舞蹈教案匯編七篇

舞蹈教案匯編七篇舞蹈教案篇1

《熟悉你呀真興奮》

【活動目標】

1、感受音樂的歡快，體驗與伴侶一起舞蹈、交往的開心心情。

2、能依據(jù)歌詞自編動作，并初步學(xué)會跳邀請舞。

【活動預(yù)備】

1、《熟悉你呀真興奮》歌曲錄音帶。

2、活動前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟識此歌曲，并初步會唱。

【活動過程】

1、聽歌曲錄音帶，并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手，鞏固已把握的歌曲與節(jié)奏。

2、依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并在此基礎(chǔ)上集體爭論，確定邀請舞的動作。

3、老師與幼兒隨音樂邊唱邊練習表演，要求動作合拍、美麗。

4、學(xué)習跳邀請舞，提示幼兒與同伴進行眼神的溝通。

前奏時，被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手，邀請者在圈內(nèi)做小跑步動作，最終一拍停在被邀請者前面，然后一起邊唱邊表演。嬉戲可反復(fù)幾次，待幼兒熟識舞蹈后可連續(xù)進行，同時，老師可參加舞蹈，以增加舞蹈的歡快氣氛。

活動延長：

在表演區(qū)內(nèi)供應(yīng)歌曲磁帶，讓幼兒練習跳邀請舞，鞏固已學(xué)會的舞蹈，進一步體驗與伴侶合作交往的歡樂。

舞蹈教案篇2

活動目標：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。

2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的愛好。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

背景音樂。我的身體的音樂

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，老師以鼓舞為主訂正幼兒的動作】

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

3、休息片刻，以嬉戲的方式進行教學(xué)活動，播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒一起仿照動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的愛好。

4、依據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓舞和引導(dǎo)幼兒跟隨老師跳2---3遍，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

5、請幼兒上臺表演給小伴侶看。

6、活動小結(jié)：

【小伴侶們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】老師引導(dǎo)幼兒整理自己的物品預(yù)備下課。

活動反思：

從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

從活動的轉(zhuǎn)變上看：我讓孩子以肯定的節(jié)奏XXXX|XX|X—|來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試嫻熟了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的愛好很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。

在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠依據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地依據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體依據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣。

舞蹈教案篇3

一、舞蹈教學(xué)準備

小班幼兒春秋較小，注意力集中的時刻不長，動作成長也不非常協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的首要目的是激發(fā)幼兒進修舞蹈的樂趣，同時讓幼兒能在世人面前斗膽的表演，提高幼兒的自選擇信念。在此基本上讓幼兒進批改確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等根基姿態(tài)。熟識自己身體的各個部位；進修幾種根基的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并經(jīng)由過程多個小律動的進修成長幼兒動作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂感。

二、舞蹈教學(xué)要求

1、培育幼兒喜愛跳舞和做音樂嬉戲。

2、能按音樂節(jié)奏做動作，培育節(jié)奏感。

3、熟識自己身體的各個部位，進批改確的坐立根基姿態(tài)。

4、學(xué)會幾種簡潔的根基舞步，及多個小律動、歌表演、能在世人面前自由地、興奮地表演。

三、舞蹈教學(xué)進度放置（共8課時）

幼兒舞蹈教學(xué)教案第一課時：

（一）、教學(xué)工作：

進批改確的站立、壓腳背跪坐的姿態(tài)；能自由地、興奮地隨教員進修舞蹈；熟識自己身體的各個部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）

熟識身體動作分化：1－8：用手邊指各部位邊高聲說，頭頭－胸胸－肚子肚子－頭胸肚子2－8：一再一次。

3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（擺布各一次）

4－8：跨跨－膝蓋膝蓋－腳腕腳腕－腳腳

5－8：雙手向左旁平伸，一再一次。

6－8：前伸手，垂頭－后伸手，仰頭

7－8：左前方－右后方（雙手平伸）

8－8：一再一次

（二）、家長工作

1、交待上課時刻7：00－8：30，請家長提前非常鐘來園，可進教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望，以免影響幼兒情感，家長要堅持送幼兒來園上課。

2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。

幼兒舞蹈教學(xué)教案其次課時：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿態(tài)、下課常規(guī)等

2、進修盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

手部動作組合分化：前奏：手放在腰后，站立

1－8：雙手前伸五指張開，手（打開－合攏）

2－8：手腕擺布動彈，五指張開。手由前伸－雙山膀（手動彈）3－8：左手握拳－打開，一再一次

4－8：手畫圈－手放背后－雙手向前伸出（最終一拍）一再一次

（二）、家長工作

1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。

2、交待家長回家注意幼兒的坐姿和站姿。

幼兒舞蹈教學(xué)教案第三課時：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、正確的站立姿態(tài)、上課常規(guī)等

2、進修伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直。

小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首

1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（一再一次）

2－8：雙手曲肘夾在腰部，前后搖擺（握拳），腳做小跑步3－8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；

4－8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步（一再一次）間奏：重點操練腳尖腳跟踢步

一再一次

（二）、家長工作

1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。

2、復(fù)習盤腿坐、伸腿坐的正確姿態(tài)。

幼兒舞蹈教學(xué)教案第四課時：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規(guī)等

2、進修踵趾步：小八字步籌備，。

1－8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左后傾斜，面對2點上方

2－8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面對外，身體略前傾面對8點上方一再一次

（二）、家長工作

1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。

2、復(fù)習踵趾步的正確姿態(tài)。

幼兒舞蹈教學(xué)教案第五課時：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿態(tài)、上課常規(guī)等

2、進修勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節(jié)奏做勾腳－繃腳，提示幼兒面帶笑臉。

腰部動作組合分化：

前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐

1－8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節(jié)奏擺布擺

2－8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側(cè)

3－8：一再第一個八拍

4－8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐

5－8：左手放在肩旁擺布搖擺，右手伸直放在身體旁，身體向左回身面對2點6－8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐

7－8：雙手放在身體兩旁，身體擺布搖擺，身風光向1點

8－8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀

（二）、家長工作

1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。

2、復(fù)習手部動作及腰部動作

幼兒舞蹈教學(xué)教案第六課時：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，勾繃腳、手部動作、腰部動作、正確的站立姿態(tài)、上課常規(guī)等

2、復(fù)習小舞蹈《兩只山君》，鼓舞激勵幼兒在世人面前表演，進行分組表演，給以幼兒最年夜的鼓舞激勵，培育幼兒的自選擇信念。

小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首

1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（一再一次）2－8：雙手曲肘夾在腰部，前后搖擺（握拳），腳做小跑步

3－8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；

4－8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步（一再一次）

間奏：重點操練腳尖腳跟踢步一再一次

（二）、家長工作

1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。

2、復(fù)習手部動作及腰部動作

幼兒舞蹈教學(xué)教案第七課時：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿態(tài)、上、下課常規(guī)等

2、復(fù)習小舞蹈《兩只山君》

小律動《螢火蟲》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首

1－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊

2－8：雙手做小鳥飛－身體由1點側(cè)向3點，一再一次

3－8：雙手五指張開由下向左上方舉，五指股栗，一再一次；4－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由一隊釀成兩隊

間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首

后四個八拍一再一次

（二）、家長工作

1、請幼兒在家長面前表演《兩只山君》，請家長給以最年夜的鼓舞激勵。

2、復(fù)習手部動作組合、腰部動作組合的正確姿態(tài)，及小律動《螢火蟲》。

幼兒舞蹈教學(xué)教案第八課時：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿態(tài)、上、下課常規(guī)等

2、復(fù)習小律動《螢火蟲》

前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首

1－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊

2－8：雙手做小鳥飛－身體由1點側(cè)向3點，一再一次

舞蹈教案篇4

《歡快頌》

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小伴侶喜愛大自然的美妙情感，體驗歡快的氣氛。

2、初步培育幼兒與同伴的合作交往力量及自學(xué)力量。

【活動預(yù)備】

1、圖譜兩張，歌曲《歡快頌》磁帶，錄音機。

2、五個小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應(yīng)花形標記)

3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

【活動過程】

1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒開心地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作)

2、練生曲《你好，你早》(仿照小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊悅耳)

3、復(fù)習歌曲〈歡快頌〉

請外圈的小伴侶站起來唱歌詞，里圈的小伴侶哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。

4、創(chuàng)編舞蹈〈歡快頌〉

(1)幼兒聽音樂想動作(引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動作)

師：“剛才小伴侶的歌聲真好聽，今日老師要請你們來編〈歡快頌〉的舞蹈動作，首先請大家認真地聽音樂想動作?！?/p>

(2)幼兒分組商議?爭論，設(shè)計舞蹈動作，老師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒樂觀參加，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作)

師：“接下來要請每隊小伴侶站到標記上，相互商議?，為這首樂曲配上合適的舞蹈動作，開頭。”

(3)引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動作，老師準時記錄動作——畫在圖譜上。(鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的美麗的動作，并著重表揚動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時能與同伴合作表演的幼兒)

師：“剛才小伴侶都編得很仔細，現(xiàn)在哪一隊先來試試，把你們設(shè)計的動作表演給大家看?！?/p>

(4)回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作預(yù)備。(引導(dǎo)幼兒通過認真觀看圖譜，想象動作)

師：小伴侶真能干，我們的舞蹈動作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)

(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習)

師：“現(xiàn)在請大家找好舞伴一起來跳?！?特殊提示幼兒在需要合作舞蹈時兩人能相互協(xié)作好)

音樂連續(xù)播放兩遍。

(6)小伴侶跳得真好，現(xiàn)在請大家?guī)贤蠡▉硖憧梢詫W(xué)圖譜上的動作，也可以自己想動作。(幼兒集體戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演)

5、結(jié)束。

小伴侶的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂開心地出活動室。)

舞蹈教案篇5

活動目標：

1、感受旋律美麗的意境，情愿用語言和動作表達自己的感受（老師在整堂教學(xué)活動中，更傾向于幼兒的動作和感受音樂中節(jié)奏的快慢）

2、仿照小精靈的動作，嘗試有節(jié)奏的舞蹈（“仿照”更多傾向于小班幼兒，并且對于大班幼兒和整堂活動的設(shè)計，老師關(guān)注的幼兒依據(jù)畫面做動作，并進行表述）

變?yōu)椋?/p>

1、傾聽《森林狂想曲》樂曲，感受節(jié)奏和動作的快慢

2、觀看圖譜，嘗試依據(jù)畫面做動作，大膽表述自己的想法

活動預(yù)備：

《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片

活動過程：

一、傾聽樂曲，表達感受

1、在樂曲中，你聽到了什么？

幼：小鳥的叫聲師回應(yīng)：小鳥是怎樣唱的？

幼：小雞師回應(yīng)：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的！

播放其次遍：師：這可能是個什么樣的地方？

幼：森林

幼：小河流旁

師：為什么是小河流幼：我聽到了河流的聲音

2、借助嬉戲‘奇妙的魔法棒’，試著在音樂旋律中，有節(jié)奏的搖擺身體

播放第三遍音樂，師：現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來搖擺我們的身體吧，再次感受音樂有什么不一樣？

3、說說樂曲帶給自己的感受

幼:很快樂師：搖擺身體時，你把自己想象成了什么？

幼：像小河流師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流

小結(jié)：原來這一首好聽的音樂，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著，小河潺潺的流淌著，讓我們聽的人感覺到奇妙。

4、介紹歌名

在第一環(huán)節(jié)中，老師的機靈奇妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點讓我受益匪淺，但是老師在這個環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒傾聽音樂，讓他們感受音樂的奇妙及聽后用身體做個簡潔的舞動，但是老師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個圈才回到用身體舞動，其實可以簡潔的設(shè)為：

轉(zhuǎn)變后：

1、播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？

2、其次遍：聽了樂曲后，你想做什么

3、第三遍：聽了這首樂曲后，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧，引導(dǎo)幼兒用身體進行簡潔的舞動

4、介紹歌名

二、觀看圖譜，嘗試表演

1.播放音樂，奇妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在干嘛？

幼：她在舞蹈

師回應(yīng)：你怎么看出來他在舞蹈？老師“小步遞進”的賜予幼兒進行引導(dǎo)，讓幼兒認真觀看圖譜中的動作

2、他們是怎樣跳舞的？（鼓舞幼兒學(xué)一學(xué)）

師：看看小精靈做了哪些動作？（讓幼兒進行動作表演）

幼兒表演時，老師細化動作（在老師細化動作同時，老師并不是作為主導(dǎo)，而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀看圖譜，來總結(jié)動作的美麗，這是我喜愛的一點，老師并沒有高控，而是多次請幼兒進行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進行相互比較，作為總結(jié)出動作的美麗化）

師：有些人動作是這樣的，有些人動作是那樣的！——引導(dǎo)幼兒動作統(tǒng)一

師:你們覺得圖譜上哪個更像？

幼兒再次觀看圖譜

師：除了手臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪里不一樣？（讓幼兒觀看到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，老師在動作上盡然能細化到一個眼神的變化，更加培育了幼兒細致觀看的力量）

3、播放音樂，幼兒再次感受動作的變化

師：除了不同動作的變化，你還發(fā)覺了什么？

幼：后來漸漸的動作快了

追問：哪里變快了？你覺得哪個動作開頭快了？引導(dǎo)幼兒知道動作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動作過后的節(jié)奏開頭漸漸變快

師回應(yīng)：原來一樣的動作能變成不一樣的節(jié)奏

提升：不同的動作加上有節(jié)奏的變化，就會讓舞蹈變得更加好看

三、延長，引發(fā)制造

1.假如你也有個小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)

老師在最終這個活動中，并沒有開展，首先這堂教學(xué)活動的目的在于讓幼兒觀看圖譜，并將重難點放在了細化動作，將動作做的更加美麗，如再次進行此環(huán)節(jié)，就覺得剛才的活動就顯得毫無意思，由于創(chuàng)編是幼兒自由想象，并非要求幼兒將動作做的細化美麗，而是進行種想象的創(chuàng)編，對上個環(huán)節(jié)來說沒有實在的意義！老師在現(xiàn)場活動中轉(zhuǎn)變了肯定的.策略，而是供應(yīng)圖譜，讓幼兒在區(qū)角中操作，進行動作的設(shè)計

2.供應(yīng)圖片，鼓舞幼兒在區(qū)角圖片進行探究和嘗試

整堂教學(xué)活動老師在其次個環(huán)節(jié)上筆墨下的特別多，更加的關(guān)注了幼兒的動作，用四張簡潔的圖譜動作，看似簡潔，但是在4張圖譜中的微小變化，培育了幼兒的微小觀看力量，把舞曲的節(jié)奏變化和四個簡潔動作相互結(jié)合，更好的讓幼兒感受音樂的奇妙。老師在引導(dǎo)幼兒觀看圖譜中，用了很多策略：一是出示圖譜，養(yǎng)成他們細致觀看的習慣，二是用語言進行引導(dǎo)及提升：原來我們這些漂亮的動作通過我們越認真的觀看出來的動作越好看！

舞蹈教案篇6

小班音樂公開課教案《學(xué)舞蹈一休哥》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓幼兒培育活波開朗的性格，在舞蹈中體驗歡樂，初步表演的欲望，通過《一休哥》的舞蹈，熬煉幼兒的手足敏捷性，協(xié)調(diào)性，情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法，快來看看幼兒園小班音樂公開課《學(xué)舞蹈一休哥》教案吧。

目標

通過《一休哥》的舞蹈，熬煉幼兒的手足敏捷性，協(xié)調(diào)性。

培育活波開朗的性格，在舞蹈中體驗歡樂，初步表演的欲望。

情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

培育幼兒英勇、活潑的共性。

預(yù)備

①閱歷預(yù)備：幼兒看過動畫片《一休哥》

②物質(zhì)預(yù)備：音樂，小貼花

過程

①引發(fā)幼兒的愛好

老師提問：小伴侶們喜愛不喜愛看動畫片？看過《一休哥》嗎？

②老師放音樂，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導(dǎo)幼兒認真觀看老師的手足動作。

③分步教幼兒學(xué)動作

Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前漸漸地畫圈圈。然后，反向做同樣的動作。反復(fù)練習。

Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動作。

④用語言（真棒，表