家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì)簡(jiǎn)短

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2022家校共育立德樹(shù)人心得體會(huì)簡(jiǎn)短1

我有幸觀看了《家庭環(huán)境與中學(xué)校生心理健康》的講座，聽(tīng)了講座后，收獲許多。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境。父母應(yīng)當(dāng)為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，讓孩子健康成長(zhǎng)。假如孩子在適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)中生活，他就能學(xué)會(huì)自尊；生活中充斥關(guān)懷，孩子心中自然會(huì)有愛(ài)；假如在同等中生活，他也就學(xué)會(huì)公道；不斷得到鼓舞，必定會(huì)建立自信；生活中缺乏愛(ài)，他也會(huì)冷漠；假如常常受到羞辱，他自然也就會(huì)卑微；假設(shè)總是得到不恰當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng)，必將陷入忘乎所以的自負(fù)；耳旁聽(tīng)到的總是埋怨，他也就會(huì)學(xué)會(huì)了責(zé)備；經(jīng)常遭到訓(xùn)斥毆打的孩子，也會(huì)對(duì)人粗暴；常受到辱罵的孩子，難有文明的語(yǔ)言……聞名作家羅蘭的一句話精辟的說(shuō)明白環(huán)境家庭對(duì)一個(gè)人的影響。她說(shuō)：生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的個(gè)體，它的成長(zhǎng)，一面收集沿途繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見(jiàn)。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除了有形的仿照以外，更重要的是無(wú)形的塑造。她還說(shuō)，形成一個(gè)孩子的人格與觀念的，決不僅是書(shū)本上的知識(shí)或老師的言論，更是環(huán)境中的每一房舍`每一草木`每一寸的風(fēng)沙`每一同伴`每一點(diǎn)滴的生活瑣事和每一項(xiàng)課內(nèi)或課外的活動(dòng)。這些激情洋溢的話語(yǔ)無(wú)不說(shuō)明，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著決斷性的影響。

人們常說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是源于孩子潛在的仿照意識(shí)與家長(zhǎng)的榜樣作用，因此，家長(zhǎng)的個(gè)人素養(yǎng)、行為習(xí)慣等，在學(xué)校生的心理健康進(jìn)展中起到了至關(guān)重要的作用。

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今日我仔細(xì)傾聽(tīng)了關(guān)于《家庭環(huán)境與中學(xué)校生心理健康》和《認(rèn)識(shí)青少年抑郁，學(xué)會(huì)與孩子溝通》的視頻課程，深受啟發(fā)，受益匪淺。

我們的孩子，他們是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心進(jìn)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和進(jìn)展、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的改變，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。有些問(wèn)題如不能實(shí)時(shí)解決，將會(huì)對(duì)同學(xué)的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)峻的會(huì)使孩子涌現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長(zhǎng)，不僅需要有一個(gè)和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要援助他們掌控調(diào)控自我，進(jìn)展自我的方法與技能。家庭在很大程度上影響或塑造了孩子的心理素養(yǎng)水平，因此家庭在提高中學(xué)校生的心理素養(yǎng)方面要承受重要責(zé)任，也可以發(fā)揮重要作用。比如我們要充斥愛(ài)、饒恕與觀賞，讓孩子們喜愛(ài)與我們?cè)谝黄稹Ｗ尯⒆釉谧罾щy、無(wú)望時(shí)，有值得憧憬的、留戀的東西；讓孩子在最困難、無(wú)望的時(shí)候，知道我們家長(zhǎng)會(huì)和他們?cè)谝黄?；和孩子們一起去面?duì)壓力，不埋怨，不躲避；讓孩子們?cè)跓o(wú)望的時(shí)候，知道我們情愿援助他們，學(xué)會(huì)向我們家長(zhǎng)求助，或者向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)求助。作為家長(zhǎng)的我們，要充分認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)孩子的`最大愛(ài)護(hù)作用，提高家庭凝集力，同時(shí)和孩子們一起去面對(duì)壓力，提高孩子的心理彈性。

而與孩子的溝通溝通是有技巧的，如變指令為商量、轉(zhuǎn)變只說(shuō)不做的教育方式、不要總是幫孩子做主、不要輕易否定孩子的想法和做事方法、對(duì)孩子感愛(ài)好的事物表現(xiàn)出愛(ài)好和觀賞、培育孩子獨(dú)立思索的習(xí)慣、不要在公共場(chǎng)合指責(zé)孩子、盡量不要用否定的語(yǔ)氣、說(shuō)話要留意場(chǎng)合和方式等。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)技能不同，基礎(chǔ)也不同，所以我們要給我們的孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成果的波動(dòng)要理性。批判孩子要留意不要超過(guò)限度，不要一而再再而三地重復(fù)同樣的話。這樣簡(jiǎn)單引發(fā)孩子的反感，反而激發(fā)逆反心理。我們要給孩子屬于自己的空間，引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的伙伴。

每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，和父母必有一戰(zhàn)，假