青春使命優(yōu)秀演講稿

第青春使命優(yōu)秀演講稿

青春使命優(yōu)秀演講稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，我是__市第二實驗小學的林世峰，我演講的題目是“責任，就是擔當”。

其中國運興衰，系于教育;三尺講臺，關(guān)乎未來。記得__師范畢業(yè)剛踏上講臺時，風華正茂的我，在備課筆記本的首頁上記下了陶行知先生的一句話:“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”。從那時起，一股神圣而莊嚴的使命感牢牢地扎根在了我的心田。十幾年的風雨兼程，十幾年的杏壇耕耘，幾多甘苦，幾多收獲，我心中那盞燈始終不滅!今年，隋局長在全市教育系統(tǒng)提出了“__教育，我的責任”的響亮口號，我的心靈又一次得到了深深的震撼。

那么什么是責任責任就是牢記使命，勇于擔當;就是立足本職，盡職盡責。擔當是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，大禹“三過家門而不入”是擔當;諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”是擔當;范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是擔當;林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是擔當;朱镕基“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將勇往直前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已”是擔當;譚千秋老師在教學樓坍塌之際，用自己的生命作支撐護住學生也是擔當!

就目光投向今日的__教壇，也有這樣一群人讓我感動和欽佩。趙煥利老師年復(fù)一年，用自己的工資補助困難學生，用愛心詮釋擔當;盧翠紅老師手術(shù)后，把辦公室沙發(fā)搬到走廊辦公，用忘我工作詮釋擔當;董成偉老師為一個個困難學生募得善款數(shù)萬元，用奉獻詮釋擔當。

華東師范大學校長俞立中有一句話，教師，應(yīng)該是責任、愛心和求知者的化身!

我作為一名普通的教育工作者，擔當就是工作需要我時，就盡心盡力做好它;當搭檔休產(chǎn)假，無人代課時，我痛快的包攬了她的工作，并且語、數(shù)兩科均取得驕人成績;缺語文老師，我教語文，缺數(shù)學老師，我教數(shù)學，而且不管教什么，都教的有聲有色;擔當就是教著兩個班的數(shù)學，政教主任病休，我頂替政教工作;教導(dǎo)主任調(diào)走，我負責教導(dǎo)工作;擔當就是校園文化建設(shè)需要我時，我連續(xù)兩個月夜以繼日加班，校園面貌煥然一新，三本飄著淡淡墨香的校本教材也擺上了教師們的案頭。

我們的心是一盞燈，用責任點亮它，夢想之帆就能遠航!心是一扇窗，用責任打開它，就能透進絢爛的陽光!我是教師，我心有愛。

責任的擔當，源于對學生全身心的愛，源于對學生健康成長的那份沉甸甸的責任。面對煤氣中毒的宮欣母子，我和于永萍老師、梁延華老師一起組織了“讓愛更多些”的主題班會，向他伸出援助之手，給他更多的溫暖和力量。生活給了他磨難，他在我們幫助中學會了擔當，每天放學后，宮欣都幫助母親按摩，洗腳，在他的努力下，母親終于康復(fù)，身為教師，我們欣喜!

面對經(jīng)常頭疼的學生劉淳和，除了日常關(guān)心外，我還幫他奶奶多方聯(lián)系，鼓勵她帶孩子四處求醫(yī)。當電話里，她奶奶興奮的告訴我，劉淳和的頭疼病徹底治好了，我感到由衷的高興。我謝絕了老人的禮物，孩子解除病痛，就是最好的禮物?！坝孜嵊滓约叭酥住保@是教師該有的擔當。

責任的擔當，有賴于自身素質(zhì)的提升。茶余飯后，別人休閑娛樂的時間，我喜歡讀書，讀教育名家文集，讀《中國德育》《中國教育報》，讀專業(yè)書籍，利用一切機會豐富自己、充實自己。鉆研中施展才華，平淡中活出精彩，當孩子們在我的課堂中感受到學習的魅力、愛上我的課堂時，當學生家長用贊賞的口吻跟我交流時，當我的課連續(xù)獲得煙臺市級優(yōu)質(zhì)課時，當我的教育設(shè)想贏得各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評時,我體驗著教育生活的幸福，更感覺到作為教育者的擔當。

老師們，“同舟共濟海讓路,眾人劃槳開大船”，今年全市慶祝教師節(jié)晚會上，六位年輕校長登臺高歌一曲，唱出了每一個教育工作者的心聲。科教興市腳步鏗鏘，梨鄉(xiāng)教育前程似錦。伴隨著辦人民滿意教育的雄渾旋律，梨鄉(xiāng)教育正在發(fā)生著日新月異的變化。素質(zhì)教育全面實施，新課程改革如火如荼，內(nèi)涵發(fā)展不斷深入，全市教師隊伍滿懷開拓進取、勇創(chuàng)一流的浩蕩激情，創(chuàng)造著明天的奇跡。__教育、我的責任，已經(jīng)成為全市教育工作者的莊嚴承諾和錚錚誓言。創(chuàng)造__教育新輝煌，是我的責任，是你的責任，是你我的共同責任。讓我們立足崗位，盡職盡責，上好每一節(jié)課，做好每一件事;讓我們加強學習，勤于實踐，提升自身素質(zhì)，增長教育智慧;讓我們心往一處想，勁往一處使，將自己的生命融于崇高的梨鄉(xiāng)教育事業(yè)，譜寫__教育的新輝煌!

青春使命優(yōu)秀演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師、同事們：

大家好!我演講的題目是《使命與擔當》。

上一周下鄉(xiāng)，我們的車正行走在通往精準扶貧聯(lián)系點的山路間，被對面一輛卡車擋住?？ㄜ囌谙蛏窖碌姆较騼A倒水泥塊和渣土。這是一條原本只有一個車道寬的山路，已經(jīng)被廢床墊、破桌椅、泡沫等生活垃圾占了道，這一車水泥渣土被傾倒后，山路變得更窄。停車目睹這一幕的時候，同事說：附近居民把這條路當成了垃圾站，你看，幾乎每隔幾百米就有一個垃圾堆，還都是一些難分解的垃圾，嚴重破壞了生態(tài)環(huán)境，估計這幾塊菜地的瓜果也是重金屬污染。在同事的建議下，我悄悄拿起手機將渣土車的行為錄了下來。車子走遠后，我問他，視頻反映給哪里。他告訴我，城管局和環(huán)保局都應(yīng)該管。當晚，我看了《將改革進行到底》第四集《維護社會公平正義》，專題片中提到貴州的清水江受污染，檢察院將當?shù)丨h(huán)保局告上法庭，清水江最終得到治理。檢察院提起公益訴訟，不是停留在文本里的制度改革,是實踐，是行動，這是履行檢察職責的應(yīng)有之義。

6月高考結(jié)束后，汝城學子被清華大學錄取的消息讓小縣城熱鬧了許久。這位學弟的班主任正是我的高中班主任。剛回家鄉(xiāng)工作的時候，我去看望老師，在老師家狹窄的客廳，我問他：您為什么不去市里工作，或者把女兒送到市里上學老師慢慢地吸一口煙，然后平靜地告訴我：這么多年來，學校把他安排在高考班，用心良苦。他對學校、學生有責任，對家長、家鄉(xiāng)更是有責任。留在一中教書，是他覺得開心和幸福的事情。我再問他：那我呢他微笑地看著我說：你轉(zhuǎn)專業(yè)是對的，你適合學法律。我問為何他說，我性子犟，認死理，不容易受外界影響，有良知和善心，堅持真理和原則。七年已過，老師還在繼續(xù)耕耘于家鄉(xiāng)的這片高考課堂，更多的學子將從小城走向更廣闊的天空。中興業(yè)，須人杰。大勢在前，使命在身，當以國志，揮斥猛志!

5月進駐辦案點，和紀委的同志接觸漸多。這位20__年軍隊轉(zhuǎn)業(yè)回來的兄長，最初被安排在街道計生辦工作，后通過遴選到區(qū)紀委上班。我問他，計生辦的工作不好做吧。他說，每天都接觸一群婦女，家長里短很多。我又問他，那紀委工作呢他說，更難，一切都是從頭開始，要學的很多。他是拼命三郎，加班晚了，就躺在辦公室的沙發(fā)上睡一晚，第二天滿血復(fù)活。我看過他的電腦桌面，是小孩滿月的照片，很可愛。有一次我去找他拿感冒藥，忍不住問他：“你家很遠吧”“不遠，就在區(qū)里。”“那些誤解和猜疑怎么辦”“有家人的理解就夠了，其他的，顧不上?！边@話簡單樸實，入心在理，一份充滿職業(yè)榮譽感和成就感的工作，會讓人以身相許，愛恨交加。肩挑了這梁子，就得扛得起這責任，一生相依相隨!

4月清明，想起紅軍長征的一個故事。一位老紅軍和小紅軍路過汝城縣泉水鎮(zhèn)時，老紅軍因傷情過重不幸身亡，小紅軍將老紅軍簡單埋葬后委托附近的一位姓鐘的老鄉(xiāng)每年清明幫忙祭奠。鐘家祖孫三代年年去掃墓，也期盼當年的小紅軍能平安歸來。80多年過去了，小紅軍不曾歸來，老紅軍的墓冢也無親人前來祭拜，鐘家依舊不忘約定，代代相傳，代代堅守。歷史由先人譜寫，后人記頌，傳承之任，人人有責。

巍巍南嶺，悠悠郴江，山水福地，你我的家園。今天我們聚在這里談發(fā)展，不僅僅是經(jīng)濟發(fā)展，更是政治生態(tài)清明、歷史文化昌盛、教育事業(yè)興旺、生態(tài)環(huán)境良好、社會公平正義。一代人有一代人的使命，每個人有每個人的責任，“鐵肩擔道義”，郴州的發(fā)展需要凝聚每一代人的傳承和堅守，共同彰顯各行各業(yè)的責任和擔當。這一副肩膀，足以我們頂天立地揚正氣，滿腔熱血筑家園!

謝謝!

青春使命優(yōu)秀演講稿篇3

大家晚上好。

我今天的演講的題目是《責任與擔當》。

古人云：天下興亡，匹夫有責。

19世紀，列夫托爾斯泰說：一個人若是沒熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心;20世紀，中國面對列強欺凌，我們的總理周恩來發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，這就是責任;21世紀的我們，無論在什么崗位上，無論扮演什么樣的角色，做好自己的事就是我們的責任。

責任是這世間留給人們的考驗，有些人禁不住難熬的考驗，逃匿了。許多人承受了，戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但精神使他們流芳百世。

那么，作為一名高中生，我們?nèi)绾温男凶约簯?yīng)有的責任呢

首先，要學會對自己負責。一個人惟有對自己的人生負責，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才可能由此出發(fā)，承擔起對他人和社會的責任，才不至于使自己的生活流于平庸。學習是社會、國家與民族賦予學生的一種歷史責任。

作為一名高中生，應(yīng)樹立學習責任意識，把學習看成是一種愿望、一種追求、一種責任。

其次，對家庭負責。在現(xiàn)實生活中，我們享受著父母無微不至的照顧，沐浴著父母噓寒問暖的呵護。然而有些同學不理解父母，過分地在物質(zhì)享受方面向父母提要求，但在學業(yè)上缺少對家庭承擔應(yīng)有的責任感。我認為，作為一名高中生應(yīng)學會對父母負責，我們雖不能與父母分擔生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們在生活上可以少讓父母為自己操心，在學習上盡自己的努力讓父母欣慰。

第三，對他人負責。我們每個人都是社會的一個成員，誰也不可能脫離社會而單獨存在。要學會欣賞和接納別人，學會理解和諒解別人，學會和別人溝通交流。人只有具有了集體觀念、團隊精神，才能自覺承擔責任，盡到應(yīng)盡的責任，才能進一步上升為社會責任意識。

雷鋒同志曾說過：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命”

讓我們共同承擔起自己的責任，收獲人生!

謝謝大家!

青春使命優(yōu)秀演講稿篇4

大家好!

我是一名大學生，曾經(jīng)對自己很滿意。因為不時有人向我投來羨慕的目光，不止一次地受到人們的贊揚和恭維。然而，“大學生”這三個字究竟意味著什么，我并沒有認真思考過。去年八月，我隨天津市大學生慰問團到了硝煙彌漫的老山前線。

當看到戰(zhàn)士們在__℃的高溫下，忍受著各種難以想象的困難，堅守陣地的時候;當聽說戰(zhàn)士們無數(shù)次流著眼淚，向戰(zhàn)友的遺體讀烈士犧牲前久盼的家書的時候;當聽到軍人說：“犧牲不要緊，只要國安寧;虧了我一個，幸福十億人?！边@光輝的人生信條的時候，我的心被震撼了!從那時起，一種同齡人強烈的負債感便緊緊地包圍了我……

我怎么也不能忘記：在去老山的途中，每當汽車沿盤山公路進人敵人封鎖區(qū)的時候，戰(zhàn)士們總是默默地將我們推向靠山的一面，讓自己的身體迎著暗處敵人的槍口。這就是說一旦有槍彈打來，首先倒下的，是戰(zhàn)士，而不是大學生?！@太危險了!這太不應(yīng)該了!同學們一再懇求：“咱們散開吧，散開點會安全些?！钡珣?zhàn)士怎么也不肯。一位同學流著眼淚搖晃著戰(zhàn)士的肩膀說：“難道你們的生命就不寶貴嗎”戰(zhàn)士平靜地回答：“別這么說，我們的任務(wù)就是保護你們，軍人的使命就是犧牲!如果說，軍人的使命就是犧牲的話，那么，我們，當代大學生的使命又是什么呢

記得在戰(zhàn)地醫(yī)院里，當我看到一位被炸掉下肢的小戰(zhàn)土時，我哭了：“這太不公平了!”那位戰(zhàn)士卻拉著我的手說：“姐姐，別這么說。將來，你們的貢獻要大得多了!因為你們是大學生啊?！蔽沂谴髮W生，是戰(zhàn)士用生命保衛(wèi)的大學生，是國家花了很高的代價培養(yǎng)的大學生，是人民寄予無限希望的大學生。

然而，扣心自問，我們中的一些人又都做了些什么呢慚愧呀!多少次，學生宿舍里打撲克的喧囂聲徹夜不絕;多少次，在食堂里，我們因飯菜問題而慷慨陳詞;多少次，我們?yōu)榇髮W生的待遇“太低、太低”而抱怨;多少人，在畢業(yè)分配時，為了留校，為了進研究所，為了進機關(guān)單位，而絞盡腦汁，四處奔走，苦心鉆營。但在爭論所謂“人生的價值”時，卻能滿口馬列，大談奉獻!……這一切，與“驕子”的稱號，與人民和人民戰(zhàn)士心目中的大學生形象，與大學生應(yīng)有的形象，有著怎樣的天壤之別呀!

在戰(zhàn)場上，我曾問一位戰(zhàn)士：“為什么在戰(zhàn)斗間隙，還堅持學習他誠懇地說：“我們這些扛槍桿子的，如果不抓緊學點東西，日后退伍回到地方能干什么呢是的，也許我明天就會犧牲，但只要還有生還的希望，我今天就要學習?！?/p>

面對英雄們?nèi)琊囁瓶实貙W習精神，我想了很多。我和他們，同是一個母親的孩子，拼搏在同一個時代的兩個戰(zhàn)場。他們，已將一張張滿分的人生答卷奉獻給母親。正像他們在詩中寫的：“如果我在戰(zhàn)斗中犧牲/我決不為自己的選擇后悔/也不希望哪位姑娘在我的墳前獻上一束玫瑰/只要有和平、安寧的邊睡/我的生命就與這群山萬壑同輝!”

如果說，這就是戰(zhàn)士—我們的同齡人用青春譜寫的英雄曲的話，我們的英雄曲又是什么呢難道我們后方的青年，就沒有英雄曲嗎不!請聽吧：“雖然母親如此貧窮/兒女對她的愛毫不含糊/長嘯一聲：振興中華/熾熱的感情發(fā)自靈魂深處?！蹦辖鸾槐诺膽?zhàn)場，把前方戰(zhàn)士和后方青年的心緊緊地連在了一起。

在和戰(zhàn)士告別的時候，一位偵察兵懇求我的同學：“給我寫首詩吧?！蹦俏煌瑢W說：“今天來不及了，等我回到天津以后，我一定寫好多好多給你寄來?！蹦俏粦?zhàn)士搖搖頭說：“不，過兩天，我就要到最前線去，我會給你寫信的;但是，你的信，我可能永遠也收不到了。”我的同學再也無法抑制內(nèi)心的激動，抓起筆，在戰(zhàn)士的本子上飛快地寫道：“英雄鐵騎沙場馳，道聲珍重淚眼濕，可盼我輩重聚首，笑看祖國騰飛時。”

青年朋友們，大學生們!雖然我們沒有在戰(zhàn)場流血犧牲的機會，但是，讓我們在建設(shè)祖國的斗爭中，貢獻大些、更大些吧!當我們的同齡人—英雄戰(zhàn)士們從前線凱旋的時候，當我們前線、后方兩路大軍勝利會師的時候，讓我們手挽手、肩并肩，問心無愧地同聲高唱：祖國振興的功勛章啊，有你的一半，也有我的一半!

中國青年，決非幾條英雄好漢，而是，整整一代英雄!

青春使命優(yōu)秀演講稿篇5

老師們：

同學們：大家下午好!我演講的題目為當代青年的使命。伴隨著東升的太陽;伴隨著徐徐的微風;伴隨著清脆的鳥語，我們又迎來了這歷史性的一刻——“五四”青年節(jié)。

__年前，在中華民族的命運懸于一系危繩的時刻，一群有識有志的中國青年發(fā)出了救國圖存的吶喊——與以往不同的是，他們喊出了時代的音——我們要民主，我們要科學。這一喊，觸醒的不僅僅是一條沉睡的巨龍，其回響還久久激蕩了這整一片土地。