2023秋天的小樹林現(xiàn)代文閱讀答案

2023秋天的小樹林現(xiàn)代文閱讀答案秋天的小樹林現(xiàn)代文閱讀答案秋天的小樹林是淡泊的。春天的小樹林翠綠嬌嫩，蓬蓬勃勃，一叢叢，一片片，密密麻麻，濕潤濃烈，野花點(diǎn)綴其中。那時(shí)，她嫵媚而多情，可總讓人覺得少了些成熟老到。冬天小樹林有些凄清，風(fēng)刀將她的葉子砍盡，寒冷掠走她的最后一星綠色。她裸露著枝梢，在晨暮中屹立，使幾只烏鴉唱出枯澀的歌。那時(shí)，她嚴(yán)肅冷峻，使人覺得有些不可親近。只有秋天的小樹林是我喜歡的。我漫步在林中，腳下是薄薄的一層落葉，那是樹們刪繁就簡(jiǎn)而剔下的。樹枝上，飄揚(yáng)著赤紅的、淡黃的、青綠的和深褐的葉片，不疏不密，恰到好處。到處是成熟的氣味和淡泊的風(fēng)采。枝梢勁翹，掛一串串青熟的果。林間明亮卻又有些陰暗，風(fēng)在這里也是柔柔的，不像春風(fēng)那樣膩人，也不像冬風(fēng)那樣冷酷，有的只是寧靜。慢慢地來，輕輕地走，樹們對(duì)著風(fēng)點(diǎn)著老成而有涵養(yǎng)的頭。林子地上，花兒已開過了盛期，不像春天那么濃艷，倒顯得更加馨香而深沉。蒲公英的小傘一頂頂?shù)嘏e起，優(yōu)雅而閑散，等待著飛升和飄游的時(shí)刻。小路彎曲出一林的韻致，白光光地煞是好看。秋天的小樹林，像個(gè)不胖不瘦的中年人，淡泊寧靜，樸實(shí)成熟，她擁有沉甸甸的果和淡遠(yuǎn)的思索。清晨，我到樹林里小路上跑跑步。然后站在一棵樹下，把袖珍收音機(jī)掛在枝丫上，一邊聽早晨的新聞聯(lián)播，一邊做廣播體操。我離開林子里，覺得這一天的開始不錯(cuò)，體內(nèi)滿貯著精力。這個(gè)白天，我將會(huì)進(jìn)行有效率的工作和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我不會(huì)為遇到一件沮喪事而過分懊惱，也不會(huì)為了一件成功的事而高興欲狂。我相當(dāng)?shù)戳?，我已?jīng)寧靜而平和，就如身邊這片秋天的小樹林。我感激我的身邊有這一片小樹林。我特別喜歡秋天的小樹林，我從她那里所獲甚多。1.秋天的小樹林都有哪些特點(diǎn)?2.第三段畫線句使用的修辭手法是，作用是

3.文章中多次提到秋天的小樹林“淡泊”，具體表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)概括說明。4.本文的標(biāo)題是“秋天的小樹林”，可是文章開頭卻分別寫了春天的小樹林和冬天的小樹林，就材料安排而言，這里用了什么樣的表現(xiàn)手法?這樣寫的好處是什么?5.文章最后說：“我特別喜歡秋天的小樹林，我從她那里所獲甚多?！弊x了全文，你認(rèn)為作者“從她那里”獲得些什么?參考答案：

1.淡泊寧靜;樸實(shí)誠樸

2.擬人;生動(dòng)形象地刻畫出肆虐的寒風(fēng)中小樹林一派蕭索的景象。3.樹葉“刪繁就簡(jiǎn)”“不疏不密，恰到好處”;林間清風(fēng)柔柔、靜靜;花兒更加馨香而深沉。4.襯托;春天的小樹林的繁華能襯托出秋天小樹林的樸實(shí)、淡泊，冬天小樹林的蕭索襯托出小樹林的成熟、收獲，更能突出文章的主旨。5.她使我精力充沛，她使我淡泊、寧靜、平和。(各題分值參見題后標(biāo)注)閱讀理解寫法的分析題型答題方法

表達(dá)方式：(1)記敘(2)說明(3)議論(4)描寫(5)抒情描寫方法：(1)外貌描寫(2)神態(tài)描寫(3)動(dòng)作描寫(4)語言描寫(5)心理描寫最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：(1)交代了某某背景、情況(要根據(jù)文意概括);(2)為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。如果該段是最后一段，則是補(bǔ)敘，答題格式是：

(1)補(bǔ)充交代某某情節(jié)(要根據(jù)文意概括);

(2)照應(yīng)上文，解開懸念，讓故事真相大白

(3)收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。記敘順序常用三種：(1)順敘;(2)倒敘(在開頭)(3)插敘。做語文閱讀題的方法和技巧

1跳讀

跳讀就是不通讀讀物，有所舍棄，擇其所需而讀。掌握跳讀方法的關(guān)鍵是鍛煉視讀的捕捉力和大腦的選擇判斷力。跳讀時(shí)目光只反描最關(guān)鍵的詞句，一眼望去，無關(guān)的通通拋開，只取所需。此外，掌握一些規(guī)律對(duì)跳讀大有幫助。如議論文，總論點(diǎn)一般放在文章的開頭和結(jié)尾，分論點(diǎn)一般放在段落的開頭和結(jié)尾。當(dāng)然也有少數(shù)例外，這往往是開頭一段交代背景，最后一段說說怎么辦，社論常常這樣寫。懂得這些常識(shí)，有助于議論文的跳讀。2回讀來源

采用跳讀的方法對(duì)文章進(jìn)行再次閱讀，把握全文及各個(gè)層次的主要內(nèi)容，并對(duì)文章中所寫的具體現(xiàn)象或具體事實(shí)進(jìn)行概括，對(duì)文中的抽象內(nèi)容作出闡釋，理解文句中隱含的