大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試寫(xiě)作講座

高校英語(yǔ)四六級(jí)考試寫(xiě)作講座（一）、（二）、（三）1.四六級(jí)考試寫(xiě)作簡(jiǎn)介：根本要求：新公布的《高校英語(yǔ)教學(xué)大綱》中對(duì)于高校英語(yǔ)四六級(jí)寫(xiě)作的要求是：考試時(shí)間為30分鐘，分值均為總分的15％；四級(jí)考試要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出120~150詞（不包括所給出的句子）的短文，文章切題，文理通順，意思連接，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。高校英語(yǔ)六級(jí)寫(xiě)作的要求只在字?jǐn)?shù)上比四級(jí)略有增加，即要求150～180詞，其他方面及四級(jí)要求一樣。高校英語(yǔ)四六級(jí)作文題采納總體評(píng)分的方法，閱卷人員就文章總體印象給出嘉獎(jiǎng)分，而不是按語(yǔ)言點(diǎn)的錯(cuò)誤數(shù)目扣分?？偟恼f(shuō)來(lái)是就其內(nèi)容及語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力兩個(gè)方面對(duì)文章進(jìn)展綜合評(píng)判，內(nèi)容方面要考慮作文是否切題，是否依據(jù)不同的提示充分綻開(kāi)，能否借助英語(yǔ)清晰、準(zhǔn)確而完好的表達(dá)思想；語(yǔ)言方面要考慮詞匯、句法及修辭等方面應(yīng)用英語(yǔ)的實(shí)力，以及用詞造句是否精確而又符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，是否有由語(yǔ)言錯(cuò)誤造成的理解上的障礙。同時(shí)，大綱明確規(guī)定“應(yīng)避開(kāi)趨中傾向，該給高分的給高分，包括滿分；該給低分的給低分，包括零分。一名閱卷人員的全部作文試卷中不應(yīng)只給中間的幾種分?jǐn)?shù)?！痹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分為15分，共分五個(gè)等級(jí)：2分、5分、8分、11分、14分。若認(rèn)為某篇文章接近某分?jǐn)?shù)段，則以此分?jǐn)?shù)段為基準(zhǔn)，可依據(jù)優(yōu)劣加減一分，不得加減半分。留意，若規(guī)定三段的作文只寫(xiě)一段者給0～4分，只寫(xiě)兩段者給0～9分。詳細(xì)如下：0分－白卷；作文及題目毫不相干；只有幾個(gè)孤立的詞而無(wú)法表達(dá)思想。2分－條理不清，思路紊亂，語(yǔ)言支離破裂或大局部句子均有錯(cuò)誤，而且多為嚴(yán)峻錯(cuò)誤。5分－根本切題。表達(dá)思想不清晰，連接性差。有較多的嚴(yán)峻語(yǔ)言錯(cuò)誤。8分－根本切題。有些地方表達(dá)思想不夠清晰，文字牽強(qiáng)連接；語(yǔ)言錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)峻錯(cuò)誤。11分－切題。表達(dá)思想清晰，文字通順，但有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤。14分－切題。表達(dá)思想清晰，文字通順，連接性好。根本上無(wú)語(yǔ)言錯(cuò)誤，僅有個(gè)別小錯(cuò)。此外，到目前為止還未曾有因字?jǐn)?shù)過(guò)多而扣分的例子，因?yàn)樗牧?jí)寫(xiě)作時(shí)間有限，考生不能寫(xiě)太長(zhǎng)的作文。但字?jǐn)?shù)缺乏應(yīng)酌情扣分（如題目中給出主題句、起始句、完畢句、均不得計(jì)入所寫(xiě)字?jǐn)?shù)），詳細(xì)字?jǐn)?shù)及扣分標(biāo)準(zhǔn)如下：累計(jì)字?jǐn)?shù)四級(jí)110～119100～10990～9980～8970～79<69六級(jí)140～149130～139120～129110～119100～109<99扣分123579四六級(jí)寫(xiě)作的題材和體裁：1.題材：工作學(xué)習(xí)方面（2001.6Aa）、人生觀方面(1997.6)、交通方面(1993.1)、科技方面(1994.1)、社會(huì)方面(2000.1I)、文化及風(fēng)俗方面(1999.1’t‘’)、諺語(yǔ)方面(1997.1)體裁：提綱作文79％；提示作文（英文題目及中文提示）5％；圖表、圖畫(huà)作文10％；四六級(jí)寫(xiě)作技巧：作文跑題是寫(xiě)作的大忌，我們建議大家在動(dòng)筆前花三五分鐘仔細(xì)審題并列一個(gè)提綱，將思路理清。請(qǐng)參考“六問(wèn)審題法”：1）什么文體？2）寫(xiě)作對(duì)象是誰(shuí)？3）寫(xiě)作中心是什么？4）寫(xiě)作重點(diǎn)是什么？5）采納什么寫(xiě)作角度？6）有無(wú)其他要求？作文題目是：提示：（1）目前社會(huì)上有不少假冒商品（）。為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？（2）舉例說(shuō)明假冒偽劣商品對(duì)消費(fèi)者個(gè)人和社會(huì)等的危害。分析如下：1）文體——說(shuō)明文；2）寫(xiě)作對(duì)象——假冒商品；3）寫(xiě)作中心——假冒商品存在的緣由及其危害；4）寫(xiě)作重點(diǎn)——剖析假冒商品的屬性；5）寫(xiě)作角度——以第三人稱（假冒商品）；6）其他要求——時(shí)間30分鐘，字?jǐn)?shù)120以上。高校英語(yǔ)四六級(jí)考試寫(xiě)作局部要求考生在30分鐘內(nèi)寫(xiě)出分別不少于120和150字的短文，大多數(shù)考生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，但很多作文質(zhì)量偏向，最突出的問(wèn)題之一就是作文構(gòu)造散亂，缺乏條理。因此理解四六級(jí)寫(xiě)作的根本形式很重要。四六級(jí)寫(xiě)作大都是“三段式”作文大約10句話就能滿意字?jǐn)?shù)要求。其構(gòu)造根本如下：1.立論式:開(kāi)篇：第一段(兩句)句子一：寫(xiě)出文章所要圍繞的大致話題句子二：確立文章主題闡述：第二段(七句)句子三：引出作者持有此觀點(diǎn)的理由句子四：理由1句子五：支持理由1的細(xì)微環(huán)節(jié)1句子六：支持理由1的細(xì)微環(huán)節(jié)2句子七：理由2句子八：支持理由2的細(xì)微環(huán)節(jié)1句子九：支持理由2的細(xì)微環(huán)節(jié)2總結(jié)：第三段（一句）句子十：總結(jié)句——及文章主題相照應(yīng)(1)…題型:公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，很多話題恒久爭(zhēng)辯不休。四六級(jí)寫(xiě)作考得最多的就是這種題型。例如：1.失敗是常有的事，2.人們對(duì)失敗有各種不同的看法，3.我對(duì)失敗的看法。套路1：………,I.,……套路2：’s….…,…,I..,…’t…,…,……a,…套路3：a,….…,…I,I’m..,…,’t.…(2)…題型:四六級(jí)考試考過(guò)“怎樣才能實(shí)現(xiàn)綠化”、“我是如何克制英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所遇到的困難的”、“我怎么為我志向的職業(yè)做打算”等等，這樣的立論式作文可以遵循以下的套路：…,.,…,……,….…(3)…題型:四六級(jí)寫(xiě)作考緣由的也比擬多，例如，“為什么自行車(chē)在中國(guó)這樣普及”、“我參與－6考試的理由”等等。要說(shuō)明緣由，可用如下兩種套路：套路1：……,,.,…,…/…,…套路2：/…,.,…/’s,…,…,…附：例文1’s....,200.,I..,’s,’ta.,a.,.,,.例文2,.a,.,.,..,..,.例文3Shanghai,Shanghai.a.,.,.,,.,Shanghai.,aShanghai.Shanghai.,Shanghai.,Shanghai.2005年12月英語(yǔ)四級(jí)試題V.(30):,30a120:1.名校校園正成為旅游新熱點(diǎn)2.校園是否應(yīng)對(duì)游客開(kāi)放，人們看法不同3.我認(rèn)為……

高校英語(yǔ)四六級(jí)考試寫(xiě)作講座（二）四六級(jí)考試寫(xiě)作技巧：正式寫(xiě)作英語(yǔ)作文中的“起、承、轉(zhuǎn)、合”：在漢語(yǔ)文章中又起承轉(zhuǎn)合的過(guò)程，其實(shí)英語(yǔ)文章也有類似構(gòu)造。不管是命題作文，還是圖表信息轉(zhuǎn)換，還是規(guī)定情境作文，用起承轉(zhuǎn)合綻開(kāi)寫(xiě)作是一個(gè)簡(jiǎn)潔勝利的方法?！捌稹本褪情_(kāi)端，文章中常指開(kāi)頭段，有中心句；“承”就是承接，承接上文并加以申訴，常指綻開(kāi)局部的探討；“轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)折，從另一方面立論，遇到需轉(zhuǎn)折時(shí)常用表示“可是”、“然而”的連接詞；“合”就是結(jié)尾，給出結(jié)論，完畢全文，文章中指結(jié)尾段。有時(shí)文章中可能會(huì)沒(méi)有“轉(zhuǎn)”，但“合”總是有的。’t“”(起)“”.(承),“”.(轉(zhuǎn))“”.,“”’.(合),’t“”.這是個(gè)有起承轉(zhuǎn)合構(gòu)造的段落，以主題句“起”，緊接著是“承”，從表示轉(zhuǎn)折意義的連接詞“”那句開(kāi)場(chǎng)“轉(zhuǎn)”，最終以“”示意為“合”。英語(yǔ)文章中的起承轉(zhuǎn)合可用連接詞來(lái)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)。在自己的短文中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，會(huì)使文章讀起來(lái)邏輯連接，意義清晰。“起”：/////a//////“承”：////////////////“轉(zhuǎn)”：/////a///////,I…“合”：a/I/////////////a//如何開(kāi)篇：引言局部要引出主題，確立論點(diǎn)。2．正文局部是分析問(wèn)題。每一個(gè)正文段落一般包括主題句和綻開(kāi)句。主題句一般放在句首，寫(xiě)成簡(jiǎn)潔句，句子盡量清晰、簡(jiǎn)潔；綻開(kāi)句須圍繞主題句綻開(kāi)闡述，可用列舉法列出相關(guān)事實(shí)和理由，或用舉例法進(jìn)一步說(shuō)明。寫(xiě)綻開(kāi)句時(shí)要留意運(yùn)用連接詞和短語(yǔ)，必要時(shí)可在最終一句總結(jié)全段的主要內(nèi)容。主題句主題句的好壞干脆關(guān)系到段落是否勝利。因此主題句必需寫(xiě)得完好、清晰、詳細(xì)。首先，主題句必需可以完好的表達(dá)主題思想，并且必需是一個(gè)主謂構(gòu)造完好的句子，不能只是只言片語(yǔ)。有的同學(xué)簡(jiǎn)潔將提示機(jī)械地翻譯成短語(yǔ)，將其放在段落之首。例：社會(huì)上可選擇的職業(yè)很多選擇職業(yè)應(yīng)持的看法我志向的職業(yè)這是一篇提綱式的命題作文，第一段的提示性的語(yǔ)句可干脆翻譯成句子.第二段和第三段只是提示性的短語(yǔ)，切不行在段首只寫(xiě)上和,而應(yīng)將其開(kāi)展成完好的語(yǔ)句.和I…其次，主題句要清晰，不能讓讀者感到模棱兩可。例：a,.() a.() a.() a,.()最終，主題句要詳細(xì)，不行過(guò)窄或過(guò)寬。它所包含的內(nèi)容太寬，會(huì)使主題顯得模糊不清，以致很難在一個(gè)段落之中把主題說(shuō)清晰。假如包含的內(nèi)容過(guò)窄，又使得段落無(wú)法綻開(kāi)。例：.() .() a.() .()換言之，主題句應(yīng)是可擴(kuò)展句，它既要具有概括性，又要有詳細(xì)的、標(biāo)明主題導(dǎo)向的關(guān)鍵詞語(yǔ)。例：.此句只是單純的陳述，缺乏概括性，可修改為：a.其中a是該主題句的關(guān)鍵詞語(yǔ)。再如：.該句缺乏詳細(xì)的導(dǎo)向，因此可修改為：.或a.其中和a是關(guān)鍵詞語(yǔ)。高校英語(yǔ)四六級(jí)考試寫(xiě)作采納最多的文體是說(shuō)明文及爭(zhēng)論文，下面是寫(xiě)這兩種文章時(shí)的常用開(kāi)篇句型：…,…..……,…,……a….…….….…,,…,….….I……,….,a…a……,.….…..a,…綻開(kāi)句寫(xiě)好主題句和關(guān)鍵詞之后，下一步就是選擇能支持關(guān)鍵詞的有關(guān)素材，圍繞主題句來(lái)綻開(kāi)段落。綻開(kāi)句時(shí)主題句的延長(zhǎng)，起著協(xié)助主題句、推展段落中心的作用。在寫(xiě)作時(shí)，既要留意把思想表達(dá)清晰，敘述翔實(shí)，又要留意簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出。每一個(gè)綻開(kāi)句都應(yīng)當(dāng)是對(duì)主題句中表達(dá)主要思想的關(guān)鍵詞的明確的說(shuō)明。要想寫(xiě)好綻開(kāi)句，一個(gè)常用的方法就是在句子綻開(kāi)之前加以設(shè)問(wèn)，然后解答。例：: 設(shè)問(wèn)（）: 解答（）:－.－70’s.－60’s.下面是擴(kuò)展文章主體時(shí)常用的句型：.,….…..….……,…,….,….,……….….(3)結(jié)尾句結(jié)尾局部應(yīng)及首段相照應(yīng)，但要換個(gè)句型或方法來(lái)表達(dá)，避開(kāi)及首段簡(jiǎn)潔重復(fù)。有的考生因時(shí)間有限或感到無(wú)話可說(shuō)便不寫(xiě)結(jié)尾，這是完全錯(cuò)誤的。文章的結(jié)尾給人的印象深入的程度僅次于開(kāi)頭，為了使文章構(gòu)造完好，必需寫(xiě)結(jié)尾，為了給文章增色，還要寫(xiě)好結(jié)尾。好的結(jié)尾能獲得畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，而不好的結(jié)尾卻會(huì)給人狗尾續(xù)貂的感覺(jué)。四六級(jí)作文常見(jiàn)的結(jié)尾句型：總結(jié)式,….,I…a.,…2)展望式,’t,….….a.,,….,….2.比照式開(kāi)篇:第一段:(兩句) 句子一：寫(xiě)出文章所要圍繞的大致話題; 句子二：寫(xiě)出兩種不同觀點(diǎn)。闡述：第二段：（三句） 句子三：寫(xiě)出正方觀點(diǎn)的理由； 句子四：支持正方理由的細(xì)微環(huán)節(jié)1 句子五：支持正方理由的細(xì)微環(huán)節(jié)2 第三段：（三句）句子六：寫(xiě)出反方觀點(diǎn)的理由； 句子七：支持反方理由的細(xì)微環(huán)節(jié)1 句子八：支持反方理由的細(xì)微環(huán)節(jié)2總結(jié)：第四段：（兩句） 句子九：明確作者的觀點(diǎn)； 句子十：總結(jié)句—語(yǔ)氣中一觀點(diǎn)相照應(yīng)，強(qiáng)化主題。…題型事物總是一分為二的。四六級(jí)寫(xiě)作題目中有很多涉及某一事物的正反兩方面。例如：“運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)因素及消極因素”、“摩托車(chē)的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)”等。凡涉及到利弊的題目時(shí)可用以下的套路：,…(s)…().,….,.,….,….,…..,….,…,I.,…(2)AB題型人生面臨著很多選擇，這在四六級(jí)寫(xiě)作題目中也反映了出來(lái)。如：“始終從事一種工作還是常常更換工作”、“有選擇的讀書(shū)還是博覽群書(shū)”。遇到這種“兩者選一”的題目，可運(yùn)用下列套路：套路1：…,AB.,a.,A….,b….,A….,B…..AB.,A….,B….,A….,B…,…/.…,A;…,/B.套路二：…,AB..//,AB…A….,B….///’s,A….,…,A…B….,a.…A;…B.a,…例文：,.,.,.,.a.,,.,.....T,a,,.,,,.,a.,I.,I,a.a,.,a.,a.,a.,a.,aa,,.,.,a..,aa.,.,,.,.,.,;,.

高校英語(yǔ)四六級(jí)考試寫(xiě)作講座(三)四六級(jí)考試作文中的一些留意事項(xiàng)：圖表、圖畫(huà)作文：圖表、圖畫(huà)作文是要求考生依據(jù)題目范圍及表格、數(shù)據(jù)或漫畫(huà)、圖片供應(yīng)的信息進(jìn)展寫(xiě)作。這類作文主要考察考生對(duì)非文字材料用文字進(jìn)展轉(zhuǎn)述或分析說(shuō)明的實(shí)力。做圖表作文時(shí)要首先研讀圖表，對(duì)所給數(shù)據(jù)、圖形、分類、曲線、橫線、縱線及百分比等要有個(gè)完好的理解，在此根底上進(jìn)展分析整理。有時(shí)并不須要把全部的數(shù)據(jù)都一一表述分析，而應(yīng)抓住其中有代表性、有規(guī)律性的數(shù)據(jù)進(jìn)展分析。避開(kāi)過(guò)多的引用、描繪，要找出規(guī)律，找動(dòng)身展趨勢(shì)便是圖表作文的根本寫(xiě)作思路。特殊要留意的是圖表作文中所引用的數(shù)據(jù)不是單純?yōu)榱艘枚?，而是為了更有力的說(shuō)明或闡述某個(gè)觀點(diǎn)。在近十年里圖表、圖畫(huà)式作文在四六級(jí)考試中共出現(xiàn)了四次，占總數(shù)的10％。圖表作文要求考生首先看懂圖表意在展示的內(nèi)容然后精確的、條理清晰的進(jìn)展描繪、概括以及最終得出符合情理的結(jié)論。它通常的形式為：對(duì)圖表的描繪對(duì)圖表的概括對(duì)圖表所作的結(jié)論[注]:1.圖表中所給的數(shù)據(jù)一般都比擬多，但考生不能在文中一一羅列，而要去繁就簡(jiǎn)，抓住重要信息加以描繪。批閱圖表時(shí)，要心細(xì)眼明。但凡印在考卷上的都可能有用。2.對(duì)圖表描繪后的概括、發(fā)覺(jué)或爭(zhēng)論要留意符合圖表本意，不行泛泛而論，或越扯越遠(yuǎn)。言之有理、言之有句才能事半功倍。3.文章最終得出的結(jié)論要符合情理。它既能給閱卷者一個(gè)新意，又在情理之中。這結(jié)論可以是歸納，也可以是對(duì)將來(lái)的一種預(yù)料。例:()19841338130.519907869757.31998320002533.2對(duì)圖表的描繪：1984-1998a’s,.1984,199819.4. 對(duì)圖表的概括： .,,.,.,a..對(duì)圖表所作的結(jié)論：,,.圖表作文通常采納說(shuō)明文及爭(zhēng)論文的結(jié)合體，有其特有的詞語(yǔ)及表達(dá)方式。如：表示“圖表”及“圖畫(huà)”的常用詞：曲線圖曲線統(tǒng)計(jì)圖圖解；示圖數(shù)字摘要表格藍(lán)圖表示增長(zhǎng)、上升或下降、削減的詞語(yǔ)：增長(zhǎng)；上漲 上升；進(jìn)步緩慢上升 猛增；劇增下降；下落 降低緩慢下降 反彈及圖表作文有關(guān)的其他詞語(yǔ)：穩(wěn)定不變 百分比雙倍于 三倍于平衡；平穩(wěn) …比……多三倍B.怎樣支配寫(xiě)作時(shí)間較合理合理的支配時(shí)間是獲得好成果的重要因素之一。這須要大家在平常訓(xùn)練時(shí)就有意識(shí)的調(diào)整自己的寫(xiě)作進(jìn)度，好的習(xí)慣養(yǎng)成了，考試時(shí)才會(huì)按部就班的完成任務(wù)。一般來(lái)說(shuō)我們建議大家用5－8分鐘審題、擬提綱；20分鐘寫(xiě)作；2－5分鐘檢查修改。C.沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤的作文就會(huì)得高分嗎？四六級(jí)寫(xiě)作閱卷教師給一篇文章打分有一深一淺兩層標(biāo)準(zhǔn)，淺處要見(jiàn)考生英語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，深處要見(jiàn)考生邏輯分析實(shí)力。要得到閱卷教師11分以上分?jǐn)?shù)的作文必需到達(dá)深層次要求，對(duì)于兩篇同樣沒(méi)有多少語(yǔ)法錯(cuò)誤的作文，邏輯關(guān)系嚴(yán)密，表達(dá)清晰、簡(jiǎn)潔、層次清楚的一篇定會(huì)得到高分；而邏輯錯(cuò)誤，表意不清，語(yǔ)言羅嗦的一篇便只能獲得中等分值了。因此我們還要留意避開(kāi)以下的錯(cuò)誤：詞語(yǔ)冗余寫(xiě)作最忌冗詞贅語(yǔ)，作文若不簡(jiǎn)潔會(huì)顯得羅嗦、拖拉，必定影響分?jǐn)?shù)。有人認(rèn)為英語(yǔ)寫(xiě)作必需用一些美麗的詞語(yǔ)才能更好的顯示作文程度，也有人則喜愛(ài)拐個(gè)彎兒用一個(gè)從句或一串說(shuō)明性的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)原來(lái)一個(gè)詞就可精確表達(dá)的意思。有時(shí)這樣只會(huì)弄巧成拙。例：,’t,.改：a.第一句話比擬羅嗦，闡述旁敲側(cè)擊，而后一句則直截了當(dāng)，簡(jiǎn)潔明了。表意不清文章雖無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，但讀后總讓人覺(jué)的意思不清晰。例：警察被派去阻擋公園里的酗酒行為。..修辭不當(dāng)修辭是一種較高級(jí)的寫(xiě)作手法，用以突出文章主