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第一節(jié)學習概述學“學”意為在一間房子里一個大人教一個小孩知識。習雛鷹謂之“羽”，“習”意為小鷹嘗試離開巢穴練習飛行。一、什么是學習學習的定義：學習是指學習者因經(jīng)驗而引起的心理（思維、情感、態(tài)度、能力）和行為上的較為持久的變化。這些變化不是因成熟、疾病或藥物引起的，而且也不一定表現(xiàn)出外顯的行為。對這一定義的幾點說明了什么？二、學習的四個要素1、學習的結(jié)果是使學習者身上發(fā)生某種變化。如學會了唱一首歌，彈一首曲子等。2、這種變化是能相對保持持久的。3、這種變化是由后天經(jīng)驗引起的，而非由生理成熟、疾病或藥物引起的。如運動員服用興奮劑提高運動成績（錯）4、這種變化不一定以外顯的行為表現(xiàn)出來。【思考】請判斷以下行為是否屬于學習：在青少年時期，人的身高不斷地增長。嬰兒剛出生時的世界是黑白的，后來能看出彩色的圖案。一個小朋友看到電視中有困難找警察，有一天他的筆不見了說要找警察叔叔幫助。一個人從小就在游泳館里游泳，但是沒有學會，突然過了幾年后再去游泳時掌握了這項技能。一個小朋友爬樹摔了一跤，把膝蓋摔破了，留下了疤痕，過了幾個月疤痕消失了，但是以后再也不去爬樹了。【思考】幼兒的學習有哪些？1開口叫媽媽；2會認各種字；

3謊稱肚子疼爸媽同意不上學了，以后不想上學都說肚子疼；4受到過老師批評，不敢上幼兒園了；5看到別的小朋友撿到鉛筆被表揚，也很想撿到鉛筆學習一定是特指好的行為嗎？【案例】小小營業(yè)員一位教師在觀察幼兒的區(qū)角活動時，記錄下來一名幼兒在小超市中做營業(yè)員，可是做了沒多久，就跑到美工區(qū)去剪小紙片了，一直剪到區(qū)角活動結(jié)束。由于教師對這種現(xiàn)象有一種先見：學前兒童注意時間較短，很難對同一件事維持較長的興趣。因此，便簡單地認為幼兒因為缺乏興趣，才會更換區(qū)角活動。于是，教師在解釋這段觀察記錄時寫下了“與小超市游戲相比，該幼兒更喜歡美工活動”。你覺得幼兒為什么離開？殊不知，第二天，該名幼兒在剪下來的紙片上，寫上了很多數(shù)字，做成了小超市中的貨幣，然后拿著這些貨幣去

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