英語(yǔ)師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

英語(yǔ)師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

英語(yǔ)師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過的經(jīng)受?；厥走@兩個(gè)月以來(lái)，真的是酸甜苦辣什么味道都有，而正是這些味道見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。實(shí)習(xí)開頭，我的心情和全部參與實(shí)習(xí)的同學(xué)一樣，心中布滿了興奮與向往，想象著在實(shí)習(xí)學(xué)校大顯身手，大展宏圖。這段時(shí)間里，我的心情波動(dòng)也是挺大的。由開頭的擔(dān)憂到后面的不舍，在和老師同學(xué)了解后，覺得很舍不得那些可愛的同學(xué)，以及熱忱關(guān)心我的指導(dǎo)老師?；仡檭蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)生活自己學(xué)到了許多東西，我的心中布滿了成就感，記得上第一節(jié)課時(shí)，我當(dāng)時(shí)特殊緊急，帶著羞怯與忐忑匆忙地走上了講臺(tái)，盡管我做了很多預(yù)備工作，當(dāng)我面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我不由的緊急了，但我在最難的時(shí)刻內(nèi)努力使自己安靜下來(lái)，要理順?biāo)悸烽_頭上第一堂課，接著就是知道老師交代的教學(xué)步驟進(jìn)行著，由于同學(xué)都很協(xié)作，所以整堂課還是挺順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。課后我走到同學(xué)中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么意見或建議。以后的每次上課，我都會(huì)備好課：備教材，備課標(biāo)，備同學(xué)。我先自己寫好教案，寫好teachingplan，與其他組員再一起爭(zhēng)論，試講。同時(shí)，在臨睡前，其次天在去實(shí)習(xí)學(xué)校的公交車上，以及上課前15分鐘，我都會(huì)在腦子里回顧下將要上的課的基本教學(xué)步驟。到實(shí)習(xí)學(xué)校，我都會(huì)將要上的課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)步驟和導(dǎo)師說下，讓導(dǎo)師給我意見和建議。我覺得這點(diǎn)是很重要的。特別是我們對(duì)同學(xué)已有的認(rèn)知水平不了解。這個(gè)時(shí)候張老師就會(huì)告知我，這個(gè)學(xué)問點(diǎn)同學(xué)已學(xué)過了，只要復(fù)習(xí)下即可，或?qū)ν瑢W(xué)還是新知識(shí)，需要具體講。同時(shí)導(dǎo)師們都比較有閱歷，他們了解同學(xué)，知道什么樣的方式同學(xué)易于接受。所以我每次上課前，都會(huì)先請(qǐng)教育師然后才上講臺(tái)。上完課，我都會(huì)與導(dǎo)師，與其他實(shí)習(xí)生溝通，讓他們給我評(píng)價(jià)。在回學(xué)校的車上，我也會(huì)反思下今日的教學(xué)以及和導(dǎo)師，和學(xué)生的相處狀況，回到宿舍，寫下反思日志，反思并總結(jié)一天的狀況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決方法。其次天上課時(shí)，我就特殊留意提示自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，我也常常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進(jìn)行比較，找出值得自己學(xué)習(xí)的地方。此外，我也樂觀參與了英語(yǔ)組的集體備課活動(dòng)。在備課過程中，我也樂觀發(fā)表了自己的一些設(shè)計(jì)想法。有些想法也得到了導(dǎo)師們的認(rèn)可與接受。導(dǎo)師們還說不愧是陳老師帶出來(lái)的啊，我聽了也覺得很驕傲。當(dāng)然在與導(dǎo)師的溝通中，有時(shí)也會(huì)消失自己的想法和導(dǎo)師的發(fā)生問題。這時(shí)，我就會(huì)認(rèn)真分析問題的根源，分析導(dǎo)師的觀點(diǎn)，然后盡量把兩者的精華相結(jié)合。如，在上Unit6備課時(shí)，課文中消失了wool，cook，foot，wood，look，bookcool等單詞時(shí)，尤其是字母“oo”這個(gè)發(fā)音，在什么狀況下讀長(zhǎng)音/u：/，什么狀況下讀短音/u/；張老師說講的不是很清晰，這時(shí)我想出了一條好的記憶方法，就是“毛廚師踩著木頭看書”，除此之外都讀長(zhǎng)音/u：/，在講課的時(shí)候同學(xué)都感覺記起來(lái)很簡(jiǎn)單；張老師聽完課說講的還不錯(cuò)。張老師常常都會(huì)強(qiáng)調(diào)板書設(shè)計(jì)。他說由于同學(xué)只有了解了老師的習(xí)慣之后，才能更快地汲取學(xué)問。記得有兩天，我由于事太忙了，備課不充分，上課時(shí)消失了一些錯(cuò)誤，張老師很嚴(yán)厲?地給我指出來(lái)，從那以后我每次上課前就是熬夜，也要把課預(yù)備充分之后才休息。總之，對(duì)于導(dǎo)師的意見，我都會(huì)虛心接受的，我從來(lái)沒有表現(xiàn)出厭煩或不滿的心情。由于，我牢記陳老師在動(dòng)員大會(huì)上說的：別人給你提意見是你的幸運(yùn)，是想關(guān)心你。我覺得這句話很有道理。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我會(huì)刻意地去記住每個(gè)同學(xué)的名字，并叫出他們的名字，由于同學(xué)會(huì)覺得假如老師能記住他們的名字說明老師重視他們。而且對(duì)每個(gè)同學(xué)的性格、特點(diǎn)我都也許有所了解。不管是上課提問還是課后的溝通時(shí)，我是叫他們的名字。班上有一名同學(xué)只有英語(yǔ)不好，其他都很棒，通過和班主任了解，我發(fā)覺他是由于不喜愛英語(yǔ)，從而怕英語(yǔ)，所以就學(xué)不好英語(yǔ)，因此對(duì)自己就沒有了信心。于是，我利用下午放學(xué)的時(shí)間留下來(lái)給他補(bǔ)課，并引導(dǎo)他漸漸地主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)，結(jié)果在第四次月考時(shí)他的成果提高了十幾分。他自己也很興奮。在留言中，他盼望我連續(xù)關(guān)懷他的學(xué)習(xí)。在關(guān)心他的同時(shí)，也有許多其他原來(lái)不愛學(xué)英語(yǔ)的'同學(xué)也主動(dòng)來(lái)辦公室要求要一起學(xué)習(xí)。張老師和王老師都說現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)愛好提高了，并且，成果也有了進(jìn)步。另外，我發(fā)覺同學(xué)對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)其實(shí)是很重視的。而我發(fā)覺自己在課上只會(huì)說：verygood，good，excellent這種評(píng)價(jià)同學(xué)根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，甚至有可能對(duì)老師的表?yè)P(yáng)產(chǎn)生聽覺疲憊，“麻木不仁”，久而久之，也就不當(dāng)回事了。因此每一次表?yè)P(yáng)肯定要從詳細(xì)的一點(diǎn)動(dòng)身，確的確實(shí)地抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。因此我就盡量用各種方式表?yè)P(yáng)同學(xué)。如批改作業(yè)時(shí)，有進(jìn)步的同學(xué)，我會(huì)給他們一個(gè)笑臉，或?qū)懀河羞M(jìn)步哦，連續(xù)努力！無(wú)論如何，我都會(huì)盡量想方法找出他們的優(yōu)點(diǎn)，給與準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行正面反思。為了使同學(xué)學(xué)到的學(xué)問得到鞏固；在不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況下，細(xì)心設(shè)計(jì)一些合理的作業(yè)，難易程度適中；向同學(xué)提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格。做到全批全改，適當(dāng)批些鼓舞的評(píng)語(yǔ)，并且分析討論同學(xué)完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做到作業(yè)點(diǎn)評(píng)具體。檢查同學(xué)是否聽懂。在這次實(shí)習(xí)后，我學(xué)到許多學(xué)問，不僅僅是老師的技能；還有做一名合格老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，以前的我是緊急恐驚，而現(xiàn)在是從容大方，自信成熟，實(shí)習(xí)生活現(xiàn)在已畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，但我們的老師還得連續(xù)努力，有句話說“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我將帶著滿懷的盼望去追求人生道路的目標(biāo)。無(wú)愧老師這個(gè)職業(yè)。這在教學(xué)過程中是非常重要的。我同時(shí)進(jìn)行了兩個(gè)月的臨時(shí)班主任工作，深化同學(xué)之中了解他們的狀況和想法，并準(zhǔn)時(shí)與原班主任溝通，找出解決問題的方法。積極預(yù)備并組織了一次關(guān)于如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的班級(jí)周會(huì)。并批閱同學(xué)們的周記，了解他們對(duì)自己的熟悉以及自我發(fā)覺的問題和進(jìn)步。在課后，是同學(xué)的好伴侶，與他們談心，從生活和學(xué)習(xí)等各方面關(guān)懷他們?！懊刻煸绯鐾須w，一天的批改作業(yè)，備課，坐班等工作”，這就是我們的實(shí)習(xí)生活，真的很辛苦，大家都說我瘦了。而我所經(jīng)受的還只是實(shí)習(xí)而已，與真正的中學(xué)老師相比，我們的工作量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?？墒切量鄽w辛苦，全部的老師都知道自己辛苦，還是有人為了這份工作廢寢忘食，這又是為了什么呢？由于老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，由于這份工作帶給了我們的歡樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)大與它帶來(lái)的辛苦。看著同學(xué)能夠敏捷地運(yùn)用自己所教授的學(xué)問，心中的成就感油然而生。為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)對(duì)我們而言，是一次難得熬煉機(jī)會(huì)，一次能讓我們將課堂所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)教學(xué)中去，同時(shí)也是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，由于閱歷的缺乏，在教學(xué)中有些問題我們不能很好的解決，但在實(shí)習(xí)過程中虛心仔細(xì)聽取知道老師的意見讓我們有明顯的進(jìn)步。課余時(shí)間不斷樂觀主動(dòng)與指導(dǎo)老師爭(zhēng)論教學(xué)方法及教學(xué)閱歷，時(shí)刻做到多聽，多看，多問，多記不斷發(fā)覺不足之處，完善自我提高的力量。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活感覺真的好特殊。尤其當(dāng)我穿行在實(shí)習(xí)校內(nèi)里時(shí)，那出自同學(xué)的一聲聲布滿敬意的"老師好！"讓我瞬間樹立了為人師表的責(zé)任感和使命感，我很慶幸我們的這次實(shí)習(xí)，使它讓我有了對(duì)生活的重新熟悉。讓我們對(duì)抱負(fù)和今后的職業(yè)生涯有了深刻的理解，同時(shí)還讓我們熟悉了許多可愛的同學(xué)和可敬的老師。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間雖然伴隨著不同程度的艱苦，但它使我真正體會(huì)到了做一位老師的樂趣，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，"學(xué)問是永無(wú)止境的"在取得好成果的同時(shí)我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的滿腔熱忱將鼓舞著我不斷前進(jìn)

英語(yǔ)師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2

實(shí)習(xí)的經(jīng)受雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭!回顧這8天的時(shí)間我是用心的，但用心不肯定等于勝利，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至由于讀錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，同學(xué)把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容。

每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這此實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不圓滿了。記得那是第四天，一個(gè)同學(xué)遞來(lái)一張字條：老師，我喜愛你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒有過的親切，我很喜愛你。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實(shí)走近同學(xué)的第一步只須微笑就夠。

初為人師，總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊急了。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。

例如我在教Unit3的時(shí)候，這課的主題是如何詢問和回答時(shí)間，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng)，活躍，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到half的時(shí)候，我拿出預(yù)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告知同學(xué)這是圓的一半，也就是half。講到quarter時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是quarter了。這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開頭就被它吸引住了，顯得頗有樂觀性。用實(shí)物讓同學(xué)練習(xí)whatsthetimeIts的句型，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，假如我沒有仔細(xì)備課的，那課堂將會(huì)氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

特殊是對(duì)英語(yǔ)這門同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說至關(guān)重要。

一個(gè)老師告知我：備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的"力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。

因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。

所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又