開門窗而失去求生的時間；（3）地震時，拋甩，站立和跑動都十分困難。2、 因地制宜，就近避震。“伏而待定”，“伏”在哪里更安全呢？經(jīng)驗表明：（1） 如果你在室內(nèi)，應(yīng)就近躲到堅實的家具下，如寫字臺、結(jié)實的床、農(nóng)村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，這些都是十分危險的。如果你在影劇院、體育場或飯店，要迅速抱頭臥在座位下面；如果你在工廠的車間里，應(yīng)就近蹲在大型機床和設(shè)備旁邊，但要注意離開電源、氣源、火源等危險地點。（2） 如果你在室外，要盡量遠離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險品、易燃品的場院所。地震停下后，為防止余震傷人，不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)。（3） 在行駛的汽車、電車或火車內(nèi)，應(yīng)抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時要注意行李掉下來傷人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上護住頭面部；背向行李方向的人可用雙手護住后腦，并抬膝護腹，緊縮身體。地震后，迅速下車向開闊地轉(zhuǎn)移。（4） 無論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部。如果正在使用明火，應(yīng)迅速把明火滅掉。3、 除“伏而待定”這一原則外，地震時還應(yīng)注意不要顧此失彼。短暫的時間內(nèi)首先要自己能脫險，才可能去搶救親人或財物。當(dāng)然，如果身處平房或樓房一層，能直接跑到室外更安全。程序四：組織實施演練共2次，并進行點評。評價內(nèi)容：1、 組織紀(jì)律性2、 第一次不比速度，只比守紀(jì)（出教室后排隊及下樓梯）3、 表揚突發(fā)事件中好人好事行為4、 提出第二次演練的要求以及注意改進的事項。解決樓梯擁堵現(xiàn)象。5、 校長或年級組長再次點評演練效果四、反思總結(jié)1、 由于啟東不易于地震，學(xué)生開始時思想上并不重視，但走上社會，未來不知身處何地，有必要掌握地震時逃生知識，經(jīng)過教育，思想上能夠統(tǒng)一。2、 如何解決樓梯擁堵現(xiàn)象，值得重新思考。經(jīng)過思考，學(xué)生共用四層樓，具體解決方法如下，1-2層下樓盡量快些，按教學(xué)樓的位置，靠東從東下，靠西從西下，一層樓五個班，中間班從前門出去從東邊下，從后門出教室西邊下樓。3-4層下樓稍微慢些，可預(yù)防擁堵。3、 少數(shù)學(xué)生由于身體素質(zhì)差和心理緊張，跑不動，影響了整個集體撤離速度，今后在體育課上應(yīng)加強快速跑的學(xué)練，提高其自身