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幼兒園音樂教育活動的方法角色變換的方法目錄CONTENTS參與的方法01退出的方法02角色變換的方法角色變換的方法是指在音樂教育活動中利用教師角色身份的變化，對幼兒的活動進行一定的指導。01參與的方法參與的方法指在音樂教育活動中，教師以平等的活動加入者、兒童活動的合作者或音樂表演中的某一特定角色身份進行音樂活動的指導。參與的方法指在音樂教育活動中，教師以平等的活動加入者、兒童活動的合作者或音樂表演中的某一特定角色身份進行音樂活動的指導。01平等的活動加入者教師要以平等的身份和幼兒溝通交流，教師的觀點和意見，僅供幼兒參考而非幼兒必須接受的。參與的方法指在音樂教育活動中，教師以平等的活動加入者、兒童活動的合作者或音樂表演中的某一特定角色身份進行音樂活動的指導。01平等的活動加入者02兒童活動的合作者教師應該關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降膸熒?。參與的方法指在音樂教育活動中，教師以平等的活動加入者、兒童活動的合作者或音樂表演中的某一特定角色身份進行音樂活動的指導。01平等的活動加入者02兒童活動的合作者03音樂表演中某一特定角色身份在音樂表演中扮演某一特定角色要符合表演角色的風格，表演應注意既與音樂的形象相符合，又能對幼兒產生較大的吸引力。參與的方法思考：參與的方法適合活動的哪個部分運用比較好？參與的方法思考：參與的方法適合活動的哪個部分運用比較好？一般會在幼兒對內容不夠熟悉，活動的前半部分使用。02退出的方法退出的方法1指教師從“參與”的狀態(tài)中退出，恢復教師的身份和地位，重新對活動施以影響。退出的方法12指教師從心理上理解“退出”，不在活動進程中占據(jù)權威的、中心的地位。指教師從“參與”的狀態(tài)中退出，恢復教師的身份和地位，重新對活動施以影響。退出的方法123指教師從心理上理解“退出”，不在活動進程中占據(jù)權威的、中心的地位。指教師在活動的空間位置上退出，把中心位置讓給兒童，以觀察者、旁觀者的身份對活動進行指導。指教師從“參與”的狀態(tài)中退出，恢復教師的身份和地位，重新對活動施以影響。角色變換的方法角色變換的方法教師示范“拍拍，扭一扭”。在教師的引導下幼兒創(chuàng)編。聽音樂幼兒創(chuàng)編，輪流當領頭人。幼兒面對面自己做游戲。

教師在運用這種方法時需注意：根據(jù)幼兒的具體發(fā)展水平和具體情況，逐步、謹慎地“退出”；根據(jù)活動進程和幼兒的反應，及時、靈活地變換使用“參與”和“退出”的方法；在“退出”的同時，合理、適時地對幼兒進行間

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