線上教學(xué)總結(jié)范文

線上教學(xué)總結(jié)范文線上教學(xué)總結(jié)1

新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動(dòng)著數(shù)億中國人的心。

作為老師，在抗議的關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)堅(jiān)決信念，明確自己的使命與責(zé)任。疫情當(dāng)前，離校不離教，停課不停學(xué)，樂觀開展線上教學(xué)，通過、釘釘?shù)榷喾N形式，通過名校課堂、老師直播或者錄播等多種學(xué)習(xí)方式關(guān)心孩子學(xué)習(xí)；對孩子上交的作業(yè)留下精彩的評語，表揚(yáng)做得好的地方，提出一些期望；對一些孩子和家長反映的問題，供應(yīng)一些小方法，關(guān)心孩子在家更好的學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，確保孩子的學(xué)習(xí)不因疫情停滯，

疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，我們一班級數(shù)學(xué)組在線上爭論之后打算，組織本班級同學(xué)從2月10號(hào)開頭，每天早上8點(diǎn)半觀看河南省名校課堂支配的直播，并依據(jù)當(dāng)天直播內(nèi)容布置作業(yè)。由于手中教材有限，我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號(hào)，查找合適的學(xué)習(xí)資料、視頻，我們組的每一個(gè)人發(fā)覺好的資源，都準(zhǔn)時(shí)共享，資源共享，為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。

下午是批改作業(yè)的時(shí)間，兩三點(diǎn)的時(shí)候也許能交一半的作業(yè)，對這些作業(yè)批改之后，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)反饋給孩子和家長，讓孩子再次訂正上交。對有疑慮的孩子和家長答疑解惑，對一些家長反應(yīng)的問題，供應(yīng)一些小方法；給每一個(gè)孩子的作業(yè)留下精彩的評語，表揚(yáng)做的好的地方，提出一些期望；對錯(cuò)誤較多的共性問題，統(tǒng)一講解，發(fā)在群和釘釘群上。在晚上的時(shí)候其次次批改，由于孩子看了講解，做對的孩子也大大增加。對于一些錯(cuò)誤太多的孩子單獨(dú)溝通，有針對的再講解。當(dāng)天的作業(yè)錯(cuò)誤較多的地方，在我們組里爭論，其次天再次布置，加以鞏固。

由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符，我們在后期進(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個(gè)老師仔細(xì)備課，細(xì)心預(yù)備兩節(jié)復(fù)習(xí)課，對前面所學(xué)學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，關(guān)心孩子們梳理學(xué)問點(diǎn)。在直播開頭前先對前一天作業(yè)進(jìn)行講解，并進(jìn)行口算練習(xí)，然后再開頭復(fù)習(xí)。依據(jù)當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。其次，網(wǎng)上查找好的教學(xué)資源，提前進(jìn)行錄制，每天定時(shí)給同學(xué)播放，并依據(jù)當(dāng)天學(xué)問講解內(nèi)容布置作業(yè)。

線上教學(xué)總結(jié)2

三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間，或許可以說是我語文教同學(xué)涯中一段令人難以忘記的探險(xiǎn)時(shí)間吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，也許也會(huì)是唯一的一次吧！究竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。

在最開頭進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的同學(xué)們一樣，內(nèi)心布滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣每天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！

不過好在我們班級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)，會(huì)把每一位老師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的盼望。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì)，漸漸的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。

后來漸漸適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為學(xué)校語文老師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)覺學(xué)校生對語文的學(xué)習(xí)愛好還是特別深厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但假如我在線上課堂里穿插一些好玩的互動(dòng)嬉戲，讓大家在嬉戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜愛語文的。

這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受特別特別的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名老師，我時(shí)刻都在預(yù)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對同學(xué)負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為同學(xué)們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的同學(xué)，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到同學(xué)的一個(gè)認(rèn)可，也是我始終都在追求的東西，這段時(shí)間以來上網(wǎng)課的經(jīng)受，我也總結(jié)一下。

但是期間遇到的問題也有許多，比如說在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清晰，讓同學(xué)們上課起來特別的吃力，也讓我講課講的特別吃力，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)峻的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候同學(xué)那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候，這就造成了特別大的麻煩，后來我意識(shí)到了這個(gè)問題，我始終在強(qiáng)調(diào)，假如說有同學(xué)沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些學(xué)問點(diǎn)，我都會(huì)急躁的去解答，我知道有問題，我們就肯定要去克服，去忽視不重視起來確定是不對的，在大家的堅(jiān)持下面，我們度過了這段時(shí)間以來的上課經(jīng)受。這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受特別特別的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名老師，我時(shí)刻都在預(yù)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對同學(xué)負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的.去為同學(xué)們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的同學(xué)，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到同學(xué)的一個(gè)認(rèn)可，也是我始終都在追求的東西。

線上教學(xué)總結(jié)3

時(shí)間如梭，春天已到，校內(nèi)的櫻花已開，本周是開學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有方法在校內(nèi)相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新學(xué)問，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進(jìn)自己的成長。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，老師講課要備課，同學(xué)上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新學(xué)問掃清障礙做好預(yù)備，所以我們肯定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過程進(jìn)行較快，所以為了同學(xué)能更好地聽課和把握學(xué)問，避開聽課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求同學(xué)在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽起課來就會(huì)主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。每天我和同學(xué)們一起早讀，通過視頻會(huì)議準(zhǔn)時(shí)查看每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過先領(lǐng)讀課文、生字等照看到“學(xué)困生”，再抽查提問同學(xué)應(yīng)背誦的古詩、課文等，從而了解同學(xué)的把握狀況，督促準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。

日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時(shí)間，我都會(huì)3分鐘提前提示孩子：預(yù)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前寧靜等待上課；能依據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后準(zhǔn)時(shí)上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺不按時(shí)聽課的孩子準(zhǔn)時(shí)和家長溝通，特殊關(guān)注家長復(fù)工的同學(xué)進(jìn)行訪問，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能準(zhǔn)時(shí)上課的狀況下，我會(huì)通過大象直播間等方式讓同學(xué)觀看課程回放，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。

在此同時(shí)，我會(huì)提前完成備課并和我的同學(xué)們一起觀看當(dāng)天的訓(xùn)練內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)關(guān)心同學(xué)理解做好筆記。課程結(jié)束后我會(huì)準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對于同學(xué)的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的同學(xué)，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚(yáng)孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀同學(xué)”電子獎(jiǎng)狀；對作業(yè)有明顯進(jìn)步的同學(xué)，我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀；對作業(yè)沒有按時(shí)完成同學(xué)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)和家長溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)；對作業(yè)書寫潦草的同學(xué)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最終，我通過批改作業(yè)了解同學(xué)整體把握狀況，對錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題，我會(huì)語音講解發(fā)到群內(nèi)關(guān)心同學(xué)真正理解準(zhǔn)時(shí)訂正。

閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求同學(xué)制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜愛的句子和詞語。對于閱讀完成較好的同學(xué)，我會(huì)共享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，賜予大力表揚(yáng)。為了提高同學(xué)的閱讀樂觀性，我會(huì)通過發(fā)放小紅花等方法，表揚(yáng)每日堅(jiān)持閱讀的同學(xué)，同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，激勵(lì)全班同學(xué)參與閱讀，積累摘抄，展現(xiàn)自我！

為了能準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在周六上午進(jìn)行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在同學(xué)按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家進(jìn)步行批改和提交，同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)行試卷評改，針對個(gè)別錯(cuò)題準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系家長給同學(xué)進(jìn)行分析講解。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過程中，我會(huì)連續(xù)向老老師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長！

線上教學(xué)總結(jié)4

自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來，已經(jīng)八周了，老師和同學(xué)進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛開頭的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛開頭的上課時(shí)的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給同學(xué)直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時(shí)間召開了班級的視頻會(huì)議，對于使用手機(jī)軟件還不流暢我，不會(huì)使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持寧靜，在會(huì)議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)懷孩子們在家里怎么樣？有沒有什么困難？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點(diǎn)開學(xué)啊?！?/p>

我是一位50多歲的一班級數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長，但是在這特別時(shí)期讓我待在家里，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣布滿了挑戰(zhàn)的工作，是新奇也是困難的，由于我沒有閱歷，比年輕人更是困難。

剛開頭上課的時(shí)候，我就做了許多錯(cuò)誤，比如上網(wǎng)課時(shí)我遺忘打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時(shí)候我沒有開，自己一個(gè)人在那里聚精會(huì)神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去，由于實(shí)在是太丟臉了，實(shí)在是太難看了。

竟然開啟一個(gè)人的舞臺(tái)，同學(xué)們無奈的話語讓我始終都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是竟然不會(huì)用直播，猶如與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老太婆，實(shí)在是特別不拘束，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開頭上課時(shí)的犯錯(cuò)，到了后面給了我足夠的閱歷，我也知道了該如何做好防范，不能在連續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣始終犯錯(cuò)，實(shí)在是一種尷尬。

在后面上課時(shí)，每天除了按時(shí)上課也都會(huì)詢問同學(xué)有沒有什么特別，準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系我，同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己遇到的問題，準(zhǔn)時(shí)解決不會(huì)在猶如過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯(cuò)。就這樣，我開頭漸漸的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，仔細(xì)的指導(dǎo)同學(xué)，好好的訂正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)憂他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時(shí)間就肯定會(huì)仔細(xì)教育好的。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)覺了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)過程中我會(huì)把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給同學(xué)觀看，假如有什么問題也會(huì)準(zhǔn)時(shí)的訂正讓同學(xué)們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)憂自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓同學(xué)吸取學(xué)問，但是上網(wǎng)課有個(gè)特別大的問題互動(dòng)的同學(xué)明顯比在教室的時(shí)候少，為了保證同學(xué)上課樂觀性，我通常會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名提問，讓學(xué)們準(zhǔn)時(shí)回答問題，把已經(jīng)飄走的思維準(zhǔn)時(shí)拉回來。

同時(shí)我還盡量和同學(xué)父母在微信上聯(lián)系，由于以前就建立的家長群，現(xiàn)在便利了我們溝通，我會(huì)把布置的作業(yè)發(fā)一份給同學(xué)父母，然后讓家長把同學(xué)做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時(shí)提示家長監(jiān)督同學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)更好的學(xué)習(xí)，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加簡單。

我也開頭喜愛這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會(huì)多去學(xué)習(xí)，究竟我不喜愛一個(gè)人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的教導(dǎo)同學(xué)。

線上教學(xué)總結(jié)5

由于現(xiàn)在的疫情緣由，我們學(xué)校、老師、同學(xué)自然是要做好協(xié)作，不聚眾。我作為xx學(xué)校的語文老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新奇感，我怎么都沒想到我竟然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新奇感，三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是訓(xùn)練和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是特別好的，只少它讓同學(xué)們在家也能學(xué)到學(xué)問了，下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：

一、方式新奇，努力適應(yīng)

雖然說現(xiàn)在隨著時(shí)代的進(jìn)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給同學(xué)們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對這東西適應(yīng)不來，所以始終堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必需要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒方法教育我的同學(xué)們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給同學(xué)們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì)，最終在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)老師，做我的助手綽綽有余，漸漸的摸索一段時(shí)間之后，我漸漸的就熟識(shí)了這個(gè)形式的教學(xué)。

二、得心應(yīng)手，游刃有余

漸漸的我就可以自主的開頭上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小伴侶講講故事也好。每天按時(shí)的開頭直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束，常常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的同學(xué)，都覺得我的語文課枯燥乏味