周三晚孫中戰(zhàn)第三節(jié)水分子的變化

在水的三態(tài)變化中水分子是如何變化的？回顧思考第二單元探秘水世界第三節(jié)水分子的變化濟寧市任城區(qū)南張中學孫中戰(zhàn)如果我們在水中通上直流電,水會發(fā)生什么變化呢?活動一、探究水在直流電作用下的變化

實驗用品直流電源、電解器、火柴、木條、燒杯、酒精燈

水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性。溫馨提示

在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源。觀察兩個電極和兩支玻璃管內液面有何變化？

兩個電極上有氣泡冒出，兩支玻璃管內液面下降。這是什么氣體呢？實驗探究1、氧氣是一種無色、無味、不易溶于水的氣體，能使帶火星的木條復燃。2、氫氣是一種無色、無味、難溶于水的氣體，在空氣中可以燃燒，燃燒時產生淡藍色火焰，并生成水。信息平臺

請根據信息平臺各小組設計實驗方案，并檢驗玻璃管內的氣體。設計實驗步驟現象結論用點燃的木條接近負極管口處，罩一個冷而干燥的燒杯，打開活塞。用帶火星的木條接近正極管口處，打開活塞?；顒右弧⑻骄克谥绷麟娮饔孟碌淖兓瘹怏w燃燒，并產生水霧木條復燃生成的氣體是氫氣生成的氣體是氧氣

水通電生成了兩種新的物質——氫氣和氧氣，發(fā)生的是化學變化。

點燃氫氣時，氫氣和氧氣生成了水，也發(fā)生了化學變化。獲得結論水氧氣氫氣通電H2H2OO2氫氣＋氧氣水點燃H2H2OO2分解反應化合反應水氧氣氫氣通電H2H2OO2氫氣＋氧氣水點燃H2H2OO2水的分解水的合成請嘗試判斷下列反應是分解反應還是化合反應？堿式碳酸銅氧化銅加熱＋二氧化碳水＋過氧化氫二氧化錳水＋氧氣甲烷＋氧氣點燃二氧化碳＋

水鎂＋氧氣點燃氧化鎂2、1、3、4、分解反應分解反應化合反應化合反應：由兩種或兩種以上的物質生成一種物質的反應。分解反應：由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應。試一試

請利用水分子模型，模擬水通電分解生成氫氣和氧氣的微觀過程。水氧氣+氫氣通電O2H2OH2活動二、模擬水分解時水分子的變化請你嘗試描述氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程。O2H2OH2分解反應化合反應化學反應中，分子改變，原子不變，原子重新組合成新分子。獲得結論帶火星的木條燃著的木條活動三、認識物質的性質氫氣具有可燃性氧氣具有助燃性帶火星的木條帶火星的木條燃著的木條活動三、認識物質的性質氫氣具有可燃性氧氣具有助燃性化學性質：物質在化學變化中表現出來的性質，如：穩(wěn)定性、可燃性、助燃性等。物理性質：

物質不需要發(fā)生化學變化就能表現出來的性質，如：顏色、氣味、狀態(tài)、密度、熔點和沸點等。21世紀將是氫能源的世紀多識一點氫氣＋氧氣水點燃無污染熱值高來源廣水氧氣+氫氣通電德國·哈伯

◆哈伯利用催化劑在高溫、高壓下合成了氨氣。這一發(fā)明使大氣中的氮變成生產氮肥永不枯竭的廉價來源。從而使農業(yè)生產加速發(fā)展，解決了全球的溫飽問題。(1868—1934)氮氣+氫氣氨氣高溫、高壓催化劑知識拓展哈伯和他的合成氨工藝

通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲和感悟？與老師和同學們一起分享吧！暢談收獲體驗成功你說我說1.關于電解水實驗，得到的以下結論中不合理的是（）

A.水是由氫氣和氧氣組成的B.正極氣體是氧氣，負極氣體是氫氣C.生成氫氣與氧氣的體積比約為2:1D.正極的氣體可以使帶火星的木條復然A學以致用2.下列化學反應屬于分解反應的是（）

A.食鹽水——水+食鹽

B.蠟燭+氧氣—水+二氧化碳

C.氧化汞——汞+氧氣

D.氫氣+氧氣——水C3.如圖是水分子分解示意圖，從圖中可以獲得以下信息，其中不正確的是（）A．水分子是由氫原子、氧原子構成B．1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成C．化學反應前后原子的種類不變D．在化學變化中，分子可分，原子也可分DO2H2OH24.如圖是電解水的簡易裝置（1）導線a處連接的是電源的______極，導線b處連接的是電源的______極。（2）試管A中收集的氣體能___________,該氣體是______;試管B中收集到的氣體能______________,該氣體是