2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀

2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀一、高中現(xiàn)代文閱讀1．閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：

黨的十九大報(bào)告指出，要“以城市群為主體構(gòu)建大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展的城鎮(zhèn)格局，加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化”，明確了我國(guó)未來(lái)城鎮(zhèn)化的路徑和方向；2017年12月，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，要“引導(dǎo)特色小鎮(zhèn)健康發(fā)展”這是“特色小鎮(zhèn)”一詞首次在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議中亮相。從政策的指向中可以看出，作為我國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展的重要抓手，特色小鎮(zhèn)已經(jīng)進(jìn)入了中央視野。

當(dāng)前，各地政府都在規(guī)劃特色小鎮(zhèn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)特色小鎮(zhèn)總計(jì)劃數(shù)量已超過(guò)1500個(gè)，加上住建部此前公布的403個(gè)特色小鎮(zhèn)，今后全國(guó)將會(huì)出現(xiàn)近2000個(gè)特色小鎮(zhèn)。從全國(guó)來(lái)，特色小鎮(zhèn)作為新生事物，其原始經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于浙江。從特色小鎮(zhèn)的范本“云棲小鎮(zhèn)”可以看出，它不是傳統(tǒng)意義上的“鎮(zhèn)”，而是一個(gè)“特而強(qiáng)、聚而合、小而美、活而新”的區(qū)塊和平臺(tái)。

作為人口及產(chǎn)業(yè)的核心載體，特色小城鎮(zhèn)早已成為發(fā)達(dá)國(guó)家城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的重要經(jīng)濟(jì)活力點(diǎn)。例如，美國(guó)高科技小鎮(zhèn)集聚的硅谷，人口不到美國(guó)的1%，但GDP占比卻高達(dá)4%—5%。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，作為經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、文化發(fā)展的主要載體，特色小鎮(zhèn)也將成為中國(guó)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長(zhǎng)極，應(yīng)該建成一個(gè)融合文化、旅游、社區(qū)功能的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，而不是一個(gè)僅僅為發(fā)展房地產(chǎn)而堆砌起來(lái)的“空殼子”。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2018年01月24日）材料二：圖：首批127個(gè)國(guó)家級(jí)特色小鎮(zhèn)主要產(chǎn)業(yè)所占百分比（%）（《前瞻產(chǎn)業(yè)研究院分析報(bào)告》）材料三：2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。

麗暉谷小鎮(zhèn)是意大利冬季最美、最有名的旅游勝地。它的成功之處有三點(diǎn)。一是獨(dú)特的自然風(fēng)光。它位于阿爾卑斯山中段，在歐洲兩個(gè)最大自然公園斯特維奧國(guó)家森林公園和波尼納公園之間，是一條長(zhǎng)而寬的峽谷。在這里旅行，有融入大自然的感覺(jué)。二是麗暉谷建有許多滑雪設(shè)備，能夠進(jìn)行各種冬季滑雪運(yùn)動(dòng)，受眾包括初學(xué)者和高水準(zhǔn)的滑雪愛(ài)好者。這使得麗暉谷成為獨(dú)具特色的冬季體育文化集聚地。三是眾多人文旅游景點(diǎn)的建設(shè)。麗暉谷有著許多迷人的景點(diǎn)，如建筑風(fēng)格獨(dú)特的天主教堂、村莊、牧場(chǎng)，以及各種野生物，這些景點(diǎn)成為體育文化產(chǎn)業(yè)的衍生休閑配套項(xiàng)目?？傊悤煿刃℃?zhèn)的特色在于把自然、人文的關(guān)系處理得恰到好處，成為著名的旅游勝地。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。（選自《東方頭條》2018年3月13日）材料四：

日前走訪西部某縣的文旅小鎮(zhèn)，民俗文化街上燈籠高掛，清一色的仿古建筑，木雕花窗、青磚粉墻，兩邊的商鋪生意卻冷冷清清。當(dāng)?shù)厣虘?hù)說(shuō)，民俗街剛開(kāi)業(yè)時(shí)火過(guò)一陣，可小鎮(zhèn)位置偏遠(yuǎn)，周邊又沒(méi)什么大景點(diǎn)，聚不來(lái)人氣，不少店家只好關(guān)門(mén)。打造文旅小鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)卣度氩簧?，但是這各路拔苗助長(zhǎng)的“人造特色”何以為繼，要打個(gè)問(wèn)號(hào)。

縱觀成熟的特色小鎮(zhèn)，都是有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、有特色優(yōu)勢(shì)，在市場(chǎng)環(huán)境中自然成長(zhǎng)起來(lái)的。而不具備條件，靠行政推動(dòng)，一味模仿復(fù)制，勝者寥寥。比如同樣是香菇小鎮(zhèn)，浙江慶元有食用菌企業(yè)200多家，產(chǎn)業(yè)鏈條完備，一半農(nóng)民從事這個(gè)行業(yè)；而有的地方香菇產(chǎn)業(yè)從零起步，也大干快上建“香茹小鎮(zhèn)”，真為他們捏把汗。為何一些地方創(chuàng)建特色小鎮(zhèn)動(dòng)力那么強(qiáng)？動(dòng)力源自傳統(tǒng)發(fā)展路徑依賴(lài)，認(rèn)為搶到特色小鎮(zhèn)這頂“帽子”，就有項(xiàng)目、來(lái)錢(qián)快，不惜下指標(biāo)、炒概念、造“特色”，有的把特色小鎮(zhèn)當(dāng)融資平臺(tái)，打著這個(gè)旗號(hào)搞房地產(chǎn)。

特色小鎮(zhèn)不是越多越好，盲目發(fā)展?jié)摬仫L(fēng)險(xiǎn)。有關(guān)部門(mén)測(cè)算，一座面積1—3平方公里的特色小鎮(zhèn)，投資要幾十億元。跟風(fēng)上產(chǎn)業(yè)，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)不小，一旦產(chǎn)業(yè)有閃失，會(huì)讓地方背上沉重的包袱，加大債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。前些年，一些地方發(fā)展食用菌、苗木產(chǎn)業(yè)，一哄而上后產(chǎn)能過(guò)剩，“茹變草”“苗變草”，這樣的教訓(xùn)應(yīng)該引以為戒。另外，有的地方“假小鎮(zhèn)真地產(chǎn)”，加大了房地產(chǎn)庫(kù)存，可能重蹈“攤大餅、造新城”的覆轍，讓造出的新鎮(zhèn)變“空鎮(zhèn)”。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年06月11日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，已經(jīng)進(jìn)入中央視野的特色小鎮(zhèn)是經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、文化發(fā)展的主要載體，也將成為中國(guó)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長(zhǎng)極。B.

從首批國(guó)家級(jí)特色小鎮(zhèn)的主要產(chǎn)業(yè)類(lèi)型分析，產(chǎn)業(yè)分布主要集中在工農(nóng)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)兩大發(fā)展架構(gòu)上，而其他產(chǎn)業(yè)所占比重不高。C.

獨(dú)特的自然風(fēng)光、獨(dú)具特色的冬季體育文化和眾多的人文旅游景點(diǎn)三者完美結(jié)合，使得麗暉谷小鎮(zhèn)成為意大冬季最美、最有名的旅游勝地D.

特色小鎮(zhèn)發(fā)展?jié)摬仫L(fēng)險(xiǎn)，必然會(huì)使地方背上沉重的包袱，加大債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，還很可能造成其他問(wèn)題，所以應(yīng)該慎重發(fā)展特色小鎮(zhèn)。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

首次在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議中亮相的“特色小鎮(zhèn)”一詞，使得十九大報(bào)告中明確的我國(guó)未來(lái)城鎮(zhèn)化的路徑和方向更加明晰。B.

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，特色小鎮(zhèn)是一個(gè)“特而強(qiáng)、聚而合、小而美、活而新”的區(qū)塊和平臺(tái)，是經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、文化發(fā)展的主要載體。C.

把自然、人文的關(guān)系處理得恰到好處的麗暉谷小鎮(zhèn)，成為著名的旅游勝利，讓前來(lái)旅行的游客，一到這里，就有融入大自然的感覺(jué)。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。D.

有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、有特色優(yōu)勢(shì)的成熟的特色小鎮(zhèn)的發(fā)展，在市場(chǎng)環(huán)境中將遠(yuǎn)勝那些不具備條件，一哄而上“照搬跟風(fēng)”的小鎮(zhèn)。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。（3）結(jié)合以上四則材料，請(qǐng)對(duì)“特色小鎮(zhèn)”建設(shè)提出兩條合理化建議?！敬鸢浮浚?）D（2）A（3）①地方政府要根據(jù)本地產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，特色優(yōu)勢(shì)，打造真正的“特色”小鎮(zhèn)。②打造特色小鎮(zhèn)不能盲目跟風(fēng)，急功近利，把特色小鎮(zhèn)當(dāng)做融資平臺(tái)，搞房地產(chǎn)。③國(guó)家應(yīng)該通過(guò)政策引導(dǎo)特色小鎮(zhèn)健康發(fā)展?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)原文是“盲目發(fā)展?jié)摬仫L(fēng)險(xiǎn)。一旦產(chǎn)業(yè)有閃失，會(huì)讓地方背上沉重的包袱，加大債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)”，有“盲目”“一旦”。故選D。（2）A項(xiàng)原文第一段說(shuō)我國(guó)未來(lái)城鎮(zhèn)化的路徑和方向是以城市群為主體構(gòu)建大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展的城鎮(zhèn)格局，加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化。建設(shè)特色小鎮(zhèn)只是其中一點(diǎn)。題干與原文不符。故選A。（3）本題要求對(duì)“特色小鎮(zhèn)”建設(shè)提出兩條合理化建議，思路為針對(duì)文中特色小鎮(zhèn)建設(shè)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出應(yīng)對(duì)方案，或者借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。篩選文中相關(guān)信息“而不是一個(gè)僅僅為發(fā)展房地產(chǎn)而堆砌起來(lái)的‘空殼子’”、“縱觀成熟的特色小鎮(zhèn)，都是有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、有特色優(yōu)勢(shì)，在市場(chǎng)環(huán)境中自然成長(zhǎng)起來(lái)的”、“一味模仿復(fù)制，勝者寥寥”、“有的把特色小鎮(zhèn)當(dāng)融資平臺(tái)，打著這個(gè)旗號(hào)搞房地產(chǎn)”整合信息后得出答案。故答案為：⑴D；⑵A；⑶①地方政府要根據(jù)本地產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，特色優(yōu)勢(shì)，打造真正的“特色”小鎮(zhèn)。②打造特色小鎮(zhèn)不能盲目跟風(fēng)，急功近利，把特色小鎮(zhèn)當(dāng)做融資平臺(tái)，搞房地產(chǎn)。③國(guó)家應(yīng)該通過(guò)政策引導(dǎo)特色小鎮(zhèn)健康發(fā)展?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。（3）本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語(yǔ)句摘錄法。通過(guò)摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點(diǎn)歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語(yǔ)或者句子找出來(lái)，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。一個(gè)公民的命運(yùn)（波蘭）姆羅熱克①2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。

讓我們開(kāi)門(mén)見(jiàn)山吧。這個(gè)故事發(fā)生在本國(guó)遙遠(yuǎn)偏僻的地區(qū)，那里的天氣跟首都的天氣一樣。寒來(lái)暑往，刮風(fēng)下雨，陽(yáng)光普照，與大城市沒(méi)有什么兩樣。從氣候特點(diǎn)來(lái)看，你分辨不出兩者有何不同。但是，令人吃驚、甚至恐懼的是權(quán)威人物的首創(chuàng)精神。他們?yōu)榱肆私獗镜靥鞖鉅顩r，決定在這遙遠(yuǎn)的地方建造一所氣象臺(tái)。這不是件什么了不起的事，不過(guò)是劃出一小塊矩形地盤(pán)，四周用白色柵欄圍起，中間有一個(gè)儀器箱，架在細(xì)長(zhǎng)的支腿上。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。

挨著氣象臺(tái)是干事的房屋，他的工作除了照看儀器外，還包括書(shū)寫(xiě)天氣狀況的準(zhǔn)確報(bào)告，這樣，假如有人詢(xún)問(wèn)情況，權(quán)威手頭就有了必要的信息，不至于茫然不知所答。

干事是一個(gè)非常盡心盡職的年輕人。他寫(xiě)的報(bào)告清楚簡(jiǎn)潔，并且一直準(zhǔn)確可信。假如有雨，他會(huì)盡可能從每一角度記述雨情：幾時(shí)下雨，雨量多少，時(shí)間多少……否則他不會(huì)罷休。假如陽(yáng)光明媚，他也會(huì)不遺余力準(zhǔn)確無(wú)誤地給予記述，是一就說(shuō)一，是二就說(shuō)二。他懂得全國(guó)上下都在勤奮工作，創(chuàng)造財(cái)富為他發(fā)放工資，所以他感到自己必須專(zhuān)心工作。他永遠(yuǎn)也不會(huì)無(wú)所事事，因?yàn)樵谶@個(gè)地區(qū)，天氣總是變化無(wú)常。

臨近夏末時(shí)，暴風(fēng)雨頻繁起來(lái)，又是刮風(fēng)，又是下雨，他翔實(shí)地記述下來(lái)，把報(bào)告交往上級(jí)辦公室。暴風(fēng)雨還是接踵而來(lái)。

一天，一位年老而經(jīng)驗(yàn)豐富的同事拜訪他，這位同事目睹了他的工作情況，臨走前隨口說(shuō)：“朋友，我覺(jué)得你報(bào)告的調(diào)子是否有點(diǎn)低？”

“此話怎講？”干事感到驚奇，“你可以親眼看一看，是在下傾盆大雨嘛?！薄安诲e(cuò)，是在下雨。當(dāng)然，誰(shuí)都能看見(jiàn)。但你應(yīng)該明白，我們必須有意識(shí)地處理這個(gè)問(wèn)題，不是嗎？要采取科學(xué)態(tài)度。請(qǐng)注意，這不關(guān)我的事，我只是出于友誼才提醒你?！边@位老氣象學(xué)家穿上膠鞋走了，一邊走，一邊直搖頭。年輕的干事獨(dú)自留在那里，繼續(xù)寫(xiě)他的報(bào)告。他有些焦慮地凝視著天空，接著又寫(xiě)了起來(lái)。大約就在這時(shí)，他出乎預(yù)料地接到了上面權(quán)威的傳喚。雖不是最高權(quán)威，可仍然是一個(gè)權(quán)威人物。他帶著把傘進(jìn)城了。權(quán)威在一所漂亮的房間里接待了他。雨點(diǎn)打在屋頂上，滴答作響?！拔覀冎哉倌銇?lái)，”權(quán)威聲明說(shuō)，“是因?yàn)槲覀儗?duì)你報(bào)告的片面性感到驚奇。這段時(shí)間，你報(bào)告的調(diào)子太悲觀。豐收在望，而你卻喋喋不休地報(bào)告雨情。你不明白自己工作的性質(zhì)嗎？”“可是在下雨嘛……”干事說(shuō)?！皠e找借口。”權(quán)威面有慍色，拳頭砰的一聲落在桌上的一疊紙上，“這兒有你最近所有的報(bào)告，你不能否認(rèn)。你工作干得不錯(cuò)，可優(yōu)柔寡斷。我要你明白，我們不會(huì)容忍任何失敗主義情緒?！睍?huì)見(jiàn)后，干事把傘合起來(lái)，夾在胳膊下，回到了氣象臺(tái)。這一舉動(dòng)意愿雖好，但他終因遍身被雨淋透，得了感冒，不得不臥床休息。不過(guò)，他不承認(rèn)這是因雨所致。

翌日，天氣好轉(zhuǎn)。他喜出望外，立刻寫(xiě)下了報(bào)告：“雨停了，必須承認(rèn)，下得并不太大，只是斷斷續(xù)續(xù)下了幾點(diǎn)?？船F(xiàn)在，陽(yáng)光多么燦爛！”確實(shí)，太陽(yáng)驅(qū)散了烏云；天氣漸漸暖和過(guò)來(lái)，大地冒著蒸氣。干事一邊歡快地低聲哼著曲子，一邊忙著自己的工作。下午，一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，烏云又開(kāi)始聚集。他走進(jìn)屋，生怕患上流感。下一份報(bào)告又該寫(xiě)了，他寫(xiě)道：“太陽(yáng)運(yùn)行如故。哥白尼早已證明，日落只是表面現(xiàn)象。它實(shí)際上總是光芒四射；只是……”

寫(xiě)到這兒，他突然停筆，感到非常不暢快。當(dāng)?shù)谝坏篱W電劃過(guò)天空時(shí)，他擺脫了機(jī)會(huì)主義想法，只寫(xiě)道：“17點(diǎn)，雷雨?！?/p>

第二天，又是一場(chǎng)暴風(fēng)雨。他作了報(bào)告。第三天，雖沒(méi)有暴風(fēng)雨，可下了場(chǎng)冰雹。他又作了報(bào)告。他渾身洋溢著一種心安理得，甚至是心滿意足的奇怪感覺(jué)。這種感覺(jué)一直持續(xù)到郵遞員又給他送來(lái)傳喚令時(shí)為止。這次傳喚令是從“中央權(quán)威”那里發(fā)出的。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。

他從首都返回后，心里再?zèng)]有什么疑慮了。連續(xù)幾天來(lái)，他的報(bào)告都是天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，偶爾還響徹著辯證的論調(diào)。例如：“雖然短期偶然出現(xiàn)的陣雨造成了一定程度的水災(zāi)，但是什么也摧不垮工程兵和救援分隊(duì)的戰(zhàn)斗精神。”2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。

隨后的報(bào)告描述了風(fēng)和日麗的天氣。有些甚至是用韻文寫(xiě)成的。然而，大約兩個(gè)月以后，他寫(xiě)了一份報(bào)告，這份報(bào)告一定會(huì)使權(quán)威百思不得其解。報(bào)告說(shuō)：“該死的暴雨?！毕旅媸怯勉U筆潦草地寫(xiě)著這樣的話：“村里寡婦生下的男嬰發(fā)育良好，盡管人們都認(rèn)為他活不長(zhǎng)?！?/p>

一項(xiàng)調(diào)查表明，他是喝得醉醺醺之后寫(xiě)這份報(bào)告的，買(mǎi)酒的錢(qián)是他變賣(mài)氣象儀器換來(lái)的。自那以后，什么也妨礙不了本地區(qū)陽(yáng)光明媚的天氣了。他在繞著田野行走時(shí)被閃電擊死，當(dāng)時(shí)手里還拿著一只盧爾德神鐘②，他企圖把烏云驅(qū)散。他基本上還是個(gè)誠(chéng)實(shí)之人?！咀ⅰ竣倌妨_熱克，波蘭當(dāng)代荒誕派文學(xué)代表作家。②盧爾德神鐘，一種宗教祈請(qǐng)的器具。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

本文是一篇荒誕小說(shuō)，作者在相對(duì)平淡的文字表述中，利用荒誕的手法表現(xiàn)了扭曲的人和事，深刻地表現(xiàn)了批判之意。B.

小說(shuō)中，老氣象學(xué)家目睹了干事的工作情況后“一邊走，一邊直搖頭”，說(shuō)明干事工作呆板教條，不能討權(quán)威歡心。C.

“權(quán)威面有慍色，拳頭砰的一聲落在桌上的一疊紙上”，說(shuō)明權(quán)威對(duì)干事長(zhǎng)期以來(lái)的“失敗主義情緒”的報(bào)告已忍無(wú)可忍。D.

小說(shuō)綜合運(yùn)用多種手法刻畫(huà)人物形象，如語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，呈現(xiàn)出人物曲折微妙的內(nèi)心。（2）請(qǐng)結(jié)合兩次被權(quán)威召見(jiàn)的經(jīng)過(guò)，簡(jiǎn)要分析干事的心理變化過(guò)程。（3）有人認(rèn)為，小說(shuō)在倒數(shù)第二段處收尾會(huì)更好。你認(rèn)為哪一種結(jié)尾好，請(qǐng)談?wù)劺碛?。【答案】?）B（2）第一次：①對(duì)于上面權(quán)威的傳喚感到出乎預(yù)料；②因受到權(quán)威批評(píng)而內(nèi)心震蕩、焦慮；③回去后，因嘗試寫(xiě)虛假報(bào)告而不暢快；④因如實(shí)報(bào)告天氣情況而心安理得，心滿意足；第二次：①被召見(jiàn)后，心中無(wú)疑慮，決心寫(xiě)虛假報(bào)告；②因說(shuō)假話內(nèi)心煎熬，最終精神崩潰。（3）本文結(jié)尾好，理由是：①人物形象上，更為鮮明突出。作者用一種漫畫(huà)式的夸張，描寫(xiě)了干事企圖驅(qū)散烏云，手拿盧爾德神鐘繞田野行走被閃電擊死的場(chǎng)景，更有力地凸顯了他捍衛(wèi)良知的意志和勇氣。②情節(jié)上，內(nèi)容又生曲折，使小說(shuō)情節(jié)更加搖曳多姿。③主旨上，干事的死這個(gè)結(jié)局，及“什么也妨礙不了本地區(qū)陽(yáng)光明媚的天氣了”的陳述，對(duì)權(quán)威丑惡行為的諷刺和嘲弄，更加意味深長(zhǎng)，對(duì)主題的彰顯更為有力。④表達(dá)效果上，更荒誕，諷刺意味更強(qiáng)。倒數(shù)第二段結(jié)尾好，理由是：①人物形象上，干事從最初“非常盡心盡職”“專(zhuān)心工作”，到結(jié)尾處喝得醉醺醺寫(xiě)報(bào)告，變賣(mài)氣象儀器買(mǎi)酒，與前文形成鮮明對(duì)比。②主旨上，飽含著無(wú)盡的諷刺，凸顯小說(shuō)主旨。③情節(jié)上，倒數(shù)第二段做結(jié)尾已經(jīng)比較完整。④表達(dá)效果上，采用留白式結(jié)局，未交代干事最終的命運(yùn)，讓讀者根據(jù)社會(huì)狀況和人物性格進(jìn)行推想，留有想象空間，能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，“干事工作呆板教條”理解不當(dāng)。故選B。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。（2）第一次，“他出乎預(yù)料地接到了上面權(quán)威的傳喚。”開(kāi)始他對(duì)上面權(quán)威的傳喚他感到出乎預(yù)料。見(jiàn)面時(shí)，權(quán)威說(shuō)：“你報(bào)告的調(diào)子太悲觀。豐收在望，而你卻喋喋不休地報(bào)告雨情。”權(quán)威面有慍色，拳頭砰的一聲落在桌上的一疊紙上，“這兒有你最近所有的報(bào)告，你不能否認(rèn)。你工作干得不錯(cuò)，可優(yōu)柔寡斷。我要你明白，我們不會(huì)容忍任何失敗主義情緒?！薄案墒掳褌愫掀饋?lái)，夾在胳膊下，回到了氣象臺(tái)。這一舉動(dòng)意愿雖好，但他終因遍身被雨淋透，得了感冒”。通過(guò)一番對(duì)話。他受到權(quán)威批評(píng)，內(nèi)心震蕩、焦慮?；厝ズ?，干事這樣寫(xiě)報(bào)告“雨停了，必須承認(rèn)，下得并不太大，只是斷斷續(xù)續(xù)下了幾點(diǎn)?？船F(xiàn)在，陽(yáng)光多么燦爛！”“太陽(yáng)運(yùn)行如故。哥白尼早已證明，日落只是表面現(xiàn)象。它實(shí)際上總是光芒四射；只是……”，“寫(xiě)到這兒，他突然停筆，感到非常不暢快。”這就表明干事因嘗試寫(xiě)虛假報(bào)告，內(nèi)心不暢快。當(dāng)?shù)谝坏篱W電劃過(guò)天空時(shí)，他擺脫了機(jī)會(huì)主義想法，只寫(xiě)道：“17點(diǎn)，雷雨。”第二天，又是一場(chǎng)暴風(fēng)雨。他作了報(bào)告。第三天，雖沒(méi)有暴風(fēng)雨，可下了場(chǎng)冰雹。他又作了報(bào)告。他渾身洋溢著一種心安理得，甚至是心滿意足的奇怪感覺(jué)。這是因?yàn)楦墒乱蜃约耗苋鐚?shí)報(bào)告天氣情況而心安理得，心滿意足。第二次，“他從首都返回后，心里再?zèng)]有什么疑慮了。連續(xù)幾天來(lái)，他的報(bào)告都是天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，偶爾還響徹著辯證的論調(diào)。例如：‘雖然短期偶然出現(xiàn)的陣雨造成了一定程度的水災(zāi)，但是什么也摧不垮工程兵和救援分隊(duì)的戰(zhàn)斗精神?！薄半S后的報(bào)告描述了風(fēng)和日麗的天氣。有些甚至是用韻文寫(xiě)成的。”干事被召見(jiàn)后，心中無(wú)疑慮，決心寫(xiě)虛假報(bào)告。“大約兩個(gè)月以后，他寫(xiě)了一份報(bào)告，……報(bào)告說(shuō)：‘該死的暴雨。’”面是用鉛筆潦草地寫(xiě)著這樣的話：‘村里寡婦生下的男嬰發(fā)育良好，盡管人們都認(rèn)為他活不長(zhǎng)?！豁?xiàng)調(diào)查表明，他是喝得醉醺醺之后寫(xiě)這份報(bào)告的，買(mǎi)酒的錢(qián)是他變賣(mài)氣象儀器換來(lái)的。自那以后，什么也妨礙不了本地區(qū)陽(yáng)光明媚的天氣了。他在繞著田野行走時(shí)被閃電擊死，當(dāng)時(shí)手里還拿著一只盧爾德神鐘，他企圖把烏云驅(qū)散?！弊詈?，他因說(shuō)假話內(nèi)心煎熬，最終精神崩潰。這道題是兩個(gè)小問(wèn)，要分開(kāi)來(lái)回答。如：第一次：出乎預(yù)料——內(nèi)心震蕩、焦慮——不暢快——心安理得，心滿意足。第二次：心無(wú)疑慮，決心寫(xiě)虛假報(bào)告——內(nèi)心煎熬，最終精神崩潰。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。（3）這是一道開(kāi)放性試題，考生可以見(jiàn)仁見(jiàn)智。但是在回答該題時(shí)，先要判斷本文結(jié)尾或倒數(shù)第二段結(jié)尾各屬于哪一種結(jié)尾形式，然后再明確自己的表態(tài)：認(rèn)為本文結(jié)尾好，或者認(rèn)為倒數(shù)第二段結(jié)尾好。但是不管是哪種認(rèn)為，接著都要說(shuō)出自己這樣看法的理由。在分析理由時(shí)，要從小說(shuō)的人物形象塑造、情節(jié)的安排、主題的設(shè)置以及表達(dá)效果等方面分析。如認(rèn)為倒數(shù)第二段結(jié)尾好，理由是：人物形象上，干事從最初“非常盡心盡職”“專(zhuān)心工作”，到結(jié)尾處喝得醉醺醺寫(xiě)報(bào)告，變賣(mài)氣象儀器買(mǎi)酒，與前文形成鮮明對(duì)比。主旨上，飽含著無(wú)盡的諷刺，凸顯小說(shuō)主旨。情節(jié)上，倒數(shù)第二段做結(jié)尾已經(jīng)比較完整。表達(dá)效果上，采用留白式結(jié)局，未交代干事最終的命運(yùn)，讓讀者根據(jù)社會(huì)狀況和人物性格進(jìn)行推想，留有想象空間，能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣。故答案為：⑴B；⑵第一次：①對(duì)于上面權(quán)威的傳喚感到出乎預(yù)料；②因受到權(quán)威批評(píng)而內(nèi)心震蕩、焦慮；③回去后，因嘗試寫(xiě)虛假報(bào)告而不暢快；④因如實(shí)報(bào)告天氣情況而心安理得，心滿意足；第二次：①被召見(jiàn)后，心中無(wú)疑慮，決心寫(xiě)虛假報(bào)告；②因說(shuō)假話內(nèi)心煎熬，最終精神崩潰。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。⑶本文結(jié)尾好，理由是：①人物形象上，更為鮮明突出。作者用一種漫畫(huà)式的夸張，描寫(xiě)了干事企圖驅(qū)散烏云，手拿盧爾德神鐘繞田野行走被閃電擊死的場(chǎng)景，更有力地凸顯了他捍衛(wèi)良知的意志和勇氣。②情節(jié)上，內(nèi)容又生曲折，使小說(shuō)情節(jié)更加搖曳多姿。③主旨上，干事的死這個(gè)結(jié)局，及“什么也妨礙不了本地區(qū)陽(yáng)光明媚的天氣了”的陳述，對(duì)權(quán)威丑惡行為的諷刺和嘲弄，更加意味深長(zhǎng)，對(duì)主題的彰顯更為有力。④表達(dá)效果上，更荒誕，諷刺意味更強(qiáng)。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。倒數(shù)第二段結(jié)尾好，理由是：①人物形象上，干事從最初“非常盡心盡職”“專(zhuān)心工作”，到結(jié)尾處喝得醉醺醺寫(xiě)報(bào)告，變賣(mài)氣象儀器買(mǎi)酒，與前文形成鮮明對(duì)比。②主旨上，飽含著無(wú)盡的諷刺，凸顯小說(shuō)主旨。③情節(jié)上，倒數(shù)第二段做結(jié)尾已經(jīng)比較完整。④表達(dá)效果上，采用留白式結(jié)局，未交代干事最終的命運(yùn)，讓讀者根據(jù)社會(huì)狀況和人物性格進(jìn)行推想，留有想象空間，能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。⑵此題考查對(duì)小說(shuō)中人物的心理活動(dòng)的理解能力。做題要注意從以下方面進(jìn)行分析：①結(jié)合人物活動(dòng)的具體情境，揣摩人物的內(nèi)心世界或情感變化。②聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物的心理情感變化。③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合外部表情體會(huì)人物內(nèi)心變化。⑶本題考查學(xué)生把握重要情節(jié)作用的能力。小說(shuō)的結(jié)尾，可從文中重要情節(jié)的角度分析思考，小說(shuō)情節(jié)的作用可從以下幾個(gè)方面考慮：一.情節(jié)和人物形象之間的關(guān)系。就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造上的具體作用。二.情節(jié)與情節(jié)之間的關(guān)系。一般情節(jié)在開(kāi)頭，引出下文，為后文做鋪墊或者埋下伏筆；在中間，承上啟下；情在結(jié)尾處，上照應(yīng)前文。三.情節(jié)與小說(shuō)環(huán)境之間的關(guān)系，突出了人物活動(dòng)的環(huán)境。四.情節(jié)與小說(shuō)主題之間的關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題、突出主題或者揭示主旨。解答本題可從情節(jié)、人物、主題這三個(gè)方面著手分析。學(xué)生探究解答時(shí)要先亮出自己的觀點(diǎn)，然后述說(shuō)理由，理由分析要基于原文內(nèi)容。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。老羊倌的年朱華勝

太陽(yáng)掛在山梁，灑下金色的光芒，有的泛綠。老羊倌像往常一樣，大年三十這一天，早就把羊趕到山上，讓羊吃個(gè)飽。他養(yǎng)著兩只羊，一條大黑狗。他說(shuō)，養(yǎng)多了我管不過(guò)來(lái)，養(yǎng)兩只羊、一條狗作伴，我都七十三歲了。

他看著這對(duì)奔跑的羊和身邊吐著舌頭的大黑狗，心里樂(lè)開(kāi)了花。自從兒子走了以后，每年過(guò)年鄉(xiāng)政府都會(huì)給他送來(lái)過(guò)年的大米、肉、油，還有一個(gè)紅包。特別是在城里工作的那個(gè)小石頭，每年春節(jié)這個(gè)小子都要回來(lái)過(guò)年，給他帶兩條煙。這不，昨晚又給他送了兩條紅煙來(lái)。想著，他從口袋里拿出一包。湊近鼻孔，使勁聞了聞，好香?，F(xiàn)在不能抽，回家再抽。自己是看山人，更要防火。雖然村里幾年前就不要他看山了，說(shuō)年紀(jì)大了。但他跑得動(dòng)，坐不住。還是像往常一樣，太陽(yáng)出來(lái)他上山，太陽(yáng)西落他下山，日日?qǐng)?jiān)持巡山。

有人說(shuō)，老羊倌憨得很，自己守了一輩子的山，還把兒子也培養(yǎng)成一個(gè)守山人。誰(shuí)都知道，守山人很窮，成天在山林里走著，連個(gè)說(shuō)話的人也沒(méi)有。山林又不是他一家的，也不能給他家?guī)?lái)富裕，他這是何苦呢？像他這樣一家人都守山的并不多見(jiàn)。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。

烏蒙山，山連山。幾年前，大小山谷里私挖亂采嚴(yán)重，不像現(xiàn)在管得嚴(yán)。有幾個(gè)外地人來(lái)山上偷砍樹(shù)木，要賣(mài)到礦井里做廂木。老羊倌的兒子發(fā)覺(jué)了，在糾纏中，兒子不慎滾落石溝里，搶救無(wú)效死亡。兒子死后的第七天，老羊倌趕著羊，背上斧頭，向山里走去。這一走，就走到現(xiàn)在，就是十五個(gè)春秋。兒媳在兒子離去的第三個(gè)年頭，在他的催促下，改嫁到鄰村，逢年過(guò)節(jié)，都要領(lǐng)著孫女來(lái)看他。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。

知足吧，老羊倌自言自語(yǔ)，我活一天，就要巡山一天。他走到山頂，眼神里亮了起來(lái)。山那邊還是山，山山相連，這是人賴(lài)以生存的山。山腳是溪水，水連著水，這都是咱們祖祖輩輩的命根子啊。山上生長(zhǎng)著很多樹(shù)和花，他閉上眼睛就能數(shù)出它們的名：青松、羅漢松、殼松、青梨、刺葉梨、杜鵑、毛栗子等等。

有村民說(shuō)，老羊倌愛(ài)山林，那兒有他兒子的味道。兒子已經(jīng)化成一棵樹(shù)，一年四季，與他相伴。

夕陽(yáng)向晚，村子里傳來(lái)零星炮竹聲。今天是大年三十，他決定早些下山。

春節(jié)的山村，喜氣洋洋，村娃一群群，嬉鬧追打。紅燈籠、紅年畫(huà)，紅對(duì)聯(lián)。家家飄出肉香味，伴隨裊裊炊煙，在村子上空彌漫，久久不散。

“爹！”“爺爺！”老羊倌定睛一看，那不是兒媳嗎？那不是長(zhǎng)高了出落得水靈靈的孫女嗎？她們?cè)趺磥?lái)了？

“爺爺，你看，媽媽今天一大早就油炸了很多酥肉、豆腐圓子、蕎絲洋芋片，還蒸了一碗八寶飯，給爺爺送來(lái)了！”孫女的眼睛亮閃閃的，笑瞇瞇說(shuō)著，揭開(kāi)手里的提籃，香氣撲鼻。

“哇，好香！”老羊倌笑了，咂了咂嘴，花白胡子在跳舞。

“大爹，你再不下山我都要來(lái)喊你了。今晚跟我去過(guò)。”柱子人未到，聲音先跑了進(jìn)來(lái)。

“不啦，我一個(gè)人自由自在慣了。你看我兒媳，送來(lái)這么多好吃的，再加上你們的，政府給的，夠吃到正月底了。”老羊倌笑容溢滿皺紋間。

突然，大黑狗跑了出去，跟在一個(gè)人身后親熱跳著。

“爺爺，”隔壁胖丫雙手抬著一個(gè)大碗，碗里冒著熱氣，“爺爺，我媽做的牛肉燉山藥排骨湯?！?/p>

隨著胖丫說(shuō)話的聲音，村里噼噼啪啪的炮竹聲響了起來(lái)，此起彼伏，連綿不絕。

老羊倌淚眼朦朧，望向墻上掛著的兒子的照片。兒子望著他，也在笑。

過(guò)年啰。（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

小說(shuō)開(kāi)篇的描述既交代了故事發(fā)生的時(shí)間，也寫(xiě)出了老羊倌的生活狀態(tài)，為下文他兒子的意外埋下了伏筆。B.

老羊倌能夠閉著眼睛數(shù)出山上生長(zhǎng)的很多樹(shù)和花的名字，是因?yàn)樗矏?ài)這山林，并認(rèn)為這是祖祖輩輩賴(lài)以生存的命根子。C.

小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)人物，老羊倌“咂了咂嘴，花白胡子在跳舞”，運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他的開(kāi)心和滿足。D.

小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)老羊倌流下了眼淚，這眼淚既是老羊倌被眾人惦掛的感動(dòng)之淚，也是老羊倌對(duì)已故兒子的思念之淚。（2）小說(shuō)在刻畫(huà)老羊倌這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。（3）小說(shuō)把時(shí)間設(shè)定在“大年三十”有什么用意？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)?！敬鸢浮浚?）A（2）①知足常樂(lè)（安貧樂(lè)道）。守山人很窮，很孤獨(dú)，但是老羊倌卻很滿足，堅(jiān)持活一天就要巡山一天。②愛(ài)崗敬業(yè)（責(zé)任心強(qiáng)）。老羊倌堅(jiān)持天天巡山，小石頭送來(lái)的煙只是聞聞，而不在山上抽，體現(xiàn)了他的愛(ài)崗敬業(yè)。③樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)兒子的死，老羊倌沒(méi)有自暴自棄，而是樂(lè)觀地面對(duì)生活。④通情達(dá)理。兒子離去的第三個(gè)年頭，老羊倌催促他的兒媳改嫁，體現(xiàn)了他的通情達(dá)理。⑤質(zhì)樸憨厚。守山人很窮，老羊倌不僅自己守了一輩子的山，還把兒子也培養(yǎng)成一個(gè)守山人，山林不能給家族帶來(lái)富裕，但老羊倌卻干得兢兢業(yè)業(yè)，可見(jiàn)他的質(zhì)樸與憨厚。（3）①交代故事發(fā)生的時(shí)間，渲染節(jié)日氛圍，為后文寫(xiě)眾人來(lái)陪老羊倌過(guò)年做鋪墊；②是貫穿全文的線索，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；③用“大年三十”的熱鬧氣氛襯托老羊倌的滿足與感動(dòng)，凸顯了人物的責(zé)任心和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；④本該孤獨(dú)地過(guò)年的老羊倌，卻在“大年三十”這一天迎來(lái)了眾人的陪伴過(guò)年，深化了文章人情美好的主題?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項(xiàng)考核語(yǔ)段的作用，D項(xiàng)考核文章的內(nèi)容，C項(xiàng)考核文章的手法，D項(xiàng)結(jié)合文章的結(jié)尾考核情感。其中A項(xiàng)，小說(shuō)開(kāi)篇的描述包含兩個(gè)部分：環(huán)境描寫(xiě)和老羊倌的生活狀態(tài)。環(huán)境描寫(xiě)交代了故事發(fā)生的環(huán)境，而老羊倌的生活狀態(tài)部分寫(xiě)的是老羊倌兒子發(fā)生意外之后的生活狀態(tài)，因此不能說(shuō)這是為老羊倌兒子的意外埋下伏筆。（2）根據(jù)“守山人很窮，很孤獨(dú)，但是老羊倌卻很滿足，堅(jiān)持活一天就要巡山一天”等情節(jié)，概括“知足常樂(lè)”的性格特征；根據(jù)“老羊倌堅(jiān)持天天巡山，小石頭送來(lái)的煙只是聞聞，而不在山上抽，體現(xiàn)了他的愛(ài)崗敬業(yè)”等情節(jié)，概括“愛(ài)崗敬業(yè)”的性格特征；根據(jù)“面對(duì)兒子的死，老羊倌沒(méi)有自暴自棄，而是樂(lè)觀地面對(duì)生活”等情節(jié)，概括“樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)”的性格特征。（3）首先從情節(jié)的角度分析，“大年三十”交代故事發(fā)生的時(shí)間，渲染節(jié)日氛圍，為后文寫(xiě)眾人來(lái)陪老羊倌過(guò)年做鋪墊；是貫穿全文的線索，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；從人物塑造的角度看，用“大年三十”的熱鬧氣氛襯托老羊倌的滿足與感動(dòng)，凸顯了人物的責(zé)任心和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；從文章的主旨的角度看，本該孤獨(dú)地過(guò)年的老羊倌，卻在“大年三十”這一天迎來(lái)了眾人的陪伴過(guò)年，深化了文章人情美好的主題。故答案為：⑴A；⑵①知足常樂(lè)（安貧樂(lè)道）。守山人很窮，很孤獨(dú)，但是老羊倌卻很滿足，堅(jiān)持活一天就要巡山一天。②愛(ài)崗敬業(yè)（責(zé)任心強(qiáng)）。老羊倌堅(jiān)持天天巡山，小石頭送來(lái)的煙只是聞聞，而不在山上抽，體現(xiàn)了他的愛(ài)崗敬業(yè)。③樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)兒子的死，老羊倌沒(méi)有自暴自棄，而是樂(lè)觀地面對(duì)生活。④通情達(dá)理。兒子離去的第三個(gè)年頭，老羊倌催促他的兒媳改嫁，體現(xiàn)了他的通情達(dá)理。⑤質(zhì)樸憨厚。守山人很窮，老羊倌不僅自己守了一輩子的山，還把兒子也培養(yǎng)成一個(gè)守山人，山林不能給家族帶來(lái)富裕，但老羊倌卻干得兢兢業(yè)業(yè)，可見(jiàn)他的質(zhì)樸與憨厚。⑶①交代故事發(fā)生的時(shí)間，渲染節(jié)日氛圍，為后文寫(xiě)眾人來(lái)陪老羊倌過(guò)年做鋪墊；②是貫穿全文的線索，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；③用“大年三十”的熱鬧氣氛襯托老羊倌的滿足與感動(dòng)，凸顯了人物的責(zé)任心和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；④本該孤獨(dú)地過(guò)年的老羊倌，卻在“大年三十”這一天迎來(lái)了眾人的陪伴過(guò)年，深化了文章人情美好的主題。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。（2）此題考查把握小說(shuō)人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，直接提取或概括即可。（3）此題考查個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。此類(lèi)題目雖然有一定的開(kāi)放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對(duì)文本的準(zhǔn)確理解，從文本中提煉觀點(diǎn)，切不可空發(fā)議論。4．閱讀下面的文字，完成各題。最幸福的事張愛(ài)國(guó)

課堂上，鐘老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為讓自己感到最幸福的事是什么？”

“受到老師的表?yè)P(yáng)最幸福?！眲倓偸艿界娎蠋煴?yè)P(yáng)的李大雷第一個(gè)站起來(lái)，得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)。

“最幸福的是考了第一名！”張明明說(shuō)著還挑釁似的看了看李揚(yáng)──這兩個(gè)孩子一直在學(xué)習(xí)上較勁，而上周的考試，張明明獲得了第一名。

“最幸福的是過(guò)周末！”陳志磊似乎有些不好意思，“因?yàn)椤驗(yàn)橹苣?，外婆?huì)為我做很多好吃的?！?/p>

孩子們哄堂大笑，陳志磊真是個(gè)“貪吃鬼”。

“今年春天，我爺爺?shù)耐群昧耍种匦履芴羲臅r(shí)候，我感到最幸福?！饼埿傔M(jìn)入了回憶狀態(tài)，“去年下大雪之后，有一天我爺爺摔了一跤，躺在床上不能動(dòng)。我奶奶又挑不了水，每天都逼著我和她一起抬。地上滑，好幾次，我和奶奶都摔破了手，還摔壞了幾只桶呢。那時(shí)候，我、爺爺、奶奶和弟弟真苦啊，舍不得喝水……所以，爺爺腿好了，能夠一跛一跛地拎水的時(shí)候，我感到特別幸福！”

“你爺爺奶奶真笨！看我爺爺奶奶，建了個(gè)大水窖，趁天晴把水窖挑滿水，就夠一家人過(guò)冬了……”說(shuō)話的孩子還想取笑龍小剛，被鐘老師制止了。

“去年，鄰居蓮奶奶病了，睡在家里好幾天沒(méi)人知道，我最先發(fā)現(xiàn)的，是我給她兒子打了電話，她兒子才從外地趕回家里帶她治病的，不然她就死掉了?！卑嗌嫌忻摹罢{(diào)皮鬼”劉洋大聲說(shuō)，“現(xiàn)在蓮奶奶總夸我是好孩子，還常常給我糖吃。要我說(shuō)，我才是最幸福的?！?/p>

孩子們顯然不屑。

“這也算幸福??？哼！”

“我還幫一個(gè)老爺爺打過(guò)電話呢……”

“我也是……”

“我也有一次……”

“我那次幫了一個(gè)小妹妹打電話，她想她爸爸媽媽了……”

教室里哄鬧起來(lái)，鐘老師拍了拍講桌，啟發(fā)孩子們?cè)贀Q換角度。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。

“我最幸福的事是在今年暑假?！绷o盡力說(shuō)得有文采一些，“我坐了兩天一夜的火車(chē)，到了我爸爸媽媽打工的深圳──啊！深圳真大啊，比我們鎮(zhèn)上大多了。那天晚上，我爸爸沒(méi)上班，帶我到大街上──??！深圳的大街真亮啊，各式各樣的燈都有。逛完街，爸爸還帶我吃了肯德基──啊，肯德基真……”2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。

“嘁！深圳算什么？”同桌郭童很不服氣，“深圳有東方明珠塔嗎？有海洋世界嗎？有世博園嗎？沒(méi)有吧？但上海都有。我暑假去的時(shí)候，我爸爸媽媽一整天都沒(méi)上班，帶我看東方明珠……”

“老師，郭童撒謊！他根本就沒(méi)看到東方明珠塔?！币粋€(gè)叫劉洋的同學(xué)站起來(lái)，又沖著郭童叫道，“我爸爸打電話和我說(shuō)了，你爸爸剛走出工地不遠(yuǎn)就迷了路，然后隨便找個(gè)地方說(shuō)是東方明珠塔，你其實(shí)連東方明珠塔的影子都沒(méi)看到……”

“我看到了，我看到東方明珠塔的塔尖了，我還和爸爸媽媽在一起好幾天呢?！惫瘹夂艉舻胤瘩g道，“你嫉妒我，因?yàn)槟惆职謰寢審膩?lái)都沒(méi)帶你去過(guò)那兒……”

“你們別吵了，要我看，去深圳，去上海都比不上我去我姑姑家幸福?！睏铞尾┟硷w色舞地說(shuō)，“姑姑和姑父都忙，很少在家，我一去，就能和我表哥整天打游戲、上網(wǎng)，想玩什么就玩什么?！?/p>

這時(shí)，鐘老師叫起很少發(fā)言的郭素素，問(wèn)：“郭素素，你來(lái)說(shuō)說(shuō)最幸福的是什么?！?/p>

“我……其實(shí)我覺(jué)得每天都很幸福。”郭素素淡淡地說(shuō)，“每天下午放學(xué)后，爺爺坐在院子里抽煙，奶奶在廚房里燒飯，妹妹和我一起寫(xiě)作業(yè)。等爸爸媽媽從地里回來(lái)了，全家人就坐在一起吃飯……”

教室里突然安靜下來(lái)，郭素素還在說(shuō)著，突然，不知誰(shuí)哭出了聲，一個(gè)，兩個(gè)，一大片。(選自《小小說(shuō)》)（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

鐘老師這一形象文章雖然著墨不多，但是通過(guò)他制止孩子取笑小龍、啟發(fā)孩子們轉(zhuǎn)換角度思考等細(xì)節(jié)，可以看出他教育有方。B.

小說(shuō)設(shè)計(jì)孩子們圍繞幫人打電話而引發(fā)爭(zhēng)議的這一情節(jié)，主要是為了塑造鄉(xiāng)村孩子們樂(lè)于助人、樸實(shí)善良的群像特點(diǎn)。C.

小說(shuō)善于運(yùn)用短句，這既符合孩子們口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，句意明晰，也使文章具有簡(jiǎn)潔明快、通俗易懂的特點(diǎn)。D.

孩子們對(duì)幸福的理解雖然各有不同，但都真實(shí)地展示了他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，作者并沒(méi)對(duì)孩子的幸福觀作出直接的褒貶評(píng)價(jià)。（2）郭素素的發(fā)言為什么會(huì)引發(fā)一片哭聲？作者以此作為文章的結(jié)尾，蘊(yùn)含了怎樣的情感和用意？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。（3）文章主要采用孩子們的對(duì)話來(lái)進(jìn)行敘事，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）B（2）①郭素素介紹的一家人幸福地生活在-起的幸福情景，是班上大部分孩子期望而又難以實(shí)現(xiàn)的，因而引發(fā)哭聲一片。②以此結(jié)尾表達(dá)了作看對(duì)農(nóng)村留守孩子及留守老人生活現(xiàn)狀的反思與同情。③作者用這種言有盡向意無(wú)窮的方式結(jié)尾，喚起讀者(或社會(huì))對(duì)留守家庭進(jìn)行關(guān)注與思考,以增強(qiáng)文章的現(xiàn)實(shí)批判力。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。（3）①(形象角度)能夠充分展示留守兒童的形象特點(diǎn)，真實(shí)反映他們的生活狀態(tài)和思想狀態(tài)。②(內(nèi)容角度)能夠廣泛地展示現(xiàn)實(shí)生活,通過(guò)孩子們的對(duì)話內(nèi)容能夠折射出城市農(nóng)民工、農(nóng)村留守老人等的生活狀況。③(藝術(shù)效果角度)便得敘事助]集中，通過(guò)不同孩子的講述把不同家庭的生活狀態(tài)集中展示出來(lái)。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“……主要是為了塑造鄉(xiāng)村孩子們樂(lè)于助人、樸實(shí)善良的群像特點(diǎn)”錯(cuò)誤，選項(xiàng)的解讀偏離本文的中心，從文中來(lái)看，小說(shuō)設(shè)計(jì)孩子們圍繞幫人打電話而引發(fā)爭(zhēng)議的這一情節(jié)主要展示留守兒童和留守老人的生活現(xiàn)狀，來(lái)反映他們的生活狀態(tài)和思想狀態(tài)，并非是展示孩子的樂(lè)于助人和樸實(shí)善良。故選B。（2）先看第一個(gè)問(wèn)題，郭素素感到幸福的事是“每天下午放學(xué)后，爺爺坐在院子里抽煙，奶奶在廚房里燒飯，妹妹和我一起寫(xiě)作業(yè)。等爸爸媽媽從地里回來(lái)了，全家人就坐在一起吃飯”，而且“每天”都如此，說(shuō)明這對(duì)于郭素素來(lái)說(shuō)，是常態(tài)，即一家人守護(hù)在一起，再看其他孩子，有的是與爺爺奶奶相守，有的只能在假期見(jiàn)到父母“幾天”，對(duì)于郭素素來(lái)說(shuō)是常態(tài)的事情，而對(duì)于其他孩子來(lái)說(shuō)都是難以實(shí)現(xiàn)的，所以引發(fā)孩子們的一片哭聲。再看第二個(gè)問(wèn)題，作者用郭素素一家人幸福地生活在一起的幸福情景和引發(fā)的一片哭聲收尾，揭示了留守孩子和留守老人的普遍現(xiàn)象，“哭聲”既然是孩子的傷感，也有作者對(duì)他們的同情，以此收尾可以引發(fā)人們對(duì)這種現(xiàn)狀的關(guān)注。（3）從文中來(lái)看，老師“自己感到最幸福的事是什么”這一問(wèn)題引發(fā)出同學(xué)諸多回答，如“因?yàn)椤驗(yàn)橹苣馄艜?huì)為我做很多好吃的”“那時(shí)候，我、爺爺、奶奶和弟弟真苦啊，舍不得喝水……所以，爺爺腿好了，能夠一跛一跛地拎水的時(shí)候，我感到特別幸?！薄班従由從棠滩×耍诩依锖脦滋鞗](méi)人知道，我最先發(fā)現(xiàn)的，是我給她兒子打了電話，她兒子才從外地趕回家里帶她治病的，不然她就死掉了……我才是最幸福的”“我還幫一個(gè)老爺爺打過(guò)電話呢”“我那次幫了一個(gè)小妹妹打電話，她想她爸爸媽媽了”“我最幸福的事是在今年暑假……我坐了兩天一夜的火車(chē)，到了我爸爸媽媽打工的深圳”“我暑假去的時(shí)候，我爸爸媽媽一整天都沒(méi)上班，帶我看東方明珠”“你嫉妒我，因?yàn)槟惆职謰寢審膩?lái)都沒(méi)帶你去過(guò)那兒”“都比不上我去我姑姑家幸?！霉煤凸酶付济?，很少在家”，這些對(duì)話反映了留守老人、留守兒童的生活狀況——孤獨(dú)無(wú)依、思念家人，同時(shí)也展示出留守兒童的特點(diǎn)，反映了他們真實(shí)的內(nèi)心需求——與父母在一起，而且這些是不同孩子的講述，這樣就把事情普遍化了，把不同的家庭展現(xiàn)出來(lái)，反映了社會(huì)的共性問(wèn)題，引發(fā)人們的關(guān)注。故答案為：⑴B；⑵①郭素素介紹的一家人幸福地生活在-起的幸福情景，是班上大部分孩子期望而又難以實(shí)現(xiàn)的，因而引發(fā)哭聲一片。②以此結(jié)尾表達(dá)了作看對(duì)農(nóng)村留守孩子及留守老人生活現(xiàn)狀的反思與同情。③作者用這種言有盡向意無(wú)窮的方式結(jié)尾，喚起讀者(或社會(huì))對(duì)留守家庭進(jìn)行關(guān)注與思考,以增強(qiáng)文章的現(xiàn)實(shí)批判力。⑶①(形象角度)能夠充分展示留守兒童的形象特點(diǎn)，真實(shí)反映他們的生活狀態(tài)和思想狀態(tài)。②(內(nèi)容角度)能夠廣泛地展示現(xiàn)實(shí)生活,通過(guò)孩子們的對(duì)話內(nèi)容能夠折射出城市農(nóng)民工、農(nóng)村留守老人等的生活狀況。③(藝術(shù)效果角度)便得敘事助]集中，通過(guò)不同孩子的講述把不同家庭的生活狀態(tài)集中展示出來(lái)。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查分析鑒賞文學(xué)作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。涉及句段作用、形象特征、主旨把握等方面。此類(lèi)題要求學(xué)生全面把握文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法的基礎(chǔ)，明了各個(gè)選項(xiàng)的設(shè)題角度，仔細(xì)辨別，判定正誤。一般錯(cuò)誤的選項(xiàng)的命題都會(huì)有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細(xì)閱讀文章找到這些問(wèn)題。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。⑵本題考查情節(jié)作用理解能力。小說(shuō)情節(jié)，需要關(guān)注對(duì)形象塑造、結(jié)構(gòu)、主旨的作用。要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境，從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面來(lái)刻畫(huà)人物性格特點(diǎn)，在答題時(shí)，可以從這幾個(gè)角度來(lái)概括。?郭素素介紹的一家人幸福滴生活在一起的情景，是班上大部分孩子期盼而又難以實(shí)現(xiàn)的，因而引發(fā)一片哭聲。作者以此結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村留守兒童和老人的生活現(xiàn)狀的反思與同情。⑶本題考查把握作品結(jié)構(gòu)和思路的能力。作答時(shí)，要在通讀全文的基礎(chǔ)上來(lái)分析，先概括寫(xiě)了什么，再指出這樣寫(xiě)的作用。解答本題要聯(lián)系上下文，從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感角度分析即可。小說(shuō)結(jié)構(gòu)和思路的作用一般都與小說(shuō)的人物、情節(jié)、主題相關(guān)。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。巴黎珍本書(shū)店“朝圣”記

在巴黎，走路成了一件有趣的事情。

早晨，從第三區(qū)出發(fā)，沿著塞納河一直走到第五區(qū)。走累了就坐在河堤旁，一邊發(fā)呆一邊看河面上來(lái)回忙碌的游船。也會(huì)興致勃勃地觀察烏鴉，看它叼來(lái)一大塊華夫餅,放在低洼處的水潭里浸泡，然后一口口細(xì)致地吃完，多么聰明的鳥(niǎo)兒。漂亮的鴿子們也總是無(wú)處不在，當(dāng)你從包里拿出面包的時(shí)候，它們就不緊不慢地踱步到你跟前，咕咕地叫著，理直氣壯地問(wèn)你要吃的。

傍晚，也是走著回住的地方。在老城狹窄交錯(cuò)的街道上轉(zhuǎn)折穿梭，路過(guò)一家又一家的面包店、糕點(diǎn)店、餐廳和書(shū)店。天色逐漸暗下來(lái)的時(shí)候，餐廳門(mén)口的桌子旁也坐滿了喝酒聊天的人?？傆幸恍┚碌男〉?吸引著我停下腳步,駐足在裝扮得極為誘人和溫馨的櫥窗前。有時(shí)候是一個(gè)手工做的皮夾，有時(shí)候是一尊造型有趣的小雕塑。櫥窗的角落擺著像菜單一樣的價(jià)格單，米白色棉紙上面印著名稱(chēng)和價(jià)格，紙張和字體都優(yōu)雅講究。

那天，我出門(mén)早了一些。要走去第八區(qū)，得花上兩個(gè)小時(shí)。

終于到了164號(hào)。

法布街164號(hào)的布萊佐書(shū)店是巴黎頂級(jí)的珍本書(shū)店。1840年創(chuàng)立至今，有著近180年的歷史。布萊佐書(shū)店一直致力推廣書(shū)籍裝幀藝術(shù),在藏書(shū)家和裝幀師的心中有著極高的地位。到“高大上”的布萊佐書(shū)店“朝圣”，是我此次巴黎之行的主要目的。

深吸一口氣，推開(kāi)門(mén)，街道的喧囂在我的背后驟然消失。室內(nèi)的光線微暗，目光被一直延伸到天花板的木書(shū)架吸引，書(shū)架上一層層擺滿了皮裝書(shū)，書(shū)脊上的燙金像是夜空中閃爍的點(diǎn)點(diǎn)星光，散發(fā)著誘人的氣息。

“Bonjour!”

穿白襯衫的店員抬起頭，朝我笑著打招呼。

心臟怦怦跳動(dòng)，像是要不受控制，我的聲音微微顫抖：

“Bonjour,呃……其實(shí)，我不是來(lái)買(mǎi)書(shū)的……”

我一邊語(yǔ)無(wú)倫次地比劃著，一邊遞上了自己的名片做自我介紹，店員一直微笑著點(diǎn)頭，認(rèn)真地聽(tīng)我說(shuō)話。

“我能翻看書(shū)架上的書(shū)，拍一些視頻和照片嗎？”2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。

他會(huì)意地笑了起來(lái)：“我叫馬克，是這里的老店員。書(shū)隨便看哦，非常歡迎。有任何問(wèn)題可以問(wèn)我?！?020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。

我貪婪地從書(shū)架上抽出一本又一本的精裝書(shū)，捧在手里細(xì)細(xì)欣賞翻看。對(duì)于愛(ài)書(shū)人而言，布萊佐書(shū)店真是個(gè)寶庫(kù)，隨意抽出的一本書(shū)，都可能是頂級(jí)的名家裝幀。既有燙金精細(xì)繁華的古典裝幀，又有金屬或者玻璃材質(zhì)的現(xiàn)代藝術(shù)裝幀，讓我驚嘆不已。

與馬克聊天，得知馬克也是一位資深書(shū)癡。實(shí)際上，他就是為了能天天與書(shū)為伴，才到布萊佐書(shū)店工作的?！霸诎屠?，沒(méi)有比布萊佐更有意思的書(shū)店了！我大概會(huì)一輩子待在這里了！”馬克一臉真誠(chéng)地說(shuō)著。

此時(shí)，一位穿著體面的西裝，提著黑色手提包的老先生推門(mén)進(jìn)來(lái)了。馬克和他打招呼，他只輕輕嗯了一聲，滿臉嚴(yán)肅的神情，徑直走到書(shū)店最里面的小房間。

“這是我們店主，克勞德先生！”馬克邊說(shuō)邊跟著走進(jìn)去，和老先生快速說(shuō)著話。

老先生朝我這邊看了看，臉上的表情似乎舒緩了不少。他朝我招手,示意我過(guò)去。小房間里有一面鑲嵌著彩色馬賽克玻璃的大窗戶(hù)，光線透進(jìn)來(lái)，照著他的臉忽明忽暗。他露出淺淺的笑容，一邊打開(kāi)一個(gè)上鎖的書(shū)柜一邊說(shuō)：“我叫克勞德，聽(tīng)馬克說(shuō)你很喜歡裝幀呢，要不要看一下我們店的私藏？”

克勞德先生一本本向我展示著他挑選出來(lái)的私藏，這些書(shū)代表著法國(guó)裝幀不同時(shí)期的精湛工藝，有些技術(shù)甚至可能已經(jīng)失傳了。他說(shuō)自己既賣(mài)書(shū)也愛(ài)藏書(shū)，有些自己特別喜歡的，干脆就不賣(mài)了。“但是，你知道的，真正的頂級(jí)好書(shū)，我自己也是留不住的，總有人比我更喜歡?！?/p>

克勞德?布萊佐是書(shū)店的第三代繼承人，他說(shuō)這個(gè)書(shū)店仍然保留著祖父的痕跡：木書(shū)架是祖父專(zhuān)門(mén)找人定做的，已經(jīng)上百年了；小房間的馬賽克玻璃窗是祖父找藝術(shù)家朋友制作的；角落里的古董電話機(jī)，是祖父那個(gè)時(shí)代裝的，早就不能用了，他依然保留著……

“書(shū)店快兩百年了，在外人看來(lái)，我們應(yīng)該是擁有很多的財(cái)富了。”他邊說(shuō)邊嘆氣：“哎，其實(shí)我們書(shū)店還欠著銀行好多貸款呢！”

“說(shuō)真的，如果把這些書(shū)都賣(mài)了，我的確會(huì)很有錢(qián)，很有錢(qián)哦！”他朝我笑笑，攤開(kāi)手聳聳肩：“但是，這樣有什么意思呢？太無(wú)趣了！人活著就得過(guò)得有趣，不是嗎？”

他說(shuō)，幾乎每一天，書(shū)店里都會(huì)迎來(lái)新的訪客?！八麄儾灰欢〞?huì)買(mǎi)書(shū)，有些人甚至根本不了解什么是珍本書(shū)。但是我能從他們臉上看到一種愛(ài)書(shū)人的幸福和期待?！?/p>

我們就這樣一直聊天，翻書(shū)，拍照，直到書(shū)店關(guān)門(mén)。

我推開(kāi)門(mén)，又迎來(lái)了街道的喧囂，此刻夕陽(yáng)斜斜地打在臉上，暖暖的。

離開(kāi)法布街，到轉(zhuǎn)角不起眼的面包店買(mǎi)了羊角面包。包裝紙袋上，簡(jiǎn)單印著“創(chuàng)立于1892年”。

1837年的愛(ài)馬仕，1854年的路易威登，1840年的布萊佐書(shū)店。

這些就是法國(guó)人的日常與奢侈。

巴黎圣母院大火的時(shí)候，我剛好在現(xiàn)場(chǎng)?？吹揭患利惖氖挛镌谘矍跋?，不禁傷心惋惜，竟也久久沉默無(wú)言。巴黎的人們似乎并不熱衷討論這件事，繼續(xù)著平常的生活、工作，偶爾淡淡地說(shuō)，修好就可以了嘛。這種靜默無(wú)言的守護(hù)，其實(shí)蘊(yùn)涵著巨大的能量吧！

正如，我們這些愛(ài)書(shū)之人，在世界的不同角落，尋著書(shū)籍發(fā)出的微弱而清晰的光，來(lái)點(diǎn)亮并指引著我們世俗的生活。也是用一種靜默，守護(hù)著美麗書(shū)世界。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。（1）下列對(duì)這篇文章的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。A.

“但是，你知道的，真正的頂級(jí)好書(shū)，我自己也是留不住的，總有人比我更喜歡?！痹摼湓捈缺磉_(dá)了克勞德留不住書(shū)的遺憾，又表達(dá)了克勞德對(duì)書(shū)有所歸的欣慰。B.

文中描寫(xiě)的布萊佐書(shū)店的店主是一位看上去不茍言笑，但實(shí)際上非常幽默健談的賣(mài)書(shū)人、藏書(shū)人。C.

文章運(yùn)用插敘手法講述了巴黎圣母院大火事件，是為了表現(xiàn)法國(guó)人在災(zāi)難面前淡定從容的態(tài)度。D.

“我”去巴黎朝圣布萊佐書(shū)店，收獲的不僅是看到許多裝幀精美的藏書(shū)，更是獲得一種精神力量。（2）“人活著就得過(guò)得有趣”，“有趣”的生活是怎樣的狀態(tài)？請(qǐng)結(jié)合全文概括分析。（3）理解劃線句子“這些就是法國(guó)人的日常與奢侈”的含義?！敬鸢浮浚?）C（2）①擁有閑適的心情：餐廳坐滿喝酒聊天的人。②追求精致的態(tài)度：精致的小店（精致的手工、精致的價(jià)格單）③堅(jiān)持做著自己喜歡的事情：馬克愿意一輩子呆在書(shū)店（克勞德三代人經(jīng)營(yíng)書(shū)店）。（3）①“日常”指法國(guó)人日復(fù)一日地堅(jiān)持做著同一件事，并且做好做到極致。②“奢侈”指在我們看來(lái)是精品的事物，法國(guó)人每天都在享用著。③表達(dá)了作者對(duì)法國(guó)人認(rèn)真、堅(jiān)持、有趣人生態(tài)度的欣賞推崇?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“文章運(yùn)用插敘手法講述了巴黎圣母院大火事件”錯(cuò)誤，“插敘”一說(shuō)錯(cuò)誤，所謂“插敘”是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法，而本文是在文章最后提到巴黎圣母院大火一事。故選C。（2）“過(guò)得有趣”中“有趣”是形容人的生活狀態(tài)，如文章第三段“餐廳門(mén)口的桌子旁也坐滿了喝酒聊天的人”，這里的“有趣”是指人們那種閑適的心情；如第三段“總有一些精致的小店,吸引著我停下腳步,駐足在裝扮得極為誘人和溫馨的櫥窗前。有時(shí)候是一個(gè)手工做的皮夾，有時(shí)候是一尊造型有趣的小雕塑。櫥窗的角落擺著像菜單一樣的價(jià)格單，米白色棉紙上面印著名稱(chēng)和價(jià)格，紙張和字體都優(yōu)雅講究”，這里的“有趣”是那種精致的生活態(tài)度；如下文遇到的店員馬克，“與馬克聊天，得知馬克也是一位資深書(shū)癡。實(shí)際上，他就是為了能天天與書(shū)為伴，才到布萊佐書(shū)店工作的”，這里的“有趣”就是做自己喜歡做的事情。（3）“這些就是法國(guó)人的日常與奢侈”，這句話的關(guān)鍵詞是“這些”“日?！薄吧莩蕖保瑥奈闹衼?lái)看，“這些”指代的就是上文所寫(xiě)的法國(guó)人的生活狀態(tài)，如悠閑自得坐在餐廳喝酒聊天，如把東西做得精致、極致，如堅(jiān)持做自己喜歡的事情；而“日?！眲t是說(shuō)法國(guó)人堅(jiān)持做著這同一件事；“奢侈”是說(shuō)那些我們看來(lái)非常精致的東西，而法國(guó)人卻每天都在想用，那些我們難以企及的事情，而法國(guó)人每天都在做；這句話中流露出作者對(duì)法國(guó)人這種生活態(tài)度的贊美?？忌鷮⑦@些意思表述出來(lái)即可。故答案為：⑴C；⑵①擁有閑適的心情：餐廳坐滿喝酒聊天的人。②追求精致的態(tài)度：精致的小店（精致的手工、精致的價(jià)格單）③堅(jiān)持做著自己喜歡的事情：馬克愿意一輩子呆在書(shū)店（克勞德三代人經(jīng)營(yíng)書(shū)店）。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查分析鑒賞文學(xué)作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。涉及情節(jié)作用、形象特征、主旨把握、手法運(yùn)用等方面。此類(lèi)題要求學(xué)生全面把握文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法的基礎(chǔ)，明了各個(gè)選項(xiàng)的設(shè)題角度，仔細(xì)辨別，判定正誤。一般錯(cuò)誤的選項(xiàng)的命題都會(huì)有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細(xì)閱讀文章找到這些問(wèn)題，然后對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，逐一分析比照，最終確定答案。⑵本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，分條回答問(wèn)題。⑶此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的理解句子。6．閱讀下面的作品，完成小題。技術(shù)與公共利益張帆

一個(gè)崇尚技術(shù)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。從機(jī)械制造、電子設(shè)備、食品加工到金融領(lǐng)域，各種類(lèi)型的技術(shù)專(zhuān)家贏得了空前的器重。

從就業(yè)崗位的占領(lǐng)到市場(chǎng)價(jià)格的競(jìng)爭(zhēng)，工科學(xué)生屢屢勝出，一次又一次地鞏固了技術(shù)至上的觀念。他們中流行：“學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)好計(jì)算機(jī)，努力工作，好好掙錢(qián)。”可見(jiàn)，技術(shù)與市場(chǎng)對(duì)接的時(shí)機(jī)已經(jīng)完全成熟，市場(chǎng)價(jià)格被看作評(píng)價(jià)技術(shù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

因此，前一段諸多社會(huì)事件引起輿論大嘩的時(shí)候，并沒(méi)有多少人將這些社會(huì)事件與技術(shù)專(zhuān)家聯(lián)系起來(lái)。從瘦肉精飼料、三聚氰胺奶粉的制作到互聯(lián)網(wǎng)詐騙，輿論同聲譴責(zé)無(wú)良企業(yè)、利欲熏心的商家、心狠手辣的騙子以及失職的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，技術(shù)專(zhuān)家的責(zé)任似乎被輕輕放過(guò)。人們沒(méi)有看到參與這些社會(huì)事件的技術(shù)專(zhuān)家出面道歉，這個(gè)環(huán)節(jié)成為盲點(diǎn)因而遭到遺忘。不少人覺(jué)得，技術(shù)必定是社會(huì)歷史之中的“正能量”，技術(shù)與道德的關(guān)系遠(yuǎn)在人們的視野之外。大多數(shù)技術(shù)專(zhuān)家似乎未曾意識(shí)到公德對(duì)于專(zhuān)業(yè)工作的規(guī)約。

相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，技術(shù)游離于這個(gè)社會(huì)的日常生活之外?？梢酝瓿尚l(wèi)星上天的難題而沒(méi)有興趣解決抽水馬桶漏水，這種狀況生動(dòng)地表明了技術(shù)的遠(yuǎn)大志向。當(dāng)大部分技術(shù)專(zhuān)家簇?fù)碓诤藵撏а兄?、?guó)家電網(wǎng)設(shè)計(jì)或者石油勘探等各種國(guó)家重大項(xiàng)目周?chē)臅r(shí)候，道德已經(jīng)提前做出了首肯。從電視機(jī)、電冰箱的更新?lián)Q代到白木耳加工或者橙子保鮮，技術(shù)與各種民生問(wèn)題的結(jié)緣是不久以前的事情。這是一個(gè)令人驚異的突破，技術(shù)與利潤(rùn)之間的聯(lián)系立竿見(jiàn)影地顯現(xiàn)；然而，技術(shù)與道德之間的思考并未及時(shí)跟上。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。

技術(shù)免遭道德問(wèn)責(zé)的另一個(gè)原因是依傍于“科學(xué)”。作為跨入現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)歷史地標(biāo)，“科學(xué)”幾乎都是作為褒義詞出現(xiàn)。許多語(yǔ)境之中，“技術(shù)”與“科學(xué)”相提并論，享有同等的尊榮——并且，“技術(shù)”常常由于顯著的實(shí)效而遠(yuǎn)為引人矚目。盡管如此，“技術(shù)”與“科學(xué)”仍然存在多方面的差異?！翱茖W(xué)”更多地從理論意義上考察自然界規(guī)律，“技術(shù)”注重解決某一個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo)。正是因此，“技術(shù)”必須比“科學(xué)”更多地考慮具體目標(biāo)與公共利益的關(guān)系。許多時(shí)候，這即是“技術(shù)”道德自律的重要內(nèi)容。人們沒(méi)有理由忽視現(xiàn)代社會(huì)的另一個(gè)特征——罪惡的技術(shù)含量正在與日俱增。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。

在我看來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)到了談?wù)摷夹g(shù)與公共利益關(guān)系的時(shí)候了。公共利益通常指一個(gè)社會(huì)大多數(shù)人的共同利益。技術(shù)專(zhuān)家必須在專(zhuān)業(yè)工作之中意識(shí)到公共利益的存在，不能因?yàn)槟骋粋€(gè)具體目標(biāo)帶來(lái)的利潤(rùn)而放肆地?fù)p害公共利益。如果個(gè)人或者某個(gè)利益共同體的局部收益可能以社會(huì)大多數(shù)人的損失為代價(jià)，這種項(xiàng)目必須堅(jiān)決否決。由于前景、適用范圍以及后果尚未確定，某些技術(shù)項(xiàng)目對(duì)于公共利益的影響仍在爭(zhēng)議階段，例如生物技術(shù)克隆人類(lèi)器官，轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品充當(dāng)人類(lèi)的主要食物。相對(duì)地說(shuō)，另一些技術(shù)帶來(lái)的危害已經(jīng)眾所周知：用福爾馬林浸泡肉類(lèi)食品，將過(guò)量的抗菌素?fù)饺雱?dòng)物飼料，或者研制消費(fèi)者無(wú)法識(shí)別的假雞蛋、假大米如此等等，作為技術(shù)專(zhuān)家，他們當(dāng)然深知后果的嚴(yán)重?？墒牵瑸槭裁此麄兊牧贾袂榘苍?shù)啬S了這一切？

不要將公共利益僅僅想象為一個(gè)遙不可及的抽象概念。公共利益事關(guān)每一個(gè)社會(huì)成員，包括那些技術(shù)專(zhuān)家。如果電器工程師吃到的是地溝油烹煮的食品，制作假藥者買(mǎi)到了冒牌的山寨手機(jī)，他們的憤怒決不亞于身邊的大眾。所有的人都應(yīng)該明白，踐踏公德的后果遲早也會(huì)落到自己頭上——即使那些腰纏萬(wàn)貫的技術(shù)專(zhuān)家也不會(huì)例外。(選自《民主》2014年1月)（1）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.

社會(huì)事件引發(fā)輿論關(guān)注，在輿論譴責(zé)相關(guān)企業(yè)、商家、騙子和監(jiān)管機(jī)構(gòu)時(shí)，卻容易忽略相關(guān)技術(shù)專(zhuān)家的責(zé)任。B.

當(dāng)不良社會(huì)事件爆發(fā)后，很少有相關(guān)的技術(shù)專(zhuān)家公開(kāi)道歉，這是由于他們中的大多數(shù)人自以為技術(shù)是“正能量”，不應(yīng)受到公德的規(guī)約。C.

相對(duì)于“科學(xué)”，“技術(shù)”更顯實(shí)效，注重解決某一個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo)，因而需要更多地考慮具體目標(biāo)與公共利益的關(guān)系。D.

技術(shù)專(zhuān)家不能因?yàn)槔麧?rùn)而放肆地?fù)p害公共利益。對(duì)于損害社會(huì)大多數(shù)人利益的項(xiàng)目，必須否決。（2）下面關(guān)于原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()A.

文中第二段用工科學(xué)生的流行語(yǔ)，證明當(dāng)下技術(shù)與市場(chǎng)聯(lián)系緊密，市場(chǎng)價(jià)格被看作評(píng)價(jià)技術(shù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。B.

通過(guò)“科學(xué)”和“技術(shù)”的比較，本文強(qiáng)調(diào)了“技術(shù)”在涉及具體目標(biāo)時(shí)，要考慮到公共利益，要有道德自律。C.

通過(guò)舉生物技術(shù)克隆人類(lèi)器官、轉(zhuǎn)基因食品的例子，來(lái)證明技術(shù)專(zhuān)家不應(yīng)違背良知，參加這些對(duì)公共利益的影響存在爭(zhēng)議的項(xiàng)目。D.

最后一段生動(dòng)形象地論證了，公共利益事關(guān)每一個(gè)社會(huì)成員，踐踏公德的后果遲早落在包括技術(shù)專(zhuān)家在內(nèi)的每個(gè)人頭上。（3）根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)概括技術(shù)長(zhǎng)期免遭道德問(wèn)責(zé)的原因?！敬鸢浮浚?）B（2）C2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。（3）市場(chǎng)價(jià)格被看作評(píng)價(jià)技術(shù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)；技術(shù)與道德的關(guān)系遠(yuǎn)在人們的視野之外，技術(shù)與道德之間的思考并未及時(shí)跟上；技術(shù)依傍于“科學(xué)”，作為“技術(shù)”與“科學(xué)”相提并論，享有同等的褒義詞尊榮。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。【解析】【分析】（1）選項(xiàng)B，“這是由于他們中的大多數(shù)人自以為技術(shù)是‘正能量’，不應(yīng)受到公德的規(guī)約。”說(shuō)法有誤。根據(jù)對(duì)原文內(nèi)容的把握：人們沒(méi)有看到參與這些社會(huì)事件的技術(shù)專(zhuān)家出面道歉，這個(gè)環(huán)節(jié)成為盲點(diǎn)因而遭到遺忘。不少人覺(jué)得，技術(shù)必定是社會(huì)歷史之中的“正能量”，技術(shù)與道德的關(guān)系遠(yuǎn)在人們的視野之外。大多數(shù)技術(shù)專(zhuān)家似乎未曾意識(shí)到公德對(duì)于專(zhuān)業(yè)工作的規(guī)約。是人們這么認(rèn)為的，并不是技術(shù)專(zhuān)家這么認(rèn)為的。故選B。（2）選項(xiàng)C，“證明技術(shù)專(zhuān)家不應(yīng)違背良知，參加這些對(duì)公共利益的影響存在爭(zhēng)議的項(xiàng)目”說(shuō)法有誤。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的理解：通過(guò)舉生物技術(shù)克隆人類(lèi)器官、轉(zhuǎn)基因食品的例子，是為了說(shuō)明不能因?yàn)槟骋粋€(gè)具體目標(biāo)帶來(lái)的利潤(rùn)而放肆地?fù)p害公共利益。故選C。（3）根據(jù)對(duì)題干的理解，考生可以到原文中去篩選歸納“技術(shù)長(zhǎng)期免遭道德問(wèn)責(zé)的原因”：技術(shù)與市場(chǎng)對(duì)接的時(shí)機(jī)已經(jīng)完全成熟，市場(chǎng)價(jià)格被看作評(píng)價(jià)技術(shù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)；技術(shù)與道德的關(guān)系遠(yuǎn)在人們的視野之外。大多數(shù)技術(shù)專(zhuān)家似乎未曾意識(shí)到公德對(duì)于專(zhuān)業(yè)工作的規(guī)約；相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，技術(shù)游離于這個(gè)社會(huì)的日常生活之外；技術(shù)免遭道德問(wèn)責(zé)的另一個(gè)原因是依傍于“科學(xué)”。根據(jù)以上內(nèi)容概括即可。故答案為：⑴B；⑵C；⑶市場(chǎng)價(jià)格被看作評(píng)價(jià)技術(shù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)；技術(shù)與道德的關(guān)系遠(yuǎn)在人們的視野之外，技術(shù)與道德之間的思考并未及時(shí)跟上；技術(shù)依傍于“科學(xué)”，作為“技術(shù)”與“科學(xué)”相提并論，享有同等的褒義詞尊榮?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選信息、把握信息要點(diǎn)的能力。這類(lèi)題，首先要求學(xué)生整體閱讀文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔細(xì)閱讀題干及每一選項(xiàng)，把握每一選項(xiàng)的關(guān)鍵信息；最后根據(jù)選項(xiàng)的關(guān)鍵信息認(rèn)真比對(duì)原文，并會(huì)根據(jù)原文內(nèi)容作進(jìn)一步的合理推斷與分析。試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式一般是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無(wú)中生有”“偷換概念”“混淆未然與已然、部分與整體”等類(lèi)型，答題時(shí)注意對(duì)全文的綜合理解，然后對(duì)照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別，找出答案。（2）此題考查對(duì)論述文論證的分析能力。這類(lèi)題，首先應(yīng)讀懂文章，理清文章思路，把握文章主要內(nèi)容。然后分清文章的觀點(diǎn)與論據(jù)，以及論證的方式等。這需要深入分析論證思路是如何一步步展開(kāi)的，也需要掌握常見(jiàn)論證方法的大體規(guī)律。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。7．閱讀下面的文字，完成下列小題。挪開(kāi)暖瓶劉心武

他一再叮囑我，到了紐約，一定要當(dāng)面問(wèn)她，還記不記得挪開(kāi)暖瓶的那回事。

他和她，三十幾年前，和我，同在工廠一個(gè)車(chē)間。他們是正式工人，我是教師，下放勞動(dòng)。我比他們大十歲，但很合得來(lái)。我跟他學(xué)鏇工活兒，叫他師傅。她是統(tǒng)計(jì)員，那時(shí)梳著倆抓鬏，走過(guò)來(lái)跑過(guò)去，扎著紅頭繩的大抓鬏前后晃蕩，使人聯(lián)想起碩大的蝴蝶。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。

工間休息的時(shí)候，在那間更衣室當(dāng)中，大家圍坐在一張長(zhǎng)方形的大案子前，說(shuō)說(shuō)笑笑，用大搪瓷缸子，大口喝水。大案子上，常放著幾只大暖瓶，是最粗糙的那種，鐵皮條編的露著瓶膽的外殼，漆成淺藍(lán)色。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。

他在我面前回味過(guò)很多次，就是挪開(kāi)暖瓶的那件事。他非常喜歡她，休息時(shí)，卻不敢坐在她近旁。她總大大方方地坐在案子一端，他呢，那天選擇了一個(gè)離她最遠(yuǎn)的位置，就是案子的另一端！那天大家究竟議論些什么，我已經(jīng)記不得了，只記得那天他話多，正當(dāng)他高談闊論時(shí)，她忽然大聲說(shuō)：“哎，把暖瓶挪開(kāi)!”我坐在案子一側(cè)，離暖瓶比較近，就把一只暖瓶挪了挪，他還在議論，她就更大聲地對(duì)我說(shuō)：“勞駕，把那個(gè)暖瓶也挪開(kāi)!”我就把兩只暖瓶都挪到一邊去了，這些細(xì)節(jié)，經(jīng)他提醒，我都還想得起來(lái)。

她要求挪開(kāi)暖瓶，是因?yàn)榕繐踝×怂囊暰€，使她不能看清楚大發(fā)高論的他。挪開(kāi)了暖瓶，她就睜圓一雙明亮的眼睛，直盯著口似懸河的他，兩個(gè)抓鬏靜止不動(dòng)，仿佛一對(duì)斂翅的春燕。

后來(lái)社會(huì)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)折、很大的變化。我們的人生也隨之發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)折、很大的變化。我成了所謂的作家。她1978年考取大學(xué)，1983年赴美留學(xué)，1990年獲得博士學(xué)位，現(xiàn)在是美國(guó)一所州立大學(xué)的終身教授。

他下崗后做過(guò)很多種事，現(xiàn)在比較穩(wěn)定，是一家大公司的倉(cāng)庫(kù)保管員。那家工廠早已消失，原址成為一個(gè)華麗的專(zhuān)供“成功人士”享受的商品樓盤(pán)，底層是商場(chǎng)，商場(chǎng)附設(shè)星巴克咖啡廳，我和他正是在那里會(huì)面的。他知道我要去美國(guó)演講，打電話說(shuō)要見(jiàn)我，托我個(gè)事。我就約他到星巴克，他喝不慣咖啡，甚至聞不慣那里頭的氣息，他說(shuō)完他的心事囑托，就離開(kāi)了。

我已經(jīng)年逾花甲，他和她也都早已結(jié)婚有了子女，我們應(yīng)該都不算浪漫人士，但他卻還是希望我能在美國(guó)見(jiàn)到她，并私下里問(wèn)她，還記不記得挪開(kāi)暖瓶的事情?那是不是意味著，在他們生命的那個(gè)時(shí)段，她喜歡他，以至他說(shuō)話時(shí)，她不能容忍任何障眼的東西，她不但要傾聽(tīng)他，還要注視他。他只希望她在我面前表示，她還記得，確實(shí)，她那時(shí)候喜歡過(guò)他，然后，我回國(guó)把她的回應(yīng)告訴他，他就滿足了。

我把他的囑托，視為一個(gè)神圣的使命。甚至于，從某種意義上說(shuō)，完成好這個(gè)使命，不亞于要把我那演講的任務(wù)達(dá)到圓滿。

人的一生有許多美好的瞬間。使這些瞬間定格，使其不褪色，可以永遠(yuǎn)滋潤(rùn)我們那顆在人生長(zhǎng)途跋涉中越磨越粗糲的心。

我演講那天，她沒(méi)有來(lái)。當(dāng)?shù)匚幕Φ娜耸烤鄄蜌g迎我，她也沒(méi)露面。我給她打去幾次電話，都是英語(yǔ)錄音讓給留言，但我留了言也沒(méi)有回應(yīng)。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。

直到回國(guó)前一晚，再撥她家電話，才終于聽(tīng)到了她的聲音。她的聲音一點(diǎn)沒(méi)有變，她很高興，說(shuō)她們?nèi)业綒W洲旅游，昨天才回家。她說(shuō)看到報(bào)道，祝賀我演講成功。我就引導(dǎo)她回憶當(dāng)年，提到好幾個(gè)那時(shí)工廠里的師傅，其中有他，她熱情地問(wèn)：“都好嗎?你們都還保持著聯(lián)系嗎?”我就先逐個(gè)說(shuō)一下那些人的近況，然后特別提到他，提到他那時(shí)如何喜歡高談闊論，那時(shí)候我們給他取的外號(hào)是“博士”……我都提到那張舊桌案了，她一直饒有興味地聽(tīng)著，還發(fā)出熟悉的笑聲，但就在這關(guān)口，發(fā)生了一個(gè)情況，就是她先道了聲“sorry”，然后分明對(duì)她那個(gè)房間里另外一個(gè)人，估計(jì)是她女兒，大聲地說(shuō)：“朱迪，你把那個(gè)花瓶挪開(kāi)，我看不到微波爐了……”雖然她馬上又接著跟我通話，但我的心一下子亂了，我都不記得自己究竟是怎么跟她結(jié)束通話的。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。

回國(guó)很多天了，我沒(méi)主動(dòng)給他去電話，他也沒(méi)有來(lái)電話。如果他來(lái)電話問(wèn)我，我該怎么跟他說(shuō)呢?（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

小說(shuō)第一段不僅設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，還巧妙地引出了下文“他”與“她”的故事。B.

“碩大的蝴蝶”和“斂翅的春燕”分別寫(xiě)出了“她”的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美，給人留下了深刻的印象。C.

“我把他的囑托，視為一個(gè)神圣的使命”，這句話不僅說(shuō)明了“我”對(duì)“他的囑托”的重視，也交代了赴美的原因。D.

小說(shuō)雖然篇幅短小，但是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，意蘊(yùn)豐富，結(jié)構(gòu)精巧，體現(xiàn)了作者駕馭語(yǔ)言的高超能力和布局謀篇的匠心。（2）小說(shuō)中的“他”有哪些性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）通電話的過(guò)程中發(fā)生了“她”讓人挪開(kāi)花瓶的情況，作者這樣安排有何用意?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析?！敬鸢浮浚?）C（2）①性格執(zhí)著。雖已過(guò)去多年，他還是想弄清她讓挪開(kāi)暖瓶的緣由。②脾氣隨和。與工友們都很合得來(lái)。③善于言談。在工廠里時(shí)好高談闊論。④觀念傳統(tǒng)。遇到喜歡的女孩不敢表白，不習(xí)慣星巴克的氛圍。（3）①塑造人物形象，說(shuō)明“她”不記得“挪開(kāi)暖瓶”那回事了，表明不喜歡視線被阻擋，是“她”的一種習(xí)慣。②照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，用“挪開(kāi)花瓶”照應(yīng)“挪開(kāi)暖瓶”的情節(jié)，并推動(dòng)下文“我的心亂了”等情節(jié)，使小說(shuō)情節(jié)發(fā)展達(dá)到了高潮。③揭示主旨，說(shuō)明了人生中的某些永不褪色的美好瞬間，在別人那里只是順其自然的行為。（或“揭示主旨，人生中總有美中不足的事”）【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“交代了赴美的原因”的說(shuō)法錯(cuò)誤，“我”赴美的原因是去美國(guó)演講。故選C。（2）根據(jù)文中，雖已過(guò)去多年，他還是想弄清她讓挪開(kāi)暖瓶的緣由。特意打電話約“我”，讓準(zhǔn)備去美國(guó)演講的“我”幫他問(wèn)清楚當(dāng)年挪暖瓶的原因，可見(jiàn)其性格上的執(zhí)著。當(dāng)年他與工友們都很合得來(lái)，說(shuō)明他脾氣比較隨和。當(dāng)年在工廠里時(shí)好高談闊論，說(shuō)明他善于言辭。當(dāng)年遇到喜歡的女孩不敢表白，甚至“不敢坐在她近旁”。現(xiàn)在“喝不慣咖啡，甚至聞不慣那里頭的氣息”，也就是不習(xí)慣星巴克的氛圍，由此可以看出他觀念比較傳統(tǒng)。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。（3）本文寫(xiě)“我”早美國(guó)終于聯(lián)系上了她，和她通電話，回憶當(dāng)年的情景，提到了“他”“喜歡高談闊論”提到了“那張舊桌案”，她還是記不起當(dāng)年的挪暖瓶的細(xì)節(jié)，還是饒有興趣地聽(tīng)著，還發(fā)出當(dāng)年一樣爽朗笑聲。就在馬上提到挪暖瓶時(shí)，她打斷了“我”的話，大聲讓人挪開(kāi)花瓶，還說(shuō)花瓶擋住了她的視線，她看不到微波爐了。雖然她馬上又接著跟“我”通話，“我”的心一下子亂了。想問(wèn)的話也沒(méi)有必要再問(wèn)了。這個(gè)情節(jié)使我意識(shí)到當(dāng)年挪暖瓶，和現(xiàn)在的移花瓶一樣，表明不喜歡視線被阻擋，是“她”的一種習(xí)慣。同時(shí)揭示了文章的主旨，在你人生中某些永不褪色的美好瞬間，在別人那里可能只是一個(gè)微乎其微，順其自然的行為。還有這里的“挪開(kāi)花瓶”照應(yīng)了前文“挪暖瓶”的情節(jié)，同時(shí)也推動(dòng)情節(jié)繼續(xù)發(fā)展，致使本打算問(wèn)當(dāng)年她為什么“挪暖瓶”的話問(wèn)不下去了，也沒(méi)有必要問(wèn)下去，在“他”心中念念不忘的事情，只不過(guò)是“她”的一種無(wú)意識(shí)所為的習(xí)慣，“我的心亂了”，使小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展達(dá)到了高潮。2020-2021高考語(yǔ)文二模試卷分類(lèi)匯編現(xiàn)代文閱讀全文共29頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。故答案為：⑴C；⑵①性格執(zhí)著。雖已過(guò)去多年，他還是想弄清她讓挪開(kāi)暖瓶的緣由。②脾氣隨和。與工友們都很合得來(lái)。③善于言談。在工廠里時(shí)好高談闊論。④觀念傳統(tǒng)。遇到喜歡的女孩不敢表白，不習(xí)慣星巴克的氛圍。⑶①塑造人物形象，說(shuō)明“她”不記得“挪開(kāi)暖瓶”那回事了，表明不喜歡視線被阻擋，是“她”的一種習(xí)慣。②照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，用“挪開(kāi)花瓶”照應(yīng)“挪開(kāi)暖瓶”的情節(jié)，并推動(dòng)下文“我的心亂了”等情節(jié)，使小說(shuō)情節(jié)發(fā)展達(dá)到了高潮。③揭示主旨，說(shuō)明了人生中的某些永不褪色的美好瞬間，在別人那里只是順其自然的行為。（或“揭示主旨，人生中總有美中不足的事”）【點(diǎn)評(píng)