守株待兔第一課時教學設計

守株待兔第一課時教學設計守株待兔第一課時教學設計/NUMPAGES10守株待兔第一課時教學設計守株待兔第一課時教學設計《守株待兔》第一課時教學設計教學目標★認讀10個生字，掌握多音字“得”。會寫6個生字?！镎_、流利、有感情的朗讀課文。★了解課文內(nèi)容，理解寓意。重難點★識字、寫字?！锢斫庠⒁?。課時劃分★兩課時教學目標★認讀14個生字，掌握多音字“得”?！镎_、流利的朗讀課文?！锪私庹n文內(nèi)容，理解寓意。教學過程一、談話激趣，導入新課1、教師：小朋友們，爸爸、媽媽一定給你們講過不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告訴我們一個道理，今天我們來學一則寓言，看看這則寓言告訴了我們什么？2、板書課題，引導學生就題目質(zhì)疑。3、教師小結(jié)，歸納問題（誰？為什么守株待兔？結(jié)果怎樣？）二、自瀆課文，讀準字音，整體感知1、學生自瀆課文，讀準字音，遇到生字多讀幾次。2、大家一起讀課文。3、學生讀文，找出要求認讀的生字。4、出示生字卡片，學生認讀生字。5、學生用生字詞組詞說句。6、再讀課文，再讀文中鞏固繩子的認讀，整體感知。7、指名反饋：這則寓言講誰的一個什么故事？三、圖文結(jié)合，理解寓意1、引導學生用自己的話說說課文內(nèi)容。2、教師引導學生想象：農(nóng)夫守在樹樁旁，心理想寫什么？3、這個農(nóng)夫為什么要坐著等兔子撞到樹樁上來呢？4、討論：種田人的夢想能實現(xiàn)嗎？為什么？5、集體反饋：教師小結(jié)寓意：野兔是不會常常撞死在樹樁的，上次是偶然，我們怎么能把偶然當必然呢？農(nóng)夫懷著這種僥幸的心理在那等呀等，等到的結(jié)果是什么呢？6、如果一天，你經(jīng)過那里，你會怎么勸他？7、教師小節(jié)：我們可不能象農(nóng)夫那樣，將偶然的事當成經(jīng)常發(fā)生的事，總是夢想著不勞而獲。四、朗讀課文，讀中加深理解。但具體落到實處應該是一種尊重，一種接人待物的方式方法。和文化知識有關，但不是必然，主要來自家庭的影響和后天的修為。赫本被譽為女神，不僅僅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人記?。灰膊皇且驗閷W歷，比她學歷高的比比皆是。但她用她的一生詮釋了修養(yǎng)這個概念，她在遺言里這樣說“若要優(yōu)美的嘴唇，就要講親切的話。手不僅能解決自身問題還能幫助別人；腦不僅能原諒別人還可以讓自身不斷進步。我們身上每個零件都有用處，那些喜歡到處釋放物質(zhì)垃圾和精神垃圾的人都是不健全的?？催^很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是樣樣都行，孩子其實就是站在你面前的鏡子。在發(fā)成績單時，在開家長會時，你惱怒了，你大打出手了，這恰恰暴露你精神世界的粗鄙。我倒是很感動一句話”不需要你養(yǎng)老，只感謝讓我參與你的成長?！叭粢蓯鄣难劬?，就要看到別人的好處；若要苗條的身材，就要把你的食物分享給饑餓的人。若要美麗的秀發(fā)，在于每天有孩子的手指穿過它；若要優(yōu)雅的姿態(tài)，走路時要記住行人不只你一個。人之所以為人，是必須充滿精力，自我悔改，自我反省，自我成長；并非向人抱怨；當你需要幫助的時候，你可以求助于自己的雙手；在年老之后，你會發(fā)現(xiàn)自己的雙手能解決很多難題，一只手用來幫助自己，另一只用來幫助別人。這就是對修養(yǎng)最好的解讀，也是做人的最高境界，更是心靈之美與外在之美完美的結(jié)合。并且修養(yǎng)之美無處不在滲透影響著你的外在之美。如果大家都能做到，那么我們都是